陕西省宝鸡市2023届高三语文一模试题含解析

陕西省宝鸡市届高三语文一模试题2023

一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题“通史家风”这一概念，是清代史学家章学诚提出的他在《文史通义》中评价创作了《通志》的宋代史学家郑樵“不徒以词采为文，考据为学也运以别识心裁，盖承通史家风，而自为经纬，成一家言者也”司马迁著《史记》的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，历史是在变化中进行的，《史记》就呈现出了这种变化《汉书》作者班固对司马迁多有微辞，但也肯定“其涉猎广博，贯穿经传”在班固之后，《汉纪》的作者荀悦和《后汉纪》的作者袁宏，都把“通古今”作为历史撰述的宗旨之一班固的《汉书》是纪传体皇朝史，荀悦的《汉纪》、袁宏的《后汉纪》是编年体皇朝史，它们都不是《史记》那样贯通的历史著作他们强调“通古今”的必要性，一是司马迁“通古今之变”宗旨具有广泛而深刻的影响；二是“通古今”也是当时思想家所关注的问题王充指出“‘五经’比于上古，犹为今也徒能说经，不晓上古，然则儒生所谓盲瞽者也”正是在这样一个思想背景下，荀悦等史家所倡言的“通古今”并非只是体现著作内容上的“通古今”，更要注重对现实的关注司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，梁武帝的《通史》则是最早以“通史”名书的通史撰述，它与前者不可同日而语，但在史学上还是产生了一定的影响南宋史学家郑樵是阐发史学之追求一一“通”的名家，《通志》是其名作首先，郑樵强调“会通之义大矣哉”，他继承了司马迁“通古今之变”的撰述宗旨其次，郑樵批评班固，认为其“全无学术”“断代为史”，“会通之道，自此失矣”应当指出，郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，在史学发展上是不能成立的要理解“通史家风”的核心内涵，必须回到古代史学家对“通史”的理论认识中“纵通”，即贯通古今，追源潮流，杜佑的《通典》上起黄帝，下迄唐天宝之末，“纵通”的特点非常鲜明“会通”是郑樵极力提倡的作史方法，其“会通”观主要包含两个方面一是文献资料的“会”，即广搜材料；二是古今历史的“通”“横通”则在“通古今之变”的基础上，增加了对社会历史各个方面内容的考量与论述当我们以“断代为史”为参照审视“纵通”“会通”和“横通”会发现，文献资料上的“会通”和历史内容上的“横通”都不足以反映“通史家风”的主旨，因为断代史家也完全可以做到这两点在中国史学史上，无论是通史还是断代史，只要是优秀的史著，都需要广泛占有文献资料以及反映丰富多彩的历史内容，这样才能留传后世可见，“通史家风”是围绕“通古今之变”而形成的别具一格的理论体系，“通古今之变”是“通史家风”的真正精神内涵，是真正的通史精神历史上对一些史事的记述常有曲直、是非之分，只有在通史编纂中才能做到“衡鉴至公，庶几笔削平本题考查学生分析情节、语段在文中的作用的能力首先，作者在发现宁国钢时，“在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内”，正是这样的特点让作者“不觉一怔”，也迅速抓住读者的眼球，从而凸显了人物的特点而后文中，正是“谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里啊！”使得“我想很快知道这个人物的一切”，也勾起读者的探索欲望由此可知，作者对“一只灼热、深邃的眼睛”的描写抓住人物形象特点，在人物对话、事件叙述中穿插描写，层层推进，给读者留下深刻印象整个事件发生的场景是备战桥梁修建工程，是一个需要强健劳动力的工作场景，但是修建基石的重要工作却是“出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里”，而且从后文中我们知道“他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两根指头解放后来到大队水库工地，练成了顶呱呱的石匠听说修备战路，第一个来公社集合”，由此我们可知宁国钢独眼所产生的残疾与他“感情是那样真切、实在”以及建设社会主义的强烈热情形成了鲜明对比，展现了他虽然身有残疾，却不甘居人后，以超常的毅力、极大的热情投入到社会主义建设中去的形象【9题详解】本题考查学生准确理解句子的意义的能力根据原文“您打的这块石头是桥上哪个部位？基石’”可知，“基石”本是指宁国钢参与修建并亲自打造的桥梁基石，基石为桥梁的稳定打下了坚实的基础而作者在这里说宁国钢是革命大道长桥上的基石，是运用了比喻手法，把新中国的革命建设比作修桥搭路，把宁国钢这个积极参与建设的奋斗者代表比作革命和社会建设的基石但一座大桥的基石并不只一块，革命建设也不可能只有宁国钢这一个建设者，所以宁国钢是千千万万社会主义建设中奋斗者的典范代表而正是这无数个普普通通的奋斗者像宁国钢一样“听说修备战路，第一个来公社集合”“到关键工程长流河桥梁准备基石去了”，甘当祖国建设的“基石”，我们的祖国才一步步走向富强所以这句话也是在说人民的奋斗及奉献是国家走向富强的牢固“基石”

