学校送教上门工作总结

学校送教上门工作总结学校送教上门工作总结哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚自20—年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了送教上门的重任已整整一年了在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校送教上门工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力

一、领导重视，专款专用去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了送教上门服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了

17.7万元的送教上门试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用主要用于送教上门服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展

二、确定对象，精心准备从20__年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名送教上门服务对象这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展送教上门工作，并向区教育局上报工作方案，送教上门服务对象列入区特教学校学籍统一管理确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教

1、与家长沟通，了解对象情况

三、持之以恒，送教到位把老师对学生的爱送到这七位孩子的家中，送教教师可以说是不辞劳苦

1、送教上门，从未间断爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱与责任的召唤下，送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代关注于心、关爰于行的实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次三课时的送教活动一年来，送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒下了他们辛勤的汗水，送教上门风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动

2、加强学习，及时充电为能更好地完成这项工作，送教教师十分认真，不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，我校德育部门及时把相关报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章介绍给送教老师，送教老师在自学的基础上进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性

3、筛选教材，注重实用根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，与区特殊教育学校使用同样的教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练

四、加强管理，保质保量学校从课程设置和档案管理入手，注重教学管理，建立送教上门工作档案，将送教上门服务对象列入区特教学校学籍统一管理，使送教工作更加完善和规范这7份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验在送教工作开展的一年中，学校要求做到年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具学校还经常入户走访或电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展

五、送教上门，效果显著在教育局领导、学校领导的关心支持下，在送教教师的辛勤工作下，保证了送教质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注我市各大媒体记者还于去年六一前夕随教育局陆书记深入采访、报道厦门电视台十分关注栏目还于六一节当晚报道了专访内容在省教育厅的暗访中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我们的工作是踏实、到位的，是走在全省的前列今年六一节，学校党支部、团支部还走访，慰问了送教学生，亲切询问了孩子的学习情况，向家长征求送教工作的意见和建议开展送教上门是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢送教的几位老教师，他们发挥老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力和奉献送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长学校送教上门工作总结根据市教育局《关于进一步加强和做好20_年度—控辍保学—有关工作的通知》，多形式、多渠道，广泛深入宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固提高九年义务教育水平，结合区实施93—计划相关文件精神，结合本校实际，我校扎实有效地组织开展了—保学控辍活动月—宣传活动，取得了阶段性的工作成效，现做如下总结汇报:

一、依法控辍，增强了全体教师的责任感和使命感

1、统一思想，提高认识学校先后多次召开教师会、师生大会、家长会大力宣讲《—义务教育法》、《未成年人保护法》、《新教师职业道德规范》等法律法规政策，以此来统一大家的思想，统领全校的—控辍保学活动月—工作

2、走村入户，营造氛围由学校统一印制了800多份专题宣传单，向学生家长、村组干部进行—保学控辍—政策的宣传

3、创新形式，加大宣传各校充分利用黑板报、标语、校园广播等媒介，广泛宣传—保学控辍、实施93—计划的重大意义活动期间，我校共办专题板报1期，校园广播5期，在校门口、人群密集地等处制作、张贴了10幅宣传标语

4、制定方案，落实工作要求把—控辍保学—、―93—计划工作的结果与全体教师的绩效工资、岗位设置挂钩

二、管理控辍，确保控辍的各项工作落到实处

1、加强组织领导学校组织成立了以校长为组长，党支书记为副组长，教导主任、各班班主任为成员的#39；学校—控辍保学活动月—工作领导小组，明确了工作职责

2、强力推行目标责任制，学校按照所签的《—保学控辍—责任书》，层层落实了—保学控辍—工作目标，严格实行控辍考核—一票否决—制度，将保学控辍与年度先进集体、个人的评优奖惩挂起钩来

3、严格学籍管理，规范各类手续本次活动开展后，各校按照《开发区中小学学籍管理办法》，进一步建立了规范的转出、转入、休学手续，并对相关数据进行了认真核实、统计上报

4、摸底结对，以情保学对特殊情况学生进行造册登记后,分类对他们采取学校领导、党员、教师结对救助，并组织开展教师家访劝学活动

三、多渠道促进学校—93—工作

1、学校多渠道宣传国家免费开展中等职业教育相关政策，让家长和学生理解—93—工作的重大意义

2、学校领导和教师多次自费到省内外中职学校考察，举办省内外中职学校与学生及家长的见面会让学生家长送出孩子时放心、安心

3、学校召开全校教师大会，动员全体教师利用自己的人脉关系，无偿由校长带头多次为有意向升学高中学习的学生托人情—、找—关系—力保我校毕业生升入高中阶段教育的入学率

4、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失学校能认真贯彻国家义务教育的一两免—政策，学校争上级部门资金发放给家庭经济困难的学生切实减轻学生的经济负担

5、学校筹集资金，征用教师私家车多次送到外市区就读中职学校学生和家长到车站，准保送生工作的安全推进总之，通过本次—保学控辍活动月—的深入开展，我校营造了教育事业蓬勃发展的良好氛围，形成了学校、家庭、社会共同关注教育、办好教育的共识，我们将以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓各项目标任务的落实，以为人民负责、为下一代负责的高度责任感，坚持长期做好—保学控辍—工作，向人民交上一份满意的答卷学校送教上门工作总结时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快一转眼，我们的送教上门又将告一段落送教上门工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我送教上门的工作总结如下在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练教学过程不求快，只求对象有进步送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子虽然送教上门是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜开展送教上门是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。