还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
核舟记
一、目标导学
1.学习文章采用总一分一总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法
2.按空间顺序依次介绍事物的方法
3.了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越作者、作品常识，熟练的诵读课文；
二、自主预学
1.初读课文，整体感知
（1）给加点的字注音涉•器皿（•罔（•贻*八分有奇（轩*箸•*•髯衣褶（袒（讪
（2）文献常识积累《核舟记》是由一代作家撰写的一篇文章，由同时代学者编选到《虞初新志》，《核舟
2.二读课文，借助注释和工具书,
（1）翻译下列字词重要词语解释明有奇巧人（）罔不因势象形（）••••石青夥之（）其两膝相印者（）盖简桃核修狭者为之（）钩画了了（）••
（3）通假字左手倚一衡木（）长约八分有奇（）虞山王毅叔远甫刻（）
（4）古今异义词［古义____________F义_____________可许\［今义____________人义:______________，古义____________产义_____________比\尝＜七义_____________、今义•・____________
（5）一词多义盖简桃核修狭者为之通为为宫室、器皿计一舟，为人五文曰初平山中轩敞者为舱人舟首尾长约八分有奇为日明有奇巧人曰王叔远字共三十有四”其人视端奇明有奇巧人容寂”在课本中注明你的有明有奇巧人疑问端东坡右手执卷端记》生3动.三的读描课述文了，一了件解精课巧文绝主伦要的内微容雕,工艺品该文属介绍具体事物的o疑问摘要_________________________________________________________________________________
三、互动探究（-）交流讨论“自主预习”部分的内容
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛注意以下句子的正确读法（用划分朗读的节奏）明/有奇巧人/日王叔远中峨冠而多髯者/为东坡虞山王毅叔远甫/刻
（三）再读课文，疏通全文，初步探讨
1.从本文开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征
2.理清文章结构层次，概括各部分主要内容—__________________________________________________________________________〈二〉_______________________________________________________________________________________〈三〉_______________________________________________________________________________________
（四）深入探究，合作展示
1.本文介绍核舟的哪些部位？是按照怎样的顺序来写的？为什么这样安排？
2.雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的？
（五）揣摩语言，品味文中生动传神的描写
（1）苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语
（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属
（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状
（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然示范分析
（2）句写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中请选例评点___________________________________________________________________________________
（六）拓展延伸本文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺时，篇幅虽短却连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽致，令人惊叹，这对于我们写作有何启示？
（七）总结全文课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了O篇幅虽短，却说明顺序合理,就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹请问，这要靠什么？一方面靠；另一方面靠O
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1.下面字注音有误的一项是A.东坡右手执卷（juan）端天启壬（r6n）戌秋日若啸（xiao）呼状石青耨（san）之B.中峨冠（guan）而多髯（rGn）者为东坡明有奇（qi）巧人舟首尾长约八分有奇（ji）各隐卷底衣褶（zh4）中C.为（w6i）宫室、器皿、人珠可历历数（shd）也钩画了了（liaoliao）神情与苏、黄不属（sh）D.矫（j iGo）首昂视佛居右者椎髻（ji）仰面印绝类弥勒（le）舟尾横卧一楫（ji）
2.对加点的字解释完全正确的一项是A.罔不因势象形（根据）而计其长曾不盈寸（还）学贻余核舟一（曾经）能以径其两膝相比者（比较）*寸之木（用）B.高可二黍许（上下）*盖简桃核修狭者为之（挑选）*神情与苏、黄不属（属于）C.为宫室、器皿、人物（雕刻）中峨冠而多髯者为东坡（高）.卧右膝，讪右臂支船（弯曲）中轩敞者为舱（做）舟首尾长约八分有奇*（零数）D.明有奇巧人（奇特）*清风徐来，水波不兴（缓缓地）左手倚一衡木（横）
3.解释下列句中“之”字的含义能以径寸之木（磐篷覆之（闭之（石青松之（左臂挂念珠倚之（盖简桃核修狭者为之（
4.翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具情态
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云
（3）中轩敞者为舱，箸篷覆之
（4）启窗而观，雕栏相望焉
（5）苏、黄共阅一手卷
（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
（7）其人视端容寂，若听茶声然
（二）课内阅读船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也
1.概括这段文字的大意___________________________________________________________________________
2.苏东坡的外貌有什么特征？
3.这段文字的结构是（）A.总----分----总B.分----总C.总-----------分
4.使用了打比方说明方法是（）A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语
