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文本内容:
T:What doesLingling sayS:.Nice tomeet you,too.（设计意图学生通过听录音回答问题的方式，培养了学生听英语的能力，同时教师能教给学生一定的听力技巧）
2.Learn“meet you”VT:Please followme“meet you”S:Listen andfollow theteacher carefully.Practice it1minute themselves.
3.Listen to the tape.
（1）The students look atthe book,just listen to the dialogue two times.（设计意图学生通过边看书边听录音的方式，培养了学生听英语的能力，而且使学生在一定程度上达到认读的目的）
（2）Listen and repeat it3or4times.（设计意图本环节在听看的基础上增加了重复跟读的任务，能够初步培养学生的听说能力）
4.The teacheracts the dialogue.（教师加上表情动作，帮助学生理解句子的意思）Thestudents look,listen andfollow theteacher2or3times.（设计意图本环节主要是通过教师有动作表情的示范表演，培养学生观察及表演的能力，同时激发学生的学习兴趣）
5.Practice in pairs.（l）The teacheris Yangyang s mom.The girlsact Lingling.The boysact Yangyang.
（2）The students act in pairs.One is Lingling,one is Yangyang s mom,then changeeach other.（设计意图通过不同形式的分角色表演练习课文对话，使学生能够进行反复的操练，同时激发学生的学习兴趣）
（3）T:Who canact in class3-5groups act in class.（教师要多表扬、多鼓励）（设计意图通过让学生在班级表演，能够激发学生强烈的表演欲望，而且能给其他学生树立良好的榜样）
6.Group work.
（1）教师与一名学生表演对话、示范TGood evening,•••S:Good evening,•••What syour nameI m・・・.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.
（2）The studentsdo itin pairs.（学生模仿师生的对话，分角色创遍对话，教师及时指导帮助）
（3）Some groupsshow theirdialogues in class.（设计意图通过进行情景的设定以及教师与学生的示范表演，使学生能听懂、会说问候、询问姓名的日常用语及其答语，能在情景中较熟练地运用所学语言）
（四）HomeworkMake anew dialogue.（继续完成“家里来客人了，使用Lessonl8的句子）
五、板书设计Lesson18Nice tomeet you,•••Nice tomeet you,too.
六、教学反思:第二课时
一、教学内容
1.词汇eyes,night；元音音素/ai/
02.Lessonl8小韵文Good night,close youreyes.Good night,sleep tight.
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能初步整体认读eyes/night,能进行描述；能读准词语中的元音音素/ai/□
2.能背诵、表演小韵文Good nighto
（二）过程与方法目标
1.教师通过课件出示夜晚的星空、月亮，使学生能够很好的理解单词night
2.通过观察图、模仿、跟读、表演等，使学生能够掌握小韵文
（三）情感态度价值观目标通过对本课小韵文的学习，告诉学生要养成好的睡眠习惯，保持身体健康
三、教具准备单词卡片、录音机/磁带、星空的课件
四、教学过程（-）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss---.Nice tomeet you,•••Nice tomeet you,too.（设计意图在教育学生有礼貌的同时，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）复习导入.The teacherand thestudents singthe song“Twinkle,twinkle,little star.”（设计意图本环节所复习的韵文内容和本课所学的词汇有一定的关系，教师能够自然地过渡到本课知识的学习）
（三）学习新知.
1.学习单词:night,eyes.
