2024听语文公开课心得体会（模板22篇）word模板范文

听语文公开课心得体会（模板篇）22心得体会是我们获得的经验的结晶，可以帮助我们更好地理解和掌握所学的内容下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些有益的借鉴参考范文语文古诗公开课心得体会古诗是我国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶近日，我参加了一堂精彩的语文古诗公开课，让我对古诗有了更深入的理解和体会在这堂课中，老师用生动的讲解和互动的教学方式，给我们带来了深刻的启示我在这堂公开课中收获良多，下面我将从诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面归纳总结我对古诗公开课的心得体会首先，诗歌的意境给我留下了深刻的印象老师在课堂上先用引人入胜的音乐欣赏片段为我们营造了一种“宛如置身于诗人笔下”的感觉他解读古诗时，以故事性的表达方式，让我们感受到了诗歌中蕴含的美丽意境比如，他通过细腻的描写和表情变化，使我们感到了《登鹳雀楼》中的瑰丽壮观，以及《静夜思》中的寂静和思虑通过这些形象的描绘，我能更加深入地理解诗歌背后的情感和思想其次，古诗的文字表达给我留下了深刻的印象在公开课中，老师颇有深意地讲解了古诗中的“典型手法”他让我们通过分析诗句的结构和运用的修辞手法，感受到了诗人对文字的精心雕琢比如，《将进生的无限乐趣整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷第

二、注重启发式教学，让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者这几位老师都充分的做到了这点例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美第

三、注重引导学生朗读大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰第

四、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”老师在学生阅读的过程中及时的’纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯第

五、亲切的评价语言几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生这些朴实，自然的语言，对我感触很深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识但是还有一丝遗憾由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课第

六、今后努力方向

1、必须不断地学习我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展,要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养而所有这些,都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者在传统的教学中,教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯立志做一名合格的人民教师参考范文听语文公开课心得体会为期两天的听课学习，我收获颇多，现在整理一下，作如下总结

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言赵中海老师的《幽径悲剧》一课的教学中，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排:

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，

2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决

3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，

4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如赵中海老师在执教《幽径悲剧》品读课文环节是这样设计的用“幽径景色真美，美在”让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境赵中海老师的导课中首先用名人名言诠释悲剧，然后举例说明，最后设疑，在这幽径上发生了怎样的悲剧？有意地设疑，激发了学生的学习兴趣在我上《曹刿论战》中，我也采用了相类似的方法，以以弱胜强的战役为引导，引出战略战术的重要性，最后设疑齐鲁长勺之战胜利的原因是什么，激发学生兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入了新课意境

四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用但有用的很有分寸华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价方面，进行适时鼓励和评价这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价

六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余教学基本功是所有教师都必须掌握的它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围实现学生的主体性，从而有效提高教学质量近期，我参加旗教研室组织的小学语文教学竞赛活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多下面就谈谈我个人的一些心得体会吧

一、教师语言具有艺术的魅力当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处有的老师在教学时，她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的

三、实现了师生角色的转变几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利

四、实现了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的参考范文语文公开课心得体会在这次新教师上岗课教研活动中，我上了一节公开课，作为一名在南海卫校新上岗的青年教师，虽然说以前在临床上也会进行对实习护生的带教和上课，但来到学校接受教育行业的氛围，发现和临床的教学是很不一样的.面对学校领导和同事的“检阅”，我紧张不已幸好在准备这次公开课的时候，我得到学校诸多领导和老师的指导及帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识，这让我感怀于心作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是11护理7班的妇产科护理中的《慢性子宫颈炎》本课是护理专业的学生从产科学习转入护科学习的第一次课从这一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面

一、深刻理解课标要求，把握上课精神要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中这样走上课堂，自己的底气就足一些

三、树立课堂信心，完美展示风采将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，”态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁鹫的调整过程，自信是成功的基石

