还剩20页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
课题总第教案第一课影子的游戏1课时二课时通过描画自己的影子，感受图形的外形美;通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作；教育学生教学目标热爱并保护五彩斑斓的世界教学重、难点通过描画自己的影子，感受图形的外形美;通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作教具准备课件、寻找影子的造型、画笔、作业纸
（一）导入新课
1.教师在光下摆弄手势问小朋友们看到墙上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？
2.影子是什么颜色的？
（二）讲授新课
1、游戏你们在操场上都看见哪些影子？思考为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？
2、让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型教师小结小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子它的特点是有光有物就有影子，影教子永远在被照物体的背后我们发现的影子各式各样，千姿百态，如光影、摄影、剪影、皮影戏
3、小组讨论，如何才能把影子留下来？师:请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子比一比谁学想的办法最多，最好
4、学生用自己喜欢的表现形式作画，教师巡回辅导过
5.讲评，欣赏学生作业学生自评、教师讲评
（三）、小结谈这节课你有什么收获？
（四）、拓展:.介绍一天中人的影子的变化程二课时教学过程
一、谈话导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间不会的可以求助你的爸爸妈妈和老师
二、探究新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸他先用色纸做出布局，再开始画剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮
（二）发展阶段
1.再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子本课学习的是半圆形，这个内容学生容易理解主要启发学生展开联想，培养学生求教异思维的研究通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力这是两节课的内容学一节课学生自己设计草图，二节课学生自己动手制作，能提高学生的动作技能反思课题第六课摸一摸画一画总第教案课时二课时
1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉
2.引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言教学目标
3.引导学生运用造型语言来表述
3、引导学生运用造型语言来表述教学重、难点积极参与造型游戏采用绘画与其他造型方法结合运用；激发出想象、创新热情课件教具准备第一课时谈话引入拍手时你感觉到什么？这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢？
二、新授1,想一想，能不能请以前认识的那些“线宝宝“，”点宝宝”还有“色彩玉“来帮助我们画摸冰的“感觉”呢？这次你能不能不画手，直接画出“感教觉“呢？（学生尝试表现，师巡视指导
2、“有没有哪位小朋友也是画“烫烫的“，不过和他方法不一样的？生我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的（折线），因为摸时还有点痛学生我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒一直涂，涂得厚厚的生我是用白色油画棒涂得很均匀，就像面粉一样过
3、小朋友们，你们今天有没有发现什么秘密呢？“感觉“可不可以画呢？生可以画的
4、是可以画的，而且可以用自己的想法、方法来画程
三、小结
四、延伸课堂，布置作业，结束活动第二课时
一、复习导入摸上去你有什么样的感觉（光滑、坚硬、柔软、震动,,,,）
二、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉（学生自由用点、线、面、颜色来表现）
三、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力
四、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受
五、学生作画，教师巡回辅导评结讲小、一第六课摸一摸画一画板书设计经过这次活动，我证实了当老师不再是个“法官“、裁判”时，当老师的绝对权威消失时，当老师假装和学生在同一起跑线一同求知时，学生会大声地告诉你“我教能行“，这时的老师已教会学生最珍贵的东西，这便是自信学反思课题总第教案第七课纸风铃课时了解纸风铃的特点及作用，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，教学目标培养孩子制作的乐趣和能力提高孩子的审美清操教学重、难点了解纸风铃的特点及作用，学会用添加、作组合等方式设计制纸风铃，激发学生美化生活的能力教具准备课件彩色纸、针线、透明胶、胶水、纸杯等工具材料£
一、谈话引入
二、新授
1.美丽的纸风铃由哪几个部分组成？（主体、铃绳、铃舌）
2.讲解、演示纸风铃的制作过程欣赏图片
3.讨论用自己喜欢的方式制作纸风铃教铃舌必须用碰撞能发出声音的物体
三、4学生制作纸风铃，教师巡视
四、
5.作品展评学
五、小结:说说这节课的收获拓展修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最喜欢的人过拓展修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最喜欢的人拓展修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最喜欢的人程第七课纸风铃板书设计通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，教创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感学反思课题第课瓢虫的花衣裳总第教案8课时二课时
1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征
2、能用2-3种方法来制作瓢虫教学目标自己创造出来的制作方法来做瓢虫；引导学生表现出瓢虫的外形基本特教学重、难点征课件、收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备教具准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等
一、谈话引入谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆
二、新授
1.瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫
2、讨论书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流介绍几种制作方教法1）、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角2）、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝学成为触角3）、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角4）、用纸盒作瓢虫5）、用橡皮泥捏瓢虫过
3、请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景收拾与整理程
三、小结
四、拓展选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西第二课时
一、导入瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、学习新课教师介绍几种制作方法在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工