（1）教师出示夜晚天空的PPT.T:Look,what doyou seein thepictureS:star,a bigmoon（设计意图复习旧知，导入新知）T:Yes,this is“night”.night”（Show the word card）S:Read the word one by one.T:/a.i/一night,nightS:Listen and repeat3times.T:Plays therecorder3times.S:Listen and repeat theword3times.（设计意图学生通过听读的练习，巩固所学知识）
（2）.T:At night,we shouldsleep,so close your“eyes”.（教师同时做睡觉和闭眼的动作）Read afterme:eyes.（Show theword card）（设计意图通过教师的动作，学生能很好的理解词义，加深对所学知识的印象）S:Read theword one by one.T:/ai/-----eye,eyesS:Listen and repeat3times.T:Listen to the tape and repeat thewordtwo words.S:Listen andrepeat carefully.（设计意图学生通过听读的练习，巩固所学知识）
（3）.Practice the two words.The studentstake outtheir word cards.Read the words inpairs,（one read the words,one listen to them,then changeeach other.）（设计意图本环节学生用自己的单词卡片互相练习检测，让学生自己成为学习的主人,激发学生自主学习的兴趣）
（4）Play agame:up anddown.The teachershows fourword cards:moon/spoon/eyes/night.说明请4名学生到前面，每人手里拿一张单词卡片举过头顶，由教师或学生读词发出指令，被读到的同学迅速蹲下起立，没读到的就原地不动，由此来考察学生对单词的认读熟练程度（设计意图在游戏的过程中可以激发学生的学习热情，培养兴趣，而且也是检验学生学习效果的一个很好的方式）
（四）课后练习读一度，连线眼eyes鸟night勺子a spoon星星a starthe moon月亮a bird夜晚
（五）Homework
1.Listen andread thewords.
2.Read andact the rhyme.
五、板书设计Lesson18Good night,closeyoureyes.Good night,sleep tight.
六、教学反思:Lesson19第一课时
一、教学内容
1.主题课文Lessonl9Hi!What syour nameMy name isKate.Nice tomeet you.
2.功能句型What syour nameMy name is•••.Nice tomeet you.
二、教学目标
（一）知识与技能目标能熟练地运用打招呼、询问对方姓名及“Nice tomeet you.日常用语，能在情景中进行交谈
（二）过程与方法目标
1.学生通过教师范读、听录音跟读课文，师生、生生分角色朗读的形式，能熟练地运用打招呼、询问对方姓名及“Nice tomeet you.”日常用语
2.通过教师设计情境、学生分组练习，使学生能在情景中较熟练地运用所学语言
（三）情感态度价值观目标通过对本课主题课文的学习，告诉学生要善于与他人交朋友，并随时保持礼貌的态度
三、教具准备本课的课文主题图、人物头饰、录音机及磁带、学生自己的动物玩具
四、教学过程
（一）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss***.（设计意图在教育学生有礼貌的同时，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）复习导入.
1.T:What syour nameS:My name is-**./I m•••.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.（The teacherasks3or4students）（设计意图通过教师与学生的对话练习，不仅使学生很好的回忆所学知识，而且能够很自然的导入新知识，达到一定的教学效果）
2.The teacherand thestudents act the rhymewith facesand movementsin Lessonl8together.（设计意图激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围下表演小韵文）
（三）学习新知.
1.The teacherplays therecorder onetime.T:Who issheS:Lingling.（设计意图练习学生的听力）
2.The teachershows themain picture
（1）（The teacherpoints atLingling.）T:What sher nameS:Lingling.
（2）（The teacherpoints atKate.）T:What sits nameS:Kate.（设计意图通过教师出示课文主题图，让学生很好的了解课文对话中的人物关系，了解一定的课文情景）
3.
1.istento the tape.
（1）The studentslook atthe book,just listento thedialogue two times.（设计意图学生通过边看书边听录音的方式，培养了学生听英语的能力，而且使学生在一定程度上达到认读的目的）
（2）Listen andrepeat it3or4times.（设计意图本环节在听看的基础上增加了重复跟读的任务，能够初步培养学生的听说能力）
4.The teacheracts thedialogue,（with facesand movements）The studentslook,listen andfollow theteacher2or3times.（设计意图本环节主要是通过教师有动作表情的示范表演，培养学生观察及表演的能力，同时激发学生的学习兴趣）
5.Practice inpairs.
（1）The teacherisLingling.The studentsact Kate.
