小班心理健康教育活动教案9篇

小班心理健康教育活动教案精选篇9小班心理健康教育活动教案篇1活动目标、了解人与人之间是需要沟通的；

1、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧2课前暖身（分钟）1暖身活动请同学们站起来，我们一起做运动伸出你的双手.左手掌放在右1手掌上面.左手放回原位.右手掌放在左手掌上面.右手放回原位请跟着节奏234一起做，、、、（节奏越来越快）大家加快点，发现其实这是一个鼓掌1234……运动好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课教学过程

一、故事导入小故事误会了五十年（音乐导入爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念就在这天吃早饭的时候，老太太想五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃今天，我该自己好好享受这个美味了于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫不料，她丈夫很高兴,吻了吻她的手，说亲爱的，你今天给了我最大的享受五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个〃师听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结我们今天的的主题就是沟通与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通今天咱们就来学学沟通的技巧

二、游戏深入，体会沟通的重要、折纸游戏

1、师那谁知道什么是勇气（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）

4、教师小结原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会5有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气

三、结合生活，了解勇气教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式师其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听

（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程、师看到了什么？、师12猜猜他要干嘛？、师你从哪里看出他很害怕（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着）、师他这3,,,,4么害怕那最后有没有跳下去呢？、师战胜害怕以后他怎么样（很开心）

5、师今天他跳了下去，下次他还会害怕吗说不定他以后还会成为跳水运动6员呢！、师那生活中有没有什么事让你感到害怕？

7、师面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢（心里鼓起勇气战胜8害怕）、师有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？

9、师谁晚上能一个人睡觉会想什么事情来战胜害怕？

10、师哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的说出自己不如别人的事情11也是一种勇气、师那从明天开始我们试着有勇气的敢于一个人睡觉好吗？12教师小结生活中确实有很多我们会害怕的事情，只要我们有办法战胜它,那你就是一个小勇士，所以，战胜害怕它就是勇气!勇气就是战胜害怕！

（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰.师生活当中有时我们需要鼓起勇气战胜害怕，还有时需要我们赶走一些东1西，那就是（赶走懒惰），赶走懒惰，那也是一种勇气生活中会有很多事情做不好，那是因为懒惰在作怪、师今天老师准备了一些图片，有很多生活中的事情，请小朋友找一找,哪2些是小朋友因为懒惰所以没做好，找出来贴在板上，并和旁边的小朋友说一说用什么方法赶走懒惰、师哪几幅图是懒惰在作怪没做好（睡懒觉、不做作业、不肯跳绳）

3、师谁来说一说，为什么觉得这一幅图是懒惰在作怪（太阳暖暖，太舒服4了）如果是你，你怎么办早上起床需要我们小朋友有勇气，赶走懒惰、师跳绳很累是不是就放弃了？你们后来有没有学会跳绳你们觉得怎么样5学跳绳也需要有勇气，赶走懒惰、师做作业这幅需要有勇气，赶走懒惰

6、师生活中确实有很多时候需要有勇气，赶走懒惰，把事情做的更好

（三）7教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑、师还有一种勇气很特别，听听看是什么？孩子们听声音看图片勇气是1爱它却不摘它、师为什么说勇气是爱它确不摘它这里的它是指谁为什么说爱它却不摘2它？、师生活中就有很多像鲜花一样，很漂亮自己特别喜欢的东西，这就叫“诱3惑”、师小朋友你们有哪些东西特别喜欢的？这些都是诱惑、师生活中诱45惑很多，如果你遇到这些诱惑有没有勇气打败它吗？教师小结打败诱惑也是一种勇气

四、迁移经验，归纳提升教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气、师看来我们班孩子都是特别有勇气的为了你们的勇气我给你们每人带1来了一个礼物，请你自己来挑选一样你喜欢的东西放好、师看一段录像，看看录像中的小朋友有没有战胜诱惑

2、师刚才录像中的小朋友最喜欢的诱惑是什么她有没有跑到前面去抢她3最后有没有拿到喜欢的为什么她不到前面去抢？、师虽然这是女孩子最喜欢的东西，但排队遵守规则更加重要

