2023版思想道德与法治绪论教学设计 担当复兴大任 成就时代新人教学设计

教学设计专题一担当复兴大任成就时代新人一基本信息对应教材专题一担当复兴大任成就时代新人*ztir早B课时安排3课时【教学内容】

1.主要内容1掌握新时代的科学内涵；2明确新时代青年的担当与使命；3了解如何做担当复兴大任时代新人；4明确〃思想道德与法治〃课的课程定位；5掌握学习“思想道德与法治”课的方法

2.内容特点本专题内容以理论知识掌握为基础，偏重实践教学理论层面学习过程中明确我国新的历史方位；了解在时代背景下如何成为担当复兴大任时代新人；清楚本门课程定位、学习方法实践层面通过理论知识学习及现实案例分析，引发思考，因而达到思想层面的转变，最终实现知行合一【学情分析】

1.学生基本情况学生基本情况高职学生文化基础相对薄弱，学习能力相对不足，认识问题的能力较弱，自制力不够，主动精神不够，对未来期望值偏低，学生对法律相关知识点已有一定程度的了解，但00后学生存在一定程度的精致利己主义，往往呈现逃避现实甚至无视规章、法律，价值引领与知识完善需要统一学生专业技能学习积极性高，但服务社会的责任感、劳动观念、工匠精神尚需强化，显性教育与隐性教育需要统一

2.预判学习问题对于本门课程定位存在模糊认识、对我国新的历史方位认识不清、不能明确新时代发展中中青年的担当与使命，学习缺乏创新精神，学习兴趣缺乏【教学目标】掌握新时代的科学内涵；了解如何做担当复兴大任时代新人；明确思想道德与法治知识目标之间的关系提高对新的历史方位时代背景的把握；增强成长成才的能力；认识思想道德素质和能力目标法治素养的重要性素质目标提高大学生对国情的认识；明确成长成才的方法；提升思想道德素养与法治素养【重点与难点】1,掌握新时代的科学内涵；重点

2.如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人；

3.明确学习〃思想道德与法治〃课的重要意义

1.明确新时代青年的担当与使命；难点2•如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人；

3.新时代大学生如何提升思想道德素质和法治素养【设计思路】务部共同开展的“最美退役军人”20名候选人之一o范师生互神2018年11月10日，获颁〃最美退役军人〃证书2018动年12月，中央宣传部、退役军人事务部决定授予宋玺同志〃最美退役军人〃称号2019年1月，当选〃2018北京榜样〃在宋玺入伍的2015年，全国有80万大学生报名参军，这个数字，在2020年变成了120万在完成北京大学临床与健康心理学专业硕士研究生的学业后，宋玺成为北京大学一名专职辅导员【学生活动】学生列举中国共产党精神谱系长征精神、红旗渠精神、航天精神等【教师总结】青年强，则国家强当代中国青年生逢其时，施展通过满足学才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明广大传导主流生对知识的青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，意识形态渴求加强价敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、值观教育肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花

一、〃思想道德与法治〃课的课程定位

（一）学习本课程的重要意义根据辩论结果融入习近平总书记的话青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培〃蒙以养正，圣功也〃就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路——习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话（2019年3月18日）任务12落实立德树人根本任务的关健课程青少年阶段走人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培“蒙以养正，圣功也”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路以透彻的一一习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话