四、加强课后反思教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学评课时各位领导老师对这节公开课进行了热烈的讨论，给我提出了宝贵意见主要有以下几个问题第一，这节课内容没有完全的突显出来，因为慢性子宫颈炎的讲解中，不单要突出子宫颈这个部位，还要突出炎症这一方面，但是我就只是单纯的突出了子宫颈而没有重点突出炎症，其实这就是重难点当中的把握还是不够的，要想提高这一方面，这还得多听有经验老师的课，从而针对本班制定一个符合本班的教学计划第二，和学生互动上是不够的，同事班上同学的课堂气氛也是不足的，这一点上，之前梁校也和我说过，一节课下来，主要不是看你讲得好不好？而是要看你所上的那个班的同学接受了多少，能不能跟着你的思路走？你提得问题他们当中有多少人才能回答出来的所以在以后的教学当中，要努力调动学生的积极性，活跃学生的课堂气氛寻找他们对学习兴趣的地方，制定好计划第三，从课堂教学的过程来看，有些教学细节上，包括板书时的字迹不够工整，课堂步骤设计的漏洞在今后的教学过程中仍应继续关注，此项任务任重而道远，需要坚持不懈的努力第四，在课堂教学过程中，对于对学生的提问和设问，欠一定的技巧，例如张教学语昕老师提出的“问一位学生，你觉得子宫颈肥大是怎么样的？”这一问题中，其实我问的不是这个意思的我应去引导学生，可以换成这样问“你觉得子宫颈肥大是子宫肌细胞体积增大还是子宫肌细胞增多？”在以后教学中，要不断的提高这方面，同事多与有经验的老师请教第五，上课语述过慢的，所以导致本计划好的内容没有讲完的.，在以后的上课中可以提快语述的，按计划完成讲授的内容的在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高佛山班的学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高同时反映了学生课前预习不够充分,知识的理解能力不够灵活板书设计要合理、规范毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？所以作为老师的我们不要小看板书，努力使我们的板书规范化因为我们都知道一个道理“身教重于言教”这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意.作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩参考范文语文公开课的心得体会近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心得体会下面就谈谈我个人的一些心得体会吧当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆新课标中说到学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的着眼于学牛自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价,酒》中的壮志凌云，通过连绵起伏的句式和夸张的修辞手法，给我留下了深刻的印象通过这些分析和解读，我能更加深入地认识到古诗中那深奥细致的表达艺术另外，古诗的文化传承给我留下了深刻的印象在公开课中，老师强调了古诗传承中的“文化价值”他通过讲解古诗中蕴含的儒家思想和传统美学观念，使我们意识到了古诗不仅仅是一种表达情感的艺术形式，更是一种承载着民族文化的载体比如，《关雎》中蕴含的爱情观念和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中体现的士人情怀，都是源于中国传统文化的继承和发展通过这些讲解和解读，我对古诗中的文化价值有了更深刻的认识再者，古诗的艺术鉴赏给我留下了深刻的印象在公开课中，老师教我们怎样去欣赏古诗中的艺术之美他通过解析古诗中的诗句运用和音律美，教会我们如何感受古诗中的音韵之美比如，《九月九日忆山东兄弟》中的豪放奔放和《春晓》中的清新流利，给我留下了深刻的印象通过这些讲解和示范，我对古诗中的艺术鉴赏有了更深入的体会最后，古诗给我留下了人生的启示从这节古诗公开课中，我认识到古诗教会我们如何用直觉去感受自然，如何表达个人情感和思考，如何传承中华民族的文化这些启示不仅适用于我们对古诗的阅读和理解，更为我们的生活和成长提供了借鉴和启迪通过欣赏古诗，我明白了要保持敏感、懂得思考和感受生活的美好综上所述，古诗公开课给我留下了深刻的印象和启示通过诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面的学习和体验,我对古诗有了更深入的认识和理解我相信，在今后的学习中，我会更加用心去品味古诗的美妙，更加努力地传承和发扬古诗文化的精髓也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的.伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程另一方面,专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力“千教万教教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首这些课能关注学生的生活，教育学生做真人一句教育名言说得好“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》参考范文语文公开课的心得体会一学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆新课标中说到学生是学习的主体所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程另一方面，专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力参考范文语文公开课的心得体会很多前辈早就告诉过我们语文有很多东西是可以不求甚解的到了一定年龄，阅读积累达到一定程度，自然就懂了如果势必求盈求满是不符合科学规律的既容易引起内变（导致个体对语文更加的厌恶），又招致外忧（引起烦躁导致学习效率低下）我们先在成语大词典中看看“不求甚解”的意思，是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入是啊，我们读书可以“不求甚解”，因为天下之书浩如烟海，一个人皓首穷经也难涉猎于万一每读一书，必求甚解，谈何容易，何况人生苦短，逝者如斯,一味求解，能读完几本书？只有“不求甚解”，了解一个大概，方能在有限的时间内读更多的书，便于获得广博的知识如此说来，我们应该鼓励学生在读书中“不求甚解”，“囱冏吞枣”？单看我们的教材，一个学期

