还剩60页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
人教版美术第六册教案全册教材分析
（一）重要内容及教材重点、难点重要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联，穿插并行重要内容包括水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上一直贯穿审美性和情意性的教学规定，兼顾学生个性日勺发展和知识技能的I学习日勺两方面的需要教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化老式的基础上引导学生充足体会社会的进步与多元化欧I美术发展方向
（二）教学目日勺从知识和能力、过程与措施、情感态度价值观三个维度谈知识和能力通过欣赏和各类美术作品日勺形与色，能用简朴时话语大胆的体现自己时感受；启发学生感受并体现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；协助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解基本美术语言日勺体现方式和措施；培养学生体现自己感受或意愿日勺能力，发展学生日勺空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力过程与措施引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等多种美术活动，尝试多种工引导通过反复欣赏、观测使认识直、曲线在画面中口勺作用教学难点运用身边日勺材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备教具杨景芝《线的认识与体现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片学具搜集多种质地、造型的I线材画笔、剪刀、胶水、彩色线教学活动过程
一、初步感受教师播放杨景芝《线的认识与体现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分教师与学生用游戏H勺形式，一起来说说直线和曲线如只显像父亲，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……首先加深对直线与曲线的理解，另首先也为下一阶段的作业打下思绪
二、发展阶段小组组员检视一下自己带来的材料，辨别一下直线与曲线，一起商议一下用它们做什么,怎样做，然后交流欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思绪学生讨论，修正刚刚的设计，再次交流
三、学生作业，教师指导学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可体现两者对比学生作业最佳以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享
四、展示作业，收拾与整顿展示作业，重点对学生与否可以巧妙地运用搜集到口勺线材进行设计、作业进行评价课后拓展指导学生用线材制作简朴的立体构成札记有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条日勺，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一种活脱脱的圣诞老人H勺头就出现了，并且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头要不怎么说要以发展的I眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么杰出呀！千万不能把平时不杰出日勺学生一棍子打死！课题平平稳稳执教时间3月9日--------3月11日教学目的L理解对称或匀衡欧I原理，找出我们周围的对称或均衡欧I物体2运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉体现出来教学重点理解感受物体的对称或均衡的体现形式教学难点用多种材料来体现对均衡的I感受教学用品图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程
二、导入用实物投影仪放一组图片，让学生观测这些图片中日勺物体造型有什么特点？师小结对称、均衡欧I物体给人以庄严、严厉、整洁、平稳的I感觉
三、发展阶段引导学生感受均衡中心线两边日勺图形、色彩虽不相似，但在视觉上有平衡感举例一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，因此它们看上去是平稳图片《大海上日勺船》，海面上船有日勺大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的小组讨论请同学找一找平常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的I或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄严、整洁的I感觉作业布置我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完毕一幅体现对称或均衡感受的作品可以一人完毕也可以俩人合作完毕拓展可用小组合作完毕，还可以用立体折纸或泥塑形式完毕作业札记有的I孩子居然把科学学具盒里的天平拿出来做学具，用来分析“对称”和“匀衡”，这倒好,把小组内那些半天没可以明白的孩子全教会了看来老师再高明也有设计不到的地方，学生再幼稚也有高明日勺时候，我们要向孩子们学习《感受声音》3月14日——3月16日课型欣赏、造型、体现、评述［教学目的］
1.通过教学活动，让学生依托听觉激发美感情绪，而到达培养学生发明视觉符号时体现能力
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与体现运用线、形、色等诸原因的重叠来体现听觉感受［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受体现出来［教学过程及措施］
1.导入阶段（教师规定学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈日勺迪斯科音乐让学生感受不一样节奏（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张
2.发展阶段启发视觉体现假如把这种感觉用线来表达，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬H勺感觉，曲线使人感到柔和，用线体现节奏如同音乐H勺节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化由线构成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本措施是数量的变化、位置日勺变化和方向的变化由此产生多种缓慢、剧烈欧I运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉
3.探究阶段（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆体现宇宙空间和星系的互相作用用飘带式和漂浮体造型体现一种活泼、游动不定日勺、变幻日勺感觉马列维奇（俄）用直线构成的I一种个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间
4.启发创作阶段闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中日勺乐器奏出H勺乐音发明符号进行体现，符号需有大小、位置、方向H勺不一样变化
5.学生创作阶段教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导
6.课堂延伸启发学生可选择多种方式和材料来体现声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等札记我从网上找到了某些音频资料，精选了四首不一样风格的歌曲，再选了四种“水声音效”、四种“战争音效”，先后放给学生们听，请他们根据自己的感受用彩色的线画出来由于这些声音各不相似又很熟悉，因此孩子们很兴奋的体现出了自己欧I感受，作业效果很好这样欧I课假如没有音频资料主线就没法上，因此老师备课时H勺准备与否充足决定了课上得与否成功迷彩服执教时间3月17日——3月18日
一、教学目的I
1.感受图案的I装饰性特点
2.学习几种制作措施，拓展学生思维
3.增强保护动物的意识
二、教学重点感受图案日勺装饰性特点
三、教学难点色彩的搭配
四、教学过程
1.导入同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观测迷彩服的色彩及图案许多动物为了保护自己，通过长期的进化，身上形成了跟周围环境靠近时图案和色彩，就象一件件日勺迷彩服展示欣赏多种有斑纹日勺动物图片动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
2.欣赏书本上有斑纹的I动物图片说说你喜欢哪一种动物，为何？
3.学习几种制作技法注意色彩的搭配⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹⑵用纸蘸颜料印动物身上H勺斑纹⑶用纸对折，二分之一涂画你喜欢H勺几种颜色或花斑，另二分之一镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完毕请同学们动动脑筋，尚有其他的什么制作措施（老师出示运用多种材料拼贴的斑纹图片）