4、师小女孩打败诱惑了吗那你们平时碰到自己很喜欢的东西能不能像这个5女孩子一样排好队遵守规则呢那刚才我们小朋友拿礼物的时候，都跑到上面来拿了教师总结所以说打败诱惑说说是很简单的，但是要做到需要很大很大的勇气刚才我们找到了很多很多的勇气，原来勇气就在我们的身边（）战胜害怕就是勇气、赶走懒惰就是勇气、打败诱惑就是勇气PPT、师小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些6有勇气的事呢谁来讲讲和我们一起分享一下？、师我们来看看，还有哪些勇气是我们不知道的呢看录像

7、师生活中原来还有这么多的勇气呢，勇气不是天生就有的，它是在我们8长大的过程中慢慢积累起来的

五、回顾游戏，挑战自我结束活动，挑战高桥、师你们还想不想给自己增加点勇气这是我们刚才走的独木桥，现在这座1独木桥变了，更高了还有点摇，你们怕不怕敢不敢过去有没有勇气？让我们贴上小勇士勋章，鼓起勇气，挑战自己走过这座高高的独木桥、教2师播放音乐，与幼儿一起走过高桥、师刚才我们走过独木桥有没有害怕老师的帮助和保护也给了你一点点勇3气你们都是小勇士!我们的勇气还会慢慢增加，只要我们在每件事上鼓起勇气面对它，你就会变成一个真正的小勇士不过小勇士们，有一点也很重要，我们在有勇气挑战事情的时候，别忘了还要学会保护自己！活动结束以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦！小班心理健康教育活动教案篇7

一、活动意义第届心理健康周活动以积极心理学的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学x生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级

二、活动主题身心健康筑梦校园

三、活动组织在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加

四、活动安排、活动时间年月日~月日120xx

11251129、活动内容2活动一周一国旗下讲话时间年月日20xx1125地点学校操场主讲人顾丽华宣传发动活动二开设一节心理辅导公开课时间年月日下午第一节课20xx1127开课老师束会琴开课地点七言楼三楼开课教室注请全体班主任前往观摩活动三各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上活动四团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导可选择钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小班心理健康教育活动教案篇8设计思路现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格教学目标、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐

1、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格

2、学会与同伴协商合作游戏

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康5教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处活动进程、导入小朋友你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今天，我们一起来学小1动物走路好吗（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗小朋友你们喜欢来幼儿园吗你们每天在幼儿园里玩的高兴吗小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？、展开放课件，幼儿观看2图

一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩快乐吗你喜欢怎样玩？图

二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了她为什么生气了？鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图

三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了图

四、小朋友们拉起妞妞的手说妞妞，和我们一起玩去吧图

五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？!•.教案网!要向别人说对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩小结请小朋友说你刚才是怎样玩玩具的（如我和小朋友一起搭积木了）（我XXXX和小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴，大家XX都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！结束幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束小班心理健康教育活动教案篇9教学目的使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它教学重点应如何看待发生在自己周围的事、情绪树立正确的看待、解决问题的观念教学难点帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题教学对象处于青春期的初中，高中学生教具投影仪，电脑教学方法提问，讨论，活动学习教学过程:、问题导入给学生看两张心理学上的两歧图提问为什么一开始没有发1现其中的奥妙？、阐述课题一一换个角度看问题

2、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发3不同的情绪和心境举例半杯水乐观的人，看到桌上的半杯水，会说呵呵，还有半杯水啊，真好悲观的人，看到桌上的半杯水，会说咳，只剩下半杯水了、强化主题对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因再次引出课题，4对其强化、怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题，改变注意、认知的对象，5注意观察、把握生活（美好的方面），创新性、活动邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体6也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上备注较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上、活动的思考此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到7的收获因此我们要常常学会换一个角度去看待问题、讨论怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念8一是知足常乐人生是否快乐，关键看你是否知足俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解这样会让我们好过不少二是心理换位各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧这种矛盾和分歧会使人伤心气愤，若矛盾双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，致使人际关系恶化，而人际关系恶化是非常有害于心理健康的要避免这种情况出现，需要心理换位试着站到对方立场上去思考，你就会发现其实对方的观点也不无道理三是要学会转移认知对象当我们因某个问题而困扰，因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时，不妨暂时将自己的注意力强行转移到其他事情上去有些问题百思不得其解，越想越烦恼，想得头脑也僵化了，这时如果转换一种活动内容，也就换了一种心情，你就有可能如释重负四是要合理宣泄比如找人倾诉，当心里感到困扰时，找个可以信赖的朋友说上一通，只要对方愿意耐心倾听，你的心理压力就会减轻很多又比如写日记，当身边没有可倾诉的对象时，把满腔的话语付诸笔端另外，每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人分享的，不妨拿出一纸一笔，在上面尽情挥洒，怎么写都不要紧,写什么都不要紧，写出来的东西通顺不通顺都不要紧，写完了，气消了，写下的〃成果〃当场撕毁也好，留待日后细细咀嚼也好，都没关系，但是你的心情却可能轻松许多再如听听音乐，唱唱歌，不过瘾时大喊几声，以排遣心中久积的郁闷和慵怠实在觉得没法子，找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果五是自我安慰鲁迅笔下的阿虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自我安慰却使他虽然生活Q在社会最底层却感觉不到痛苦当我们遭遇突如其来的沉重精神打击时，为防止精神崩溃，我们可以学学阿不妨也来一个自欺欺人，对自己说一句:塞翁失马，焉Q,知非福？、教师总结，再次点题9游戏规则请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背,不能相互商量，也不能询问教师，独立完成游戏过程★折一折