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成各题叔孙通者，薛人也及项梁之薛，叔孙通从之败于定陶，从怀王怀王为义帝,叔孙通留事项王汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王汉王败而西，因竟从汉汉五年，己并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶高帝悉去秦苛仪法，为简易群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之叔孙通知上益厌之也，说上日“夫儒者难与进取，可与守成臣愿征鲁诸*生，与臣弟子共起朝仪高帝曰“得无难乎？”叔孙通曰“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之”上曰“可试为之，令易知，度吾所能行为之”于是叔孙通使征鲁诸生鲁有两生不肯行，曰“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵吾不忍为公所为公所为不合古,吾不行公往矣，无污我！”叔孙通笑曰“若真鄙儒也，不知时变”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀，叔孙通曰“上可试观”上既观，使行礼，曰“吾能为此”乃令群臣习肄汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝仪先平明，谒者治礼，引以次入殿门廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗志传言“趋”殿下郎中夹陛，陛数百人功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡于是皇帝辇出房百官执职传警引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺自诸侯王以下莫不振恐肃敬至礼毕复置法酒诸侍尘殿上皆伏抑首以尊卑次起上寿觞九行，谒者言“罢酒”御史执法，举不如仪者，辄引去竟朝置酒，无敢喧哗失礼者于是高帝曰“吾乃今日知为皇帝之贵也”乃拜叔孙遇为太常，赐金五百斤（节选自《史记•叔孙通传》）

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.于是皇帝辇出房/百官执职/传警引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺/自诸侯王以下莫不振恐/肃敬至礼毕/复置法酒/B.于是皇帝辇出房/百官执职传警/引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺/自诸侯王以下莫不振恐肃敬/至礼毕/复置法酒/C.于是皇帝辇出房/百官执职传警/引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺/自诸侯王以下莫不振恐/肃敬至礼毕/复置法酒/D.于是皇帝辇出房/百官执职/传警引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺/自诸侯王以下莫不振恐肃敬/至礼毕/复置法酒/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“叔孙通知上益厌之也”与“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》）两句中的“益”字含义不同B.“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之”与“我与点也”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“与”字含义不同C.“度吾所能行为之”与“不者，若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）两句中的“为”字含义相同D.“若真鄙儒也”与“肉食者鄙”（《曹刿论战》）两句中的“鄙”字含义相同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.在投降汉王之前，叔孙通先后侍奉过项梁、怀王、项王等人，很少从一而终，一些人对他嗤之以鼻，认为此人不合古法，人品不佳B.刘邦初即位，不喜欢繁文缗节，他取消秦朝严苛的仪礼法规，拟定了一些简单易行的规矩，可群臣在朝廷的粗鲁举止让他感到头疼C.叔孙通深知皇上心意，便主动请缨，希望征召鲁地儒生跟他的子弟们一起制定朝廷礼仪规范，可是有两位儒生固守气节，不愿合作D.叔孙通总结古代礼仪、参考秦朝典范，建立一套庄重威严的朝廷礼仪经过一个多月的培训，高祖视察后觉得不错，对他大加奖赏

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①及项梁之薛，叔孙通从之败于定陶，从怀王

②公所事者且十主，皆面谀以得亲贵吾不忍为公所为【答案】

10.B

11.C

12.D

13.

①等项梁到了薛县，叔孙通便投奔了他后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王

②您侍奉了将近十位主上，都是靠当面阿谀奉承取得亲近、显贵的我们不忍心替您办这种事【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意于是皇帝乘坐辇车从宫房里出来，百官举起旗帜传呼警备，然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次毕恭毕敬地向皇帝施礼道贺诸侯王以下的所有官员没有一个不因这威严仪式而惊惧肃敬的等到仪式完毕，再摆设酒宴“传警,，作“百官，，的谓语，后面断开；“引”的主语为“百官”，此处省略，前面断开，排除AD“振恐肃敬”并列短语，作“自诸侯王以下”的谓语，后面断开，排除C故选Bo【11题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力A.第一句中为“渐渐”，第二句中为“更加”，两者含义不同句意叔孙通知道皇帝渐渐讨厌这类事/因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧B.第一句为“介词，和，跟”，第二句为“动词，赞成、赞许”，两者含义不同句意我愿意略用古代礼节和秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节/我赞同曾皙的理想啊C.“含义相同”错误，第一句为“动词，做，制定”，第二句为“介词，被，两者含义不同句意考虑我能够做得到的去制定/不然的话，你们都将被他所俘虏D.两句中的“鄙”都是“见识浅陋”的意思句意你们真是见识浅陋的儒生啊/身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅故选Co【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“高祖视察后觉得不错，对他大加奖赏错误，原文为“乃令群臣习肄”，是“高祖视察后觉得不错”然后命令群臣都来学习；“对他大加奖赏”是在长乐官建成后诸侯朝拜皇帝典礼以后故选Do【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

