《如何阅读一本书》读书笔记雷筱

二、三章节，第二章主要是说明了阅读共有四种层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，即理解语言，认字；规定时间，略读；系统化、全盘化，通读；发散、关联，比较而后对这些层次的阅读进行了简要的概括和描述阅读是一个循序渐进的过程，书中所描述的四中阅读层次能够更好地表明这样的一种关系和联结，是一个逐步拔高提升的趋势我想如何去把握和运用这四中阅读的层次进行有效的阅读，应该是我们阅读此书要达到的重要目的之一吧第三章为“基础阅读层次”的详细论述，作者根据其国家和时代背景进行了细致的描写，基础阅读阶段也是分有四节阶段阅读准备阶段，学习简单读物，快速建立字汇的能力，精练与增进消化阅读经验也是阅读的成熟阶段在基础阅读的这个层次人们可以识字断句，从字面上看明白每一句话都在说些什么对于一些文字诘屈鳌牙，段落冗长拗口的书籍，我们仍然要回过头来进行这个阶段的阅读本以为在小学低段过后就可以上升到分析层次，但却发现我们在中小学都是基本处于这个层次痛心的是现在越来越多的人后期的阅读，在更高层次的阅读中实际上是矫正阅读都无法达到有效阅读的基础水平，要警觉扎实做阅读，从最低层次的阅读教起变成一个真正“有能力”的阅读者，能够真正认知“有能力”这个字眼中的涵义5月30日第四章一第五章在阅读的第二个层次检视阅读中，它也叫做略读、预计，系统化略读指在一定的时间之内，抓住一本书的重点这本书在谈什么？方法如下