三、布置作业选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图
四、学生制作、教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图
四、学生制作、教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结第课瓢虫的花衣裳8板书设计我引导学生运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧二这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫有的学生运用了前面“分蛋糕”的方法，剪贴出了展开翅膀飞教的瓢虫；一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技学法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说“孩子，你们长大了，已经成为知识的反主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬思满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心课题第课生活中的趣事总第教案9课时二课时.引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的事；引导教学目标孩子用绘画方法尝试创作.提高表现力和实践能力.启迪孩子丰富而又大胆的想象.展示自己的个性引导孩子们在游戏中自主发现.积极交流.互相合作，初步形成良好的美术活动素养教学重、难点用自己喜欢的作画方法创作大胆表现生活中快乐有趣的事尝试欣赏评述自己与同学作品教具准备课件、油画棒或水彩笔第一课时
（一）导入
1.师小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿唱“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏）小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？师刚才小朋友们唱得真好，说得真棒，老师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱《生日歌》（音乐伴奏）师能告诉老师和教同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗？师小朋友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中有趣的事板书课学题生活中的趣事（贴）
（二）授新
1、师哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？
2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事
3、师来给小朋友们上课过前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）程
4、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法
（1）想好自己最有趣的事；
（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）
（3）添加景物
5.师小朋友一定想快点展示自己的本领，好！拿起画笔在作业纸上大胆画出自己生活中有趣的事（播放欢快音乐，适时激励性辅导）
6.展示交流
7、拓展生活中有许多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心观察他们有趣开心的事，并画出来好么？第二课时
一、组织教学检查学生所带工具材料
二、复习导入
三、学生继续作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目,,,，
2.画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳
3.添画相应的背景
四、学生作画教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学
五、作业讲评
六、全课小结教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学
五、作业讲评
六、全课小结第课生活中的趣事9美术源于生活，融于生活本课教学旨在引导孩子们以自己的生活为载体，教走进自己的生活，体验生活中的趣事，并在活动中发现美、感受美、创造美，展示学丰富多彩的童年生活板反本课以快乐的儿童美术游戏为线索，通过唱唱、猜猜、想想、议议、画画、赏书思赏、评评展开教学活动，积极引导孩子们主动交流合作，拓展生活中的情境尝试设用自己喜欢的绘画方法进行联想创作，并欣赏评述作品计本课以快乐的儿童美术游戏为线索，通过唱唱、猜猜、想想、议议、画画、赏赏、评评展开教学活动，积极引导孩子们主动交流合作，拓展生活中的情境尝试用自己喜欢的绘画方法进行联想创作，并欣赏评述作品课题总第教案第十课泡泡飞呀飞课时二课时
1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡教学目标飞起来的情景
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系教学重、难点
1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法
2、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意
3、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征教具准备课件大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋教学第一课时
一、导入过组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用程哪些材料表现泡泡的特征
二、新授根据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式
三、小结这节课你有什么收获
四、拓展用粘贴的形式设计泡泡飞呀飞有新意，谁创作图想象力丰富中观察泡泡飞动的情景边玩吹泡泡游戏边观察你在飞起的泡泡中看到了什么？
2、假如泡泡飞到了我们贵州，你最希望里面是什么景色？
三、学生继续作业先用绘画的方法表现泡泡的特征注意点表现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满
四、学生作画，教师巡回辅导
五、集体讲评
七、全课小结第二课时
一、组织教学检查学生所带工具材料
二、复习导入
1.组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景边玩吹泡泡游戏边观察你在飞起的泡泡中看到了什么？
2、假如泡泡飞到了我们贵州，你最希望里面是什么景色？
三、学生继续作业先用绘画的方法表现泡泡的特征注意点表现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满
四、学生作画，教师巡回辅导
五、集体讲评
七、全课小结注意点表现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满
四、学生作画，教师巡回辅导
五、集体讲评
七、全课小结注意点表现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满
四、学生作画，教师巡回辅导
五、集体讲评