（2）The studentsact inpairs.One isLingling,one isKate,then changeeach other.（设计意图通过不同形式的分角色表演练习课文对话，使学生能够进行反复的操练，同时激发学生的学习兴趣）
（3）T:Who canact in class3~5groups act in class.（教师要多表扬、多鼓励）（设计意图通过让学生在班级表演，能够激发学生强烈的表演欲望，而且能给其他学生树立良好的榜样）
6.Make anew dialogue.（l）The teachershows apuppy dog.T:Good morning!S:Good morning!T:What syour nameS:My nameis…or I m…T:Nice tomeet you.S:Nice tomeet you,too.（设计意图通过教师出示玩具的示范表演，学生比较感兴趣，而且有一定的对话情景）
（2）The studentsuse theirtoys tomake anew dialogue.T:Please take out yourtoys,two personsmake anew dialoguewith yourtoys.You have4minutes.The studentsmake anew dialogue.3or4groups willact theirdialogues inclass.（教师要多表扬、多鼓励）（设计意图学生通过进行情景的设定，能听懂、会说问候、询问姓名的日常用语及其答语，能在情景中较熟练地运用所学语言，同时也激发了学生的表演欲）
（四）Homework在家里把你编的对话给你的父母表演，要求要有表情和动作
五、板书设计Lesson19What syour nameMyname is•••.Nice tomeet you.
六、教学反思:第二课时
一、教学内容
1.词汇a dish,a fish；元音音素/i/o
2.Lessonl9小韵文Fish,fish inmy dish,I likemy yummy yummy fish.
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能听懂、会说，并能初步整体认读a dish/a fish,能进行描述；能读准词语中的元音音素/i/
2.能背诵、表演小韵文Fish,fish inmy disho
（二）过程与方法目标
1.教师通过图片教学，使学生有一个直观的印象，能够很好的记忆词汇
2.通过教师的动作示范，学生模仿、跟读、表演等，使学生能够较好地掌握小韵文
（三）情感态度价值观目标通过对本课小韵文的学习，告诉学生要注意自己的饮食习惯，保持身体健康
三、教具准备单词卡片、录音机/磁带、鱼和盘子的图片
四、教学过程
（一）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss-**.T:Nice tomeet you.S:Nice tomeet you,too.（设计意图在教育学生有礼貌的同时，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）学习新知.
1.学习单词a fish.
（1）教师出示一只猫的图片.「Look,this ismy pet,it sa cat.My catlikes fish.（教师做吃鱼的动作.）“fish”（出示单词卡片）S:fish（Read theword oneby one.）（设计意图教师通过猫的图片，直接引出了所学单词“鱼”，给学生一个比较直观的印象，学生容易记忆单词的意思）
（2）T:“/i//i//i/fish fishfish（3times）S:Listen andrepeat3times.
（3）T:Whats this（Show some pictures offish.）S:They say“fish”together.（设计意图出示鱼图，强化学生记忆）
2.学习单词a dish.
（1）教师出示一张图片一只鱼在一个盘子里T:What sthis（教师指向鱼.）S:a fishT:What sthis（教师指向盘子.）S:盘子/a dishT:Yes,it sa dish,“dish”（出示单词卡片）S:dish（Read theword oneby one.）
（2）T:a/i//i//i/dish dishdish（3times）S:Listen andrepeat3times.（设计意图对元音进行教学，让学生有初步的认识.）
（3）T:What sthis（出示一张“鱼”的图片.）S:They say“a dish”together.（设计意图对所学单词进行复现，强化学生记忆）
3.学习韵文.