1.通过案例学理分析（2019年3月18日）和学生活动，回应学启发学生对生，以彻运用〃望远镜〃和〃显微镜〃，比喻马克思主义作为科学世界观和方法论的重要作用底的思想提高道德素案例中国人民大学一级教授郭沧萍，解释〃望远理论说服质与法治素镜〃和〃显微镜〃的含义用自身经历阐明马克思列宁学生，用养的思考，并主义的科学性真理的强理解学习本大力量引门课程的重导学生要意义酗后形郅励,跋肿W妖W融为就计学原g事半轻教师，那札我储学fiWi之升扛部分时同睐师政治果学习物思网中主又哲学作，这让我堂温特身期内下捅了马光思上乂是本生理和考学表砒就律喊得了T里运钱斓得了监优，飒兆UA却翩得远穿过吸浮云稻毗支同四J1鼬让我（卡切伺题画现看样深划，温必，了僧蛾勘同举能用《用好马更思文“里动”里”【教师讲解】郭沧萍教授是中国人口学、老年学学科额的重要开拓者和奠基人，2017年，新京报曾采访郭沧萍，问及在开拓人口学、老年学的过程中，中国人民大学对其影响最深的是什么时，他的学生活答案是马克思主义，“马克思主义就像是望远镜和动1:小显微镜，让我在人口学、老年学研究中敢于担纲”组讨论在20世界50年代，上马克思主义夜大学，四门功鸵沧萍课，八次考试全优，数九寒冬，在露天广场，带着教授用小马扎听党课了大量【课堂活动】小组讨论为什么一名学习统计时间来学的年轻教师却用了大量时间来听政治课、学习马听政治克思主义，并使其终身受益，成就一位学术大家？课、学习【教师总结】正像郭沧萍先生所自述，他从政马克思治课上学习的马克思主义，给予了他人生和事业发主义的展的望远镜和显微镜，让他既能看得远，又能看得原因（3深因此，不论各位同学学习什么学科和专业，思分钟）政课都是我们成长成才的关键课程设问思想道德与法治是一门什么课？【教师总结］“思想道德与法治”课，是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程，也是大学生迈入大学之后的第一门思想政治理论课这2•通过观看是一门针对大学生成长过程中面临的思想道德与法视频和讨论治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德加深学生对观、法治观教育，帮助同学们提升思想道德素质和道德和法律法治素养的必修课的理解，了

（二）思想道德建设与法治建设的关系解思想道德视频《德润天下法安人心》学生活建设和法治【课堂活动】学习通讨论请同学们结合视频动2:学建设的关思考:为什么一个人在社会生活中安身立命、成长习通讨系成才，必须学习和遵守道德和法律规范？论为什么一个人在社会生为什么一个人在社会生活中安身立命、成长成才，必须活中安身学习和遵守道德和法律规范？立命、成法律是准绳，任何时候都必须遵据长成才,道德是基石，任何时候都不可忽视必须学

1.总体教学思路（如能绘制教学流程图最好）新时代的科学内递

2.如何调用教学资源（各类线上线下资源）・新时代的历史煤成；翱中平分与新证程运用VR技术、学习通等信息化手段，探索实现虚拟课程内容之间的有机整合，借助学习强国APP、微信公众号、MOOC慕课、微课等线上教学资源，结合校内思政教学实践基地、法治讲座、志愿担当复兴大任L成活动等组建线上线下多元立体就时代新人担当民族置光大任的时代新人化教学资源，增强课程的亲和力、感染力、吸引力，增进思政课程与专业学习的融合度大，

3.如何教授重点内容（例如运用何种教学策略、辅以信息化手段等）提升里想道带京施和法治京养为达成教学目标，本专题分别从教学方法、教学组织、教学协同、教学过程上进行整体规划通过任务驱动法、案例分析法、问题探究法和情景教学法，以项目学习为引领结合学情进行动态分组学习，实现课堂教学“三面五环”，项目教学“四维一体”，让学生在全方位交互式学习中提升道德与法治素养

4.如何教授难点内容（例如运用何种教学策略、辅以信息化手段等）充分利用VR高端思政教学实践基地、学习强国APP、思维导图、微信公众号、MOOC慕课、微课等多种智能化的教学手段，构建多元立体的思政学习阵地，让枯燥的法律知识变的具体、形象、生动，改善了课堂效果，增强了课程的亲和力、吸引力和感染力