七、全课小结板第十课泡泡飞呀飞书设计在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了幼儿园时孩子们就知道了太阳有七种色教彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色彩，所以在阳光下泡泡是五颜六色的我在黑学板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩子反们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富相信他们对自己摸索出来的这些涂色思技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运用课题第十一课太空里的植物总第教案课时二课时学生能对太空里的植物进行想象、设计；学生能用各种材料制作教学目标太空里的植物；学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作；能用各教学重、难点种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣教具准备课件、水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料
2.再造影子一一通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化了解物体外形结构与影子之间的关系
3.创作影子一一学生在太阳光下做出各种姿态互相描画创作出美丽的影子4•美色影子一一在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受
三、布置作业:画有趣的影子作业要求1,合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来
2.描画的影子清晰，造型基本准确
3.在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化
四、学生作画，教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子
七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化完成具有装饰意味的影子画
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏L向大师学画，运用色彩组合和变化完成具有装饰意味的影子画
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏
1、向大师学画，运用色彩组合和变化完成具有装饰意味的影子画
2.试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏
1、向大师学画，运用色彩组合和变化完成具有装饰意味的影子画
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏板乡子特点颜色书设形形色色的影子（光影、摄影、剪影、皮影）计第一课影子的游戏把课堂还给学生，让课堂充满生命活动采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创教设学生为主的自主学习情境以游戏寓于教学中，使学生在玩中学,在玩中悟，使学学生的形象思维和主动性得到培养该课主要把握两点
1.以生为本，师生互动反思课题总第教案第二课走进大自然课时二课时通过欣赏发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受;在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力教学目标2,科技知识与趣味性相互融合教学重、难点欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情教具准备课件、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水第一课时教学过程
一、导入新课出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、学习新课教沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月沙雕属于大地艺术学的一种与大自然融为一体其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元过素一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品它是俄国人首创的1740年，欧洲出程现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩
三、相互讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方一一沙坑
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的“？）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流
四、讲评
五、小结第二课时
一、谈话导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了
二、讨论交流你准备怎么做？老师举例九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘
1.学生交流创作思路，同学和老帅可以使其思路更趋合理
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品
3、也可以公开招组员，如我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、制作比赛比赛要求
（1）保持课堂纪律，注意安全
（2）立意新颖，构思巧妙
（3）能与同学团结合作
（4）制作完之后能及时清扫场地
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评:学生互相进行评论，老师点评
六、全课小结比赛要求
（1）保持课堂纪律，注意安全
（2）立意新颖，构思巧妙
（3）能与同学团结合作
（4）制作完之后能及时清扫场地
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评:学生互相进行评论，老师点评
六、全课小结比赛要求
（1）保持课堂纪律，注意安全
（2）立意新颖，构思巧妙
（3）能与同学团结合作
（4）制作完之后能及时清扫场地
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评:学生互相进行评论，老师点评
六、全课小结第二课走进大自然板书设计一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行教创造，我骄傲的对这些孩子说“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”学反孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜思艳、构图各异的花地毯课题第三课花地毯总第教案课时二课时了解地毯的实用性和装饰性；培养学生自主、合作、探究的学教学目标习能力；体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣教学重、难点体验“地毯”设计活动过程的乐趣学会设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理教具准备课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等第一课时
（一）发现美听一听小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上,忙碌了一天的小教动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音,原来是家具们在比美，就听小衣柜说“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳”小沙发不服气地说“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟学没有说话，它好像不高兴了，你们知道为什么吗？说一说因为它想休息了，因为它很干净、很满足不想比美，因为它哑巴……过议一议同学们想像力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没有漂亮的新衣裳而不高兴？你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？程说一说把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上地毯……出示课题今天我们就来给地面穿上新衣裳，让我们一起来学习第3课《花地毯》（板书）
