外研新交际英语（2024）一年级英语上册Unit 6 单元整体教学设计

外研新交际一年级上册单元整体教学设计Unit6单元分析（一二三板块）主备人单位主备人姓名

一、单元整体概览类另IJ内容主题Y人与自我人与社会人物自然子主题身边的事物与环境；常见节假日，文化体验主题群生活与学习单元标题Unit6Colours.单元主题Wonderful colours本单元学习认识颜色，结合身边的颜色，中国新年文化，季节，身边的事育人价值物等颜色的学习体验，让学生感受颜色在我们生活中随处可见，颜色让我们生活变得丰富多彩热爱颜色，热爱生活的育人价值观的体现；让学生善于发现身边的颜色，培养学生核心素养的全面发展学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验）一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系由于学生的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主；这时候的学生好动，好玩，注意力较集中，爱发言，爱表达，都是这个时候孩子的特点同时对事物的探索意识也逐步提高在积极的语言环境中，喜欢用所学语言解决生活中常见问题，也爱勇于表现本单元的颜色学习实践活动使学生乐于参与，积极投入到课堂学习中来单元内容分析本单元围绕这一主题展开，涉及五个语篇内容Wonderful colours语篇一是一首歌谣，呈现的是看天空中这么多色彩艳丽的风筝，它们都是什么颜色呢？有红色，绿色，蓝色，黑色，白色和黄色的风筝内容旨在让学生学习颜色的语言表达教师观察学生能否根据本课所

3.画出春天图，活动

313.Show thephoto ofspring.与同伴分享自己学，创造性地运用春天情境，Q:What colour的作品，说一说春感受颜色的理解和正确地运用S:Its…天的颜色QWhat coloris springin youreyes体会颜色带给我们生活的美好迁移创新

14.Draw andsay设计意图本阶段学习活动旨在引导学生从课本走向实际生活中来，在实际中应用语言，结合美术学科的学习，让学生全面发展，感受颜色带给我们生活的美好基础作业听音，跟唱歌谣实践作业表演歌谣，录制视频拓展作业画出美丽的春天图片，说说它们的颜色板书设计Learn colourslefsstartjets haveWinJets do it语篇二是一篇日常对话，呈现的是四位主人公在过春节的时候看到的春节彩灯是红色的，春节树是绿色，红色和黄色的，中国龙是蓝色，绿色，红色和黄色的他们拍照，一起说新年好的内容旨在让学生能够在实际生活中运用颜色核心语言,了解中国新年文化，感受中国春节的多姿多彩，增强文化自信语篇三是结合美术学科图片填涂活动，将蜡笔颜色和对应的图片连线，涂色,和同伴练习颜色问答的内容旨在让学生在实践中运用核心语言的实际运用语篇四是结合美术学科的填涂活动，为蝴蝶涂上对应的颜色，和同伴练习颜色问答的内容旨在让学生实际运用颜色核心语言的表达，感受色彩的美好，颜色让我们生活变得丰富多彩语篇五是图片和视频结合活动，观看视频，为交通指示灯涂上对应的颜色旨在让学生学习交通指示灯的相关知识，增强遵守交通规则意识感受颜色在我们身边随处可见，留心观察颜色，探索颜色带给我们生活的便利，感受颜色的美好三.单元核心语言知识和技能与策略单元主题Woriderful colours课时子主题核心词汇核心句式技能策略Period1颜色的多姿多彩颜色借助图片和动画，能Learn colours.So manycolours.red,green,blue,够对颜色语篇，提取，lets startjetshave funjetsblack,white,do it梳理主要信息；yellow,colour,so,在情境中，通过音形义学习新词；积极运many,用本课所学内容，分享和交流颜色进行提问的语言运用Period2借助图片和动画，理中国新年颜色的表达The colours of Chinese解在中国新年语境中happy Its…New Year.对颜色核心语新年祝福Lets readChinese New言语篇提取，梳理主要信息；Year HappyChinese New借助语言提示对颜色Year.提问和回答，表达个人态度及观占•

八、、，在情境中，通过音形义学习新词；在学习任务中，积极主动与同伴进行合作借助图片动画，在语Periods交通规则交通指示灯和交通篇中提取，梳理主要Colours aroundus.stop,slow,go规则信息Lets exploreGreenis利用交通指示灯等多媒介，新任务中，主go・Go,go,go!动与同伴们进行合Yellow is作slow.Slow,slow,slow!Red isstop.Stop!四.本单元主题内容框架图:（双击方框填写）单行丰颖•Wonderful coloursA一\中国新年的颜jA结合美术学科的;学习认识颜色，感受中国春结合美术学科的1图学习交通指示灯相关图片填涂，将蝴蝶涂色，感受颜节的多姿多彩知识，遵守交通规则意片填涂，与同伴进行色，与同伴色的美丽多识培养,•探索颜色在颜色的问答彩生活中的作用.对颜色问答感受颜色带给我们生活的美好「Period2Period1Period3Period4Period5TrafficlearnColour andsay.Colour andlights.LefsThe coloursofcoloursshare.explore.Lets havefun.Chinese NewLets doit.letsYear.startLefs read.本单元学习认识颜色，结合身边的颜色，中国新年文化，季节，身边的事物等颜色的学习体验，让学生感受颜色在我们生活中随处可见，颜色让我们生活变得丰富多彩热爱颜色，热爱生活的育人价值观的体现；让学生善于发现身边的颜色，探索颜色在生活中的作用.培养学生核心素养的全面发展