①“及”，等；“从”，跟随，投奔；第一个“之”，至必第二个“之”，代词，他；“败于定陶”，状语后置

②“事”，侍奉；“且”，将近；“面谀”，当面阿谀奉承参考译文叔孙通是薛县人等项梁到了薛县，叔孙通便投奔了他后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王怀王被项羽奉为义帝,迁往长沙去了，叔孙通便留下奉事项羽汉高帝二年，汉王刘邦带领五个诸候王攻进彭城，叔孙通就投降了汉王汉王战败西去，叔孙通于是最终投靠了汉王汉高帝五年，天下已经统一，诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩可是群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来砍削庭中立柱，高帝为这事感到头疼叔孙通知道皇帝渐渐讨厌这类事，就劝说道“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼”高帝说“只怕会像过去那样的烦琐难行吧？”叔孙通说“我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节J皇帝说可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的于是叔孙通奉命征召了鲁地儒生三十多人鲁地有两个儒生不愿走，说“您侍奉了将近十位主上，都是靠当面阿谀奉承取得亲近、显贵的我们不忍心替您办这种事您办的事不合古法，我们不走您还是去吧，不要玷辱了我们！”叔孙通笑着说“你们真是见识浅陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化”叔孙通就与征来的三十人一起向西来到都城，他们和皇帝左右有学问的侍从以及叔孙通的弟子一百多人，演习了一个多月叔孙通说“皇帝可以试来视察一下”皇帝视察后，让他们向自己行礼，然后说“我能做到这些”于是命令群臣都来学习汉高帝七年，长乐官已经建成，各诸侯王及朝廷群臣都来朝拜皇帝参加岁首大典那礼仪是先在天刚亮时，谒者开始主持礼仪，引导着诸候群臣、文武百官依次进入殿门，廷中排列着战车、骑兵、步兵和宫廷侍卫军士，摆设着各种兵器，树立着各式旗帜谒者传呼“小步快走”于是所有官员各入其位，大殿下面郎中官员站在台阶两侧，台阶上有几百人之多凡是功臣、列侯、各级将军军官都按次序排列在西边，面向东；凡文职官员从丞相起依次排列在东边，面向西于是皇帝乘坐辇车从宫房里出来，百官举起旗帜传呼警备，然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次毕恭毕敬地向皇帝施礼道贺诸侯王以下的所有官员没有一个不因这威严仪式而惊惧肃敬的等到仪式完毕，Z\Z\Z\Z\ZV\Z\ZXZ\ZV^Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\/\/\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\/\Z\Z\Z\ZZ\Z\ZXZ\Z\Z\Z\Z\ZKZ\Z\ZKZ\ZXZ\ZXZX1/NZ\ZXZXZ\ZXZ\Z\Z\Z\Z\ZXZ\ZZ\Z\Z\ZXZ\Z\Z\ZXZ\Z\Z\Z\ZXZXZ\/\Z\Z\ZXZ\Z\Z\Z\ZXZXZXZ\ZS/SZ\//ZS/SZ\Z\/\Z\/\/SZ\/\/\Z\/S/\Z\/\ZXZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZV*\Z\Z\ZS/V*%Z\ZXZ\Z\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\Z\Z\ZXZKZ\Z\ZXZ\1/\ZSZSZXZSZS/\ZXZ\ZXZX1Alz\Z\/\Z\Z\/SZ\Z\Z\Z\Z\/\Z\ZX/\Z\Z\ZX/\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZKZ\Z\再摆设酒宴诸候百官等坐在大殿上都敛声屏气地低着头，按照尊卑次序站起来向皇帝祝ZW*\Z\/\ZS/\Z\Z\/\Z\Z\ZXZ\Z\/\Z\Z\/\ZXZ\ZVXZ\/Sy\Z\ZVv*\ZXZXZ\ZSZ\Z\ZV\Z\ZV\/\Z\Z\ZV^ZXZZV*XZ^XZSZ\Z\/XZX/颂敬酒斟酒九巡，谒者宣布“宴会结束”最后监察官员执行礼仪法规，找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走从朝见到宴会的全部过程，没有一个敢大声说话和行动失当的人大典之后，高帝非常得意地说“我今天才知道当皇帝的尊贵啊”于是授给叔孙通太常的官职，赏赐五百斤金

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题南乡子黄庭坚重阳日，宜州城楼宴集，即席作

①诸将说封侯，短笛长歌独倚楼万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头

②催酒莫迟留，酒味今秋似去秋、花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁注

①黄庭坚为仇家构陷，被流放到宜州，栖身戍楼

②戏马台，南朝宋武帝刘裕在彭城（今徐州）戏马台欢宴重阳金络头，多为有功武将战马头部的佩饰

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头描绘了一组对立形象诸将侃侃谈论立功封侯，诗人自己却悄然独立，和着笛声，倚楼长歌B.诗人引用刘裕在彭城戏马台欢宴重阳的典故，切合了重阳宴集的标题，也照应了首句的“诸将”C.对于自己一生经历的风雨坎坷，诗人无比忧愁，情绪低沉，全词抒发了人生无常、万事皆休的悲慨D.本词不借助景物渲染，风格豪放，语言质朴，有的句子完全口语化，体现了“以俗为雅”的特点

15.本诗塑造了鲜明的人物形象，请结合全诗概括分析诗人的形象特征，并说明所用的手法【答案】

14.C

15.