（1）教师出示韵文图.「Look,it sa fish,it sa dish.S:fish dish（设计意图通过出示图，教师将韵文中的核心词汇提出来，有利于学生对句子的学习）T:Fish,fish inmy dish.（同时教师做出相应的动作.）S:Fish,fish inmy dish.（学生边做动作边重复三遍.）T:Please listento the tapeandrepeat.（通过听录音的方式再练习一遍）（设计意图教师通过形象的动作帮助学生记忆，激发学生的学习兴趣）
（2）The teacherplays therecorder.T:Please listento thesecond sentence.Who cansay it（设计意图因为第二句比较简单，读起来也比较上口，所以教师通过听录音的方式直接引出第二句话，同时能很好的练习学生的听力）S:I likemy yummyyummy fish.T:0K,read afterme“yummy”.（教师同时做吃鱼很美味的表情，帮助学生理解“yummy”的意思）S:Listen andrepeat3times.（做动作帮助记忆）T:Please listento the rhyme1time.S:Just listento it,do theactions atthe sametime.T:Please listentotherhyme andrepeat3times.（do theactions atthe sametime）（设计意图边说边做的形式符合低年级学生的学习规律，能有效的进行学习）
（3）Practice therhymeinpairs.T:Please practicetherhymeinpairs:one studentacts onesentence,then changeeach other.（提醒学生注意表情和动作）（设计意图学生在互相练习的过程中，可以取长补短，每个人都会有不同的提高）3-4groups willact itinclass..（教师进行点评，以表扬、鼓励为主，这样能够不断提升学生的自信心，提高学习兴趣）
（三）课后练习听一听，圈出相应的单词1a cata fish2a disha spoon3s starthe moon4a birda cat5a coata skirt6a cara star
（四）Homework
1.Listen andread thewords.
2.Read andacttherhyme.
五、板书设计Lesson19Fish,fish inmy dish.I likemyyummy,yummy fish.六一教学卡世---------------------------------------------------------------------------------------------------Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.词汇1）创设语言情景，或运用实物等方式，帮助学生学习理解本单元6个单词，themoon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.2）能读准所学词语中的元音音素/u:/,/ai/,/i/3）借助形似，音似记忆单词，moon,a spoon,a fish,a dish.
二、单元具体教学目标知识与技能目标
1.学生能在相应语境下使用语言灵活表达Good afternoon!What syour nameFm xx./My nameis xx.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.
2.词汇能听、说、读本单元的6个单词the moon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.
3.能流利地朗读课文，表演对话能够看图说话在语境中表达
4.能背诵、表演3个小韵文
三、本单元具体课时安排
1.第一周，第一课时，授课内容Lesson17listen and say,let spractice第二课时，授课内容Lessonl7look and say,Let ssay
2.第二周第一课时授课内容Lesson18listen andsay,let spractice第二课时，授课内容Lessonl8look andsay,Let ssay
3.第三周，第一课时，授课内容Lesson19listenandsay,let,spractice第二课时，授课内容Lessonl91ook andsay,Let ssay4第四周第一课时复习第五单元的交际用语与词汇第二课时单元检测Lesson20Revision教学内容1单词the moon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.2功能句型Good afternoon!What syour nameI m xx./My nameis xx.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.教学目标1复习Nice tomeet you等交际用语，能听懂、会说、会表演、能应用2复习所学词汇the moon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.能听懂、会说、会描述、能整体认读3复习所学韵文，会背诵、能表演4能听懂会说Put upyour hands,please.Please Putdown your hands,并能根据听到的指令做出反应教学重点1能听懂、会说、会描述、能整体认读:the moon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.2能听懂、会说、会表演、能应用Good afternoon!What syour nameFm xx./My nameis xx.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.教学难点及解决方法1学习新单词A:使用实物或图片B:小组练习2在合适的场合运用功能句型A:创设情境帮助学生理解句型含义，并通过角色表演巩固句型B:借助图片创编对话教学用具A taperecorder,word cards,somepictures,some realobjects.