（二）教学实施教学设计教学环节教学内容策略意图

1.发布

1.通过调查调查问问卷，准确卷把握学生知

2.以“畅识基础和学想2025习需求预习

1.有关思想道德素养和法治素养的调查问卷我的新

2.制作课堂课前尝试

2.分组设计完成课堂展示PPT时代〃为展示汇报实践主题布PPT,激发学

3.课前预习、自测置课堂生的学习热展示任情和主动创务造性

3.通过

3.借助学习课程平平台相关资【教学具体实施过程】源，帮助学生对教学内台提供课容有初步的前预习资源（5分认识钟）学习通发布讨通过提问，大学时期是新的人生阶段，也是一段特殊而宝贵的人生论，通过引发学生思新旅，青春、梦想、友谊、爱情、学业、职业……这些学生对考，启发学生课堂导入人生中最珍贵而美好的课题，都将扑面而来，与你们相人生新认识时代背遇旅程的景、明确发展提问思考如何为人生新旅做好准备？思考，明努力方向确人生发想的重要性什么是时代？时代，简单而言，就是对时间的分期这让学生认识个时间，既有个体时间，也就是个体生命周期的阶段性任务1讲授法到时代的两划分；也有社会时间，也就是社会历史的分期，往往是层含义具有特定阶段性特征的历史时期青年与时代的内在关联青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年这段话中有两个关键词一是青年，二是时代习近平通过马克思课在这段话中精辟论述和阐释了青年与时代的深刻联系和列宁的案中那么，为何青年与时代有如此深刻的内在联系，又该如例，引导学生何认识青年与时代的深刻关联？认识到人总是生活于特案例1:人们自己创造自己的历史，但是他们并不案例教学定时代环境是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创任务2法和时代条件造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条之下，认识时件下创造代是人们在——马克思《路易•波拿巴的雾月十八日》案例2:只有首先分析从一个时代转变到另一个时时代中生活、学习、创业的代的客观条件，才能理解我们面前发生的各种重大历史基本条件事件一一列宁《打着别人的旗帜》【教学活动】请同学们谈谈你认为青年和时代有怎样的关联新时代的回望与展望经过长期努力，中国特色社会主通过对新时义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位代的回望与从5000多年中华文明史看来，5000多年历史赋予的展望引导学任务3讲授法文化底蕴和历史自信，沿着中国式现代化新道路，中国生从四个维孕育和创造了人类文明新形态从500多年社会主义史度认识到中看来，科学社会主义在21世纪的中国焕发国特色社会主义进入了新时代的伟出强大生机活力，中国在世界上高高举起了中国特色社大意义会主义伟大旗帜180多年中国近现代史看来，近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景从百年来中共党史、70多年新中国史、40多年改革开放史看来，中国特色社会主义不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案新时代的内涵这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利使学生对新的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会时代的内涵主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不有深入的了断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，解和真切的任务4讲授法是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴感悟，激发学的中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时生的爱国情代感和责任意【教学活动】识结合视频《从数字看新时代十年》，请同学们谈谈你眼中新时代的变化请同学们在百年变局中的“变”与“不变”新的阶段性特征正在学习通平台不断呈现全球治理体系和国际秩序变革加速推进，国交流对“百际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转，不合理年未有之大变局”的看的世界格局和旧的经济政治秩序难以为继，新的世界秩信息平台任务5序正在酝酿和重构之中时代本质没有发生根本改变互动法，进而深刻认识百年变尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来局中的看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代〃变〃与〃不变〃引导学生认识到，虽然我新时代的机遇与挑战走向光明前景的重大机遇