8.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左C佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
五、拓展阅读东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日
①，有陈诉
②负
③绫绢钱二万不偿者公呼至询之，云“某
④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也”公熟视久之，曰“姑
⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市
⑥也”须臾扇至公取白团夹绢二十扇，就判笔
⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽即以付之日“出外速偿所负也”其人抱扇泣谢而出，始逾
⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋
⑨【注释】
①先生职临钱塘江日苏东坡到杭州任职时
②陈诉状告
③负这里是拖欠的意思
④某:我
⑤姑暂且
⑥发市开张
⑦就判笔顺手拿起判笔判笔，判案用的笔
⑧逾走出
⑨逋（bu）拖欠
1.解释下列句中加点的词
（1）某家以制扇为业（）
（2）道父死（）
（3）至懊恨不胜而去（）
2.对下列句中加点.的词理解有错误的♦一项是.（）A.公呼至询之（指代制扇者）B.非故负之也（故意）C.其人抱扇泣谢而出（其中）D.即以付之曰（把）
3.借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也
4.从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的
六、课后作业完成导学案“拓展阅读”中的练习核舟记答案
1、给加点的字注音净（yl）器皿（min）罔（wdng）贻（yi）八分有奇（jl）轩（xuan）箸（ru6）稷（san）髯（rdn）衣褶（zhS）袒（tan）i出（qu）
2、重要词语解释明有奇巧人（特别手巧）罔不因势象形（无不）石青修之（涂）其两膝相比者（靠近如“海内存知己，天涯若比邻”）珠可历历数也（清清楚楚如“历历在目”）其船背稍夷（平“化险为夷”的“夷”为“平安”）钩画了了（清清楚楚今有“清晰明了”）盖简桃核修狭者为之（挑选）
4、古今异义词:可古义大约许古义左右今义表许可古义竟然，今义许可、可能还今义曾经尝古义曾经比今义尝试、品尝
5.一词多义为
①制，做“为宫室、器皿”髯者，“盖简桃核修狭者为之”
②是“中轩敞者为舱”,为人五”“中峨冠而多为东坡”
③有“通计一舟,木
①木头，木材“能以径寸之木”
②树“以至鸟兽、木石”曰
①叫做“明有奇巧人曰王叔远”
②是“文曰初平山人”奇
①奇异“明有奇巧人”
②ji,零数，余数“舟首尾长约八分有奇”有
①动词，表存在“明有奇巧人”，“炉上有壶”
②y6u,用于整数与零数之间“八分有奇”，“为字共三十有四”端
①开头一边“东坡右手执卷端”
②直，正“其人视端容寂”
（二）《核舟记》是由明代作家魏学*伊撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品该文属介绍具体事物的说明文
（三）
1、核舟奇巧（灵怪）
2、＜一＞、
（1）概述王叔远的精湛的技艺，点出核舟主题（总说）技艺奇巧、罔不因势象形主题大苏泛赤壁＜二,、（2-5）具体介绍核舟及舟上的全部情形（分说）＜三,、
（6）在总述核舟概貌的基础上赞美，点名中心（总说）
（五）、
1、由主到次，以空间方位为序按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物，先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题
2、对比核舟之小——容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动.【核舟大小（一尺10寸，一寸10分）比较“二黍许”即二市分多点，约合.9厘米光景；“八分”即八市分,约折合长度
2.667厘米，“奇“即有零，“八分有奇”长度约合3厘米】
（七）总结全文友映了我国古代雕刻艺术的伟大成就一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明这无疑给我们以很多启示（-）同步反馈训练1D2D.3的它（指船舱）它（指船窗）它（指窗上刻的字）它（指左膝）它（指核舟）
（二）课内阅读L介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺
2.峨冠而多髯
3.C
4.C
四、拓展阅读
1.
（1）职业
（2）适逢（恰逢、正赶上）
（3）离开
2.C
3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的
4.父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”课文译文明朝有个技艺奇妙精巧的人名叫做王叔远（他）能用一寸长的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物物品，甚至飞禽走兽、树木山石，全部都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态（他）曾经送给我一艘用桃核雕刻的船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁船从头到尾长约八分多一点，大约有两颗黄米粒那么高中间高起并宽敞的部分是船舱，用翳竹叶做成的船篷遮盖着它旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清凉的秋风缓缓地吹来，江面上没有泛起波纹用石青涂在刻着字的凹处船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在他的左边苏东坡、黄庭坚一起看一幅画卷苏东坡用右手拿着书画卷的右端，用左手抚摸鲁直的脊背鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么话苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄庭坚不相类似佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来.船尾横放着一支船桨船桨的左右两边各有一个船夫在右边的人扎着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像在大声呼叫的样子在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子船的顶部较平，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箸竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个可是计算它的长度，竟然不满一寸，原来是挑选了一个又长又窄的桃核刻成的啊，技艺也真是神奇啊！。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