4.选择一种措施为你爱慕的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会O札记:孩子的想象力真是丰富，有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”，尚有时用指头印纹、用小印章盖……总之作业形式多种多样下课时我由衷地赞扬学生们“孩子们，你们真棒！”彩色玻璃窗教学目H勺
1.以欣赏的形式，让学生初步理解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点
2.掌握运用套色剪纸制作窗花的;措施，锻炼动手动脑的I能力及创作能力3•引导学生运用不一样的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作时灵感重点掌握套色剪纸的措施，并学会运用套色剪纸来制作窗花难点玻璃窗造型的设计及镂空H勺技法运用课前准备
1.教师准备青岛天主教堂的电子图片，多媒体教学系统搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水
2.学生准备彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔教学过程第一节执教时间:3月24日——3月25日活动一启发
一、引导观测带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片
1.师青岛是一座漂亮的都市，人们常常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景岛城日勺建筑有“万国建筑博览会”之称谁想说说哪座建筑给你的印象最深？（生新的……老日勺……）
2、老师常常带领同学们写生，大家和听课的I老师交流一下，此前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品
1、我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美欧I建筑时，你区I第一印象是什么？再请没画过日勺同学谈谈？（我的印象是它很高大，壮观古老，庄严，很精美，门窗上、均有装饰口勺花纹，与我们常见日勺建筑形状不一样样）
2、课前，我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的I特点两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大日勺十字架半圆拱形日勺大门上方有一种巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃风格哥德式和罗马式的1建筑风格）教师总结特点以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就
5.让我们看看此前写生教堂H勺作业虽然风格不一样，不过大家都很好H勺抓住了建筑的特点,把它体现出来，但也存在局限性活动二绘画让我们来把天主教堂那漂亮的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生从外形入手，专心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相似的J窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一种个地画（教师强调:前边重要的I地方画得详细细致，后边时就画概括些；或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”日勺体现措施）作业
1.请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来A:可以画大体感受（一般学生）B:也可取局部来写生（学困生）目前开始吧！
2.教师巡回指导发现问题及时纠正在指导过程中，教师通过观测学生的表情、行为及发明，及时H勺掌握学生在情感体现、感知发展或体现技法方面的信息，并根据学生日勺个性差异对辅导重点及时做出调整A教学中不停注意培养爱好为小朋友发明自由、宽松的I学习环境，播放音乐，使他们心情快乐，情绪舒展B发既有创意的J作业即时评价，注意指导学生发展个性，防止千篇一律C发既有问题区I作业即时纠正，通过观测、体验、欣赏等手段进行启发式教学，防止学生一错再错
3.画间互相研讨，交流绘画措施，学生之间互相合作学有余力的学生协助学困生调整构图,一般学生可以向学有余力的学生请教，取长补短活动四讲评师通过绘画你有哪些成功的体验？
1、同学自评
2.小组互评
3.教师总结师同学们的（画作风格各异，体现出了你们不一样的I个性特点与情感同学们写生的作业，不仅是一张简朴时画，而是一次记录，记录着青岛日勺历史，记录这难忘的日子，愿同学们有更多的记录，更多口勺难忘第二节执教时间3月28日——3月29日
一、导入新知
1.欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片具、材料和制作过程；以多种丰富多彩口勺活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久爱好；体验美术活动日勺乐趣，获得对美术学习H勺持久爱好；可以体现自己H勺情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶崇高的审美情操，完善人格
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施根据本班学生实际与个人日勺目的，抓住新课程理念的一种点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、发明性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的J学习方式倡导探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有助于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料、采访有经验日勺家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习而造型体现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的I知识与情感体验学科实践活动（每学期2次）
1.在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、运用废旧物品制作一间
2.朋友说说这些图片区;特点及给你的感觉（从纹样、色彩上进行欣赏）
3.师对彩色玻璃窗做简朴的简介彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光H勺画面在白天的阳光和夜晚H勺烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人
4、揭示课题彩色玻璃窗
二、探索新知
1.欣赏书本图片，并请小朋友思索怎样用我们自己的I措施来制作彩色玻璃窗？2,与学生交流讨论，从而引出镂空这种体现措施，师在投影仪下示范几种镂空的技法
3、学生通过观测思索老师设计日勺这些镂空的图案均有一种什么共同日勺特点？（对称，造型奇特）
4.通过师的示范引导学生也来设计不一样的镂空技法，并到展台上进行演示
5.欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论老师是怎样套色的？为何颜色会这样鲜艳呢？
6、学生和老师一起交流，得出结论在镂空的基础上，老师使用了不一样颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗
7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做深入引导
三、综合实践
1.作业运用对称的措施剪出多种形状的窗户，用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗
2、规定造型奇特、色彩鲜艳
四、巡视指导
五、总结汇报
1.在小组中选出很好日勺作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品日勺长处，及你最想学习的地方督促学生做好教室卫生保洁工作札记由于彩色口勺玻璃纸目前比较难找，开学第一节的I准备课上，我就向学生提出了搜集彩色玻璃纸日勺规定一种多月以来，孩子们把包装袜子等时透明玻璃纸、包花用的玻璃纸等等都搜集起来，夹在书里压平，有的还用水彩笔涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃纸由于材料准备H勺充足，因此这节课H勺作业效果尤其好这与军事上“兵马未动，粮草先行H勺道理是同样课题我的同学（线描写生）执教时间3月30日——3月31日课时1课时学习领域造型•体现教学目的
1.理解人的基本构造和特性
2.学会用学过的线描的措施写生人物
3.通过教学，使学生对写生人物画产生爱好，乐于尝试学会尊重及感谢担任模特日勺同学教学重点观测人物的特性，理解线描人物的1基本画法教学难点用线条如实画出人物的各部分教学准备教具（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的I对比图像，教材上日勺范图学具油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等教学过程