（1）先看书名，然后如果有序就先看序

（2）研究目录页

（3）如果书中附有索引，也要检阅一下

（4）读一下出版者的介绍

（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看

（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多在这个层次强调在规定时间内抓住重点这让我想起上大学时，到了期末毛概课的教授,终于舍得给大家划重点，但是划重点之前，一般都是我们翻到目录，随着他说“XX章到XX章，XX内容比较重要，我们才模糊地意识到这本书系统性很强，跟着设计思路，复习起来有条不紊而关于书中提出的粗略的阅读，有一个很重要又有帮助的阅读规则，却经常被忽略即头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索如果你坚持要了解每一页的意义，才肯再往下读，那你一定读不了多少在你努力去了解那些细微的重点时，就会错过书中说得那么清楚的一些大原则这里要强调一点是，即使是粗读，也不应该是用一个一成不变的速度来阅读首先我们要明白，我们的阅读速度和提取信息的速度，要比我们漫不经心读书的时候能更快一点，只要我们更专注就可以做到，比如在读书的时候用一支笔或手顺着字移动，或者稍微出点声音相信大家肯定都会有“逗留”的感受，即眼睛在移动时看不见，在停下来的时候才能看得见甚至还有“倒退”的感受，一行书读过去，其实也没弄明白，往下读了一段时间之后,由回去看这一行字这样的习惯是因为我们的大脑没有跟上眼睛的速度，其实对大脑来说是一种浪费用刚刚提到的方法，更专注一些，往往能矫正这样不好的阅读习惯但专注本身不代表着我们理解力更强，所以当遇到比较难理解的段落或者很重要的内容，要放慢阅读的速度，让大脑跟上眼睛如何集中注意力呢？最简单的方法就是用手指着读，目光跟着手指一■起移动对于“速读”技能，让我震撼的是“这本书跟你有什么关系”这个问题，貌似我从未思考过这些问题，想必这就是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间的天壤之别6月5日第九章判断作者的主旨其实分析阅读目的就是诠释作者的意图这一章节主要通过诠释书中的关键词句，尤其是关键的句子,要求读者抓出重要主旨应该可以相对容易的找到作者的论点、判断、或是主张有哪些少数的书,会把主旨写在前面,用明显的位置来说明但大部分时候,读者需要自己阅读理解难懂的关键句，找到他们的共同指向的结论,来找到主旨在作者阐迹自己的论点、判断、主张的同时,常常会包括一连串的论迹,这即是作者论迹的逻辑核心这本书的核心也是我们需要分析的重心,就是作者明晰讨论逻辑所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由大多数作者会把自己的论点或主张,一本书中，以不同的文字反复表达，因此我们才说在阅读的时候诠释关键词句,是分析和评价的基本前提通过对主旨和论述的总结，读者应该能够清楚的了解作者解答了哪些问题总结问题结论个测试你是否完成诠释与分析的方法:能不能用作者的主旨和论述逻辑•去解释一个你自己的、与主旨和论述相关的具体经验或事例当然，如果可以，找出书中说明重要论述的段落如果论述没有表达出来，就去架构,整理出顺序，组成论述月日第十章公正地评断一本书66作为一名读者，在评论一件作品之前要先理解它作为一名写作者，一定要明白自己在写什么，明白自己的观点是什么阅读一本书，是一种对话读者对书发表自己的评论是一种义务，这也是主动阅读要求的一个主动阅读者不会为了已经了解一本书在说些什么而停下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了对话作者告诫我们第一读者要先完整地了解一本书，不要急着开始批评；第二恳请读者不要争强好辩或盲目反对；第三将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题这个规则再进一步的话，就是要求读者要为自己不同的意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚6月7日第十一章赞同或反对作者赞成或者反对，必须在读者和作者都了解所说的内容时，这才是有效的沟通这一章,强调理性的状态下，如何和作者交换意见当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论对于读者，可以对书的内容有偏见，但是要在公正的前提下进行你对作者在书中的观点可以提出针对事实的异议，但是必须满足以下三点:一是要理性争辩，而不是情绪化;二是你要把自己的前提或假设摊出来，一场好的辩论是不会为假设而争吵的;三是用同理心阅读判断作者的论点是否正确有四个重点:一是你的知识不足，就是在说他缺少某些与他想要解决的问题相关的知识;二是你的知识有错误，就是说他的理念不正确;三是你不合逻辑,就是说他的推论荒谬;四是你的分析不够完整，这是在讨论作者是否完成了他的目标,并没有解决一开始作者提出来的所有问题，或是他并没有尽可能善用他手边的资料、关系而分析阅读的三阶段分别为第一阶段:找出一本书在谈些什么的规则⑴依照书的种类与主题来分类⑵使用最简短的文字说明整本书在谈些什么⑶将主要部分按顺序与关联性列举出来将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来⑷确定作者想要解决的问题第二阶段:诊释一本书的内容规则⑸诊释作者的关键字，与他达成共识⑹由重要的句子中，抓住作者的重要主旨⑺知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来8确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的再判断哪些是作者知道他没解决的问题第三阶段:像是沟通知识一样地评论一本书的规则A智慧礼节的一般规则9除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了,否则不要轻易批评在你说出“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论10不要争强好胜，非辩到底不可⑴在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同B批评观点的特别标准12证明作者的知识不足13证明作者的知识错误14证明作者不合逻辑15证明作者的分析与理由是不完整的6月8日第十二章辅助阅读所谓的辅助阅读就是外在阅读外在的辅助主要来源于经验、书籍、导论摘要、工具书我非常赞同作者的一个观点就是当我们阅读一本书籍时，尽量不要寻找外力帮助,最好是自己一个人阅读无论是经验、看其他相关书籍、读导论摘要，还是使用工具书都有慎用、会用懂得基本常识与规则好比，只有懂相关经验，才能切身体会感受作者内心；使用其他书籍一定耍依据写作时间顺序来读，这样可以帮助了解最后写的作品；对待导读摘耍可以选择在阅读全文书后，参照对比；工具书的使用更是要记得你得先了解工具书怎么组织的，如何编排的6月9日第十三章如何阅读实用型的书在阅读一本以规则为主的书时，要找寻的主旨当然是那些规则阐述这些规则通常用命令句，而不是叙述句那是一种命令譬如说“及时针，胜过事后九针”这样的规则也可以改为叙述式的说法“如果你及时补上一针,就省下后来要补的九针”两个句子都是在提示争取时间的价值，命令式的语句比较强烈，但却不见得就比较容易记住无论是叙述句或命令句，你总是能认出一个规则来，因为它在建议你某件事是值得做的,而且一定会有收获本章主要通过介绍两种实用性的书、说服的角色、赞同实用书之后三个部分谈其实就像作者自己说的，任何艺术或者实务的领域中，有太多通用规则这点是很令人扫兴的对待这两种实用性的书要注意:前提:任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题理论不能解决实际问题,只是为问题解决提供可行性，具体只有依靠实际行动理论性的原则会归纳出出色的行事规则分类:理论的书因此分为两类一类是基本在说明规则的，如烹饪书、驾驶指南、本书等等;另一类是阐述形成规则的原理，如政治、经济、道德巨著简单来说就是认知的策略而对此的作用是:第一类主要是通过论述表明它们所说的规则是切实可行的另一类主要是谈规则背后的原理在评断一本实用型的书籍时，所有的事都与结果及目标有关6月10日第十三章如何阅读想象文学阅读想象文学的作品比阅读论说性的作品更难想象文学的主要目的是娱乐不是教育论述性作品要传达的是知识，想象文学传递的是经验千万不要抗拒想象文学对你的影响力；不要去找共识、主旨或论述；不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准批评小说对于如何阅读想象文学，我们可以将架构性的规则拟一大纲，适合阅读小说规则

