第四单元教学设计--统编版高中语文必修上册

传文化助建设我为家乡唱赞歌——必修上第四单元教学设计【课标分析】本单元属于当代文化参与”学习任务群课程标准指出本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析，评价文化现象，积极参与中国特色社会主义【教学内容分析】本单元人文主题是我们的家园具体的目标是.了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同1关注和参与当代文化生活

2..培养适应社会服务社会的能力

3.增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性4【单元学习目标】.学习做访谈并撰写人物（风物）志通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这1些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观.学习并撰写调查报告了解家乡的文化生活现状，认识社会发展家乡产生的巨大变化2【单元学习任务】.了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历1史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力.传承并弘扬家乡的优秀文化，为家乡留下一段美好记忆，提升当代文化参与意识2【教学过程】单元导语家乡”是一个亲切、温馨的字眼家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索这种了解和探索有利于增强学生热爰家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路文化传统是不死的民族魂它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识简单说来，文化传统就是民族精神没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得以存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解了解家乡，热爰家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始活动一记录家乡的人和物.激活记忆，初步定向1在大脑中搜寻（或上网搜索）家乡的杰出人物、文化名人、特色建筑、历史建筑、节日习俗、地方服饰、民间工艺、特色饮食、人情世故等，思考哪些人物值得并且可以访谈；哪些风物需要保护、发展或弘扬，哪些需要摒弃；访谈时重点要询问哪方面的问题等关于访谈2【定义】访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访【结构】开头，主体，结尾）开头吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题Q（）主体要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值2（）结尾适当总结，表示对访谈对象的感谢

3.做好规划，精心准备3【列访谈提纲】访谈问题示例）您觉得咱们家乡最出色（最让你难忘）的人是谁？您可以具体谈谈他（她）的情Q况吗？（）您觉得在您记忆中咱们家乡最重大的事件是什么？您可以具体谈谈吗？2您觉得咱们家乡最有代表性的建筑是什么？您可以具体谈谈它的历史和特点3吗？您觉得咱们家乡最有特色的习俗是什么？您可以具体谈谈吗？4您觉得咱们家乡近年修建的新建筑中哪一座可以作为标志性建筑？您可以谈5谈您的看法吗？您觉得咱们家乡最有特色的传统技艺是什么？您可以具体介绍一下吗？6您觉得咱们家乡最有代表性的风味小吃是什么？您可以具体介绍一下吗？7您觉得最能代表咱们家乡的土特产是什么？您可以具体介绍一下它的特色吗？

8.组织实施，做好记录参见课本第页

4.展示成果，交流分享725通过这次访谈，你一定对家乡的人物、历史、习俗等有了更深入的了解，请在此基础上有针对性地收集相关文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物风物志》，字左右；或根据访谈成果制作视频,展现家乡人物或风物，在班级内交流800活动二家乡文化生活现状调查-方法指导调查报告的结构.标题明确调查主旨标题有两种形式一是单标题，调查对象+调查课题+文体名称；二是正1标题、副标题形式.摘要简要概述报告内容，语言应简明清晰

2.目录列出报告主要包括哪几个部分

3.调查背景与目标调查的背景和设定的目标

4.调查步骤与方法怎样调查，经历了哪些步骤，运用了哪些调查方法

5.调查内容与分析这是调查的主体，可分若干段落调查的主要问题，获得的各种信息以及6对这些信息的分析.结论总结调查的主要内容，提出自己的看法，写出自己的认识

7.建议简要提出解决问题的措施

8.参考资料列出参考的文献资料及其来源出处9二参考例文《新时期大学生健康素养调查报告》三参考题目.课本提供1家乡文化遗产保护传承情况调查1家乡群众性业余文化活动调查2家乡图书室藏书与借阅情况调查3家乡商家招牌体现的商业文化调查4家乡文化习俗、生活方式的变化调查

5.其他选题2家乡邻里关系亲疏变化情况调查1家乡消费能力变化调查2家乡特色饮食文化传承情况调查3家乡传统工艺传承情况调查4家乡文物、古迹保护现状调查5家乡休闲娱乐活动项目变化情况调查6四展示成果，交流分享活动三实战演练——历年高考真题链接新高考全国卷口阅读下面的材料，根据要求写作读20万2卷0书，行万里路无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义电视台邀请你客串《中华地名》主持人请以带你走近为题补充一个地名，使题目完整，写一篇主持词要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800。