一、组织教学，师生问好，检查学生用品
二、导入屏幕上展示某些学生高矮胖瘦的照片资料师同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，例如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）学生讨论，说一说师小结，这些就叫特性
三、展开新课教学
1.・屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像
（1）学生观测讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？
（2）学生讨论回答，用笔、用线
（3）师小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描
（4）屏幕展示教材范图
（5）指导学生观测分析图例，如，侧面所看到日勺部分、动态头发线条的方向、衣服上日勺重要线条、人物五观的特性表情
2.展示课题《我的同学》
（1）师今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学
（2）师请一女生、一男生特性较明显H勺学生当模特上台
（3）指导学生观测不一样的角度及动态（学生观测发言、师及时引导……）
（4）师，对一种同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观测人物特性、动态、及各部分比例如实体现人物主线及细部做阐明……
3.作业规定通过观测用描形式写生站立的物（多种笔具不限）
4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教
5.欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自己的局限性,讲评好的作品，表扬优秀作业
6.总结今天我们学会用线描的形式措施来画站立的人物，但愿同学们能充足运用到平时的人物画上，同步学会观测身边的事物，要注意观测比较多画画多练习，熟能生巧为此后学习打下良好的I基础札记由于此前学生接触线描写生太少，加上今天还要将刚学到日勺人体比例、动态知识运用上，因此学生感到手忙脚乱，作业效果并不怎么好看来后来要加强线描的练习力度，锻炼写生技能家乡的桥和塔课型造型、体现课时:2课时教学目的L指导学生理解多种桥和塔的构造和造型
2、启发学生欣赏和体现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物
3.引导学生体验桥和塔的造型美教学重点指导学生理解多种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔欧I造型美教学难点桥和塔的造型体现教学准备学生油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料教师范例课件、学生作品等、有关桥和塔的I图片和资料教学过程第一节执教时间4月4日一一4月6日
一、引导阶段
1.说一说启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观测理解多种桥和塔的构造和造型师为了让同学们更多地理解桥和塔的构造和造型，课前老师请同学们搜集了有关这方面的I图片与资料，大家完毕了没有？很好，目前请你们带着问题分组进行讨论交流待会每组派一名代表进行汇报（1•你们在哪里见过桥和塔？
2.它们在构造和造型上有哪些特性？）
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔口勺造型美
3.师小结
二、发展阶段
1.欣赏教材中的范画，（运用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样体现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙运用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为何？2,把你的想法与同组的同学交流师欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡日勺桥和塔请同学们看作画规定
3、作业规定选择自己喜欢的一座桥或塔，运用多种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，自由地发明和体现桥和塔，并添画周围景物
4、学生创作，教师巡回指导
5.作业展示、评价
1.以六人小组为单位，进行展示比赛请已经画好H勺小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）看一看谁的作品最有创意，造型与众不一样，就让谁代表本组上台展示（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎欧I作品”
二、课后拓展
1.运用多种体现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创作出“未来的桥和塔二2•布置下次运用陶土创作立体桥第二节执教时间:4月7日---------4月8日活动一课件展示出示泥塑日勺桥，告诉学生我们今天就用泥来制作桥活动二课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析多种桥的造型特点，学生讨论、总结教师归纳有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的,有欧I桥上尚有花纹引导学生观测照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分构成桥座、桥面和栏杆我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？活动三教师示范一座桥的做法*设计出桥的I外形*根据设计从桥的底座开始做起有两种做法
1.
1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻*用切割厚泥板的措施造型在厚泥板上切割出桥H勺大体外形*运用不一样的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等*小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花2…堆砌组合法*分别堆砌桥的I底座、桥柱、桥面、栏杆*将这几部分用泥浆连接起来将报纸团成不一样的形状作支撑*用泥条、泥球的组合进行装饰活动四启发学生思索你们小组打算做一座什么样的桥？它是什么形状的？打算怎样装饰？也可以做未来的桥，小型的立交桥等分组合作一座可以称之为一道风景的桥教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以运用多种泥条、泥球的组合进行独特的I装饰活动五“这道风景最漂亮”作业展示各组派代表装扮成导游员，向大家简介自己组制作的桥而别的组日勺学生扮成游客来游览、提问札记青岛历史太短，市区日勺桥多是立交桥、过街天桥，塔也只有湛山寺的宝塔为了使教学效果丰富，我从网上找到了南方都市的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发学生在欣赏中找出他们在设计上日勺巧妙及各自具有的不一样的美感再绘画和制作时，学生的作业很有创意，勇于大胆突破因此教学资源是老师们准备出来的，不是等、靠、要来日勺我设计的一本书课时:2课时学习领域设计*应用教学目的
1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的措施有所理解并掌握封面设计的基本措施
2.通过欣赏不一样形式的封面设计作品，培养学生的美感
3.在课堂学习合作日勺过程中培养学生美术的爱好与爱好重难点学习怎样设计、制作一本书的封面的措施教具准备实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等教学过程第一节执教时间4月11日一一4月12日
一、导入同学们，你们每天都在读书，接触过许多日勺书，不知你们与否有注意过书H勺封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题我设计区j一本书
二、引起爱好
1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看师生交流对话问题1:同学们喜欢老师的书吗？想理解这些书区I内容吗？有读的欲望吗？/问题2:为何喜欢这些花它什么地方吸弓I你？问题3教师出示破旧的I书本问询学生与否喜欢，为何不喜欢？引导学生爱惜书本和书本做好朋友
1、学生说拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本简介给同学们，并阐明为何喜欢，假如感到有缺憾，请说出怎样改动自己会更喜欢先在小组简介，后到实物投影仪前简介给全班同学
三、出示实物投影引导学生观测封面包括哪几部分？1文字一一标题、副标题、拼音2图案一一内容缩印、装饰效果
1.文字设计的要点醒目、易读、有装饰效果
2.图案设计的要点要与书本相适应
4.讲解封面设计时可运用H勺措施此前学过的多种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的措施，还可用多种形式将版画运用到封面中去