四、五个月的时间，一百多天的日子，师生面对的就是三十来篇的课文，咬文嚼字，篇篇反复地读，深入地研究，还有大量的练习来巩固教材中的知识，一篇篇文章被层层分割，由词到句到段，还有语法分析、修辞分析、写法分析、表达方法分析，教师讲得繁琐，学生听得乏味教师的这种过于求甚解会使学生慢慢失去了读书的乐趣叶世蛮老师教学《祖父的园子》这篇略读课文，环节十分简单，没有拘泥于字词句的理解，学生自由读后请合上书，说说祖父的园子里有什么？再翻开课文，读一读园子里你印象最深的景物然后用一个词概括祖父的园子是个怎样的世界？学生回答祖父的园子是一个有花有草五光十色五彩缤纷生机勃勃景色优美的世界说出理由接着老师再提问在这个世界里，我跟祖父可以干什么？还可以自个儿干什么？从课文中找出答案来，学生上来板书说说从作者的这些行为中看出“我”是个怎样的孩子？最后老师朗读萧红另一篇《祖父的园子》，学生认真地听着，不时被文中“我”的淘气逗得发笑不求甚解的读书态度，对进行大量地阅读，广泛地猎取知识是很有必要的，但个人认为在语文教学中，有时就是需要“精益求精”的态度啊！当然也要杜绝过于“求甚解”的现象参考范文语文古诗公开课心得体会近年来，古诗文的教学越发重视以学生为主体的教学方式，为了培养学生的综合能力，提高他们的语文素养，许多学校纷纷开展了古诗公开课在参加一节古诗公开课后，我深感此种教学方式对学生的启发和提升是不可忽视的以下将从学习氛围、师生互动、思维拓展、情感体验和综合应用五个方面进行论述第二段学习氛围一堂好的古诗公开课首先要营造良好的学习氛围古诗作为中国文化的瑰宝，给学生带来了浓厚的文化氛围在我参加的公开课中，教室里每个角落都摆放着古代器物，如古书籍、毛笔、纸墨等，给人一种身临其境的感觉止匕外，课堂上播放的背景音乐则增添了一份诗意和古朴这样的学习环境让学生们更加投入课堂，激发了他们的学习兴趣第三段师生互动古诗公开课强调师生互动，使学生成为课堂的主角在公开课中，老师不再是简单的知识传输者，而是学生思维的引导者在我的经历中,老师通过提问、案例分析等方式积极引导学生参与讨论，并给予充分的鼓励和表扬这种师生互动的方式激发了学生的思维潜能，让他们更加积极主动地与老师互动交流第四段思维拓展古诗公开课注重培养学生的思维能力，通过引导学生进行深入思考和创造性思维的训练在公开课上，老师利用多媒体、图片、视频等丰富的资源，激发学生的联想和想象力在一个课堂中，我曾与同学们一起观看一幅古代山水画，通过欣赏和分析，我们不仅了解了古代文人的审美观念，还学会了如何用古诗描绘自然景物这样的思维拓展让学生在欣赏古诗的同时，培养了自己独立思考和批判性思维的能力第五段情感体验与综合应用古诗公开课不仅仅是对古诗文知识的学习，更是对学生情感体验和综合应用的培养通过朗诵古诗和诗歌朗诵比赛，学生们不仅增加了对古诗的情感投入，也锻炼了自己的口语表达能力在课堂上，我们还进行了分组创作古诗的活动，通过合作与竞争，增强了学生的团队合作意识和创造力与此同时，学生们还通过扮演古代文人、结合生活实际创作古诗等活动，将古诗文与现实生活相结合，提高了古诗文的综合应用能力结尾段总结在这堂古诗公开课中，我收获颇丰通过学习氛围的营造、师生互动、思维拓展、情感体验与综合应用等方面的培养，我不仅学习到了古诗文知识，更培养了自己的综合能力和文化素养这样的古诗公开课方式值得推广，相信它会给更多的学生带来视野的拓展和思维的发散参考范文公开课心得体会20xx年n月17-18日，由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行来自全市各县市区的教研员、教师，共100余人参加了本次评选活动在本次评选中，共选送了14节课，来自各县市区的选手们精心准备、深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力一是全部采用了活动、探究的教学方式，在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显着通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提在以后的教学中我要努力做到以下几点

