跨越式跳高教学设计03

教学设计模板课题摘要学科体育学段小学年级六年级单元教材版本课程名称跨越式跳高

一、学习内容分析

1.教材分析《跨越式跳高》是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性等运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等

2.学情分析本课的教学对象是水平三（六年级学生），他们模仿能力强，思维活跃，学习积极性高，但自我约束能力差针对学生的年龄与心理特点，主要采用创设情境与游戏相结合来培养学生学习兴趣，充分体现跳高趣味性强的特点，在游戏比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后学习打下基础

3.教学目标（含重难点）

（1）认知能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿和落地所组成过竿是两腿依次过竿的方法能知道游戏的方法和名称

（2）技能试做出跨步、跳步的移动步法，能做出三步起跳、腾后两腿依次过竿动作

（3）情感能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风，表现出不怕困难的精神重点摆动腿过杆时直腿外旋下压，起跳腿内旋上提难点助跑、起跳、过杆及落地用力协调性、连贯性

二、教学环境选择□简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室V口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明

1.常规练习（队列清查人数）

2.游戏”比你跳的高”方法:将全班分成若干组，每组6—8人，选1人将一块纸板举过头顶，其他同学列队，然后单个助跑4—6步起开始准备部分跳用头顶去顶纸板每一轮跳完后更换举纸板的人员

3.游戏三角跨越”方法:将全班分成若干组，每组6—8人，选一名同学将一根短竹竿（约

2.5米左右）一端托起（离地约60厘米左右），另一端放在地上，然后其他同学斜方向（约30度―45度左右）助跑单脚起跳跨过竹竿，每一轮跳完后更换托起竹竿的人员

1.利用课件，让学生了解跨越式跳利用PPT分解动作，让学生认识所学内高的全过程容，明确任务、目标、方向

2.教师跨越式跳高动作示范，并讲解跨越式跳高的动作要领

3.学生练习（不过杆）跨越式跳高首先测量好自己起跳的点及助跑的角度

4.教师设定一高度，让学生尝试练习，体会动作起跳的方法，针对些胆小的学生采用皮筋来进行练习，减少他们对横杆的恐惧，从而达到练习效基本部分果

5.学生根据自己的能力和基础，选择教师之前设定好的几个高度，尝试着跨越练习，起跳高度自定，完成练习3到4次练习时相互观察，指出缺点、做出评价

6.巡回指导学生动作，及时纠正错误的动作并提示动作要领

7.最后以个人为单位，发起挑战，比一比，谁是跳高小高手赛过后学生集合，教师宣布跳高小高手名单L放松、集合结束部分

2.宣布下课

四、教学评价设计

1.评价方式与工具口课堂提问□书面练习口制作作品口测验□其它_____

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

六、备注。