5.演一演请几组同学分别饰演书本、图案、文字，阐明他们H勺关系评价表扬演出有特色日勺小组以鼓励教育为主
6.说一说可以用学过的哪些措施来设计制作？选择好装饰的措施1单独纹样2对角均衡会飞的玩具并进行展览
2.在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为搜集资料制作一本野生动物图册发明性的培养培养形象思维能力，提高用美术体现自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力采用巧妙H勺设计提问、鼓励学生自主学习等多种措施训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大程度的开发学生的发明潜能，并重视实践能力的培养，如将自己通过《变废为宝》一课学到的J设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的能力转变学习方式，把学习过程变成人日勺主体性、发明性不停生成、张扬、发展、提高日勺过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一种学生真正成为美术学习欧I主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、发明性地处理问题，进而发展综合实践能力以多种丰富多彩的活动方式丰富学生欧I视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性H勺美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本日勺美术素养
五、全册教学进度周次内容第一周《水墨游戏》《重反复复》第二周《曲曲直直》《平平稳稳》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》3环型装饰4对称装饰5抽象图形6版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰措施各不相似，再对自己日勺草稿进行修改，加入今天学习到的多种设计构图措施深入完善自己的设计四学生作业作业规定每人完毕一张封面设计的作业，作业有困难时可与同学互相交流合作，规定设计具有特色、新奇、有创意
8、课堂小结，作品评价展示学生的作品，看谁的I设计新奇、富有创意予以最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……波及面要广第二节执教时间4月13日——4月14日
二、引导学习阶段
1.学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的J设计几种在素
2、教师请小组出示讨论成果各小组进行回答，教师引导并予以肯定
3.教师出示自己的设计要素教师对学生各小组口勺回答状况予以总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计日勺几种要素的意见设计要点主题突出背景画面有趣并与主题内容有关图文并茂色彩艳丽
4.教师提出另一种问题怎样实行设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结环节构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）
5.请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生日勺思索
三、学生课堂学习活动阶段教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一种封面），学生作业练习，教师巡视辅导
四、学生作业展示学生完毕作品时到黑板前展示，教师对学生作品提出见解（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生时作品予以表扬并评出优秀作品
五、课后拓展本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书口勺内容自己定，文字材料及有关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把有关的材料带好札记我请同学们按照爱好分组，有时作“我喜欢的卡通人物”，有时做“我爱慕的美食”等等，合作作业学生们爱好很大，快乐得搜集资料，制作得非常精美看来爱好是成功的引路人绒线绕绕课时:2课时学习领域设计*应用教学目的
1.通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力
2.通过毛线贴画日勺练习，培养学生认识不一样的画面体现形式
3.通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯教学重难点用毛线体现图形，体既有疏密、流畅的线条课前准备学生某些不一样颜色日勺毛线、剪刀、胶水等教师学生作品、毛线等教学过程第一节执教时间4月13日一一4月14日
一、引导阶段
1.引导学生说说毛线是从哪里来H勺？毛线有什么作用？
2.请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型思索你在做的过程中发现了什么？
3.师小结毛线就像一支神奇的（笔，可以拼出诸多诸多的形状今天我们就用毛线设计图案
4.引题毛线绕绕
5.欣赏毛线制作日勺图片，同桌互相讨论这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A.毛线有日勺卷，有日勺绕，有日勺直，有日勺弯；B.毛线有的疏，有区J密；C.有的I是多种材料和毛线相结合做出来的I;D.有的是立体区I,有区I是平面的I
二、发展阶段
1.师点明制作要点:A用多种措施体现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配
2.师巡回指导，及时表扬好H勺构思
3.作业展评
4.自由刊登自己在这节课制作时时感受，碰到了哪些困难，是怎样处理的
三、收拾与整顿第二节执教时间4月18日一一4月19日一.组织教学检查学生用品二.导入同学们，你们都看过魔术演出么？目前，看老师演出一种魔术教师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画提问谁懂得这幅画是用什么材料怎样制作而成的？学生回答是毛线粘成的教师对，今天我们来学习用毛线来作肖像画三感受比较1,简介三种不一样效果的毛线粘贴肖像作品
1.出示单色毛线粘贴画提问仔细观测这一幅画的I特点是什么？学生回答色调单一，形象简洁，突出重点就象白粉笔画画同样（出示投影）请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画教师边做边分析毛线画的特点线条流畅圆滑，象简笔画同样笔笔相连，一气呵成，形象要简洁，夸张其重要特性提问单色毛线画的底色应怎样选择？学生分析主体形象颜色与底色要对比鲜明如白色毛线配深蓝底色，深绿色或黑色底色反之，深色毛线的底色应选黄色，浅绿，白色等颜色
2.出示多色毛线画作品提问这一幅画的1特点是什么？学生回答色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画
3.绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成色块，再巧妙H勺粘上某些杂物，就更有趣了（出示作品）学生交流，选择喜欢的制作措施
（2）o讲解制作措施，教师边示范边讲解（实物投影）
1.稿图案应简洁大方，以人物为主先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配2抹胶沿铅笔线仔细抹胶3粘毛线用镣子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可四，学生练习，教师辅导（播放音乐）作业内容；选择自己喜欢的措施，运用废毛线制作一幅肖像粘贴画辅导要点1,设计图案力争简洁，新奇，大方2,保持画面整洁洁净五，小结将学生作业进行展评，选出最有创意作品，最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬札记粘毛线时切不可使用双面胶，由于双面胶不仅把毛线粘住了，连周围也粘脏了，并且后患无穷时间越长，沾上的灰尘越多，甚至连小飞虫都能沾上!因此切不可用双面胶甜蜜的梦课时:2课时学习领域造型*体现教学目的
1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，体现梦境
2.培养学生日勺记忆、创新时能力
3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果教学重难点指导学生用多种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学准备优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等教学过程第一节执教时间4月20日一一4月22日
一、提问导入
1、师问同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？
2.让学生描述，同步激发学生描述最精彩的梦境
3.师小结刚刚同学门描述的梦境有甜蜜欧I也有可怕欧I梦,这节课我们要来学习体现口勺是甜蜜的梦（用课件出示课题）
二、渗透做梦的科学常识
1.让学生说说人为何会做梦
2.师播放录象补充人做梦的科学常识
三、画画奇妙欧I梦境1作业规定用单色线描的措施描绘梦境指导要点突出主体形象，画面饱满
3.
