愚公移山教学设计

《愚公移山》教学设计作者王红丽来源《文理导航・教师论坛》2013年第02期教材简析《愚公移山》是六年制小学教科版四年级下册第七单元的一篇精读课文这是一篇具有神话色彩的寓言故事通过对一个年近九十的老人带领全家每天挖山不止，最后感动玉帝派大力士把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辩证唯物主义思想本文人物形象鲜明，故事情节生动，寓意深刻全文按事情的发展顺序可分为移山原因，移山经过，移山结果三个部分设计理念《语文课程标准》明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征”本设计给学生充分自主学习的时间，注重学生的体验过程，让学生通过对课程的把握和感悟，学习我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力改造自然的强烈愿望，以及敢于奋斗、自强不息、博大自信的民族精神教学中注重听说读写的相互联系，注重知识与能力过程与方法，情感态度与价值观这三维目标的有机整合教学目标

1.认识“霄、渤、梦”等7个生字；理解痴心妄想、风烛残年等词语的意思

2.正确流利有感情地朗读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气

3.了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神教学重点、难点

1.理解愚公与妻子、智叟的对话2,引导学生理解愚公移山精神的深刻含义教学过程

一、激趣导入

1.同学们，你们喜欢听歌吗？我们一起来听首歌好吗？课件播放歌曲《愚公移山》听完了这首歌，你知道歌中唱的是什么故事吗？（愚公移山的故事）愚公移山的故事已经有上千年的历史了，可是到今天，为什么还一直被人们传唱呢？他让人们铭记的又是什么呢？今天我们就来学习课文《愚公移山》，让我们一起来寻找问题的答案请同学们齐读课题（生读）

2.谁知道“愚”是什么意思？（愚蠢、蠢笨、傻）公又是什么意思？（对年老男子的尊称）愚公又是什么意思？（愚蠢的老头）课文里写的真的是一个愚蠢的老头吗？看到这个题目你想知道些什么？（愚公为什么要移山？他是怎么移山的？他成功了吗？）

二、初读课文，整体感知课文内容请同学们带着自己提出的问题自由读课文注意要读准字音，读通句子看看课文主要写了一件什么事？请同学们先数一数课文一共有几个自然段，用笔标出来指名分自然段朗读，同时纠正字音试着用上“因为・・・・・.所以……结果・・・・・.”的句式说出课文主要写了一件什么事？引导学生理清课文的记叙顺序，可以按移山的原因，移山的经过，移山的结果这样的顺序理清文章的层次

三、精读课文，体会愚公移山的精神

1.愚公移山的原因是什么呢？引导学生读第一段

2.（出示太行、王屋两座大山的图片）用书上的词来说，这是两座什么样的大山？（直插云霄的大山）你认为这样的山能移走吗？说说自己的看法从“直插云霄”你体会到什么？（山非常高，体会到移山困难）此时你就是90岁的愚公，看着大山说出你的想法面对他的想法，你想说点什么吗？当他提出这个想法的时候，家人会是什么态度呢？请同学们自由读课文的第二部分（他的子孙是同意的，他的妻子有不同的看法）你从哪看出来的，读一读愚公妻子对丈夫的话应该用什么语气读呢？（劝告，关心）你从愚公妻子的话中体会到了什么？（移山困难，人少、山大，石头、土块没地方放）愚公的想法改变了吗，找一找让学生试着读一读分角色对话，在反复朗读中体会人物的语气“这个不难二移山真的像愚公说的那样不难吗？他们移山的时候遇到了哪些困难，在文中找出相应的句子读一读（他们肩挑担子，手拿菱筐，往返一趟要大半年时间）（工具简陋、路途遥远）听到了愚公和他的儿孙们每天挖山不止的消息，惊动了四面八方的人谁来帮忙了？（邻居孩子）只有邻居孩子一个人吗？同学们看图想象一下还有谁来了？刚开始是愚公一家人在山上劳动，号子声应是（嗨哟嗨哟），后来人越来越多，号子声是（嗨哟嗨哟……）很多人都来帮忙，智叟也来了，智叟是什么意思？他是来做什么呢？愚公要移山，智叟反对移山到底谁是谁非呢？你同意谁的观点呢，在书上划出你的理由，读给同学听一听，再与同学辩一辩引导学生说出智叟的观点移山不能成功（山那么高；风烛残年等）愚公的观点移山能成功（是的，我是老了，在世上的时间不会太多了但我死了，有我的儿子，儿子死了，还有孙子；孙子又会生儿子，儿子还会有儿子，子子孙孙干下去，不怕大山平不了）！引导学生体会智叟的目光短浅，愚公能用发展的眼光看待问题说一说从“风烛残年”“痴心妄想”这两个词语中你体会到什么？用什么语气读？（嘲讽）指导学生朗读愚公和智叟的话，体会他们的不同态度练习分角色朗读，注意读出人物的不同语气你认为智叟是一个什么样的人？（自以为是、嘲笑别人、盛气凌人）试着练习读一读愚公的话共有两句，最后以感叹号结束，表现出了愚公什么样的精神？你现在认为愚公还愚吗？智叟还智吗？（愚公不愚，智叟不智）

3.愚公移山成功了吗？读一读最后一个自然段是玉皇大帝派人把山移走的，说明愚公不能移山成功，你同意吗？想一想如果没有玉皇大帝的帮忙愚公能成功吗？你认为在愚公身上有一种什么精神？（锲而不舍，坚持不懈）

4.写话练习当大山被移走后智叟再次见到愚公，他们会是什么表情，又会有怎样的谈话呢？练习写一写学生练习评价写话拓展延伸说一说你在哪些人的身上感受到了这种愚公移山的精神？通过这节课的学习你受到了哪些启示？（做事要坚持不懈，持之以恒，锲而不舍……）教师小结愚公移山的精神，是中华民族宝贵的精神财富没有愚公移山的精神，何来八年抗战的胜利；没有愚公移山的精神，何来三峡工程的竣工；没有愚公移山的精神，何来地震后灾区的重建同学们，在今后的学习、工作中，也会遇到一座座阻挡你前进的大山，希望你们也能像愚公一样，下定决心，排除万难，去争取胜利最后送给同学们一句话和大家一起共勉没有比脚更长的路，没有比人更高的山！板书设计愚公移山山高困难重重锲而不舍人少路远7＞坚持不懈工具简陋讥讽嘲笑。