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识参考范文公开课心得体会20xx年5月18日，我和同事一起参加了琼山区第五小学魅力教育教学开放周的活动，活动是由张丹老师组织的一节小学三年级数学课《年月日》经过观摩的这次课堂，让我这个对数学不怎么精通的音乐老师，逐渐的对数学有了兴趣，下面是我一些心得体会

一、在教学中，张老师给学生提供探索与交流的空间，无论是问题的.提出、结论的获得，尽可能提供探索与交流的空间让学生自主探索

二、张老师教学的思路就是让学生在自主探索、小组交流的过程中总结、发现大小月和特殊月，以及平闰年的规律我感觉这种设计思路是可取的，培养学生的探究意识，小组合作意识

三、这节课学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新知，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦

四、“年、月、日”的教学设计中，范老师设计了许多的活动，如:猜一猜，算一算，数数拳头上的大小月份，念儿歌等，学生积极地参与到活动中来，兴趣很高，整堂课都沉浸在轻松、愉快的氛围中，还激起了学生的探索欲望

五、听了张丹老师《年月日》一课后，我深感自己的教学存在很多不足，包括教学资料的准备、教学思路的设计、语言的逻辑性等等，我将在今后教学中不断努力，改进不足参考范文公开课心得体会在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高

一、领导高度重视、教师参与面广每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的

二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象而且能给讲课人用心地去评课，去指导，都能说出自己扣分的原因，给分的理由

三、教师的授课思路新颖有些青年教师授课思路新颖，采用“先学后教，当堂训练”的教学参考范文语文公开课的心得体会周一的课总是有一种疲惫感，学生精神疲惫，老师上课自然也很疲惫，经常是两堂课下来我疲惫不堪组内的老师都有一个共识周一不管是什么课，学生都是疲软的身体和难以振作的眼神一周的时间经过周末的间隔后，学生对学习的热情好像冷至冰点，虽然说还不至于真正的厌学或放弃，但周末的间断确实对学生的学习面貌是一个扫荡，怪不得有黑色星期一之说为了调整星期一的课堂状况和学习效果，我几乎每次都在周一进行测验或者播放一些视频，今天为了提高视频播放的质量，我也学习了郭跃辉老师的做法边看视频边记录只有凝聚一些东西，可能才会更好地看的效果，不然单纯地看很是削弱思考的锻炼第三节课，听了郭老师的课这节课主要内容是“从题目的角度鉴赏诗歌”，分别从“题目与类别”“题目与诗意”“题目与意境”“题目与意象”等方面理解诗歌，用一个小小的题目一以贯之，可谓是选题甚微,切口甚小，但插入很深，用力很巧在我看来，总体上说，整节课几乎没有什么问题，这种精深透的课堂设计很是值得我学习当时在评课的时候，我唯一想提的一个想法就是能否把意象、意境和诗意的位置调换，结果还没来得及说就被人说了我于是又有一个想法能否只打出一些诗歌的题目，弄一排，让学生彻底地从题目来揣测一下诗歌，强化一下本课的教学目标和方法的可操作性，结果又还没来得及说被王老师一句“没人说，那我们就先走了”而消失在我将要张口的呼吸中郭的课以“聚”为结构特征，彰显了语文课堂中语言的凝合力，课模式上课如邓老师老师一开始在教室里播放音乐，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力在老师里老师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意