①耿介孤高，鄙弃功名富贵诸将谈论立功封侯，诗人却独倚高楼，沉浸在音乐中对比反衬，突出了词人耿介孤高的形象

②开朗豁达，热爱生活不服老诗人举杯劝酒，兴致勃发，插花于头，设想花该笑他年纪大还要簪花自娱用拟人手法，借花自嘲，表现了开朗豁达的胸襟【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C.“全词抒发了人生无常、万事皆休的悲慨”错误，词的下片遂转而为开朗达观词人举杯劝酒“催酒莫迟留，酒味今秋似去秋”，过去的就让它过去吧，还是开怀痛饮，莫辜负这大好秋光和杯中酿“花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”，表达出热爱生活的不服老精神和开朗豁达的胸襟故选Co【15题详解】本题考查学生分析概括古诗中的人物形象和表现手法的能力“诸将说封侯，短笛长歌独倚楼”，诸将谈论立功封侯，词人却独倚高楼，沉浸在音乐中塑造了词人耿介孤高，鄙弃功名富贵的形象一是热衷于名利的诸将，一是特立独行不慕名利的词人，运用了对比反衬，突出了词人耿介孤高的形象“催酒莫迟留，酒味今秋似去秋、花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”，快快畅饮不要留下，酒味醇香依I□诗人举杯劝酒，兴致勃发，插花于头，设想花该笑他年纪大还要簪花自娱塑造了开朗豁达，热爱生活不服老的词人形象将“花”比拟成人，有人的行为“笑”，这里词人借花来自嘲，表现了开朗豁达的胸襟

（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白在《行路难》中以“,”两句表现了他对人生前途乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调

（2）荀子在《劝学》中开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出“,”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性

（3）《离骚》中，屈原以“,”两句表明虽然身处浊世，但自己光明洁白的本质不会有丝毫减损，表现他洁身自好的品格【答案】

①.长风破浪会有时

②.直挂云帆济沧海

③.君子博学而日参省乎己

④.则知明而行无过矣

⑤.芳与泽其杂糅兮

⑥.唯昭质其犹未亏【解析】【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力易错字“沧”“博”“糅”“昭”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题截至目前，我国世界灌溉工程遗产已达30处这些宝贵遗产承载着传统治水技术、经验和智慧，镌刻着中华文明绵延不息、永续发展的历史轨迹，折射了中华优秀传统文化

①、博大精深的智慧力量在治江理水的宏阔实践中，要善于从中华优秀传统文化中寻找源头活水应充分汲取世界灌溉工程遗产所蕴含的天人合

一、尊重自然、顺势而为、就地取材的治水理念以及系统治理的思路与方法，把中华民族在长期治水实践中积累的“善治国者必善治水”“上善若水”等中华优秀传统水文化传承好弘扬好江河安澜，才能保障民族永续发展放眼中国，一座座水利设施族然屹立，一条条灌溉渠道密布田野，一个个水源工程跨越南北、互济东西，“四横三纵”的新水网串联起.

②、云阔天高的自然画卷，书写着蓬勃浩瀚、举世瞩目的绿色传奇，映射了

③的美丽中国当前，要做好灌溉工程遗产保护的理论与技术研究，通过编制实施保护利用专项规划、立法等方式切实保护好灌溉工程遗产，并通过生态惠民、生态利民的方式，让其“扮靓”百姓幸福美好生活

17.请在文中横线处填入恰当的成语

18.分析画横线句子的特点和表达效果【答案】

17.

①源远流长

②山清水秀

③日新月异

18.

①运用排比句式，由三个结构相似的句子组成

②形式上，句式整齐，节奏感强，增强文章气势

③内容上，语意连贯，突出了我国水利建设在水利设施、灌溉渠道、水源工程方面取得的辉煌成绩【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力

①此处和“博大精深”并列使用表明中华文化历史悠久，可填“源远流长”源远流长水源很远，水流很长比喻历史悠久

②此处说新水网串联其自然风光的美好，和“云阔天高”并列使用，可填“山清水秀”山清水秀形容山水风景优美

③此处说美丽中国因水利设施的进步而发展变化快，有新气象，可填“日新月异”日新月异形容发展变化快，不断出现新事物、新气象【18题详解】本题考查学生鉴赏句子特点及表达效果的能力“一座座……”“一条条……”“一个个……”三组句子句式相同，句意相关，为排比句式形式上，排比句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口，能增强文章气势内容上，“水利设施泡然屹立”“灌溉渠道密布田野”“水源工程跨越南北、互济东西”三组主谓短语语意连贯，突出了我国水利建设在水利设施、灌溉渠道、水源工程方面取得的辉煌成绩，凸显祖国水利工程的巨大成就

（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面文字，完成下面小题基本上一个中等大小的桔子，就能满足孩子每天一半的VC需求同时，柑橘中还含有丰富的钾、类胡萝卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它们都是对健康有益的成分可是，再有营养的食物，

①爱吃桔子的人应该都有这样的亲身体验如果在一段时间桔子吃多了，全身甚至是手脚的皮肤就会变黄，成了“小黄人”甚至有些人会怀疑,是不是桔子被染色了？其实跟染色没什么关系吃了桔子皮肤会变黄，是因为柑桔中含有丰富的胡萝卜素经常吃很多橘子，