1、分类

2、抓住整本书大意

3、分析各部分的架构当然我们还需要找到阅读小说的诠释规则

1、插曲、思想、言语、行动

2、共识与主旨有关

3、论述的发展而小说阅读的评判规则是不了解一本书是，不评判不赞同或是不反对，这很重要6月11日第十五章阅读故事、戏剧与诗的一些建议这一章作者将不同类型的想象文学作品都作了详细的规则介绍如何阅读故事书，最核心的一个方法，是“快读”，全心全意，不论懂不懂，一口气读完在章节开头,作者论述了阅读想象文学的关键核心观点是认为想象文学是艺术作品,关键在于欣赏，耍我们去体验、去欣赏如何阅读戏剧，读者在阅读的时候要更主动一些，才能创造出角色生活与活动的世界的背景另外把剧本大声地读出来也是个不错的方法再来说说悲剧，悲剧是非常有力量的悲剧往往是把最美好的东西在你面前打碎,这种深入的痛，让你铭记于心而阅读悲剧，特别是希腊悲剧，第一，记住悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间第二，在读旁白的部分时，耍想想这些台词是跟你一般身高的人所说出来的话，而在读悲剧人物的台词时，你要想象这是出自一个大人物的口中，他们不只是在形象上，在实际身高上高出你一截阅读抒情诗，第一个规则是无论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停第二个规则是重读一遍，大声读出来作者还有一点建议是，一定要多知道一点关于作者及背景的资料要了解一首诗，一定要去读它，一遍一遍地读当放下这首诗时，我们对这首诗所有的体会，可能更超越过我们的认知！6月12日第十六章如何阅读历史书本章开篇先是介绍何为“历史”从狭义的广义的两方面来看而历史书所描述的事情不全是事实由于作者无法完全知晓全部事实的真相、而很多历史事件的当事人已长眠,就算是活着的人，也不可能完全还原事实的真相，就像我们自己,无法回忆清楚自己过去某个特定事件一样，这是没有办法避免的这就是难以捉摸的史实因为历史的理论不同，历史家的理论会影响他对历史事件的描述，因此如果我们真的想要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的论著好的历史学家会尽量忠于史实而编写史书,把它当做一种责任有些事情是没有办法避免的既然如此,我们不能太拘泥于一件历史的真实性，而且，如果我们要了解一个历史，就要多看相关的其他论著不要只看一个历史学家的描述为追求真相，必须从多角度来观察才行阅读历史的两个要点第一，对你感兴趣的事件，尽可能阅读一种以上的历史书第二，阅读历史时不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因阅读传记与自传，注意两大类型一个是“定案本”一个是“授权本”，都必须要了解作者并且记得用不着花一堆的时间来研究作者并未言明的秘密不要妄下定论无论如何概括一句话就是读者一定要擦亮眼睛6月13日第十七章如何阅读科学与数学科学史是学术领域中发展最快速的一门学科，所以作者推荐我们至少要阅读一些伟大的科学经典巨著了解科学与阅读科学的目的:我们阅读科学与数学的目的并不需要成为这个领域的专家，我们只是有必要了解科学家在干的事情，为我们解决了什么问题,这也是我们阅读的责任当然，阅读这些书，对于我们还有更重要的意义,那就是我们参与了人类最为理性的活动、人类最成功的领域,这有助于开发我们的脑力，让我们的心灵更加地开放和自由阅读方法:前面所说的论说性作品的阅读方法，尤其适合阅读科学与数学作品,只要运用好这些阅读规则,我们就会像阅读哲学、历史一样,不那么困难我们需要做的就是运用阅读论说性作品的规则，清楚地知道作者想要解决的问题是什么在阅读科学作品时主要有两个难题

