读书活动方案

平城南街小学学年团队活动方案2012—2013主题“读书伴我快乐成长”

一、活动目的书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为提高我校办学品质，打造特色学校，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐我校从创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，开展多种形式的读书活动做起，为教师的成长铺路，为学生的发展奠基

二、活动主题读书伴我快乐成长

三、活动时间2011年9月——2013年9月

四、活动实施

（一）读书氛围

1.走廊氛围创设古诗词、名言、警句熏陶为让学生沉浸在浓郁的书香氛围中，让经典名句激励师生读书，让阅读与陶冶随时随地发生学校在教学楼的走廊上张贴、悬挂古诗词、名言、警句（低段为儿歌、中段为古诗、高段为格言警句），让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界“读书伴我行展示栏”的大力宣传每个班级对正的楼道墙壁上都镶嵌着一块展示师生的读书活动和读书成果的展栏，用成果展示来激励师生读书的兴趣“手抄报展示栏”精心的排版设计、优美的图案和语言无不为学生提供学习交流的机会，既提高了学生的美术鉴赏能力，又培养了学生动手、动脑的创新意识和创造能力

2.教室氛围“阅读伴我快乐成长”校训我校在每个班级黑板上方统一悬挂“阅读伴我快乐成长”的读书理念，师生时刻铭记在心，努力以书为友，提高自己图书角为打开师生眼界，让师生有更多的时间进行自由阅读，扩大阅读量，班级图书角为师生提供了阅读保证班级图书的来源主要是学生自捐一些，明德学校下发一部分，教师从图书馆借阅一部分,这些书班级定期更换，激发了师生阅读兴趣，他们能够随手拿到书，随时有书读，真正享受到阅读的快乐拼音角、语言文字角班级中优秀的“语言文字角”、“拼音角”是学生学习风貌的展示，更是学生正确运用祖国语言文字的样板通过形式多样的教育教学活动对学生快乐阅读、规范书写进行潜移默化的影响读书主题黑板报这是班级个性的集中体现，“我读书我快乐”“书香伴我成长”等以读书为主题的黑板报引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，激励自己奋发读书的愿望

（二）读书活动

1.晨诵一午读一晚浏览“立身以立学为先，立学以读书为本”，为增加学生阅读量，我校每天早上安排学生20分钟的读书时间，

一、二年级诵读《弟子规》，三至六年级进行古诗诵读；午诵课30分钟学生自由阅读课外书籍，并及时做好读书笔记；晚上浏览报刊杂志，或与父母分享故事，或把精彩语句记录下来，养成自觉学习的习惯学生在大量诵读、欣赏过程中激发灵感，为学生快乐写作做了铺垫

2.高效阅读课题实验高效阅读是北京市中学语文特级教师程汉杰综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学等学科的有关原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，并结合我国学生的实际设计而成的、以激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法“高效阅读”是中国教育学会“十一五”教科研课题，也是我校的一大课题实验，其内容包括快速记忆、快速阅读、快速解题高效阅读授人以渔，有利于学生良好习惯养成快速记忆、快速阅读为学生打造更加高效的人生奠定基础

3.读书课为让师生静下心阅读，学校配备了图书阅览室每班每星期利用一下午时间到图书室自由阅览，并做好读书笔记固定各班图书借阅时间，图书管理员为老师、学生推荐好书，让学生充分进行自由阅读，提高阅读量，提升学生素质，享受阅读的快乐

4.五个一活动结合我校实际，我们编写了《习惯成就未来》校本课程，本书包括“诗海拾贝”、“好书伴我成长”、“七彩童报”、“在错误中成长”和“数学生活”五个部分《古诗文诵读》记载着学生背会的经典名句名篇“君自故乡来，应知故乡事”……“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”……千古佳作就是这样无时不在滋润着孩子们幼小的心灵，中国传统的优秀文化就这样自然而然地得到令人欣慰的承传针对不同年级学生有着不同的要求，从2009年9月尝试以来，经过测评，学生每学年基本人人能背诵古诗30多首，最少的也能背20首《好书伴我成长》是学生阅读长期积累的结晶翻开学生一本本“好书伴我成长”摘记，你会发现学生的摘记手册释放出来的能量已超乎了我们成人的想象他不光整齐、干净、而且实用性极强记得有一次期中测试，六年级的语文作文考题为“的感觉真好”，大多学生写的是“助人为乐”的体裁，而我校六年级班的王雨同学却写道“春天的感觉真好”，其题目新颖，叙述条理，文笔优美，读后也确实给人一种“美”的回味！《单元知识整理》是培养学生归纳概括能力的有效办法让学生把每一单元所学知识系统化、条理化，把知识进行有序的梳理，把重点整理到一张纸上，使所学知识由回顾到再现，在整理中锻炼学生的归纳和逻辑思维能力单元知识的整理促进了孩子“学而时习之，不亦乐乎”的学习情感，感受到了“温故而知新”的巨大学习魅力！在知识整理的同时，我校学生还创办了《少先队队报》，这已成为我校的一大亮点，看着孩子们自已设计的主题队报，记录的读书体会，还有那些歪歪斜斜的小插图，充满童趣的艺术字，丰富多彩的版面设计，都让我们感受到学习的乐趣和全新的读书积累的感受《错题门诊》重在加强学生对错误的理解和再认识，通过每单元或每月一次的学习回顾，诊断学生在学习中的得失，找清在学习过程中的出错因素，进行自主反思和改进我们根据学生学习情况每周一次学习错误回顾，每周一次作业本出错小结定期反馈大大加强了学生的学习诊断能力和错题再现的降低率，从过程中反馈出了学生学习的动态趋向《数学日记》从学生写的数学日记中，我们了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力数学日记还是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发他们用“数学眼光”看社会的兴趣，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为培养学生空间想象和创造思维的摇篮书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石让我们努力和书本拥抱，倾心与经典交流，坚持与博览同行在攀登书山中汲取知识的汨汨灵气，在读书活动中凸显我校特色，营造“书香校园”，为我校的长足发展注入不竭的动力二零------年十一月。