教学过程1热身1Listen tothe song《Greetings》2Practice singingthe songby followingthe tape3Free talkabout thetopic:Good morning,boys andgirls.Nice tomeet youagain.2复习句型T:Today Itake afriend toour class.Do youwant toknow himOk,lookshowa puppetmonkey.Good moring,boys andgirls.My nameis Mocky.Niceto meet you.S:Good moring,Mocky.Nice tomeet you,too.Mwalk toa studentand ask,Hello,My nameis Mocky.what syournameS:My nameis…・/I m….MNice tomeet you!S:Nice tomeet you,too.让这名学生扮演Mocky并问其他的人.打开书84页，想一想,缺少了那个单词？Show thestentences onthe blackboard.Show somewords andhave childrenwork inpairs tochoose theright wordfill the blanks.Choose one child tofilltheblanks.Read allthe sentencestogether.3复习单词出示单词卡片,the moon,a spoon,eyes,night,a fish,a dish.学生读单词游戏游戏1:Cover thepicture andhave childrenguess what is itThe onewho isright willcometothefont tobe theleader.游戏2:Have onecomes tothe frontwho cant seethewordbut othercan.then theteacherput thecard onthe childhead andother ask,whatisit Havethe childguess.游戏3:have childrenwork inpairs.One drawor usinggusture toshow theword,the otherguesswhat theword is.两人一组活动
4.听指令做动作Show thesign I,this meansup”.Have childrenread it.teacher put up herhand andsay“put upyour handlike me.Children do the gestureandsayputupmy hand’.Show thesign I,this means“down”.Have childrenread it.teacher put down herhandand say“putdownyourhandlike me.Children dothe gestureandsayput udownmy hand.两人一组作活动Gamel:teacher saythe commandand children dotheaction.Then chooseonechildto bethe commander.Game2:teachersaythecommand,childrendothe opposite.Homework:1read thetexts ofthis unit.Summary:检测题
一、圈出听到的单词1spoon moon2eyes ears3light night
4、fish dish5meet mat6nice nine7name came设计意图进行辨音练习，巩固所学单词的读音及字形二根据听到的内容排序Fish eyesmoon dishnight
三、听问句选答语1A Nice to BHow aremeet you,too!you!设计意图通过给单词排序，使学生掌握单词读音2A My nameisWang Xin.B I,m sixyears old.3A Goodevening!B Good morning!设计意图通过听问句选答语，使学生灵活运用所学句型,
四、连线图单词盘子图月亮图眼睛图鱼图fish设计意图通过连线，使学生掌dish握词形及词义spoonmoonUnit FiveLesson17第一课时
一、教学内容
1.主题课文Lessonl7Good afternoon,Aunt Liu!Hi!Whats your nameI mLingling.
2.功能句型Good afternoon,•••!Hi,what syour nameI m….
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能听懂、会说问候、询问姓名的日常用语及其答语，能在情景中较熟练地运用所学语言
2.能听说aunto
（二）过程与方法目标
1.学生通过教师范读、听录音跟读课文，师生、生生分角色朗读的形式，能听懂、会说问候、询问姓名的日常用语及其答语
2.通过教师设计情境、学生分组练习，使学生能在情景中较熟练地运用所学语言
（三）情感态度价值观目标通过对本课主题课文的学习，告诉学生要善于与他人交朋友，并随时保持礼貌的态度
三、教具准备本课的课文主题图、人物头饰、录音机及磁带
四、教学过程
（一）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss***.（设计意图在教育学生有礼貌的同时，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）复习导入.
1.T:Good morning!S:Good morning!What syour nameMy nameis--*./Im•••.How areyou Fine,thank you.（3or4students）设计意图通过教师与学生的对话练习，不仅使学生很好的回忆所学知识，而且能够很自然的导入新知识，达到一定的教学效果
2.The studentspractice inpairsOne askand oneanswer,then changeeach other.三学习新知.
1.The teachershows themain picture1T:This is•••.S:Yangyang.T:This is•••.S:Lingling.设计意图通过教师出示课文主题图，让学生更好的了解课文对话中的人物关系，从而了解一定的课文情景2The teacherintroduces Yangyang s mother.T:Look,this isYangyang,s mom.