、推动们已经走过变革进步的巨大挑战世界力量对比出现新变化，世界任务6讲授法千山万秩序面临再调整世界体系的资本主义属性没有改变，水，但未来资本主义力量在当今世界格局中仍然处于主导地位仍需要跋山涉水【教学活动】生动展现当活动1:观代青年的奋播放视频《青年的姿态》看视频引斗精神，他章节导结合视频《青年的姿态》，提问如何做才能肩负民发学生思们用奋斗擦入族复兴大任考亮:底色，用【学生活动】活动2:学青春拥抱时代表朗诵〃请党放心、强国有我〃生朗代心里有火，眼里有诵明确青光，奔向未年的担当来，引起学使命生的共鸣青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量——中华人民共和国国务院新闻办公室《新时代的中国青年》【分组讨论】结合自身实际，讨论如何做才能肩负民族复兴大任【观看视频】播放视频《青年接力》学习平台【教师总结】发布分组1921-1949青年的时代使命是在血与火的疆场上讨论任务抛洒热血，实现民族独立；1949-1978青年的时代使命是在一穷二白的废墟启发学生思上建功立业，实现国家富强；考和自主学1978-2012青年的时代使命是在改革创新的浪潮任务7习能力，提高中大显身手，实现民族振兴；学生表达能2012年至今青年的时代使命是在世界百年未有之力大变局中实现复兴伟业，实现国家强大通过视频每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走还观看明确自己的长征路青年的担当代青年是同新时代共同前进的一代我们面临的当使命新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命青年是国家的希望、民族的未来我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望对广大青年来说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）立大志，把握人生方向远大志向是人生航向的“指明灯”，是建功立业的〃方向标〃，是砥砺前行的强大精神动力树立远大任务8志向，才能把握正确的人生方向为学须先立志志既立，则学问可次第着力立志不定，终不济事案例分针对性强，——朱熹《朱子语类》析师生互重点突出【教师讲解】动释义2020年第17期《求是》杂志发表习主席重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中引用，语出朱熹《朱子语类》，意思是读书成才，必须先立下志向只有志向立下了，才能够使得学问逐渐巩固加深如果立志不坚定，最终难以取得成功解析习主席引用此典旨在强调，当代青少年要成为社会主义合格建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起教育者要引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发传导主流展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现意识形态中华民族伟大复兴的奋斗之中案例“90”后返乡创业大学生吴方勇想敢做，返乡创业，技术牛人……在他身上，有着许多〃青春标签〃，每个〃标签〃都见证着这位“90后〃小伙的青春与梦想，见证着一个“智能技术梦工厂〃的诞生朋辈示范榜【学生活动】样力量学生可以从历史的角度，结合在中国革命、建设、改革历史时期作出伟大贡献的人物来确定自己的伟大志向，为中华民族伟大复兴拼搏【教师总结】一百年前，一群热血青年铸就了辉煌如今新时代的青年，在新时代的这片热土上，锐意进取，奋发前进，他们用自己的奋斗向青春致敬寓价值观引导于知识传明大德，擦亮青春底色授之中，与时一是要做社会主义核心价值观的践行者，要在自觉俱进推进党培育和践行社会主义核心价值观中做表率、树榜样，将的创新理论核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动“两给结传导主流任务9合”意识形态核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也一是把马克是一种大德，就是国家的德、社会的德国无德不兴，思主义基本人无德不立如果一个民族、一个国家没有共同的核原理同中国心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国具体实际相家就无法前进结合——习近平在北京大学师生座谈会上的讲二是把马克话思主义基本（2014年5月4日）【教原理同中华师讲解】优秀传统文〃自强不息，厚德载物〃在中国的传统文化当中非化相结合常重视立德修身“国无德不兴”讲的是，一个国家、一个民族、一个社会的情感认同和日常行为正如习近平总书记强调的〃核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德国无德不兴，人无德不立〃核心价值观承载的是一种积极进取的追求强调社会主义核心