草原上教学设计03

教学设计模板课题摘要学科音乐学段小学年级三年级上单元第二单元教材版本课程名称

一、学习内容分析.教材分析《草原上》是一首优美抒情的蒙古短调民歌，歌曲为拍，羽调式，这首14/4歌曲的音乐语言十分简练，个小节，两个乐句歌曲节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅8风和日丽、绿草如茵的草原风光，抒发了牧民愉悦的心情和热爱家乡、赞美家乡的情感.学情分析二年级学生处于听觉最敏感时期，对节奏的感受力迅速增长，能够通过身体动2作对音乐节奏和旋律做出反应教学中，要充分运用这一特点为学生创设主动参与、亲身体验的实践活动在节拍的认知上，二年级学生接触较多的是二拍子和三拍子，对四拍子的接触与感受较少在演唱方面，对音准的把握和气息的支撑能力较弱一些，这首歌有几处大跳音程，还有长时值的保持，要求气息比较长，学生在学唱中，可能会感到有些困难，需要老师指导.教学目标（含重难点）.3教学目标、乐于参与演唱、表演《草原上》等学习活动，尝试用歌声表现美丽的草原风1光，抒发牧民对家乡的热爱和赞美的情感、认真聆听、辩听两个乐句旋律的异同并运用视唱、模唱等方法学会演唱运用声势、动2作表演、乐器伴奏等方式感知和表现歌曲的节拍韵律，节奏特点以及歌曲描绘的意境、能用甜美的声音、愉悦舒畅的情绪、连贯的气息演唱歌曲《草原上》，唱准、、3“356”三音的高音，唱好五度、七度等跳进音程的音准和长时值音的气息保持教学重点能用甜美的声音、愉悦舒畅的情绪、连贯的气息演唱歌曲《草原上》、教学难点唱准、、三音的高音，唱好五度、七度等跳进音程的音准和长时值音4“356”的气息保持

二、教学环境选择■简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明可以激发学生的学习兴趣，增进师生感老师与学生一起伴随音乐节奏做声势组织教学情，促进课堂合作表演用多媒体播放音乐，展示乐器图片等吸引学生注意力，更加增进课堂的学习导入学习氛围创编歌词出小其他乐器图片等帮助学生发散思维

四、教学评价设计评价方式与工具

1.口课堂提问□书面练习口制作作品口测验■其它学生展示.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）2歌曲演唱

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等偶遇断电，或电脑死机的状况可以采用传统的板书教学，及口口传唱教学。