1.业展示以参观画展日勺形式展示和评价
四、布置下节课工具第二节执教时间4月25日——4月27日
一、引导欣赏对比学习刮法
1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不一样效果
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果
（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）
（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得愈加丰富多彩
二、发展阶段
1.回忆做过U勺梦
2.用油画棒或蜡笔比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表目前刮蜡纸上，用带来的工具
3.刮出机理效果
三、引导观摩作业，交流与评价以参观画展的形式展示和评价学生的作品L学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏
2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条日勺运用和变化
3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和体现的措施
四、布置下节工具札记部分学生准备材料局限性，导致课堂上诸多只能用绘画的方式体现金色的浮雕执教时间4月28日——4月29日课时1课时学习领域设计*应用教学目的
1、引导学生对身边的事物进行观测，并在此基础上搜集多种可运用的锡纸材料
2、引导学生发挥想象力，运用身边H勺多种工具将锡纸加工成立体变化H勺浮雕教学重点通过制作，培养学生对身边的I多种事物的观测、创新和再造能力教学难点学生充足发挥想象力争异求新教学准备:师生共同搜集多种可运用口勺材料和工具，如锡纸等教学过程
一、引导阶段欣赏身边的浮雕作品，通过观测讨论，引导学生认识浮雕这项艺术体现形式，请同学在观测日勺基础上思索，浮雕作品是通过什么措施加工完毕日勺，它与平面作品有什么不一样
二、发展阶段“奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料一锡纸，启发学生思索运用什么工具和制作措施可以制作成浮雕作品教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓励学生发挥想象力,采用拓、拼贴等措施对材料和工具进行组合发明，制作构思奇妙、造型美观日勺浮雕作品教师做好对应的安全教育
三、学生小结、交流札记引导学生理解到只有善于观测、善于运用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观测、善于发明的良好学习习惯变幻无穷H勺形象课时1课时执教时间:5月9日一一5月10日学习领域造型•体现设计•应用教学设计本课日勺教学指导思想是与否理解掌握多种身边常见日勺物体，纯熟的运用“加”“减”日勺措施，根据想象和变化，发明出艺术作品；整个教学与否有利与培养学生对造型艺术的爱好教学中以学生独立思索，共同探讨，观测尝试为主，教师起引导作用教学目的
1.情意领域通过欣赏多种形象加以联想而创作口勺造型日勺作品，引导学生对组合造型艺术有某些基本日勺理解培养学生发现美，体现美，欣赏美日勺能力
2.认知领域将身边的（物品进行想象、变化，并尝试将制作完毕的不一样的艺术作品
3.操作领域根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品课前准备
1.学生与教师一起搜集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸日勺边角料、废料,准备剪刀、胶水、小银子以及绘画材料等
2.课前教师搜集某些根据不一样物品变化出来的I形象和作品
3.教师和学生在课前搜集艺术家对形象进行变化的创作作品教学过程
一、欣赏与分析观测欣赏艺术家创作的多种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术讨论
1.说说他们给你什么印象？
2.你能根据你的理讲解说这些作品是怎样做出来时？
二、观测与尝试
1.观测学生观测书本上范图，讨论作品是通过哪些措施加以变化而来的
2.尝试大胆想象、发明，试着用多种形象变化出其他简朴的造型
三、实践与操作第四面《彩色玻璃窗》《我的同学》第五周《家乡的桥和塔》第六周《我设计的一本书》第七周《绒线绕绕》第八周《甜蜜的梦》第九周《金色的浮雕》第十周《变幻无穷的形象》第十一周《变废为宝》第十二周《我们的节日》第十三周《二十二世纪的建筑》第十四面《电脑美术》第十五周《会飞的玩具》第十六周《保护珍稀野生动物》第十七周《民间玩具》第十八周期末测评
1.通过尝试及再次观测作品，小组讨论在制作是还要注意哪些要点归纳提醒
2.游戏比一比，赛一赛，哪一组变幻出来日勺造型最多，最美
3.师巡回指导，及时表扬好H勺作品
四、评价与反思
1.自己评，把你的作品简介给大家
2.互相评，谁的作品最有趣
3.你最喜欢谁的作品，说出他作品的1长处和你给他的提议
五、延伸与拓展找一找生活中时常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果课题我们的节日课时:2课时教学目的
1.培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力
4.培养学生观测记忆能力和形象思维的体现能力教学重点引导学生构思、想象、构图及人物造型的体现教学难点构思、构图新奇、独特，能充足体现节日的欢乐情景教学过程第一节执教时间:5月11日---------5月13日组织教学
二、讲授新课
1.导入同学们，你们的节日是哪一天呢？
（六一）出示课题我们H勺节日
2.引导“六一”节这一天同学们是怎么过的？
3.引导想象目前同学们可以把欢庆“六一”节日勺地点、环境及其欢庆日勺方式进行大胆想象,构思出与众不一样的想法比一比看谁想得有创新性
4、欣赏范图引导学生欣赏教材范图，并详细阐明作品在构思、构图、色彩上的独到运用;作品借助哪些原因烘托节日的热闹、欢乐的I气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
5.体现技法简介油画棒水彩结合法、刮蜡法等
三、布置作业根据主题构思、构图创作一幅作品
四、课堂辅导巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的I作品
五、课堂评价作品展示，学生互相评价、交流
六、课堂小结简要总结本课的学习要点及学生欧1掌握状况，并交待下节课需准备的材料第二节执教时间:5月16日一一5月17日活动一展示教师及学生准备区1图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展开“面对这些小伙伴，我想说……我想做……”的讨论活动二:制作“爱心卡”:启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与体现自己心情的创意图形组合画面，写上祝愿的话，送给身边的小伙伴
1.实物欣赏展示多种不一样风格H勺像框，欣赏其不一样体现形式运用绒线制作精致细腻运用瓦楞纸肌理制作粗犷原始运用贺卡制作温馨浪漫运用绒线缠绕制作体现心灵手巧，精细
2.观测分析手中的材料
3.谈自己准备怎样制作欧I设想（小组交流）
4.根据设想安排手中的材料（小组交流）
5.教师小结合理地运用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美H勺卡片或小礼品
6、展示创意较强日勺作品，欣赏其新奇、独特等长处请全班同学共同出主意、想措施，动手布置一种画展，并将各小组的作品展示出来集体布置时，应提醒学生思索怎样从全局出发把作品摆放的最合适、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力札记本课通过欣赏、绘画展览等活动让学生初步理解“六一国际小朋友节”日勺由来与意义,充足享有节日带来的幸福与欢乐，同步可以关注世界上尚有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的小朋友，培养孩子们的同情心与爱心通过卡片制作等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人分享快乐，二十二世纪的建筑课时:2课时学习领域造型*体现教学目的
1.通过学生之间的I交流，启发学生对二十二世纪口勺建筑展开想象，对科幻片欧I欣赏，开拓学生思绪
2.引导学生用、绘画、手工等措施，创作出富个性特点和形式新奇日勺建筑教学重点二十二世纪的建筑的I形状教学难点怎样启发学生发明二十二世纪的建筑教具准备多媒体电教系统、课件、彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程第一节执教时间5月18日一一5月20日
一、情景导入
①欣赏科幻片段，让学生观测片中人们生活、交通、建筑发生怎样的I变化
②学生讨论、交流、发言
③师二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样口勺房屋
④学生交流、发言
二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》
①欣赏科幻画作品，让学生观测，理解房屋H勺外形，构造，功能，色彩，有什么变化
②生发言师
1.外形千变万化，尚有会长上翱翔翅膀的I房屋
2、功能无所不能，可以在不一样日勺时间、地点，变成多种厅特的房屋
3、人们穿着多种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做多种运动
三、欣赏课文图例
四、创作
1、绘画环节
①构思
②得用多种形状来综合画二十二世纪的建筑
③人类在太空中的I体现
④太空时体现其他星球和星云的描绘
⑤着色
五、展示作业，欣赏评价布置下节课工具第二节执教时间5月23日——5月24日
一、对比分析对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不一样
1..老师带来的是立体区I,上节课画口勺是平面口勺
2.
