小学综合实践活动方案

小学综合实践活动方案.相关推荐小学综合实践活动方案范文（精选篇）为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案的20内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带文件头〃形式下发那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的小学综合实践活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读小学综合实践活动方案篇1

一、背景提出当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了,被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦

二、活动时间一周

三、活动地点学校家里父母的朋友和同事家邻家

四、活动目标情感态度目标通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力知识目标）知道父母的兴趣爱好）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献12得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对中国传统节日的全面考察的综合实践活动实施过程

四、活动的实施步骤:第一阶段确定主题、发现问题、制定活动计划组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容主题确定后，活动就全面铺开师生共同确定实施本课题的调查点、了解中国有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯、向家长询问传统节日的由来以及典故

12、去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的中国传统节日，以及它们的文化

3、向家长询问古今传统节日文化的差异性，了解中国历史背景4第二阶段师生自主探究交流学习、认识中国传统节日文化1以端午节、中秋节、春节为主要研究对象查阅相关资料，认识中国民间传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯1依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有感日记或记录等2配合主题开一次专门的班会，针对主题节日，办一次小报，以表达对生活的热爰3了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些什么、了解中国古今传统节日文化的差异性4向家长询问中国古今传统节日文化的差异2学生全班开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问题进行讨Q论2，找出差异的主要原因学生上网或有关图书资料查询，了解家长所不熟悉的中国传统节日文化的差异3全班交流自己所得向家长汇报自己的所得

45、调查各种传统节日文化的起源向家长询问民间常见节日文化的起源，以及它们的形式3上网或查阅图书了解节日文化的起源，师生共同研讨起源的原因1第三阶段总结评价阶段指导学生写出综合实践活动总结、体会，2整理实践报告资料.班级趣味活动

①动手品味中国传统节日风俗——包粽子、做汤圆5学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果

②我是小小朗诵家——描写中国传统节日的诗词朗诵指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解

③我是辩论小能手——外国节日与中国传统节日谁更好将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生信息筛选、表达交流及临场反应等能力.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理

6.成果总结交流及宣传展示

①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成7总结小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问并进行答辩，完善结题报告做好学生对此次实践活动的反思指导工作

②指导学生利用、小报、图片及影像资料等制作成果集于展小板，在学校及街道社区举行成果展示活动，个人设计，用画画的形式设计PPT出自己心目中的节日文化提高人们对我国传统节日的重视度，宣传我国传统文化小学综合实践活动方案篇7

一、课程前言.关于综合实践活动课程1综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感.综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出2发，走一条人无我有，人有我优，人优我特〃的办学路子综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到学校传统〃与现化办学理念〃相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成.综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养3综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识

二、课程目标.通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣1通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，

2.探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力.通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的3良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质

三、课程内容本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爰好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段第一阶段活动准备阶段这一阶段的基本任务是.提出问题，确定活动主题；.组建活动小组；

45.制定活动方案以及准备必要的工具和条件活动方案包括的内容主要有活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、6活动的具体过程、任务分工、保证条件等这一阶段的活动流程一般是激发兴趣，产生主题围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导1以小组为单位设计小课题研究方案2交流课题方案，指导完善

3.小组介绍自己的课题研究方案；

4.其他小组成员评价并提建议；A.小组修改、完善研究方案B实践活动方法的指导C5强调注意事项这一阶段需要注意以下两点

6.主题的选择主题的选择要根据学生的兴趣爰好，不宜过大，要1小、近、实，具有可操作性.计划的制定充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划2第二阶段活动的实施阶段这一阶段的基本任务按着制定好的活动方案，运用一定的方法调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作，搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段这一阶段的活动流程一般是以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践1以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流实践过程的指导23交流阶段成果，指导完善这一阶段要注意以下问题4跟踪指导.关注进程

1..指导方法2随时调整

3.注意安全

4.小学综合实践活动方案篇85

一、指导思想综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程它打破了教育和生活的分离初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的因此，综合实践活动课程的实施目标应该是在体验中学习”即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题人与自然、人与社会、人与自我希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力

二、课程的总体密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验

1、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爰自然、关爰社会、自我发展的责任感

2、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯

3、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力

4、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创5新能力、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质

6、活动重点根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写活动材料〃时的重点

4、要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察要求学生看、听、闻、尝、摸，综合眼、耳、鼻、舌、1身的感受进行思考、在初三的深度观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究2（概括和比较），要求学生独立思考，培养创新精神是非常重要的经过深入观察，要求他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高是非常有益的、活动难点能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，提高学生素质5

三、不及物动词实施战略、结合学科教学1每个学科不是孤立的，而是相互渗透的在学科教学中，学生会从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题此时，教师应该具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实践活动的研究课题教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动的选择更加广泛、结合学生实际生活2生活是学生学习的大舞台但是很多学生对自己的生活视而不见,丰富多彩的生活对他们来说是平淡的这是因为他们习惯了身边的小事如果我们从研究的角度去看待、分析和认识身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，还会提高思维品质和研究习惯这是综合实践活动的重要使命、结合社会热点问题3现在的学生已经不是只会看书的机器了他们关心国家大事，关注社会问题他们对一些公共现象有自己独特的看法他们渴望得到成年人的认可，希望取得和成年人一样的成就我们将社会热点问题引入校园，引导他们以个性化的方式深入探索，从而获得自己独到的理解这是综合练习的主要目的例如，通过观察、参观、调查等形式的自然，学生可以理解人与自然应该和谐相处，珍惜生命，使学生可以从人类和自然景观中获得美好的体验、结合传统节日4中国是一个有着五千年文化传统的伟大国家悠久历史中积累的文化精华是学生学习的优秀资源为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统节日开展综合实践活动，如中秋节、重阳节延长的以尊老爰老为主题的系列活动、结合学校工作5综合实践是一门课程虽然没有固定的教材，但也不是没有目标而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的因此，我们将综合实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相互借鉴、相互渗透，更有利于学生的发展比如可以结合国旗下讲话和红领巾广播专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动小学综合实践活动方案篇9