五、单元教学目标单元教学目标教材板块Period1Learn colours本课时学习后，学生能够对颜色进行提问和回答lets startjetshave funjetsdoitPeriod2本课时学习后，学生能够在实际生活中运用颜色核心语The coloursof ChineseNew言，了解中国新年文化，感受中国春节的多姿多彩，增Year.强文化自信Lets read本课时学习后，学生能够学习交通指示灯的相关知识，Period3增强遵守交通规则意识感受颜色在我们身边随处可见，Colours aroundus.留心观察颜色，探索颜色在生活中的作用Lets explore.（参照《课标》P154

六、分课时教学设计Periodl Learncolours（）lets startjetshave fiinjefsdoit主备人单位主备人姓名

（一）语篇研读:是一首歌谣，呈现的是看天空中这么多色彩艳丽的风筝，它们都是什么颜色[What]呢？有红色，绿色，蓝色，黑色，白色和黄色的风筝内容旨在让学生学习颜色的语言表达；语言得到实际地应用[Why]:是一篇歌谣，歌谣中对风筝颜色描述的相关词汇[How]:red,green,blue,对风筝颜色描述的相关核心语言，如该歌black,white,yellow,colour,so,many,So manycolours.谣节奏轻快，画面感贴近生活，易于学生理解学习，进行表达（参照《课标》）P157-158

（二）教学目标通过本课时的学习，学生能够.学习理解方面在看，听，说的过程中获取，梳理，学习歌谣中对风筝颜色描述的1语言.应用实践方面在教师和导图支架的帮助下，演唱歌谣，练习核心语言颜色的问答2语言的应用迁移创新方面画出春天图，与同伴分享自己的作品，说一说春天的颜色

3.完成课时目标所需的核心语言如下【核心词汇】red,green,blue,black,white,yellow,colour,so,many【核心句型】So manycolours.教学重点能够练唱歌谣

1.能够在任务驱动和老师的引导下，读懂歌谣内容

2.能够完成对颜色的问答任务

3.教学难点能够练唱课本的歌谣

1.画出春天图，与同伴分享自己的作品，说一说春天的颜色

2.

（三）教学过程教学目标学习活动效果评价

1.在看，听，说的活动1观察学生过程中获取，梳

1.ReviewI havetwo friends.Whafs inthe bag能否参与理，学习歌谣中对Whafs this互动和交风筝颜色描述的城T sis a...流；注意力语言（学习理解）集中■

2.Warming up:watch avideo-spring.（四季的颜色）

3.Free talk:The coloursof seasonsLetscollect thecoloursof seasons.教师观察The coloursofseasons^■的出学生主动运用生活经验回答（春天）？

4.Lead in:What colourin spring颜色的表

5.Look andanswer.达情况，根Q:What colour据学生的表现给与指导和反馈Learn:red,green,blue,black,white,yellow,colour,so,many

6.Chant:・s reX彳blue blue，Its bh〃丽，Its%也ow/切□二itTJwhite.Its自编巩固加深核心词汇的理解Chant,

7.Game:Read quickly.Whats missing

8.Listen,point andsay.Practise colourswords.

9.listen andfill.教师观察What colour学生对于颜色核心词汇的理解和运用Red.green©nd blueBlack.white and/ellow.Colours,colours!设计意图本阶段学习活动旨在帮助学生在So manycolours!语境中理解歌谣内容，学习歌谣中的词汇和核心语言学生在教师指导下，通过观看视频，从大意到细节逐步理解歌谣内容在词汇学习中，学生在教师指导下发展拼读能力，积累并拓展词汇，学生通过表演歌谣，进一步理解歌谣内容，内化语言，为语言输出莫定基础教学目标学习活动效果评价

2.在教师和导图活动2教师在学支架的帮助下，演生的回答

10.Game:唱歌谣，练习核心过程中，倾语言颜色的问答听学生所语言的应用使用的语（应用实践）言，主动分享个人对

11.Trace,colour andsay.该主题已有的知识，经验，并根据需要调整提问方

12.Colour andshare.式，进行追Colour andshare.问或给与鼓励设计意图本阶段学习活动旨在引导学生在梳理归纳核心语言的基础上，通过在情境中运用语言，促进语言的内化，实现从学习理解到应用实践的过程，为后面真实的表达做准备_______________________________________________________________________________教学目标学习活动效果评价。