四、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性水平很高，起到的效果也很好这说明教师们的教育技术水平也有了大提高

五、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中教学是一门艺术，是一种精神交流活动这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，我们的教师在课上也注意到了这一点在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；没有按要求讲完课后说课；学生不会认真听课，习惯很不好陶行知说过教育就是习惯的培养良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手20xx年3月参考范文公开课心得体会“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，伴随着和煦的春风来到我们校园这次活动将学校所有教师的课堂都列为公开课教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解任课教师课堂教学的各个环节在此基础上，同学科的教师之间互相学习互相提高，创设以先进的教学理念为引领；以和-谐的教学氛围烘托；以培养学生良好学习习惯贯穿;以高效获取学科知识为目的的优质课堂突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，努力打造高效课堂，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”在市区教育局的大力倡导下，我校的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动如火如荼的展开了，在教导处的精心安排下，我们一线教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高很值得我学习和深思有的课稳中求变，循序渐进;有的课如行云流水，娓娓道来;有的课矛盾迭起，争执中收获……使我眼界大开与此同时，“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，又给我搭建了一个展示自己的舞台，在博采众家之所长之后，我认真钻研教材，琢磨教学方法，努力创设适合学生口味的学习路径在上每一节课之前，我都要抓牢这一课时的重难点，以此为突破口，引领学生进入我设计的一个个“陷阱”，方法比知识更重要”，由于受传统教育的影响,学生都比较依赖老师当然，在学生不懂的前提下，依赖性学习是必要的，但也要学会以依赖性学习为跳板，掌握科学的学习方法，学会自觉独立地进行学习所以，向学生讲方法，让他们能举一反三，比让他们死记硬背更重要同时，我为学生们搭建展示的舞台，小组学习是我的课堂上必不可少的环节，在小组中孩子们找到自己的位置，发挥自己的长处，让他们在讨论中碰撞，在碰撞中争执，在争执中延伸，在延伸中成长每一次思维的碰撞都是孩子思维成长的轨迹，相信这样的碰撞会让孩子的思维越来越敏捷，越来越完善较好的成绩，成绩的取得是集体智慧的结晶，相信在“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动中我的成长会与日俱增我要发自内心地大喊“谢谢公开课！参考范文公开课心得体会学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅这些教师的课，设计精美，朴实自然通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料

3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学体现了数学来源于生活，运用到生活中

4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论最后把新知变成能力这一点邢孔姬老师做的很好

5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性注重学生语言表达能力的培养学生在表达过程中完善思维

6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决

7、课后回味评价很重要最后，全体教师集体评课，给与肯定我认为这样是给上课老师的一种鼓励此次听课评课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率参考范文听语文公开课的心得体会4月1日和2日听了3节语文课，俗话说隔行如隔山，听语文课还真不太会听，连记听课笔记都不知道怎么记虽然如此，但正好用到自己班的学生去上两节语文课，便一同去听了三节课，感受如下

1、语文的读早就听说过大语文的观点，知道大量的读写是现代语文课的一大特点，这次亲身感受了一次这三节语文课的思路基本都是按照初读课文，整体感知一品读课文，理解内容一有感情的读一拓展资料，这个路子展开的，让学生在一遍一遍的读课文中理解课文的内容，在一遍一遍的读中体会作者的思想感情，再把作者所要表达的情感表达出来这三节课都对学生的读这方面下足了功夫，可见语文课上学生的读的重要性