一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务

二、活动方案、活动主题我对零花钱的体验、活动目标12⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路

3、活动形式3⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合

②邀请家长⑵、实践形式

①调查访问

②研究、设计和劳动

③小组合作交流

④规划、表达、反思、活动安排4本次活动计划分为四个阶段第一阶段确定课题，分组制定活动计划第二阶段深入实际调查、访问，总结交流第三阶段体验赚钱，体会赚钱的艰辛第四阶段花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同

三、活动实施过程第一阶段确定课题，制定活动计划、课题的确定1最近发现一种现象每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食我心中产生了疑问同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题〃于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动、分组制定计划2课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查第二阶段调查研究、学生情况调查1⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途制定完计划，一组几位同学对中高年级的位学生进行问卷调-,并对问卷调查情况进行统计同学们发现在调查的人当中有200人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200194位同学中竟有位用零花钱买了零食或玩具统计完后，同学们都惊讶不已200150⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样我们采访小组成员在采访后产生了疑问这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗、家长情况调查2在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼、交流探讨3调查结束了，全班同学坐在一起交流几个小组的同学反应在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说我们可以自己去试一试呀，体验赚钱”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸第三阶段体验赚钱、组织讨论1学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法捡废纸、卖蔬菜、卖水果等同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记）从心底知道父母的辛苦）能客观说出父母对自己的影响3能力目标4）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力1）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力2）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力3）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展5

五、活动条件活动没有限制，适用于中小学的每一个学生

六、活动实施过程（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）准备阶段）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村L）设计好向父母提问的问题1）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事2）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

3、活动阶段4）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作2之辛苦1）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况2）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范3）自己也写下对父母的感受和印象）自己亲手做两张致谢贺卡给父母45）学会做一件简单地家务、总结阶段6归总讨论回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的3工作、兴趣爰好和对自己生活和学习的关心

七、活动意义这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担小学综合实践活动方案篇2活动目的:、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进1行环保知识宣传

2、通过实践活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识3活动形式组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、设计手抄报等活动过程

一、提出实践课题（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣）根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性根据讲座、1的内容，因势利导、2

二、成立假日小队

3、给假日小队取名字、设计假日小队的队旗和口号12

三、小组分工，各司其职、宣传小组苏晓慧组长、废物回收小组杨璐组长

1、寻找污染源小组强文静组长2

四、拓宽视野，获取信息

3、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记

1、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学2

五、体验成功的成果展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品

六、开展讨论，发出倡议、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见、有没有不该成为垃圾的垃圾

1、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

2、撰写宣传单向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境,从3身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共4同关心环境工作，做一名环保之人

七、评选“小卫士、小能手”活动、交流心得体会、评选环保小卫士〃

1、颁发奖章

2、本次活动小结3小学综合实践活动方案篇34教学目标、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施1教材分析2重点难点通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性课前准备捉一些活蚂蚁和白蚁的标本教学过程

一、导入展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁提问你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

二、新课、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式

1、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样2影响和危害我们的生活

3、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图4

三、布置作业在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝

四、板书设计、认识蚂蚁和白蚁教学后记略课题蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要15积极采取防治措施教材分析略重点难点防治蚂蚁和白蚁的危害课前准备一些被白蚁啃过的木头教学过程

一、导入同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区

二、新课、讨论蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？观察一些被白蚁啃过的木头

1、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法家庭防治2校园防治12

七、参观纪念活动要求.文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静

1.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放

2.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等

3.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习

4.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪5

八、安全要求61各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生.

2.每个班配备名教师，名家长和名导游管理员，分工负责，明确责任1-22-

313.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可

4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材

5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同

6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险《城市信报》社负责落实车辆

7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买

8.联系电话（略）9学综合实践活动方案篇5

一、前期准备、搜集有关印刷术的相关知识，（如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等）回顾印刷术的发明与发展历程

1、登陆金羊网,了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备）2

二、参观过程、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息

1、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来）

三、活动成果展示2（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示）、参观的心得体会，用的形式

1、以印刷术、中国报纸发PP展T为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来

2、创意:利用废旧刷品制作工艺品，变废为宝综合实践活动《走近啤酒》活动设计3diy”EP

一、前期准备、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等知识、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技1术）

2、了解啤酒的酿制原理、生产过程

二、参观过程

3、文字记录（将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来，例如啤酒的生产、包1装过程）2

三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示）、制作一份精美的《走近啤酒》为主题的手抄报或、仿制啤酒生产过程的模型O1PPT、创意〃利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品小2学综合实践活动方案篇63diy

一、活动主题提出的背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂在上学期〃节日文化〃主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对传统节日由没意思，没什么认识，不如洋节日〃到从心底里流露出对传统节日文化的喜爰和为自己的祖国拥有灿烂的文明而自豪基于以上认识和了解，我校本学期的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子一《走进祖国传统节日》由此产生我们的目的旨在让学生通过本次综合性学习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爰，继承中华传统美德，正确认识和了解祖国的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会

二、活动.知识维度的目标1将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握.能力维度的目标2学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧,提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划.情感、态度维度的目标3通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化mei

三、活动实施准备、课程资源导航4收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；51与少先队辅导员联系开展主题活动，节日文化”主题教育是最现实的爱国主义教育与计算机、语文、美术等学科教师联系，取62。