一、有关论述和问题；

二、数学问题面对两种困难，要做的是亲身体验以获得必要的特殊经验数学既然是一种语言，那自身的字汇、文法与句法，读者一定要找出主要词汇,这些词汇一般都是我们很难见到的，或者是科技的特殊用话所以很易找出来，也由这些词汇找到主旨6月14日第十八章如何阅读哲学书孩子是天生的发问者而成人变得不再爱发问是我们的头脑不再被好问题所刺激，也就不能理解与欣赏最好的答案的价值哲学家提出的问题无非就是“有”或“存在o讨论关于存在与变化的问题关于善于恶，好与坏的问题所以了解哲学方法的立足点很重要关于什么是哲学，本身就是一个哲学问题作者开头试图从哲学的提问、提示等方面让我们对哲学有个基本了解，能建立与哲学的链接;然后在帮助我们了解哲学的历史,包括风格、方法等在内;最后再谈如何去阅读哲学书籍,之前阅读方法中有何共性和特性伟大的哲学作品都不出这五种风格

（1）哲学对话

（2）哲学论文或散文

（3）面对异议

（4）哲学系统化

（5）格言形式而哲学家之所以伟大，就是因为他能比其他的作者解说得更淋漓尽致阅读哲学书，最需要下力气的是作者的词义与基本主旨因为哲学是概括的,一般性的，共通的那当然就是抽象的抽象就不好理解只有理解了抽象字眼的概念，才是理解了作者的表达当然，特别需要注意的地方是,作者归纳性的论证这和阅读科学作品一样最后，哲学家意见合不合不重要，作为读者的责任只要厘清自己的思路，为自己回答问题，而不是采用别人的观点6月15日第十九章如何阅读社会科学社会科学并非是一个完全独立的学科它与我们的生活密切相关，很多诠释和评论都来自社会科学的观念社会科学包括人类学、经济学、政治学、社会学，其他还包括，法律教育，公共行政以及商业，社会服务，再加上心理学内容因为社会科学的取材，来源于我们熟悉的环境以及相同的经验，所以我们比较容易阅读当然，阅读社会科学作品最困难的地方在于，作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品在社会科学中，每一本书的混杂方式都不同，读者在阅读时必须先确定他在阅读的书中混杂了哪些因素阅读社会科学作品时，主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书阅读社会科学这样的书是需要主题阅读的。