2、关于课堂气氛令人反思有老师创设情境调动的原因，也有学生对新老师的好奇的原因等等可以这么说，如果在你的课堂上百分之八十的学生能够积极的动脑思考、抢着回答问题的话，那么你的课堂就成功了一大半只要老师与学生的互动做的好的课堂一定是好的课堂参考范文公开课心得体会

1、黄老师设计计数单位“十”的认识过程，对于这样重要的数学概念，只是自己数出10根小棒，捆成1捆，然后出示挂图，就简单说10个一是1个十学生不太理解“十”的概念，老师应该安排学生操作,看图想象，可以在学生头脑中形成“十”的表象，例举成10个笔榛1包、10枝铅笔1捆等

2、黄老师把11-20的数字打乱，指名学生上黑板，从小到大排列,这样的数的顺序更加清晰但是黄老师指名学生说说7-17之间有多少个数字，这个问题对于一年级学生有点难，只要学生能从7数到17就可以了

3、做“想想做做”第4题，黄老师要求学生先圈草莓12个，还有2个，加2等于14老师应该让学生先圈10个，还有4个，10加4等于14,这样学生容易掌握以上仅是个人观点参考范文公开课心得体会由于今年学校提出要搞一个关于“青出于蓝胜于篮”的活动，我是一名年轻教师，我也要上一节公开课，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过程中有一下几点体会课前准备的体会如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题通过问同事查资料解决了这些问题制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门为了整这个课件，上一个星期天我的“师傅”齐老师有监考任务，监考完后还加班为我指导,也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过可以说那几天自己的一切精力都在这节课上不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，齐老师为了让这节课上好,她曾几次晚上9点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲,为了试课，不光教研组长费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看应怎么设计板书是她们让我一次又一次地积累了经验她们为了我付出的太多了我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，那是市教研员刘玉竺老师来听的，教研组长决定让我来讲那节课，当时我不敢参与，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧我也知道我代表的是三年级，可是那节课的.语速特慢，也很紧张，也没有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之后，心跳的很快几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲完就已经不错了，下次就不会再怕了经过听其他老师的课，才知道自己讲课存在的缺点和不足，市教研员刘玉竺老师也给我提出了很宝贵的建议第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的声誉也有很大的影响，特别是我的“师傅”齐老师，如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，使自己进步一点，再进步一点通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些自从来到实小当老师后，我很大程度上锻炼了自己的胆识和口才，也通过和各位老师及同学的接触，学习到了很多为人处事的经验我想作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对会不断努力、不断积极、不断反思，不断充实自己,积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！参考范文公开课心得体会非常有幸，能够来到我们的实验幼儿园，并能有幸亲自为我们可爱的小朋友上科学教育活动课，我感到非常的兴奋和喜悦！通过此次去幼儿园上公开课，我得到了很大的锻炼，收获更是颇多，同样也得以有时机发现了自身存在的一些缺乏现将我的活动课的一些收获总结如下俗话说听君一席话，胜读十年书一个人在学习的过程中如遇名师指点，以往自己百思不解的问题，能够豁然贯穿，同样让有经验的老师来传授经验，有益于开阔眼界、拓宽思路就如这次公开课就需要虚心好学的精神和敢于出丑的勇气因为不怕暴露问题，所以上课的时候我比拟放得开，把在学校和请教老师所学到的知识和技能都用上了，而当老师为我评课的时候，我才发现自己存在很多缺乏和有待提升的地方，老师的电评给我的收获非常大这次公开课我把在学校学到的很多知识和理论运用到了实践中，并得以在运用中消化平时我们的学习大多停留在理论上，很少有时机去实践，通过这次上公开课，我体会到再多的理论只有放在实践中才能发挥它的作用今后在学好理论知识的根底上，我会更加积极的参与这样的活动，将理论与实践相结合，思考与交流相结合，在运用中将平时学到的知识得以消化，并积累自己的实践经验和教学阅历学习，需要良师，也需要接触新观念，了解新信息，增加新知识通过这次上公开课，我学到了许多书本上没有学到的知识，不过也意识到自己的知识面不够宽，而最直接、最快捷的获取新知识的方法就是认真阅读幼教杂志和相关书籍，学思结合，及时将学到的知识运用到实践中，能针自己实际运用中出现的缺1/乏之处对症下药，在活动中理解，在运用中实践，在总结反思中提升，争取在下一次的公开课中表现得更加出色这是我正式以教师的身份上的第一节课，同时也是一节公开课以前听过很多老师上课，觉得读书破万卷下笔如有神，自己在汲取大量富有经验的教师的上课技巧后定能很自如的把第一次公开课上好，但实际做起来才发现要做到老师们的水平原来是那么的不容易，自己与他们有很大的差异，这鞭策着我要继续向老师们学习并争取时机不断的加以实践在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的甜美果实的同时，我也意识到了自己缺乏经验，许多地方还需要学习和提高的缺乏之处我会不断的学习，相信这样会让自己一步步成长起来在此，非常感谢给我提供实践时机的实验幼儿园，感谢园长，感谢所有给与我支持和帮助的老师们，谢谢你们!参考范文公开课心得体会本校组织的“人人一节公开课”活动，旨在为全校教师搭建一个交流平台，提供一次互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施一学期的公开课教学活动结束了，在这学期组织的公开课中，大家都能认真上课、听课、及时记录，老师们利用下课时间进行评课，说课，付出了很多心血和汗水回顾这十几周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说,这十几周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步