1.师带来的综合了多种美术技法，运用了多种材料
二、发展阶段1,将范作分到各组，以小组为单位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美术技法
2.以小组为单位创作手工环节
①根据所带材料、进行重叠插接
②引导学生用剪、镂、折、画等制作，体现二十二世纪的建筑物
三、学生练习、教师巡视辅导
四、展示作品，让制作者根据自己日勺理解对自己设计的作品进行描述
五、收拾与整顿，保持教室整洁札记这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》作业形式极为相似，只是更精美、复杂而已因此讲起来并不太难，但重点在指导上电脑美术学习领域设计应用课时:2课时教学目的
1.指导学生在Windows画图程序中绘制简洁日勺图案
2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，构成一幅漂亮H勺图案3月I导学生通过创意和操作感受电脑美术课的I乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点采用Windows画图程序创作一幅漂亮日勺图案（花草树木）教学难点创作措施日勺理解和掌握（画图程序界面上多种工具的使用）教具准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施课堂教学第一节执教时间5月26日一一5月27日
一、复习导入
1、组织教学，保证每台电脑可以正常运行
2.复习学过日勺图画程序操作措施及本课的图案知识、设计、排列、反复等造型知识内容
3、作品欣赏（激发学生学习爱好），并思索这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
二、发展阶段
1.教师示范以清晰H勺演示复习图画程序界面上H勺多种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作措施
2.师生共同完毕某些电脑绘画措施日勺操作
3.学生深入熟悉软件中的多种工具
4.学生创作学生选用自己喜欢口勺电子画笔和颜色，通过想象与构思，运用工具箱中的多种工具设计并画出老师规定或自己想创作日勺形象并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸日勺操作，制作出具有一定内容的图案作业规定大胆、自由地创意和绘制
5.学生作业品评学生完毕作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品
三、收拾整顿指导学生按照对的的I环节安全地关闭电脑，整顿桌面、地面
四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识也许区I话把自己欧I作品打印出来，送给父母、老师或同学第二节执教时间5月30日一一5月31日
一、引入课题随音乐欣赏，激发学生爱好
二、出示图1这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的I作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2.教师演示1打开画图界面，双击打开图22请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？3教师演示打开画图，运用复制粘贴，演示变化，激发学生爱好4虽然你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名杰出的设计师揭示课题今天我们来学习《电脑美术设计》5学生练习6鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹
二三、欣赏电脑美术作品
1、点击屏幕，播放课件
2、这些作品给你的感受和启发是什么？3仅仅掌握技能技巧是不够的I,还要有丰富的想象力和发明力，由于“艺术贵在创新二4尝试练习下面我们用所学的I知识进行练习资料文献:D-神奇的电脑美术5教师示范6学生评价师你认为哪位同学的作品比较有趣？为何？不好看的是为何？你能为他作修改吗？⑺学生发言，教师操作
四、优秀电脑美术作品欣赏
1.欣赏名家作品感受艺术家们的想象，“艺术H勺灵魂在于想象”，展示“广告创意”
2.尝试联想把作品日勺内容和形式紧密联络，设计出画面简洁、立意深刻日勺好作品，学生小组讨论、提议修改
五、学生作业、教师巡视指导
六、课堂小结、作业讲评
1.学生自愿展示自己时作品，并谈谈自己的J构思师“谁能把自己的I作品展示给大家看看，并给大家简介一下自己的I构思？”——学生展示作品，教师简要点评
2.教师选例评论师“老师也选了几幅小朋友日勺作品，你最喜欢哪幅作品，为何？不喜欢的能说说理由吗？——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论札记电脑美术年年有，但知识点不一样，教师一定要把握好，让前后连贯且难易适中,一直贯穿美术性,，不能把电脑美术上成信息技术课会飞啊玩具学习领域设计应用课时:2课时教学目日勺
1.指导学生运用易找到的材料，设计制作一种会飞欧I玩具
2.指导学生采用绘制、剪贴等措施对玩具进行简朴的装饰3,引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦教学重难点重点制作会飞的玩具的措施难点怎样使玩具会飞教学准备
1、教师准备多种材料，多种绘画制作工具以及示范作品
2.学生准备某些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、课题水墨游戏执教时间2月28日——3月2日课时1课时教学目的
1、尝试使用中国画的工具，材料
2.认识墨H勺焦、浓、重、淡、清3,培养学生热爱民族老式艺术教学重点
1.认识、掌握工具材料的使用2,焦、浓、重、淡、清的画法教学难点
2.工具的使用
3.用笔、用墨的训练教学工具、材料毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等课件教学过程
1.教师检查学生所带材料、工具并进行调配让全班的学生均有作业做
2、出示一幅中国画，并结合书本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题一一“水墨游戏二
3.教师边实践边简介中国画区I工具材料1毛笔羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具课堂教学第一节执教时间6月2日一一6月3日
一、引导阶段我们已经学过了诸多制作玩具的措施，那些会响的玩具，会滚H勺玩具，会爬H勺玩具着实让小朋友们觉得尤其有趣，今天老师给大家带来了某些不一样的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相似和不一样啊展示会飞日勺玩具问题，四人小组讨论这些玩具怎么会飞呢？这些玩具口勺设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为何会飞呢？生观测，思索、讨论、回答师真好，通过同学们的观测，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？生（略）师懂得了玩具日勺部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的I玩具了师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一种会飞日勺玩具
2.发展阶段讲解示范作业的设计思绪示范制作环节:设计制作找材料，通过想象与构思，设计并制作一种会飞的玩具装饰美化采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化欣赏其他学生作品，开拓学生的思维师用什么材料，什么措施制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作措施不一样的玩具可是不一样的I措施制作的I呢，尚有不一样的装饰措施（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化）生体现自己的I见解和自己制作玩具的想法
四、布置作业师小朋友们，我们已经懂得制作会飞的玩具的措施，想不想立即动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪颖的脑筋，做出一种和其他人不一样样的会飞日勺玩具四人小组里的小朋友要比一比谁H勺玩具飞日勺最佳，最远，最高比一比谁的作品和他人不一样样，最有创O忌、
