中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年—2025学年）

中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升（2023-2025）三年行动实施方案学年学年根据《温州市教育局办公室关于印发〈温州市中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年-2025学年）〉的通知》（温教办基［2023）48号）文件精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的校园文化，营造健康向上和谐的育人氛围，进一步办好人民满意的教育经研究，决定在全县中小学（幼儿园）组织开展“品质校园”文化提升三年行动，特制定本实施方案

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，丰富校园文化内涵，营造向上向善的育人环境，统筹推进高品质校园创建，有效促进学生全面发展和健康成长，打响“学在平阳”品牌

二、总体目标按照整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色的总体要求，深挖校园文化内涵，提炼特色鲜明的办学理念，开辟校园文化空间，探索全面提高学生综合素养的新载体、新路径，构建我县校园文化形态个性化、特色化、多样化发展生态通过三年努力，打造具有平阳辨识度的“品质校园”窗口学校60所,彰显文化引领，以文化人、以境育人，促进师生健康成长，推动学校高质量发展，树立平阳教育新形象

三、物质文化空间建设项目（主要包括项目简介，特色与亮点如有多个，可依次分别介绍限1000字以内）

四、经费预算项目预算经费（万元）学区意见（盖章）年月日

三、工作原则

（一）坚持“政治引领”，厚植家国情怀坚持党的全面领导，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校育人各环节，厚植家国情怀，营造“崇廉立德”文化氛围，使学校成为培养学生德智体美劳全面发展的坚强阵地，成为习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的精神家园

（二）坚持“育人为本”，彰显办学特色把握学生主体地位，充分发挥校园文化育人功能，培育人、愉悦人、发展人、塑造人，帮助学生打好生命底色，勇敢肩负起时代重任充分调动师生参与校园文化建设的积极性、自觉性，从学校内涵、地域文化等方面提炼、培育校园文化体系，彰显办学特色、满足师生成长需求

（三）坚持“面向未来”，重塑文化空间聚焦未来人才核心素养,突出数字思维、技术，以新理念、新模式、新技术赋能校园文化建设创新，打造绿色、集成、开放、灵活、智慧、美好的高品质校园文化空间

四、重点任务“品质校园”文化提升是一项系统工程，各地各校应强化顶层设计意识，加强校园文化建设系统研究，从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动

（一）加强学校精神文化建设学校精神文化建设是校园文化建设的核心内容，新时代校园文化建设要在提炼精神文化上下功夫，发挥校园文化正确的引领作用

1.打造寻根立本的理念系统研究提炼具有清晰历史传承、高尚价值追求、先进教育思想的办学核心理念，形成与学校自然生态、地域历史、校本基因、学校发展相衔接的学校愿景、育人目标、一训三风等学校办学理念要指向师生全面发展、终身发展，要充分激发成长内驱力，培育师生坚定理想信念，增强社会责任感，提高文化认同感、民族自豪感

2.打造规范统一的标识系统打造与学校办学理念系统相契合的校（园）标、校（园）歌、校（园）训等学校视听标识，形成规范、统

一、高辨识度的学校标识系统以最简化、最形象的图像与声音传达学校精神内涵，凝聚广大师生的价值追求和共同愿景.

3.打造正面高效的宣教系统打造全方位、正能量的宣教系统,拓宽宣教渠道，加大宣教渗透力充分发挥学校已有宣传阵地的传播引导作用，定期宣传新时代重要思想理论，宣扬主流文化和核心价值观，弘扬社会正气大力提升网络文化新平台的思想性、知识性、服务性和专业性，增强网络文化育人的实效性

（二）加强学校物质文化建设学校建筑、学习活动场所和设施设备，既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式要根据学校的办学特点、地域特点和时代特点打造环境系统，展现办学理念，达到环境浸润育人功效

1.打造绿色泛在的学习空间坚持学习空间建设的生态环保、低碳高频、可生长注重“教育价值”的发挥，充分利用校园空间,充分调动相关学科的科学知识，将太阳能、水净化、节能减排等学习项目融入环境建设当中，幼儿园将园本课程融入空间创设，打造绿色泛在的学习空间

2.打造以人为本的生活空间立足人文关怀，从师生的视角思考生活、设计校园、建设空间打造以人为本的生活空间，建设温馨宿舍、美味食堂、暖心心理室等，推动形成师生生活共同体，营造快乐祥和的校园文化氛围

3.打造智能多元的数艺空间重视场馆、空间建设的设计感和艺术性，精心建设校史馆、科普馆、艺术空间、创客空间等，留足自由交流空间，以供师生美育实践统筹运用数字技术，强化智慧校园顶层设计，探索信息技术与校园文化空间融合创新新路径.

（三）加强学校行为文化建设学校行为文化是推进校园文化建设良好的载体，也是校园文化建设的关键，是校园文化在师生身上的具体表现

1.打造知行合一的行规系统围绕学校育人理念、目标，遵循“知情意行”的德育规律，形成系统的行规教育体系通过明确行规教育内容，培养规范意识结合仪式教育和“一日常规”等，促进学生对规范的认同，进一步形成自主管理能力和自律品质，促使学生养成终身受益的好习惯

2.打造内涵丰富的活动系统将社会主义先进文化、中华优秀传统文化、红色文化与校园主题文化活动内容相结合，借助重要节庆、入学入队等有特殊意义的日子，利用各类社会场馆、基地资源,围绕理想信念、爱国主义、道德法治、生态文明等内容，组织开展内涵丰富、形式多样的主题教育活动，常态化开展志愿服务活动，将“五育”贯穿校园文化活动（幼儿保育教育活动）始终，打造和谐、健康、关爱的活动系统，不断增强学生的审美意识、创新精神和实践能力

