还剩11页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
八年级下册语文重点知识知识点整理
1.《社戏》鲁迅【文学常识】鲁迅，原名周树人，字豫才浙江绍兴人伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情【文体知识】
1、小说三要素人物、情节、环境
2、故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局
3、人物描写一般有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写
4、环境描写可分自然环境描写和社会环境描写【情节有详有略】
1.写了我随母亲归省小住平桥村
2.钓虾放牛的乡间生活
3.看社戏前的波折
4.夜航去看社戏途中
5.去赵庄看社戏
6.看社戏后归航偷豆
7.六一公公送豆【课文内容解析】
1、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初因课文写“消夏”，〃扫墓完毕之后〃，〃罗汉豆成熟〃〃两岸的豆麦〃写的是春末夏初时的景物
2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？
（1）“我”在那里受到“优待”（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆）
（2）可以免念枯燥无味的书
（3）没有封建礼教的约束，人人平等
（4）有热情好客的小朋友们（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发）
（5）有丰富多彩的生活情趣（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆）［文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格］
3、写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？
六、环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）交代.・・・・・背景（指自然状况），渲染.・・・・・气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染…・・・环境气氛
七、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）
2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等
3.注意语气或语调4,着眼于词句之间的搭配5,着眼于词义范围的大小、轻重程度
6.注意言外之意（如挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）
八、某句话在文章中的作用是什么？xf
1.结构方面K总领全文、引起下文为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文2•内容方面在中间的结合需内容分析；结尾的通常是点明中心、深化主题（令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲语句特色评价用词寸卜语言的特点一（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力
十、归纳记叙文的中心意思1找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子.
2.把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等（特别是抒情散文中）3,还可从时代背景入手分析
4.从作者对人物或事物的态度判断
十二、概括段意
（1）摘句法在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）⑵概括法
（3）合并法有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句第二部分说明文
一、怎样把握说明对象的特点A.题目B.首段C.关键词句（比如运用了说明方法的语句、中心句）
二、归纳文段或文章的说明中心（主要内容）L方法:说明中心=具体（概括）说明了某一对象+特征（例如常见的说明要点是生物产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等
2.制品名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等
3.自然现象及科学技术定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等4,生产实验原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等
三、说明方法分类和标志
1.分类和作用举例子具体真切有力地说明了事物的……特点打比方形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性⑴列数下字定义具体而准确地说明该事物的……特点⑵作比分较类别突出强调了被说明对象的……特点（地位、影响等）⑶分类举别例子条理清楚地说明了事物的……特点⑷下作定比义较简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵,列图使说明更严密表..说直明观顺形象地说明了事物的……特点3序作引用引用的方法说明事物的特征，增强说服力,摹状如引用古诗文、谚语、俗话貌同打比方作诠释同下定义
2.这些说明方法有何标记？……是……，这就是……，叫……有几类（种），一种是……，另一种是……例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分而、比和两种东西比⑴空间顺序说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等⑵时间顺序按时间先后说明事物的发展变化⑶逻辑顺序按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系（具体为从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等）八Xt
5.说明文语言的特点⑴修饰、限制性语言用删除法，去掉好不好，为什么？例苏州园林里的建筑几乎都是对称的不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）；最后体现了说明文语言的准确性
（2）“据专家估计、猜测能否去掉？为什么？不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性
6.说明文分类⑴按说明对象分事物说明文、事理说明文（说明事物的原理或者使用方法等）⑵按语言特点分平实性说明文、文艺性（生动性）说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写
4、看戏出发前遇到那些波折？最后是怎样解决的？“我”当时心情有怎样的变化？这些描写有什么作用？波折如一时叫不到船；母亲不准“我”和别人一起去；怕外祖母担心怎样解决小伙伴们解决八叔的大船回来了；小伙伴们和“我”一起去；双喜写了“包票”心情盼望一一焦急一一失望一一猜测一一沮丧、赌气一一高兴、有希望一一兴高采烈作用
①“我”的心情变化描写突出了要付出看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣作铺垫
②写波折及被解决突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧品质，同时也显得文笔曲折，文意跌宕
5、找出描写少年朋友们开船动作的动词有哪些，并体味其运用之妙动词拨、点、磕、架、换
（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练反映出小伙伴们聪明、能干的特点
（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情
6、在课文第
11、12节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）视觉（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）听觉（歌吹、横笛）想象（戏台、渔火）作用
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景
2、写出了小朋友行船之快