2.Listen tothe tape.1The studentslook atthe book,just listenthedialoguetwotimes.设计意图学生通过边看书边听录音的方式，培养了学生听英语的能力，而且使学生在一定程度上达到认读的目的2Listen andrepeat it3or4times.设计意图本环节在听看的基础上增加了重复跟读的任务，能够初步培养学生的听说能力
3.The teacheracts thedialogue,with facesand movementsThe studentslook,listenandfollow theteacher2or3times.设计意图本环节主要是通过教师有动作表情的示范表演，培养学生观察及表演的能力，同时激发学生的学习兴趣
4.Practice inpairs.1The teacherisYangyang smom.The girlsact Lingling.The boysact Yangyang.2The studentsactinpairs.One isLingling,one isYangyangsmom,then changeeach other.设计意图通过不同形式的分角色表演练习课文对话，使学生能够进行反复的操练，同时激发学生的学习兴趣
（3）T:Who canactinclass3-5groups actinclass.（教师要多表扬、多鼓励）（设计意图通过让学生在班级表演，能够激发学生强烈的表演欲望，而且能给其他学生树立良好的榜样）
5.Group work.活动名称新同学来了达成目标理解和操练本课有关问候、询问姓名及答语的日常用语活动实施方法两人为一组，一人扮演本班同学，一人扮演新同学，用Good morning/afternoon!What syour name/My nameis…or Inr•等句子编对话时间为三分钟师生预设语T同学们，如果今天我们班来一位新同学，你们会说什么呢？S我们会和他打招呼，问他叫什么名字T好，今天我们就自己来编一个对话要求两人为一组，一人扮演本班同学，一人扮演新同学，用Good morning/afternoon!What syour name/Mynameis…or Im…等句子编对话时间为三分钟设计意图通过进行情景的设定，使学生能听懂、会说问候、询问姓名的日常用语及其答语，能在情景中较熟练地运用所学语言
（四）HomeworkMake anew dialogue.（家里来客人了,要求按时间互相问候、询问姓名）
五、板书设计Lesson17A:Good morning/afternoon/evening!B:Good morning/afternoon/evening!A:Whats yourname B:Mynameis…/Im…
六、教学反思.第二课时
一、教学内容
1.词汇the moon,a spoon；元音音素/u:/
2.Lessonl7小韵文I seethe moon,Like a big spoon.I seethe moon,Like a big spoon.
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能初步整体认读the moon\a spoon,能进行描述；能读准词语中的元音音素/U/o2,能背诵、表演小韵文I seethe moon
（二）过程与方法目标
1.教师通过画图板书，使学生能够很好的记忆词汇
2.通过观察图、模仿、跟读、表演等，使学生能够掌握小韵文
（三）情感态度价值观目标通过对本课小韵文的学习，告诉学生要热爱大自然，时刻保护我们的环境
三、教具准备单词卡片、录音机/磁带、一把大的银勺子
四、教学过程（-）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss---.（设计意图在教育学生有礼貌的同时.，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）复习导入.T:Good morning!S:Good morning!What syournameMynameis***./Im•••.How areyou Fine,thank you.（3or4students）（设计意图复习重点句型，使学生能够学以致用）
（三）学习新知.
1.学习单词the moon.T:Do youknow whatis round（教师在黑板上画一个圆并且做玩悠悠球的动作）S:yo-yo/UFOT:（教师在黑板上画一个黄色的圆）What doesit looklike（设计意图通过教师画图和动作的直观展示，自然引出了所学单词，使学生很好的记忆了单词的意思）S:the moon/月亮T:Sometimes the moon isround.（月亮有时是圆的）Sometimes the moon isnot round.（月亮有时不是圆的）“the moonvRead afterme.（Show theword card）S:Read theword onebyone.（设计意图对单词的机械操练也是一种很重要的练习方式，能使学生熟练记忆单词）T:oo/u:/------moon,the moonS:Listen andrepeat3times.T:Play therecorder3times.S:Listen andrepeattheword3times.（设计意图本环节培养了学生的听说能力）
2.学习单词spoon.（教师出示一把勺子）T:What sthisOh,it sa spoon.Read afterme:spoon.（Show thewordcard）（设计意图通过实物教学，直接引入新词，使学生记忆深刻）S:Read theword onebyone.T:oo/u:/------spoon,a spoonS:Listen andrepeat3times.T:Listen tothetapeandrepeatthetwo words.5:Listen andrepeatcarefully.