（四）加强学校制度文化建设学校制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统L打造与时共进的规章制度系统建立健全以人为本、规范有效的学校规章制度系统，与时俱进修订、完善，提升学校管理精细化、规范化、科学化健全学校管理组织，构建具有人文关怀的运行机制，有机结合“软文化”和“硬制度”，逐步将有形的制度约束转化为无形的师生自律

3.打造一脉相承的课程文化系统在学校精神文化的统领下推进课程建设，积极探索与校园文化的形象、内涵和特质一脉相承的课程体系，找准最优契合点，让精神文化引领课程的发展，让课程打上文化的烙印整体构建学校课程文化系统，开展校本课程研制和国家课程校本化实施策略研究，充分发挥学科育人功能，实现学校品质的内涵提升

五、实施步骤

（一）准备阶段（2023年7月-2023年8月）“品质校园”文化提升工作，是新形势下我县大力推进“学在平阳”品牌创建的重要举措该阶段要通过全员发动、各方配合、上下联动，形成思想统

一、合力推进的工作格局各学区和学校要将校园文化建设作为教育改革与发展的一项重要工作，认真组织实施

（二）实施阶段（2023年8月-2026年5月）“品质校园”文化提升行动分三年实施，各校要认真研究制定本校的行动方案，设置阶段性目标、任务，制订时间表，落实落细各项任务各学区对学校进行常态化指导县教育局每学年启动一批“品质校园”窗口学校创建申报，视情组织开展专家引领、理论研讨及展示交流等推进活动

1.申报推荐各学区根据《平阳县中小学（幼儿园）“品质校园”窗口学校创建任务分解表》（详见附件1）,结合域内学校实际情况，初步遴选三年创建学校，确定2023学年创建学校名单

2.方案论证创建学校按要求填写《平阳县中小学（幼儿园）“品质校园”窗口学校创建申报表》（详见附件2）,其中创建方案要求以物质文化和精神文化创建为主，兼顾行为、制度，重点突出，特色鲜明，谋划一个或多个物质文化空间建设项目，依托实体空间建设,项目化推进县教育局将组织专家对申报学校进行方案论证及现场答辩，2023学年创建学校创建申请表电子稿，以学区为单位10月10日前报送（直属学校直接报送），报送邮箱wzcl21121@

163.com,联系人温正超；联系电话

3.创建行动创建学校根据论证后的方案，开展创建行动，从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升学校品质县教育局将对创建学校进行常态化指导，视情组织开展专家引领、理论研讨及展示交流等推进活动

4.评估认定一年创建期满，学校开展自查自评并撰写总结报告每年6月上旬县教育局组织专家进行实地评估认定，并授予称号未被评为窗口学校的创建校可在第二年继续申报创建，优秀窗□学校推荐创建“温州市品质校园”窗口学校

（三）总结阶段（2026年6月-2026年7月）总结创建经验,梳理成果，广泛开展交流活动加强宣传典型经验和做法，发挥示范引领作用

六、工作保障

（一）加强组织领导县教育局成立由局主要领导任组长、分管领导为副组长，办公室、普教科、计财科、职成教科、德育与体卫艺科、教师发展中心、教育技术与财务核算服务中心为成员单位的“品质校园”文化提升工作领导小组，负责设计创建路径，制定文件，协调各方力量，保障创建工作有序推进领导小组下设校园文化建设指导中心，协助开展全县创建工作指导、评估、培训等学区、学校两级可参考成立相应专项工作小组学校党政主要负责人是“品质校园”创建的第一责任人

（二）加强过程管理强化目标意识，各学校要根据工作总体要求，设置阶段性目标、任务，制订时间表，落实落细各项任务新建学校应参照做好提前谋划、整体实施县教育局、学区相关科室要加强对创建工作的分类指导、过程指导，定期开展专题调研县教育局将“品质校园”文化提升工作纳入学区教育发展业绩考核、学校发展性评价考核

（三）加强经费保障县教育局在年度经费统筹安排上对“品质校园”窗口学校创建学校予以支持各校（园）要积极发动校内外资源，多渠道、多途径筹措建设资金，提高资金的使用效益

（四）营造浓厚氛围校园文化有着十分丰富的内涵，各学校要在传承多年办学传统基础上，赋予“品质校园”新的时代内容要及时总结和推广本地、本校创建经验成果，利用校园文化特有的文化感召，借助宣传媒体和手段，大力宣传学校提炼的文化精神和共同的价值追求，增强师生的归属感，增强社会群众的认同感，营造良好的创建氛围附件

1.平阳县中小学（幼儿园）“品质校园”窗口学校创建任务分解表

2.平阳县中小学（幼儿园）“品质校园”窗口学校创建申报表平阳县中小学（幼儿园）“品质校园”窗口学校创建任务分解表单位2023学年2024学年2025学年昆阳学区334鳌江学区444水头学区333萧江学区222万全学区222腾蛟学区111山门学区111平阳中学1平阳二中1鳌江中学1新城中学1职业中专1职教中心1平阳二职1县实验中学1平阳县小1县机关幼儿园1县中心幼儿园1总数202020平阳县中小学（幼儿园广品质校园口学校创建申报表

一、学校基本情况学校名称（盖章）（统一法人学校多校区的注明校区）详细地址邮编学校网址法定代表人联系电话联系方式项目负责人联系电话普通高中口九初中口完全中学口小学口学校类别年制学校口中等职业学校口幼儿园口学生总数班级数教职工数公办口民办口

二、总体创建方案（主要包括创建背景、创建目标、创建内容（含精神、物质、行为、制度四个方面）、进度安排、保障措施、预期成果限3000字以内）。