②，如果无法及时代谢掉，就会导致皮肤变黄，这种情况被称为“高胡萝卜素血症”，也叫“桔黄症”，这种症状的典型表现就是手掌、足底明显变黄，严重的甚至会全身的皮肤变黄不过，它只会短时间地影响“颜值”，并不会影响健康只要

③，过一两周肤色就能恢复正常，一般也不需要进行特殊的治疗其实，除了柑桔类之外，胡萝卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡萝卜素也含量丰富，如果吃很多，也会变成“小黄人”

19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字

20.如果在一段时间内桔子吃多了，人就成了“小黄人”，这一说法生动有趣，“小黄人”原本是《神偷奶爸》系列动画中短胳膊短腿又爱吃香蕉的小萌宠与此类似，“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”依据右图，请简述“小绿人”的构图要素及含义（注图中深色部分均为绿色）

21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意【答案】19

①吃起来也要有个度

②人体就会摄入太多胡萝卜素

③暂时停吃桔子

20.

①绿色代表安全

②门代表在室内

③奔跑的人表明逃生

④整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的

21.如果在一段时间内吃了过多的桔子，手脚甚至是全身的皮肤就会变黄，成了“小黄人”【解析】19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，结合上下文“可是，再有营养的食物”“如果在一段时间桔子吃多了，全身甚至是手脚的皮肤就会变黄，推断

①处是说饮食要适量要有限度，可以填入“吃起来也要有个度”之类的内容第二空，结合上下文“因为柑桔中含有丰富的胡萝卜素经常吃很多橘子”“如果无法及时代谢掉，就会导致皮肤变黄”，推断

②处是说人体会吸收过量的胡萝卜素，可以填入“人体就会摄入太多胡萝卜素”之类的内容第三空，结合上下文“它只会短时间地影响‘颜值“过一两周肤色就能恢复正常……”，推断

③处是假设停止吃桔子的情况，可以填入“暂时停吃桔子”之类的内容【20题详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力作为疏散指示标志，“小绿人”画面主体是一个绿色的人从门里奔跑逃出首先，画面正中奔跑的人表明他在逃生；而从门里奔跑逃出，说明逃生的位置在室内；人体的颜色是绿色，绿色通常代表安全，所以“小绿人”整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力原句的语病有

一、成分残缺，要把“如果在一段时间”改为“如果在一段时间内”；

二、不合逻辑，要把“桔子吃多了”改为“吃了过多的桔子”；

三、语序不当，要把“全身甚至是手脚的皮肤”改成“手脚甚至是全身的皮肤”

22.阅读下面的材料，根据要求写作梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；尺有所短，寸有所长飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡一叶知秋；一损俱损，一荣俱荣；人无远虑，必有近忧以上名句蕴含着丰富的哲理，又体现了古人很强的辩证思维能力，对我们认识事物有很大启迪请结合上述材料，围绕“如何看待事物”写一篇文章，表达你的感受与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料第一段的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香这里借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短（也就是后半句所说的“尺有所短，寸有所长”）o这一方面告诉我们要辩证看待事物，不可偏颇，另一方面也是说明我们要有自知之明，善于取人之长，补己之短材料第二段的意思是飞鸟被射尽，弓就不被需要了，因此被藏了起来；兔子死了，用来打猎的猎狗就会被杀了吃；敌国被攻破的之后，出谋的臣子就被杀了（不再需要，位高权重，怕篡位）这都说明我们看待事物不能只顾当下，而不考虑长远的情况与可能的变故材料第三段意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来；一个受损害，其他都受损害；一个繁荣，其他都繁荣，比喻在一个有联系的整体的各个环节，胜败荣辱的结果是一样的；如果缺乏对事物发展趋势和结果的预见，近期就会遇到困难和问题这三者都启示我们要用联系发展的观点、从整体和长远分角度看问题，根据事物的原因预见事物发展的结果对此，可以总结出材料对我们如何认识事物的启示是要用全面的、发展的、长远的视角和态度去看待事物对此，可以考虑采用并列对比式的结构，论述片面与全面、短视与远虑等看待问题各自会有怎样的结果，然后以此得出怎样看待问题才是正确的结论也可以从个体本身的发展、个体与全面的角度逐层深入，谈论我们应该如何看待看待自我、看待自己与他人立意

1.看待事物应高瞻远瞩，居安思危2,全面看待事物，避免以偏概全

3.立足当下，活在未来允，而折衷定矣”；历史上对同一史事的记述也存在详略不同，以致“首尾交错，互有出入”而产生“抵悟”，也只有在通史编纂中“统合为编”，定其去取，以提出一个合理的说法从史学史上考察，某些重大的、根本性的历史问题和理论问题，往往是通史著作提出来的，并在学术史上具有长久的生命力（摘编自瞿林东《中国史学上的“通史家风”笔谈》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.历史是在变化中进行的，司马迁写《史记》的宗旨，就是要探究天人关系，呈现古今的变化B.虽然班固、荀悦、袁宏的书不是贯通的历史著作，但他们都把“通古今”作为历史撰述的宗旨C.优秀的历史著作，需要广泛占有文献资料并且反映丰富多彩的历史内容，这样才能留传后世D.历史上对一些史事的记述常有曲直、是非、详略的不同，而在通史编纂中可以做到公允合理