一、总结经验，共同分享

1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方

4、大家都能够利用课间的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！堂内容只有聚在一起聚在一点，才能把课堂燃烧起来，才能把课堂内容烧透高一高二本是同一个语文组，相距很近，但像今天的教学交流甚少，以至于出现刚开始的时候在一起沉默不语的现状，彼此之间好像有丝丝的陌生感，这可能是分年级的自然结果，也可能正是缺少相互交流的表现我以为，只有聚才能把力量集中，只有聚才能产生交流，只有聚才能把星星之火烧成燎原，希望语文课更多一点像郭耀辉的聚，语文组更多一点像今天的聚参考范文语文公开课的心得体会近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多下面就谈谈我个人的一些心得体会吧当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆新课标中说到学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生，

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向

1、教师诵读能力、唱功有待提高在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通一定要做到语言精练，引导语到位多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性

3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课,我认为必须要做到两个方面一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法我觉得我今后应该从以下几个方面来努力

一、深刻理解课标要求，把握上课精神要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中这样走上课堂，自己的底气就足一止匕~~二o

三、树立课堂信心，完美展示风采态度决定高度，细节决定成败,实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁鹫的调整过程，自信是成功的基石

四、加强课后反思教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩我们是能办到的几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学习的权利这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力“千教万教教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首这些课能关注学生的生活，教育学生做真人一句教育名言说得好“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要表达在课堂上，还可以延伸到课外、平日学习上在活动中多角度，多侧面的进展训练，有时为了一个训练点可以把课时延长下面，就我的块状训练详细谈谈做法最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作参考范文语文古诗公开课心得体会古诗是我国文化的瑰宝，也是我们传承中华文明的重要载体对于每个学习语文的学生来说，理解古诗，品味古人的智慧和情感，对于他们的语文素养和情感体验都具有重要的意义最近，我参加了一门关于古诗的公开课，不仅对于古诗的理解有所提升，还收获了很多关于文化传承和情感表达的经验以下是我对这次公开课的心得体会首先，在公开课上，老师通过生动的讲解和示范，帮助我们更好地理解古诗他以《白日依山尽》为例，详细分析了这首诗的意境和艺术特点他告诉我们，这首诗通过对自然景观的描