四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读

四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读【阅读指导】怎样阅读写人文章写人文章，就是以人物描写为主的文章写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”它们的区别在于文章的侧重点不同记事的文章着眼于记一件具体事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的举止、心理动态等不同的文章，要采用不同的阅读方式在阅读写人文章时，应该注意以下几个方面

1.抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质许多写人的都是抓住人物的外在特征，如外貌、动作、语言等，来表现人的个性、品质等如课文《少年闰土》的第自然段中写闰土的外貌，就抓住了“紫色的圆脸”“小毡帽”和4“银项圈”三个特征表现了闰土是南方海边农家的孩子，这一形象给读者留下了鲜明而深刻的印象

2.抓住心理活动，体会人物品质“言为心声”，大部分文章都是通过语言来表达人物的内心的，也有一部分文章是通过直接描写心理活动来表现人物品质的课文《穷人》就采用了多种形式描写桑娜的心理活动，以此来表达桑娜宁愿自己受苦也要帮助穷人的崇高而美好的心灵

3.通过典型事例，分析人物形象刻画人物离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来典型事例可以是一件，也可以是几件如课文《少年闰土》中，抓住海边农村孩子最熟悉的几件事捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猫、看跳鱼儿等来写，表现了闰土见多识广、聪明能干的特点，展现了他美好的内心世界

4.分析写作目的，正确归纳中心思想写人的文章一般都是通过一件或几件事情来表现人物的有的是用一件事情或几件事情来表现人物某些方面的特征，有的是通过几件不同的事情反映人物某个方面的特征【阅读材料】阅读材料一做一个勤奋的人在美国，有一个人在一年之中的每一天里，几乎都做着同一件事天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始他一天的写作他听着美妙的音乐，一边飞快地敲击着打字机的键盘这个时候，大街上人来人往，人们匆匆忙忙去上班他像一个听到冲锋号令的战士一样，身心高度集中，全力以赴地奔赴（）自己的战场他是一个作家，他的战场就是荧光屏*pCi fu幕，他的武器就是打字机这个男人就是斯蒂芬•金，是国际著名的恐怖小说大师斯蒂芬•金的经历十分坎坷在他不名一文的时候，他穷困潦倒得连电话费都交不起，电话公司因此掐断了他的电话线后来，他成了世界著名的恐怖小说大师，整天稿约不断，常常是一部小说还在他的大脑之中储存着，出版社高额的预订金就支付给了他如今，他算是世界级的大富翁了可是，他的每一天，仍然是在勤奋的创作之中度过的斯蒂芬•金成功的秘（诀决）很简单，只有两个字勤奋除了勤奋还是勤奋一年之中，他只有三天的时间是例（）外的，不写作也就是说，他只有三天的休息*lie li时间这三天是生日、圣诞节、美国独立日（国庆节）勤奋给他带来的好处是永不枯竭的灵感我国的学术大师季羡林老先生曾经说过“勤奋出灵感”缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断地给这些人送去灵感斯蒂芬•金和一般的作家有点不同，一般的作家在没有灵感的时候，就去干别的事情，从不逼自己硬写但斯蒂芬•金在没有什么可写的情况下，每天也要坚持写五千字这是他在早期写作时，他的一个老师传授给他的一条经验而在他早期的创作实践中，他也是坚持这么做的也就是说，他在写作上，有过强化训练的经历和体验这段经历使他终身受益他说，我从没有过没有灵感的（恐怖恐慌）做一个勤奋的人，每一天阳光的第一个吻触，肯定是先落在勤奋者的脸颊（）上的xia jia阅读训练在文中的括号里选择正确的读音或字词1联系上下文，理解下列词语的含义2终身受益_______________________________________________________________________不名一文_______________________________________________________________________“穷困潦倒”中的“潦”字用音序查字法，应先查音序,再查音节，在3短文中的意思是他像一个听到冲锋号令的战士一样，身心高度集中，全力以赴地奔赴自己的战场句中把斯4J蒂芬・金比作，他的战场是，从这儿我们可以体会到___________________________________”这段经历使他终身受益”“这段经历”是5指我国的学术大师季羡林老先生曾经说过「勤奋出灵感”在斯蒂芬•金身上是如何体现的？请6你用“”画出相关的句子7说说你对文章最后一个自然段的理解______________________________________________方法技巧在本文中有几处明显的对比，如斯蒂芬•金从不名一文、穷困潦倒到稿约不断、出版社支付高额预订金；其他作家在没有灵感时会暂停写作，而斯蒂芬•金即使没有灵感也要每天坚持写五千字这种对比，更加突出了斯蒂芬•金的勤奋，人物形象更加鲜明，文章主题更加突出阅读材料二“画圣”雪舟日本有个小男孩，因家境贫困，岁时被父亲送到里外的宝福寺做小沙弥但是他不820喜欢诵经礼佛，却很喜欢画画，往往师父在面前时，他就盘坐于蒲团垫上，心不在焉地念念经；当师父走了，他就把经书推到一旁，悄悄地取出纸笔来画画有一次，他见师父走了，就照例伏在榻榻米上专注地画起画来正当他画得起劲的时候,却被师父撞了个正着师父见他把经书丢在一旁，却拿着纸笔画画，非常生气，把他绑在寺院的一根柱子上罚站他伤心地哭了起来，泪水将他脚下的青石板打湿了一片他注视着地上斑驳的泪痕，忽然发现只要稍作修饰就是一只小动物由于他的手臂被捆在柱子上动弹不得，他就用脚趾蘸着眼泪在地上画出了一只活灵活现的小老鼠这时师父正好来到柱子跟前准备为他松绑，在暮色中看见地上有一只老鼠正在咬小沙弥的脚趾，走近一看，原来是一只用眼泪画成的栩栩如生的小老鼠师父心中大为震撼，从此不再干涉他学习绘画，还常买些笔墨纸砚勉励他用功学画后来，他坚持不懈学习绘画，以他的热情和执着，终于成就了自己无比绚烂的人生他就是世纪中叶被尊为日本“画圣”的雪舟16阅读训练读拼音，写汉字1永（）（）心（）竖失（）heng（）另」（）扬（）经赞（）song1在文中找出下列词语的近义词2活灵活现------（）持之以恒---------（）“心不在焉”的“焉”音序是,查部“心不在焉”意思是3在文中指的o是O从哪里可以看出小男孩很喜欢画画？在文中用“”画出来4师父对于雪舟喜欢画画这件事，前后态度有什么不同？你认为师父态度发生转变的原因是什5么？你喜欢文中的小男孩吗？他给你带来了什么启发？用几句话写下来6方法技巧因为对画画的酷爱，男孩一次次触犯师父，甚至被绑在寺庙的柱子上……即便是这样,男孩也没用放弃心中的信念这些细节深深地震撼着师父的心，也叩击着读者的内心，让我们在震撼之余，深刻地领会了人物所传递出的精神内涵。