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇提出了“通史家风”这一概念，接着引用章学诚评价宋代史学家郑樵的一段话作为印证B.文章第二段引用王充对“五经”的一段评语，意在表明“通古今”不是指内容，而是要关注现实C.文章摆事实，讲道理，说明“通古今之变”是“通史家风”的真正精神内涵，是真正的通史精神D.文章第四段展开分类论述，从“纵通”“会通”“横通”三个角度论述了“通史家风”的核心内涵

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.司马迁的《史记》与梁武帝的《通史》，这两本书是中国史学上最早的、最全面的通史撰述B.史学家强调“通古今”的必要性，是因为司马迁“通古今之变”的宗旨具有广泛而深刻的影响C.作《通志》的南宋史学家郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，不被后代史学界认可D.从史学上考察，通史著作提出的一些重大的、根本性的历史问题和理论问题，有长久的生命力【答案】

1.B

2.B

3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力B.“班固、荀悦、袁宏……都把通古今作为历史撰述的宗旨”说法错误由原文第二段“在班固之后,《汉纪》的作者荀悦和《后汉纪》的作者袁宏，都把“通古今”作为历史撰述的宗旨之一”可知，不包括班固故选Bo【2题详解】本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力B.“意在表明‘通古今不是指内容，而是要关注现实”错，原文第二段“通古今’并非只是体现著作内容上的‘通古今，更耍注重对现实的关注”可知，原文是递进关系20故选Bo【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力A.“这两本书是中国史学上最早的、最全面的通史撰述”说法错误依据“司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，梁武帝的《通史》则是最早以“通史”名书的通史撰述”可知，司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，而梁武帝的《通史》是最早以“通史”名书的通史撰述B.”是因为司马迁‘通古今之变’的宗旨具有广泛而深刻的影响”归因不全由原文“史学家强调‘通古今有两个原因，一是司马迁‘通古今之变宗旨具有广泛而深刻的影响，二是‘通古今也是当时思想家所关注的问题”可知，选项归因不全，遗漏了信息C.“不被后代史学界认可”说法错误由原文“应当指出，郑樵把‘会通与断代’对立起来的看法，在史学发展上是不能成立的”可知I,郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，不被本文作者认可，并非不被后世史学界认可故选Do

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一根据目前的史书记载，我国已知的最早开始藏冰的朝代是西周西周设有“凌人”这么一种官职，专门负责“掌冰”《诗经》曾经有这么一句“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴”这个“凌阴”其实就是古人挖的冰窖上世纪70年代，河南滑县就发掘出了战国时期韩襄王的冰窖据史书记载，曹操修的“冰井台亦高八丈，有屋百四十五间，上有冰室，室有数井，井深十五丈，藏冰及石墨”古人一般会储存多少冰呢？一般来说，会储存夏天用冰量的三倍这是因为古代条件有限，无论密封有多好，最终都免不了有一部分冰会融化，冰块除了夏天给皇帝后妃以及贵族们直接消暑降温外，还会被用来各种冰镇食物，或者直接饮用（摘编自华夏收藏网《生活中的化学》）材料二1988年，意大利物理学家皮耶尔弗兰科•德蒙蒂斯（Pierfranco Demontis）领导的一项研究通过计算机模型，首次预言水或许有一个超离子冰的相位30年之后，在罗切斯特大学的激光力学能实验室，科学家用世界上最强大的激光之一对准了一滴水激光发射，形成的冲击波让水滴的压力达到了大气压的数百万倍，温度也升高至几千摄氏度通过X射线，科学家发现，水在这种极端条件下呈现出全新的形态！冲击波里的水并没有成为过热液体或气体，而是凝固、结晶成冰研究证实了具有奇异性质的水的新相位--------“超离子冰”（superionicice）的存在不同于我们见过的冰，超离子冰是黑色的、温度相当于太阳表面温度的一半，密度也是普通冰的4倍（摘编自《环球科学•两千多度时，冰变成了黑色》）材料三在自然水城中，冰通常在较低的温度条件下融化，大约是0至IJ10C,这也是团队主要希望探索的温度区间他们惊讶地发现，冰在不同温度条件的融化产生了各种不同的形状具体来说，在非常寒冷的温度下，也就是约5℃之下，冰会呈现出朝下的尖端形状，类似于冰柱，但冰的表面是光滑的，没有起伏在高于约7℃的温度条件下，冰会形成类似的基本形状，但上下颠倒，尖端向上对于介于两者之间的温度，冰的表面融化出了波浪和波纹状的图案，这种图案被称为流痕，在自然的冰山和其他冰面上都能找到它们科学家发现，冰在不同温度条件的融化产生了各种不同的形状，这些形状差异是水流的变化造成的，而水流的变化则取决于温度我们都知道，水和其他液体一样，它们的密度都会随着温度下降而上升但水还有一个独一无二之处，和其他液体都不一样的是,液态水的密度在大约4℃时会达到最大值，随后它的密度反而会降低,直到冻结因此，水的密度比冰更大（摘编自雷夫•里斯特罗普等《异常对流在融化的冰中会诱导切割出尖顶和扇贝形状的冰型》）照片显示了在不同环境水温条件下形成的不同形状的冰（图片来源NYU sApplied MathematiesLaboratory）

