毛概调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论关于当代大学生自信、自强、自立情况的调查报告当代大学生自信、自强、自立情况调查分析［摘要］中国正处于一个经济飞速发展、社会迅速变化的转型期在这样一个瞬息万变的时代，世纪年代出生的大学生的成长环境、心路历程、技能和能力等各个2080方面关乎国家的未来，因而备受社会关注文章根据一份关于“当代大学生自信、自强、自立情况的调查问卷”统计并分析结果，对当代大学生的自信、自强、自立发展状况的基本情况进行了描述，并提出了相关的对策与建议［关键词］大学生自信自强自立曾几何时，我们的头上被冠以这样的称号“80后”、“90后”，我们被称为“我字当头的一代”，“依靠父母的一代”，“自私自利的一代”对于我们这些所谓的“80后”、“90后”们,社会上一度引发了很多争议，以至有人说，我们就象一颗草莓，光鲜的背后是无法肩挑大担的脆弱也许是我们成长的环境一帆风顺，也许是我们的亲人过于溺爱，也许是我们从未经历过风雨在许许多多以我们为主题的争议中，我们竟常常不屑顾及然而，80后”、“90后”也试图用自己的实际行动诠释一个自信、自强、自立的青春形象，用无以复加的形式告诉世人我们也是堪当重任的一代根据笔者调查，有

44.4%的同学对未来充满希望，51%的同学对未来感到迷茫，其中大一新生占

22.2%、大二的占

33.3%、大三占

29.4%,大四占15%显而易见，随着年龄的增长，心智的成熟，大学生对未来的自信也在逐步增强在是否做过兼职的问题中，有43%的同学曾经做过，13%现在正在做,同时38%的同学没做过，但有想做的欲望，8%完全没有过兼职的想法,客观地反映了大学生渴望自强自立的一种迫切心态另外，48%的同学认为，影响自强自立的主导因素在于自己，5%认为在于周围朋友，38%则觉得适环境而定可见，在当代大学生中，都是有一定主见和自我认知能力的自信、自强、自立的动力来源于内心和外部环境的共同作用在两股力量的推动下，我们还是可以独立，自信，勇敢和坚强的梁启超先生曾说过“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”作为当代大学生的我们，肩膀上背负了太多祖国和人民的期许，争做自信、自强、自立的好青年也是时代要求所谓自信，就是自知的表现，自信让我们在困难面前不气馁，在成功面前不骄傲；自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、敢负责任、敢挑重担；自立就是靠自己奋斗，不依赖他人，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、改变自我境况的踏实奋斗当今，自信自强自立精神还应该具有鲜明的时代特征首先，它是建立在自我意识基础之上的自我肯定，独立自主，人格独立,不依附；其次，是一种从公民意识出发的责任承当；自信自立自强是一种平等心态下的开放合作与共赢；它还是以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富其时代内涵关于大学生如何树立信心，培养自强自立精神，笔者认为，需要社会各界的关注首先，多种教育形式相互配合，共同作用即家庭教育、社会教育和学校教育相结合，三位一体，以人为本，以课堂为主渠道，以校园文化为载体，以网络为拓展，全方位，多角度，有重点，有步骤地培育大学生的自信自强自立精神，还要多学科相结合开展教育活动例如利用心理学、历史学、社会学、教育学等学科知识,理解自信自强自立、艰苦奋斗是中华民族创造辉煌并延存至今的重要品质，从而树立坚忍不拔，自强自立的心理素质其次，扩展大学生社会实践平台学校应该给大学生更多的机会去展示自我，实现自我的价值，在不断增强信心的同时，培养自强自立精神同时，可以适当的进行挫折教育实践证明实行挫折教育，有利于帮助大学生缩短适应社会的时间，更有利于大学生自强自立精神的培养，尽早成为身心成熟的社会人，能够正确面对所遇到的各种困难在困难中重拾信心，再次起航最后，也是极其关键的，就是要注重校园文化凝练与熏陶可以说，大学生无时无刻不在大学文化的包容和熏陶之中，其影响是巨大而无形的良好的校风班风更有助于培育大学生自信自强自立的精神品质高校校园要可以借助网络、报纸等媒介，通过院学生工作部门广泛宣传自信自强自立精神还可以进一步开拓勤工助学活动，与家教机构和其他公司等单位合作，广泛开辟勤工助学途径，并对他们进行“自信、自强、自立、自尊”的优秀品质教育，让更多的大学生能够以自食其力的方式解决个人的生活费用问题，帮助他们树立克服生活和工作中困难的信心和决心，使之走入社会后能以自强自立的坚韧品质立足于社会荀子说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”人生充满未知，命运总是颠沛流离，若要经得住大风大浪，一颗坚毅的心必不可少！我们是祖国的未来，同时承载了父母的千万嘱托，必须拥有一个自信自强自立的精神状态作为当代的大学生，我们脚下的路还很长很长同学们，让自信成为我们的动力，让自强成为我们的信念，让自立成为我们的脊住为了自己的理想，不懈拼搏吧！参考文献:

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