社会主义的发展与挫折教学设计

《社会主义的发展与挫折》教学设计

一、教材分析课标要求知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变教学重点苏联的改革教学难点东欧剧变和苏联解体的原因本课是部编版历史九年级下册第五单元的第3课苏联的改革和解体深刻地影响了世界教材地位历史的发展进程，学习本课有助于学生理解社会主义发展道路的复杂性和曲折性初二的学生已有一定的历史知识储备，具备一定的表达能力，因此苏联改革的具体内容，学情分析教师不需要过多讲述，学生可通过自学总结完成但是学生在全面认识苏联改革存在的问题及其带来的影响还存在一定的难度

（1）知道二战后社会主义力量的壮大；了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革措施，知道他们改革的局限性，探究东欧剧变和苏联解体的原因；

（2）总结赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的经验教训，认识社会主义改教学目标革的复杂性、艰巨性和曲折性；

（3）了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路针对本课的重难点，教法上主要采用创设情境法、设置问题法；学法上主要引导学生采教法学法用讨论学习法

二、教学过程环节一导入教师活动学生活动设计意图播放苏联解体的视频观看视频采用直观的视频，设置冲突，吸引学生的注意力环节二新课讲授

一、社会主义力量的壮大教师活动学生活动设计意图

1.展示二战后的社会主义国家及斯大林回顾苏联对新中国提供了以生日庆典为载体，提高学生的学习70岁生日庆典照片，展示问题哪些帮助？积极性；以苏联对新中国的帮助增强对苏联模式推广的理解

二、苏联的发展与改革教师活动学生活动设计意图

1、展示斯大林去世及苏联解体的照片观察、思考把斯大林去世及苏联解体放在一起，建立认知冲突

2、课堂探究最后30多年苏联经历了什结合学案思考、讨论、陈以“探案”的形式提高学生参与课堂么？谁是杀害苏联的凶手？述观点的积极性，同时锻炼学生提炼信息、论从史出的能力和历史解释的核心素养

3、展示地图，说明东欧国家受到戈尔巴理解东欧剧变的实质进一步理解戈尔巴乔夫改革与东欧剧乔夫的影响发生剧变，苏联解体变、苏联解体之间的关系

4、展示问题谁是直接杀害苏联的凶手？思考、陈述观点明确戈尔巴乔夫改革带来的后果及苏还有哪些人需要负责任？联解体的根本原因

5、播放关于西方“和平演变”战略的视观看、思考，总结“和平进一步增强对“和平演变”战略的理频演变”的特点解及认识它带来的危害

6、展示互联网时代“和平演变”战略的解读新闻并分析“和平演通过时事热点感受互联网时代西方的表现，并展示问题你认为政府和个人应变”战略的意图，思考政“和平演变”战略从未停止过，以此该如何去应对？府和个人应该如何去应激发学生对国家事务和民族发展的使对？命感

三、比较中苏两国的社会主义道路教师活动学生活动设计意图

1、1978年以来中国社会主义建设在各个思考、回答突出中国在社会主义遭受重大挫折时方面取得的成就取得了重大发展，明确苏联模式的失败不等于社会主义的失败

2、提问我们可以苏联解体中取得哪些对比中苏两国的发展措施、总结苏联带来的经验和教训，突出中经验和教训？交流国共产党始终不忘初心，为最广大人民谋取利益环节三小结社会主义的发展与挫折11-----------------------------------------------------------1社会主义力1---------------1苏联的发---------------------------、东欧剧变僚的壮大------------------------------展写豆革||-------------------------，遂咽解生1]t-----1--------------------------1-----勃列日涅成立经互会.中苏友好同按苏联模式盟赫鲁®夫S社会制戈尔巴乔夫辞度变化职，互助条约改学夫改革苏联解体t[改革为终」网重工侧重军业改革事方面阿联模式失败,社会主义遭受严弟拌力。