4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（）《号》史二以mil-----------1-------i—i------------1—•246«10（r）

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）？*A.古代的冰块直接用于消暑降温，西周的“凌人”专门负责“掌冰”，我国最早的藏冰从西周时期开始B.水的形态有三类一一液态、固态、气态，液态水在温度升高的情况下会化为气态C.水的密度在大约4℃时会达到最大值，随后随温度降低而降低，因此，水的密度比冰更大D.古人在冰窖里存冰是为了夏天给皇帝、后妃及贵族们用，所以会储存夏天用冰量的三倍

6.罗切斯特大学激光力学能实验室超离子冰的发现，给科学研究带来哪些启示？请简要说明【答案】

4.A

5.C

6.意义发现了新的研究视角，促使更多科学家探索冰的奥秘，这种研究推动自然科学的发展启示

①前人预言但尚未证实的问题，可以作为科学研究的起点

②运用创新思维，通过改变实验条件，会有新的科学发现【解析】【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力A.最符合材料三相关内容根据材料三约5c之下，冰会呈现出朝下的尖端形状，类似于冰柱，但冰的表面是光滑的，没有起伏在高于约7℃的温度条件下，冰会形成尖端向上的冰柱，其表面是光滑，没有起伏对于介于两者之间的温度，冰的表面融化出了波浪和波纹状的图案故选Ao【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力A.“古代的冰块直接用于消暑降温”错，根据材料一，古代冰块的作用除了夏天给皇帝后妃以及贵族们直接消暑降温外，还会用冰做成各种冰镇食物，或者直接饮用；“我国最早的藏冰从西周时期开始”错，材料一“根据目前的史书记载，我国已知的最早开始藏冰的朝代是西周”B.“液态水在温度升高的情况下会化为气态”错，根据材料二“温度也升高升至几千摄氏度！X射线瞬间穿越水滴”“通过X射线，科学家发现，水在这种极端条件下呈现出全新的形态冲击波里的水并没有成为过热液体或气体，而是凝固、结晶成冰”可知，液态水在温度升高的情况下不一定会化为气态，温度足够高也会凝固、结晶成冰D.“所以会储存夏天用冰量的三倍”错，材料一只是说“古人一般会储存多少冰呢？一般来说，会储存夏天用冰量的三倍这是因为古代条件有限，无论密封有多好，最终都免不了有一部分冰会融化，冰块除了夏天给皇帝后妃以及贵族们直接消暑降温外，还会被用来各种冰镇食物，或者直接饮用”，可见，选项中说的前后无因果关系故选Co【6题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力1根据“研究证实了具有奇异性质的水的新相位一一‘超离子冰superionic ice的存在”“通过X射线，科学家发现，水在这种极端条件下呈现出全新的形态！冲击波里的水并没有成为过热液体或气体,而是凝固、结晶成冰”“在自然水城中，冰通常在较低的温度条件下融化，大约是0到10℃,这也是团队主要希望探索的温度区间他们惊讶地发现，冰在不同温度条件的融化产生了各种不同的形状”可知，科学家发现了新的研究视角，促使更多科学家探索冰的奥秘，这种研究推动自然科学的发展根据“通过计算机模型，首次预言水或许有一个超离子冰的相位”“研究证实了具有奇异性质的水的新相位一一‘超离子冰superionic ice的存在不同于我们见过的冰，超离子冰是黑色的、温度相当于太阳表面温度的一半，密度也是普通冰的4倍”可知，前人预言但尚未证实的问题，可以作为科学研究的起点根据“科学家用世界上最强大的激光之一对准了一滴水激光发射，形成的冲击波让水滴的压力达到了大气压的数百万倍，温度也升高至几千摄氏度通过X射线，科学家发现，水在这种极端条件下呈现出全新的形态！冲击波里的水并没有成为过热液体或气体，而是凝固、结晶成冰”可知，运用创新思维，通过改变实验条件，会有新的科学发现三文学类文本阅读本题共3小题，15分阅读下面的文字，完成下面小题基石路遥青刚山的高峡深谷中，锤声、钎声混合着巨火的爆炸声，日日夜夜地喧吼着公路，像一条游龙，在陡峭峻险的峰仞间伸展盘奔中午，我从工程指挥部出发，去红岗公社民工负责修建的十六号桥梁，检查工程进展的情况盛夏的太阳火辣辣地烤炙着大地我迎着一股股刺鼻的沥青味，在软颤颤的公路上艰难地跋涉着汗水把衣服全粘贴在身上，刺痒痒地难受望着沟里清湛湛的流水，真想跳下去痛痛快快地洗个澡但是，听见前面那一片火爆爆的锤钎声，我反而走得更快了等我赶到建桥工地时，民工们已去吃午饭河边的场地，摆满了大大小小的料石刚铿打过的新石茬子上，不知一些什么颗粒闪耀着银灿灿的光芒我望了望架桥的地方桥基全部挖好，第一层基石已铺设一大半了我不禁啧啧称赞‘老虎营’真是名不虚传啊！”正想迈步去营指挥所，突然被一阵“叮叮吮吮”的锤钎声拉住了我四下搜寻，连个人影也不见，不觉纳闷是谁连午饭都不吃，在敲打什么？