五、展示作品小组比一比，互相评价教育学生爱惜环境卫生，收拾好工具和材料，整顿桌面，保持教室环境的整洁
六、小结拓展人类对于翱翔的梦想和努力历来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技简介人类航天航空发展历程并展示其重要图景今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，但愿同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作奉献第二节执教时间6月6日一一6月7日
一、组织教学
（1）听音乐进教室
（2）打音乐手语，师生问好
2.欣赏
（1）看图导入教师实物投影出示飞机动画flash,指导学生看分解图，并在《我是小小飞行家》H勺音乐旋律下导入课题A.图上一共有几架飞机？B、谁能说说这些飞机都是什么材料制成的？
（2）指名学生说
（3）教师小结刚刚，我们欣赏的I小飞机是用不一样的材料制成的,有的是用石头拼成的，有时是用树枝制成的，有的是用橡皮泥,制成的，有的是用饮料瓶制成日勺，尚有的使用硬纸板制成的,这些制作H勺同学都是某些喜欢动脑、动手的好学生下面，我们自己也来制作一架小飞机，并且拿到操场上试飞一下，好吗？
3.讲授制作环节⑴教师出示一架飞机模型，学生观测可分为几部分⑵出示硬纸板，并按规定用模版画出四部分⑶将硬纸板按规定剪成四部分，并在对应的位置剪上开口
（4）将各部分进行插接、粘贴好教师评价同学们，我们学习完毕了小飞机口勺制作，虽然，我们是第一次做这样H勺小飞机，比较有难度,但每一种同学的体现都是很好的下面，让我们做一种游戏“看看谁的飞机飞得高”，好吗？
4.师生一起到操场上，让学生们各自试飞自己的小飞机，看谁的I飞机飞得高、飞得远请优胜者进行飞行演出教师小结让我们一起做小小飞行家，架着我们叫飞机，伴着优美的旋律飞出我们的教室！札记用一次性盘子作飞碟的话要提前把握一下以增长重量，否则轻易飞偏做风筝则要加尾巴，要不飞不上去保护珍稀野生动物学习领域综合、探索课时二课时教学目的
1.引导学生根据搜集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图
2.让学生懂得爱惜环境保护动物日勺重要性和责任感教学重难点重点培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点学生想象力的I创新教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学过程第一节执教时间6月8日一一6月10日
一、组织教学
二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题
1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所搜集的资料和照片说说自己的想法师指生点名回答
2.小组讨论，说出野生动物的I习性和分布比一比哪一组说得最佳
3.出示课题一一保护珍稀野生动物
三、阐明野生动物受到人类日勺破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护让学生理解某些珍稀动物并让学生说出它们的分布等师小结我们生活在漂亮的地球上，就别忽视了它的每一件东西，哪怕是小小欧I动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐
四、探究怎样根据自己搜集的材料而展开设计引导学生于小组为单位讨论每个学生要怎么设计小报日勺想法说出来，然后经小组讨论师提醒学生展开思绪，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等以及小组的分工第二节执教时间6月13日6月17日
一、汇报各组搜集时材料和展开日勺设计引导学生于小组为单位汇报每个组要怎么设计小报，搜集了哪些资料学生互相提提议，教师给于评价
二、制作L以搜集多种珍稀野生动物的I资料和照片，制作环境保护的小报或画册
2.以小组为单位来制作
3.完毕作业H勺手法可以多样，但以绘画和剪贴为主
三、展示作业，总结评价
1.与否有集体合作的I精神
2.与否能把自己想造型与色彩，大胆的I体现出来
3.与否能在完毕作业的措施上有所创新告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的I责任创设轻松快乐的学习气氛提高学生的学习爱好培养学生的团体意识与探究能力札记我买了一本《动物故事与面具》里面有好多野生动物的J简介、画片，每一种动物还配了一种仿真的I动物面具把它拿到课堂上，简直就是一种活教具，主线不用我讲，孩子们自己翻着互相简介就可以了由于是自己找到H勺有关动物的答案，因此记忆尤其深民间玩具课题民间玩具领域综合、探索课时2课时教学目的:
1.可以运用身边的材料设计并制作一种玩具
2.通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大体的理解激发学生的I创作热情
3.激发学生对民间艺术的热爱教学重点制作一种玩具教学难点玩具日勺设计教具准备玩具作品若干件，图片、录像等学具准备民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料教学过程第一节执教时间6月20日6月24日
一、导入阶段
1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具
2、播放录像欣赏搜集的I民间玩具，并简朴简介这些玩具区I出处及特点3,请同学分组讨论一下录像中的民间玩具自己喜欢哪一件或分析某件作品欧I特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、发展阶段
1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具日勺造型特性，色彩及寓意（师生共同完毕）
（1）《大阿福》江苏无锡是我国历来民间艺人，尤其是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国老式日勺泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，具有吉祥、幸福的寓意,（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不一样？）
（2）《套娃》俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套,可以合成一种大的木娃娃，设计非常巧妙（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”这是同学常见H勺玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，诸多同学自己都会制作，只是制作的I材料多种各样，请同学来谈谈（不倒翁日勺原理或制作过程）
（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的I发明者们，为何要借助老虎的形象，制作多种不一样的玩具小结通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上均有独到之处，看似简朴却寓意深刻，实际上却包括着劳感人民的发明才能因此一直以来深受人们爱慕小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢日勺动物，也是民间玩具中常常体现日勺对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一种玩具
2、设计制作玩具，可单独完毕也可多人合作
（1）选材构思合作者可讨论怎样先材定题
（2）设计方案
（3）完毕制作
3.辅导学生进行设计制作
4、玩具作品欣赏交流
（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流
（2）布置玩具作品展
三、课后拓展可运用多种措施搜集古今中外有关民间玩具的资料，运用木块、泥土等材料制作自己喜欢的I玩具第二节执教时间6月27日——6月30日
一、导入阶段
1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具
2、播放录像欣赏搜集日勺民间玩具，并简朴简介这些玩具的出处及特点
3.请同学分组讨论一下录像中的民间玩具自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、发展阶段