3.Practice thetwowords.The studentstakeouttheir wordcards.Read thewords inpairs,（one readthewords,one listento it,then changeeach other.）（设计意图本环节学生用自己的单词卡片互相练习检测，让学生自己成为学习的主人,激发学生自主学习的兴趣）
4.学习韵文._T:What doyou seein thepicture（教师出示韵文图）5:I seethe moon.6:a big spoon（教师出示一把银色的勺子.）Repeat itonebyone.S:abigspoonT:“abigspoon“Repeat itonebyone.S:a silverspoon（设计意图教师通过图来导入所学韵文，由词汇的教学到韵文中有关短语的学习，由易到难，学生接受起来比较容易）T:Please listenandrepeatcarefully.（The teacherplays therecorder）S:Listen andrepeat4times.T:Please followme carefully.（The teachersays anddoes theaction atthe sametime）The studentsfollow theteacher3times carefully.（设计意图小学生的模仿能力很强，所以在教师的示范表演下，学生能够很有兴趣的学习表演小韵文）T:Please practicetherhymewith facesand movements.S:Practice therhyme3times.T:Who canactinclass.3-5studentsacttherhymeinclass.（教师进行点评，以表扬、鼓励为主）（设计意图本环节能够给学生展示自己的机会，激发学生的表演欲，提高学习效率，同时教师可以考察学生的学习情况）
（四）课后练习听单词，在相应的词下标号1themoona stara spoon a bird2a cata piga girla carE Homework
1.Listen andreadthewords.
2.Read andacttherhyme.
五、板书设计Lesson17themoonO aspoonabigspoona silverspoon
六、教学反思Lesson18第一课时
一、教学内容
1.主题课文Lessonl8Nice tomeet you,Lingling.Nice tomeet you,too.
2.功能句型Nice tomeet you,•••Nice tomeet you,too.
二、教学目标
（一）知识与技能目标能听懂、会说“Nice tomeet you.及其答语，并能在情景中使用
（二）过程与方法目标
1.学生通过教师范读、听录音跟读课文，师生、生生分角色朗读、表演的形式，能听懂、会说Nice tomeetyou.及其答语
2.通过教师设计情境、学生分组练习，使学生能在情景中较熟练地运用所学语言
（三）情感态度价值观目标通过对本课主题课文的学习，告诉学生要善于与他人交朋友，并随时保持礼貌的态度
三、教具准备本课的.文主题图、人物头饰、录音机及磁带
四、教学过程
（一）师生问候.T:Good morning,boys andgirls!S:Goodmorning,Miss***.（设计意图在教育学生有礼貌的同时，也对打招呼用语进行了复习.）
（二）复习导入.The teachershows themain pictureof Lessonl
7.Review thedialogue.（The studentspractice itinpairs.）（设计意图通过教师与学生的对话练习，不仅使学生很好的回忆所学知识，而且能够很自然的导入新知识，达到一定的教学效果）
（三）学习新知.
1.The teachershows themain pictureof Lessonl
8.
（1）T:Look,a boy,•••S:Yangyang.a girl•••.Lingling.this is---Yangyangsmom（设计意图通过教师出示课文主题图，让学生很好的了解课文对话中的人物关系,了解一定的课文情景）
（2）T:Please listentothetape.S:Thestudentslistentothedialoguetwotimes.T:What doesYangyangsmom sayS:.Nicetomeetyou,Lingling.。
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