绘，让读者感受到山水之美，同时也给人以无尽的思考在他的引导下，我深入体会到古诗中美好的意境和内涵，学会了读懂古人的情感表达其次，公开课中，老师教给了我们一些古诗的背景知识，增强了我们对古诗的理解力他以《春晓》为例，向我们介绍了这首诗的诗人和故事背景通过了解杜甫在逆境中写下这首诗的经历和情感表达，我更加深入地理解了古诗的内涵和艺术价值同时，这也让我意识到了古诗背后深刻的历史背景，使我对于中国历史和文化的认识更加全面再次，公开课还专门设置了一节关于古诗的创作与表达教学，让我们在亲自动手的过程中更深入地了解古诗的魅力我们跟随老师的指导，通过仿写古诗的方式，亲身体验了古人的情感表达，并通过创作中的种种挑战和难题，更加深入地理解古诗的艺术之美这种亲手体验的方式让我更加亲近古诗，也增强了我对古诗的兴趣和热爱再者，公开课的最后，老师还总结了古诗学习的方法和注意事项，为我们提供了宝贵的学习经验他强调了多读多思多背诵的重要性，指导我们在学习古诗时要注重表达和理解他还鼓励我们多参与古诗创作和演讲比赛，通过实践来提升自己的古诗水平这些经验和建议让我明白了学习古诗需要持之以恒的努力和坚持，只有不断学习和实践才能提升自己的古诗素养最后，这次古诗公开课给我留下了深刻的印象通过这次公开课，我不仅加深了对古诗的理解，也更加明白了古诗作为文化传承的重要性通过品味古诗，我感受到了古人深邃的智慧和丰富多彩的情感，拓宽了我的情感世界同时，这次公开课也让我明白了学习古诗需要多角度的理解和思考，提高自己的语文素养和情感表达能力我也将以此为契机，持续学习和探索，更好地领略古诗的魅力，充实自己的人文修养总之，这次古诗公开课让我受益匪浅通过老师的讲解和引导，我更加深入地了解了古诗的奥妙和艺术魅力同时，通过亲身体验和实践创作，我更加贴近古诗，感受到了古人的情感和智慧通过这次公开课,我对古诗有了更深入的认识和理解，也激发了我对于古诗的热爱和探索的欲望我相信，通过持之以恒的学习和探索，我能够在古诗的海洋中收获更丰富的情感和智慧参考范文公开课心得体会高中语文高中语文作为一门重要科目，在学生的整个学习生涯中都有着不可忽视的地位而公开课作为现代教学模式中不可缺少的一环，为学生和教师提供了一个相互交流、学习借鉴的平台近日，我参加了一堂高中语文公开课，深刻体会到了公开课对我的学习意义第二段课堂内容本次公开课的主题是关于课文《种树》的讲解老师首先让我们学生自我评估，梳理自己对课文的认知和思考接着，老师利用多媒体资料，生动地解读了《种树》中的情节和环节，并突出课文的主题和意义此外，老师还邀请了同学们发表自己的看法和感悟，引发了课堂的热烈讨论第三段教学方法本次公开课凸显了教师的引导和学生的灵活性教师在课堂上运用了许多教学方法，如让学生自我评价、生动形象的讲解、互动讨论等，营造了一个开放、活跃的课堂氛围学生在课堂上也积极参与，表达自己的观点和不同的看法，这种互动让整个课堂变得更加丰富多彩第四段收获与体会这次公开课不仅让我对《种树》这篇课文有了更深入的了解，也让我在思想方面得到了许多收获通过与同学讨论，我的思维得到了拓宽,看待问题的角度也更加灵活同时，我也意识到作为一名学生，积极参与和发表自己的看法是很有意义的，因为这不仅可以增加自己的学习成果，还可以为别人提供参考和启迪第五段总结此次高中语文公开课让我深刻体会到了公开课的教学模式对于学生学习的积极影响，这种互动式的教学方式可以激发学生的思维，培养学生的独立思考和创造性思维，并且也为教师提供了一个了解学生思想、提高教育教学质量的重要途径在今后的学习和生活中，我将会更加注重参加公开课，积极参与其中，以期在学习中茁壮成长参考范文语文公开课的心得体会X月X日，一个阳光明媚的好日子，我们_小学语文课改组一行六人,在—校长和.主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动还有一场别开生面,大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多第

一、吃透教材是最根本的听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学。