价值观是一种“德”，既是个人之〃小德”，也是国家之〃大德〃，有着重要的新的现实意义发挥学生主【观看视频】体性作用廖竹生一路向阳幸福花开【案例】中国青年五四奖章获得者任纪兰在贫苦中，任纪兰任劳任怨，乐观开朗，让青春朝气启发教驱赶种种不幸；在艰难中，她无怨无悔，背母上学，用拳育拳孝心书写成长历程；待学成归来，她回馈家乡，教书育人虽然艰辛填满了走过的日日夜夜，她依然笑容灿烂如花，内心坚毅如初【学生活动】解读社会主义核心价值观【学生活动】品读中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化【教师总结】社会主义核心价值观有着深厚的中华优秀传统文化底观摩蕴和基因中华文化博大精深，道德价值源远流长，德作交流为一种核心价值观元素，是国家、民族文化自觉的必然结思考果，深深根植于我国优秀传统文化之中，表达了国家、社用科学理论会和个人最本质的价值诉求，体现了我们社会评判是非的培养人，遵价值标准将社会主义核心价值观明确为一种〃德〃，无循不同学段疑承接了中华民族道德至上的价值取向与文化精神这不学生的认知仅巩固了社会主义核心价值观的传统文化根基，实现了核规律，把马心价值观与传统文化互通与共融，有助于求取核心价值观克思主义基的“最大公约数”，还有利于弘扬中华优秀文化，守护中本原理讲清华民族共有的精神家园楚、讲透彻成大才，练就过硬本领大志非才不就，大才非学不成理想之〃魂〃必须附于才干之〃体〃方可彰显价值意蕴非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮《诫子书》【教师讲解】传导主流2014年5月4日，习近平总书记来到北京大学考意识形态察，参加师生座谈会并发表重要讲话他在讲话中引用〃非学无以广才，非志无以成学〃，要求广大青年要勤学，下得苦功夫，求得真学问〃非学无以广才，非志无以成学〃出自诸葛亮的《诫子书》，意思是说，不刻苦学习就无从增长见识、提高才干，没有坚定不移的志向就难以完成学业、学有所成把思政小课【观看视频】广东省机械技师学院加第45届世界技能堂同社会大大赛纪实课堂结合起来，用科学理任务案例论培养人，把中国5G技术年轻的核心研发人员申怡飞朋辈示范马克思主义10中国5G技术年轻的核心研发人员申怡飞，2019年启发思考基本原理讲年初，申怡飞团队开创的极化码方案，被写入5G行业清楚、讲透彻标准只有21岁的申怡飞，成为中国5G年轻的开创者！中国年轻的女科学家刘明侦中国年轻女学者刘明侦，钙钛矿太阳电池实验大获成功实现我国民营火箭领域零的突破的“中国牛人”舒畅案例分析实现我国民营火箭领域零的突破的〃中国牛人〃舒启发思考畅，中国零壹空间创始人，将第一枚民营火箭〃os-X,重庆两江之星〃成功发射！操控光子芯片的“魔术师”沈亦展操控光子芯片的“魔术师”沈亦晨，他的光子芯片将会使A1芯片的计算能力提升1000倍，同时能耗降低100倍，这将是人类发展史上里程碑式的进步O用石墨烯超导破解世界百年物理难题的“天才少年”曹原用石墨烯超导破解世界百年物理难题的中国“天才少年”曹原，未来在能源行业，能为全球省下数千亿资金【学生活动】学生分组讨论，结合自己的专业谈谈要肩负民族复兴大任应该掌握什么本领通过满足学要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为生对知识的人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服渴求加强价务社会要实学实干，脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦、值观教育如饥似渴，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业——习近平在清华大学考察时的讲话（2021年4月190）【教师总结】〃青春虚度无所成，白首衔悲亦何及〃深处日新月异的新时代，面对世界百年未有之大变局，知识更小组讨论新周期大大缩短，大学生要有本领不够的危机感、能力不足的紧迫感，自觉加强学习、勤奋探索，勇于实践，全面发展寓价值观引导于知识传授之中担大任，肩负历史使命一代人有一代人的使命要大力发扬奋斗精神，克服满足现状、坐享其成、不劳而获、好逸恶劳的思想，积极应对具有许多新的历史特点的伟大斗争，以不怕困难、不惧风雨、不言失败的顽强精神，逢山开路、遇水架桥的拼搏精神通过视频、【观看视频】《“座椅”，向你诉说青春的抉择！》案例以及学任务通过视频观看，使学生明确青年志存高远，青春岁生的自主思11月就不会像无舵之舟漂泊不定，就能奋发作为，在民族考，让学生能复兴大业中书写壮丽华章够明白在实案例获〃最美退役军人〃称号的大学生参军入伍现民族复兴代表“90后”北京大学学生宋玺的过程宋玺，女，山西长治人，1994年出生，中共党员，中，每个青北京大学2012级本科生，北京大学心理与认知科学学案例教学年人都要发院2018级硕士研究生、北京大学专职辅导员2018启发思考扬奋斗精年10月，入选中央宣传部和退役军人事朋辈示神、拼搏精。