第2章第1节大气层教学设计04

教学设计模板课题摘要学科科学学段八年级上年级八年级单元第2章第1节教材版本浙教版课程名称第1节大气层

一、学习内容分析

1.教材分析从教材内容上看，本节内容主要包括大气的重要性、大气温度的垂直分布特点、大气的分层、对流层的特点以及对流的形成等它是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水等知识的基础学生对大气的了解是既熟悉又陌生大气就在我们身边，学生知道它是存在的，但它无色无味，生活中往往不会主动留意所以教学过程中应从实际出发，注重创设情景领悟大气的重要性，可以运用七年级学到的有关月球的部分知识大气温度随高度变化的坐标图，学生是陌生的，这里需要帮助学生边学边研究，以此提高学生的读图能力和分析归纳能力读懂了大气温度在垂直方向上的变化图，学生就能自己试着给大气分层对流部分的内容学生没有前概念,容易和水平流动混淆，所以在学生观察完对流实验后提一下对流是一种气体、液体的上下运动可以使学生对这个概念理解更深刻同时，通过对大气层的学习，使学生领悟大气对人类的重要性以及人类活动对大气环境的影响，增强保护大气层的意识

2.学情分析-知识与技能目标

1.了解大气的重要性

2.了解大气温度的垂直分布特点

3.掌握大气的垂直分布规律

4.理解对流层的特点，探究对流的形成-过程与方法目标

1.学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理

2.通过讨论交流，增强语言概括和表达能力

3.培养探究能力与观察能力

（三）情感、态度、价值观目标

1.培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神

2.培养STS思想，强化人文精神体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感

3.教学目标（含重难点）

（一）教学重点

1.大气的垂直温度规律及分层

2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因

（二）教学难点

1.根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层

2.探究对流的形成原因

二、教学环境选择□简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明地球周围被一层很厚的空气包围着，它直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气【补充】大气的成分由氮气、氧气、~、大气二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以视频:地球大气的作用的重要性及悬浮在其中的固体杂质等物质组成【讨论】如果没有大气，地球会变得怎样？提示地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等大气作用

1、保护地球，如避免流星的袭击

2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害

4、水蒸气能成云致雨【读图】大气温度的垂直分布图特点

1、大气温度的变化范围约在一84℃—2500℃之间

2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）视频大气温度的垂直分布特点

3、在0—12千米、55-85千

二、大气米之间气温随高度的增加而降低的温度

4、在1255千米之间，气温随着高度的增加温度升高视频哈勃望远镜【思考】哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？——局层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据），把地球大气层分为五层，即对流层（017千米）平流层（17—50千米）中间层（50—80千米）暖层（80

三、大气500千米）视频介绍大气各层的特点的分层外层（500千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小5000千米以外，大气已接近真空

1、对流层是大气的底层播放大气对流的模拟动画

2、在两极和赤道地地区的厚度不同两极厚度约8千米，在赤道增大到

四、对流17—18千米

3、对流层集中了地球四分之三的层的特点大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质,

4、对流层最显著的特点有强烈的对空调的冷藏室结构简图流运动【探究实验】对流是怎样形成的实验

1.烧杯中加高镒酸钾或直接用对流实验装置

2.燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显结论受热处空气上升，两侧温度低的地方空气下沉【小结】想一想对流层的温度特点,对形成对流有利吗？一一它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层【拓宽】冷空调应该怎样装冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？一一形成对流，达到制冷效果

四、教学评价设计

1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习口制作作品口测验口其它

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）活动一想一想议一议

1、大气主要集中在地面以上千米左右的高度内

2、大气的作用、、、、等

3、如果地球没有大气，地球上将出现哪些现象？

①没有天气变化（风、霜、雨、雪等）

②听不到任何声音，世界一片寂静

③易受陨石的侵袭

④气温白天很高，晚上很低

⑤氢气球不能升空

⑥抽水机不能抽水

⑦电风扇可以转动，但没有风

⑧人和动物由于不能呼吸空气而无法生存活动二分一分填一填

1、根据大气温度的垂直分布特点，你打算把大气分几层？怎么分？各层温度变化有什么规律？把结果填入下表85/---------------------------------------诟高度范围温度分布特点-1OO-8C-0O-20020501a度.•C

2、科学上根据大气的、和等特点,----------------------------------------------------------------------------------------可以把大气分为五层,、、、、o

3、大气的各层都有哪些特点？层序大气各层的特点活动三做一做画一画

1、对流层的特点对流层位于大气的，对流层的厚度随着纬度的增加而,对流层聚集着地球3/4的和几乎全部的、o

2、探究实验寻找对流运动的原因？

①用酒精灯加热烧杯中的水，烧杯中的水会流动吗？

②点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会用箭头表示出空气对流运动的规律

③在垂直方向上，暖空气,冷空气（上升或下降）在水平方向上，空气从的地方流向（热或冷）的地方，形成空气的对流运动WSWSISIQIEWSnBIQIEi

3、思考

①在南方，以制冷为主的空调为什么要安装在房子的上部

②北方的暖气片为什么要安装在房子的下边？课外拓展作业

1、当你有一天乘坐“神舟号”飞离地球时，你怎样向你的同伴介绍大气层？

2、若大气层的温度一直随高度的升高而上升，对流层还会有云、雨等现象吗？人类的生存环境可能会产生怎样的变化？充分展开你的想象描述一下（200字左右）

六、备注2个对流实验,一个是水的对流实验，另一个是空气对流（线香实验），实验现象可能不清楚，特别是线香实验，可以再借助对流实验视频重复观看。