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情
4、抒发了作者热爱农村的感情
7、具体分析以下句子及其作用
①写起伏的连山如兽脊一一比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快
②写听到歌声，料想发自戏台一一间接地表现了“我”急切的心情
③写笛声宛转，悠扬，使我沉静一一表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光
8、“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看
①想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻
②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来
③最怕看“老旦”，并不停地唱着（以上是正面表现戏不好看）文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看
9、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”；而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松
10、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆，那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里表达了对美好生活的向往之情
11、在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质双喜“偷豆”时征求阿发的意见和对八公公船上的“盐和柴”的处理（表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征）阿发在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征
12、如何看待孩子们偷豆的事？
（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；
（2）从六一公公的话可以证明“请客？一这是应该的”
（3）六一公公还送豆给客人尝尝因此，这不算什么盗窃行为而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼
13、返航途中，再写夜景有什么作用？如回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了呼应前文，表现“我对社戏欲罢不舍的依依情意【人物形象分析】、分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？1
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议（聪明）
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三
①船又大；
②迅哥儿向来不乱跑；
③我们又都是识水性的（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因（聪明、细心）
（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的（考虑事情周到）
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策（考虑事情周到）
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错我原说过写包票的！”（做事有始有终）
（7）双喜回答六一公公的问话（反应灵敏）小结双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人2
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼（善良、宽厚，爱惜劳动果实）
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？一这是应该的「还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？（淳朴、好客）
（3）六一公公送豆给母亲和我吃（淳朴、好客、热诚）小结六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人
3、阿发热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼
4、桂生机灵勤快【总结】本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活
5.《大自然的语言》竺可桢
一、重点字词
1.给下列加点字注音孕yUn育萌m6ng发销声匿ni迹连翘qiGo点拨注意多音字“翘”字的读音
2.辨别字形，读准字音衰草连天shuGi/蓑衣su6连翘qiGo/阻挠nbo纬度w4i/忌讳hui销声匿迹xido/悄然无声qido候鸟hou/诸侯h6u难测cS/侧面c
43.多音多义字辨析衰shudi草连天--------------鬓毛衰cul连翘qido翘qido尾巴差chd异---------差chai遣---------差chd劲---------参差cl观guan测--------------道观gudn播种zhfing耕种zhbng落lub叶——丢三落Id四.——落1加枕
4.解释下列词语销声匿迹原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了衰草连天遍地是衰草风雪载途风雪满路周而复始一次又一次地循环草长莺飞绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象翩然动作轻快的样子孕育怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物
二、解题
1、这篇课文介绍了什么知识？介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性
2、“大自然的语言”比喻什么？“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性
三、作者及有关资料介绍竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科一一物候学》一文改写的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量
四、整体感知，概括要点
1、什么叫物候？草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候
2、什么叫物候学？利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学
3、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上
4、决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？0预报农时，安排播种日期；0安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；0引种植物到气候条件相同的地区；0避免或减轻害虫的侵害；0便利山区的农业发展
五、文体阅读知识
1、本文是事物说明文还是事理说明文？是事理说明文“说明文”文体知识回顾
（一）说明文说明文是客观的说明事物，阐明事理的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系从总体上讲，说明文分为两大类型说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文
（二）说明文主要涉及如下几个方面的内容
（1）说明对象
（2）说明对象的特征
（3）说明方法举例子、打比方、列数据，分类别、作比较、下定义，作诠释，摩状貌，引用等
（4）说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（5）说明的语言准确、简明、周密
2、把标题改作《一门丰产的科学一一物候学》，好不好？为什么？不好“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜
3、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？■不能■这里运用了逻辑顺序作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列■这样安排使文章条理清晰
六、小结《大自然的语言》是一篇传统事理说明文，作者把一门科学一一物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味全文思路清晰明了描述物候现象——作出科学解释一一追究因果关系一一阐述研究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和行文思路值得我们学习同时，生动、准确的语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实证的科学态度和求真创新的科学精神尤其崇高什么是物候和物候学？OOO也声（）1—3（物候观测对农业的题要意义、）45产纬度，经唐的芳异由空间物候现（象的来临决定于处在开》到时间哪些因素）I6-10I高下的差异「左,小由主到次古今的差异I J研究物候学的・要意义（、）1112归纳小结第一自然段一年四季风景图大自然的语言——说明文衰草连天内容介绍知识---------------------------------物候学结构H Mi效时四季变化的自然现象一^物候运，物候学F冰雪融化果实成熟间草木萌发要性叶子变黄顺京逻一；辑蒸疝归来度序纬顺度经布谷鸟来序昆虫匿迹高卜古今孕育果实方法举例子概括在地球上和区城里，年年如是，周而发始语言:准确严谨优美典雅生动形象全文的说明顺序逻辑顺序物候、物候学经，高；古度o重要性下口今=次要主要.a,决定因素意义、最后一次讲演13
一、作者简介闻一多（1899年H月24日-1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市流水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者1912年考入清华大学留美预备学校1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》1928年1月出版第二部诗集《死水》1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀
三、字词1•注音释义挑拨离间（jidn）搬弄是非，破坏团结赋予给予卑劣0诂）卑鄙恶劣蛮横（mdnhgng）（态度）粗暴而不讲理光明正大形容襟怀坦白，行为正派辩字组词厉严厉恰恰巧拨挑拨赋赋予励奖励洽洽谈拔选拔斌（bin）同“彬工反义词光明正大——偷偷摸摸光荣——无耻光明——黑暗
四、课后练习
1、《最后一次讲演》是在的追悼会上所作的讲演
2、解释词语
①挑拨离间
②赋予
3、下面的句子表现了闻一多（）我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！A、视死如归的大无畏精神B、坚持真理的精神C、同情革命，支持革命的精神D、不畏强暴的精神
4、“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”句中连用两个“最”有什么作用？这句话在文中的作用是（）A、讲演一开始就说明李先生没有罪B、引起听众注意C、讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻D、使敌人害怕
5、题为“最后一次讲演”有什么意义？答案
1、闻一多;李公仆
2、
①挑拨离间搬弄是非，破坏团结
②赋予给予
3、A
4、表明事情的程度和性质之严重C
5、表明这是闻一多先生生前最后的一次讲演，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神最后一次讲演反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快完了！我们的光明就要出现了我们看，光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）阅读题
1、选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？（2分）
2、文中“你们”“我们”各指的是谁？（2分）你们:我们O
3、试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义表达了作者怎样的感情？（4分）
4、这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？（4分）
5、这段文字验证了《闻一多的说和做》中的方面从中可以表现闻一的精神（2分）
6、赏析下列语句（4分）1）现在是黎明之前那个最黑暗的时候（2分）2）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的（2分）参考答案
1、人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的（2分）
2、“你们”是指国民党反动派及其帮凶，“我们”是指作者及爱国民众（2分）
3、杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念（4分）
4、“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放（4分）
5、说，大无畏革命（2分）
6、（4分）1）用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷2）表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心初中语文阅读常见题型及答题技巧第一部分记叙文
一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
二、常见叙事线索
1.人物线索人物的见闻感受或者事迹2•物品线索某一有特殊意义的物品
3.感情线索作者或作品中主要人物的思想感情变化
4.事件线索中心事件
5.时间线索时间的先后
6.地点变换线索找出其线索的方法
①文章的标题
②各段反复出现的事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化）
⑤某一人物的见闻感受线索作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
三、记叙顺序1顺叙即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）
1、
2、
3、
4、5作用使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象2倒叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述
5、
1、
2、
3、
4、作用避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜3插叙在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述（比如回忆往事）
1、
2、X、
3、
4、5作用补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题4补叙在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容
1、
2、
3、
4、
5、X
四、记叙的人称第一人称“我”作用便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感第三人称“他“或“他们”作用以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信第二人称以“你”来讲述或者抒情议论作用亲切自然；语气会显得更加强烈
五、人物的描写方法描写分为人物描写、环境描写、场面描写角度正面描写外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）
1.肖像（外貌）描写描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份地位、
2.神态描写（神情、姿态等）交代了人物的・・・・・・处境心理状态思想性格等
3.语言描写结合具体内容分析
4.动作描写形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质有时还推动了情节的发展
5.心理描写形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质4。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