（二）感受美议一议同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？（学生分组讨论）师小结:保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能
（三）欣赏美找一找（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片,你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）议一议有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）师小结（板书）方法、图案、材料不同方法贴、画、贴画结合材料:纸、油画棒、挂历纸图案人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等
（四）创造美想一想今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？议一议（出示范图）我们一起来分析老师的作品（色彩、方法、图案、使用材料等）试一试把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等的穿插搭配（用磁铁再黑板上演示）师下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！
（五）展示、评价评一评我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品说一说谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？想一想说说为什么喜欢它，好在什么地方你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物？
（六）总结、拓展小结同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜拓展延伸同学们,通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵巧的双手,制作出好多花地毯，如果把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯，那样，不但锻炼了我们的双手和大脑，而且还环保课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品第二课时
一、组织教学
二、导入新课我们上节课学习的内容大家还记得吗？
三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料（如布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”让学生尝试用更多的旧材料（如布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”花地毯板方法贴、画、贴画书材料纸、油画棒、挂历纸设图案人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花II-一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，教我骄傲的对这些孩子说“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子学们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜艳、构反图各异的花地毯思课题第四课分一分变一变总第教案课时二课时体会形状变化和造型表现的关系；激发学生想像，并描绘出造型各异的蛋糕;采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画教学目标面按照想象，描绘出新颖独特的蛋糕学会分割不同形状的蛋糕教学重、难点各种造型的蛋糕图片、教师自制的课件和范作、作品图画纸彩色教具准备纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒第一课时
一、导入每个人都有自己的生日，爸爸、妈妈、亲亲朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样的蛋糕呢？—*、荆f.
1.出示绘画不同形状的蛋糕的图片你带着怎样的心情吃蛋糕？
2.你记得爸爸妈妈的生日吗请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？
3、你想用什么方法来画呢？现在请同学们开始设计作画吧
4、学生作画，师巡导
5、展评
6.切蛋糕比赛板书分一分
7、请同学们利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式板书变一变
8、学生创作，师巡导第二课时
一、组织教学
二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
三、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现形状可以你自己来设计现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式
四、学生制作教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕板书设计第四课分一分变一变学生个个“我能行”在平日的美术活中，学生时常会问老师“我可以这样吗”、”这要怎么画呢“，更甚者会说“老师我不会“、”我不行在他们心目中老师有着绝对的权威性，对老师的依赖使他们渐渐失去了自己个性的思维、见解，他们在猜测中带着恐惧感求知设想，当老师的权威性消思失了，老师的见解不再是碓一的、正确的，那么学生是否会大声说“我会！我能行呢！“本次活动，我着重探究学生在摆脱权威的阴影时，是否能带着自信进行难度较大的抽象的创作表现课题第五课有趣的半圆形总第教案课时二课时能否用半圆形进行添加、组合，变化出各种景物；通过对半教学目标圆形的设计，激发学生丰富的想象力教学重、难点用半圆形变化出多种形象；把设计出的形象组成有趣的画面教具准备课件、图片、尺子等第一课时谈话导入出示各种线条，你能说出它们的名字吗？猜一猜，它们能变成什么？今天我们就学习有趣的半圆
二、新授1,寻早半圆师小朋友，在我们的生活中那些物体是半圆形的呢？出示欣赏作品教谁能给大家介绍一下它们的哪些部位是半圆形的？生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到那么多，小朋友们可真棒！
2.添画半圆下面咱们玩个游戏怎样？用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧,半圆会变成什么呢？动动你的小脑瓜，月亮学婆婆正看着你呢！学生添画后个别展示师我也给半圆形添加了一下，看，半圆形变成什么了？出示立体玩具和剪贴画谁能告诉大家它们的那些部位是半圆形的，它们过分别是怎样制作出来的？
3.设计半圆自由创作，展示作品
4、课后拓展除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动
5、总结多美的图画呀！只要我们留心观察，大胆现象，就能发现生活中处处有美程只要我们善于发现，勤练笔，我们就能成为一个个小画家！第二课时
一、谈话导入
二、讲授新课生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维下面我们来进行一个想象游戏老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶,,,,）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？一一剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法
三、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面
四、学生制作，教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结第五课有趣的半圆形板书设计。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