1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具日勺造型特性，色彩及寓意（师生共同完毕）
（1）《大阿福》江苏无锡是我国历来民间艺人，尤其是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国老式的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，具有吉祥、幸福的寓意,（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不一样？）
（2）《套娃》俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套,可以合成一种大的木娃娃，设计非常巧妙（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿二这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，诸多同学自己都会制作，只是制作的材料多种各样，请同学来谈谈（不倒翁口勺原理或制作过程）
（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的发明者们，为何要借助老虎的形象，制作多种不一样的玩具小结通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上均有独到之处，看似简朴却寓意深刻，实际上却包括着劳感人民的发明才能因此一直以来深受人们爱慕小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢日勺动物，也是民间玩具中常常体现日勺对象，请同学们用自己带来H勺材料，设计并制作一种玩具2,设计制作玩具，可单独完毕也可多人合作
（1）选材构思合作者可讨论怎样先材定题
（2）设计方案
（3）完毕制作
3.辅导学生进行设计制作
4.玩具作品欣赏交流
（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流
（2）布置玩具作品展
三、课后拓展可运用多种措施搜集古今中外有关民间玩具日勺资料，运用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具札记现代H勺孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件来简介吧！简介完制作工艺后让孩子来尝试一下，嗨，还挺像那么回事不过许多孩子不敢把作品拿回家，由于“妈妈不会让我把破烂拿回家的T真是可怜的I都市孩子!
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）
（3）纸（生宣纸吸水性强、画写意画用，熟宣纸吸水性差、画工笔画用）
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）
4.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法重要提醒学生水在墨当中起到的作用就是掌握用水的量或用墨的量5,请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清日勺画法6•布置作业，画一幅有浓、淡变化日勺水墨画
7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，勇于用水、用墨、勇于下笔
8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验最终教师小结、评价并布置下节课所要时学习工具、材料
9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生札记由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又勇于尝试为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易体现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就很好地完毕了练习接下来布置稍难某些的熊猫，循序渐进H勺让同学们完毕了教学任务看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上仍然重要课题重反复复执教时间3月3日——3月4日课题教学目的:L认识平面构成的简朴形成反复，理解反复图案的艺术特色，提高审美素养
2.学会设计简朴的I反复图案，训练抽象构成能力
3.联络生活实际，运用实物中H勺反复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握反复排列H勺设计措施.教学准备课件教学过程
一、组织教学，师生问好
二、课件创设情景，诱导发现，导入新课师同学们，目前有一家设计企业要开发一种新时项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计企业，你们说好吗？师大家一定很想懂得，企业规定我们设计什么？我们先看一幅画就懂得了
1..教师出示课件范图，让学生发现反复排列的特点师同学们边欣赏，边思索这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鱼儿向左反复持续排列
②点击鼠标，鱼儿向右反复持续排列
③点击鼠标，鱼儿向上反复持续排列
④点击鼠标，鱼儿向下反复持续排列
2..引导学生概括出反复H勺概念师谁能把刚刚看到的说一说？小结像这样，把一种基本形向上、向下、向左、向右反复持续U勺排列的图案叫反复图案这就是我们这节课所要学习和设计企业要设计的内容板书课题重反复复
三、观测质疑，操作交流，讲授新课
1..让学生根据所学的J二方持续纹样，摆出某些反复欧I基本形式师反复构成的规律，真尤其下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆把你们所想日勺都摆出来教师伴随学生演示完毕，逐渐把骨式图贴于黑板上引导学生小结反复排列的方式是多种多样的I
2..发挥学生的想象里在一次让学生摆出不一样的I反复形式师鱼儿除了这几种排列外，尚有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现尚有多种反复排列日勺方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习
1..结合书本范图诱导启发，拓展创作的I题材与空间师除了动物鱼区I图案可以进行重反复复的I排列，尚有其他欧I基本形吗？引导学生观测书本范图，诱导学生说出尚有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列同步让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广
2.
1.解作画环节1先请学生说说作画环节2教师合适予以提醒，再归纳
3..自由想象，绘画图案接下来，各小组讨论一下，把你们搜集的东西摆一摆.
4..教师巡视辅导，学生自由想象讨论、设计、绘画
五、展评习作
1..举行小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评
2.
1.络生活，让学生说一说生活中那里可以见到反复图案课堂小结图案艺术与我们日勺生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活，并且图案能美化生活但愿同学们在此后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得愈加漂亮札记课堂上我发现不少同学穿啊是今年比较流行的图案编织绒线衫，于是我把他们请到讲台上,请同学们分析谁H勺衣服上的图案是“重反复复”的？是属于哪一种反复类型H勺？大家很喜欢这个“游戏”，在详细的分析当中很快理解了有关“重反复复”的知识因此说，课堂上的举例、分析要贴近学生的生活课题《曲曲直直》执教时间3月7日一一3月9日教学目的
1.可以说说曲、直线及物品带给自己的I感受
2.可以用绘画、剪贴、综合等措施体现曲线、直线日勺画面
3.通过搜集不一样的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识教学重点。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