我撵着传来的声音，走向一个小坡下现在看见了在远远的小河边，那棵乱石缝里长出的老柳树下，一个光着上身的人正在铿打一块石头他聚精会神，连树阴移开了他一丈多远，都好像没有发觉似的，一股欢实地抡着锤儿背上一串串的汗珠，就像新石茬上那些颗粒一样，在闪闪发光站在离他十来步的地方一一不打扰他的工作看清了这是一个五十开外的老头，稍有点驼背，被太阳晒卷起一层层皮鳞、黑黛薰的，花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳捻那握钎的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滚落下来，浸湿了地上一小摊石末末，随着锤钎的起落，他面前的石头上，冒起了一股股白烟……不一会儿，他放下锤钎，拿起铁方尺子仔细量了量那块石头，然后，又挺起腰板左顾右盼地看了一又一遍那神态呀，就像绣花姑娘端详着自己的刺绣品一样，完全陶醉在无比的甜蜜中我的心头一热，不由自主地走近他老人发现了他面前出现的倒影，蓦地一回头！我不觉一怔在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内他用右手摸了一把汗渍渍的脸，侧着身子问“哪里来的？”“工程指挥部”“哦，小伙子，过来树下歇会儿”他漫不经心地说完后，仍回过头去，操起锤钎“叮叮口光院”地敲起来我踌躇了一下，绕过去蹲在了他的对面啊，刹那间，我吃惊得几乎要跳起来一一老头握钎的左手，只有三个指头！那无名指和小拇指处，只有一块红纷纷的疤三个握钎的指头，包裹着一层厚厚的老茧，显得格外粗糙、壮实“大伯……”我忍不住叫出声来“什么事？”他用那只深邃的眼睛看着我我一时不知说什么好，结巴地问“这叫什么石头？这石头硬吗？”“碇石，石头硬”“您打的这块石头是桥上哪个部位？”“基石”他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“吧嗒”起来我细细地观察了那块基石它有两尺见方，蓝里透黑的切面上，铿刻下整齐美观的儿何图案，每一条锂纹都像墨线打过去一样笔直……谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里啊！我想很快知道这个人物的一切，便问他“大伯，您什么时候成了残废的？”“受伤吗？早啦”说完这句话，他又拿起锤钎“叮叮胱吮”地打了起来，一锤子一股白烟“喂，小同志，以后不准你说我是残废！”看来这是一个不爱表白自己的人，他把全部精力都倾注在了他的工作上然而正是这一点，却紧紧地攫住了我的心！我就对他说“大伯，咱们一块回去吃午饭吧！”他抬起头来，手里还摇晃着锤钎，对我说“我的饭一会儿有人带来，你快去吃吧！”从那只灼热、深邃的眼睛中，我感觉到他的感情是那样真切、实在在指挥部，我问起那个老头的情况，公社党委副书记高峰告诉我，老人叫宁国钢，从小失去父母他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两根指头解放后来到大队水库工地,练成了顶呱呱的石匠听说修备战路，第一个来公社集合一个月后，十六号桥梁胜利竣工了，我跟随指挥部祝贺团参加通车典礼人群里，我找到副书记高峰，问“宁大伯呢？”他说“到关键工程长流河桥梁准备基石去了”我伫立在大桥上，向着东方极目远眺一一青山无边沿，大路望不断一个强烈的感想在脑海中形成宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗？而这样的革命基石，在我们伟大的社会主义祖国，何止千千万万！（原载于1973年5月23日延川《山花》第15期，有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头描写盛夏炎热的天气，锤钎声混着爆炸声，通过环境描写，交待故事背景，为情节发展奠定基础,铺叙了人物活动的具体场景

8.对主人公宁国钢形象的塑造，运用了肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等正面描写的手法，宁国钢鲜明的个性特征跃然纸上C.小说中对宁国钢的认识了解，以第一人称角度来写，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，增加对事情对人物叙述的真实性D.公社党委副书记高峰对宁国钢的介绍，侧面烘托了主要人物形象，是对正面描写的有效补充和辅助，加深了“我”对宁大伯的印象

8.多次描写“一只灼热、深邃的眼睛”，有什么用意？

9.怎样理解“宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗”的深刻含意？【答案】

7.B

8.

①抓住人物形象特点，在人物对话、事件叙述中穿插描写，层层推进，给读者留下深刻印象

②赞扬宁国钢的精神，虽然身有残疾，却不甘居人后，以超常的毅力、极大的热情投入到社会主义建设中去

9.

①运用比喻的手法

②宁国钢是千千万万社会主义建设中奋斗者的典范代表

③人民的奋斗及奉献是国家走向富强的牢固“基石”【解析】【7题详解】本题考查学生分析理解文章内容，分析作品的艺术手法的能力B.“心理描写”说法有误原文中并没有过多使用心理描写，而且为数不多的几处“我的心头一热”“一个强烈的感想在脑海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公宁国钢的故选Bo【8题详解】。