①把这张纸上下对折；

②再把它左右对折；

③在右上角撕掉一个等腰三角形；

④然后把这张纸左右对折；

⑤再上下对折；

⑥在左下角撕掉一个等腰三角形★看一看做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的〃作品〃，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大★议一议为什么同样的材料、同样的指令，其它个组的学生撕出来的作6品〃形状会如此千差万别？学生讨论教师概括学生的讨论结果，如“没有交流〃、不能问老师〃、不能看别人的〃等，肯定学生的看法、教师小结一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多2的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往愉快，人际关系融洽小班心理健康教育活动教案篇2

一、活动目的组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现

二、活动准备《心理健康教育手朋》心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性大屏幕展示心理健康教育

三、活动过程队会开始仪式中队长讲话主持人主持队活动班主任介绍班会内容并宣布大会开始1中队长讲这次队会的主要目的和意义心理健康教育可以帮助教师以一种更2宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对“人”的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题所以说，心理健康教育是师生的共同责任健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和4儿童发展事业受到了冲击和挑战调查表明，在我国中小学生中间，约左右的1/5儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措⑸小组讨论如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识6中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动结束小班心理健康教育活动教案篇3活动目标、了解容易造成迷路走失的场所有哪些，知道外出时，不离开家长

1、知道迷路时正确的求救办法

2、学会保护自己，学会控制情绪

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性5活动准备故事图片等PPT活动过程、导入活动1师今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁？、欣赏故事2它为什么哭呢？1什么地方容易迷路？2迷路了怎么办？3小结迷路并不可怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码、讨论3在各种不同场所迷路的解决方法1外出时应注意哪些安全事项？2活动延伸准备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演迷路别怕〃表演游戏小班心理健康教育活动教案篇4设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲当孩子精神上满足了，身心才会健康成长现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格教学目标、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐

1、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情

4、探索、发现生活中的多样性及特征5教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处活动进程、导入小朋友你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今天，我们一起来学小1动物走路好吗（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗小朋友你们喜欢来幼儿园吗你们每天在幼儿园里玩的高兴吗小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？、展开放课件，幼儿观看2图

一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩快乐吗你喜欢怎样玩？图

二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图

三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了图

四、小朋友们拉起妞妞的手说妞妞，和我们一起玩去吧〃图

五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩活动小结请小朋友说你刚才是怎样玩玩具的（如我和小朋友一起搭积木了乂我XX XX和小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴，大家XX都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！活动结束幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的小班心理健康教育活动教案篇5课题:改改你的坏习惯教学目的帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程

一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯好的习惯应发扬，坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯

二、新授部分、看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床，洗菊完毕，妈妈把1饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说“妈妈，我不饿，我不吃〃说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答板书不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法（略）、观看课堂剧《小明的分》2100大意教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分这节课结束时教师说“同学们,教师是100在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答小明这是一种什么坏习惯1不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯2还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯3⑷如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办、观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸3爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题故事中小立有哪些坏习惯1这是哪方面的坏习惯2⑶还有哪些是家庭生活中的坏习惯如果你有打算怎样办4用刚才学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改4正措施

三、总结、问经过这节的学习，你懂得了什么

1、师总结:2每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，健康成长板书设计改改你的坏习惯小班心理健康教育活动教案篇6活动目标.在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起1勇气挑战自我.能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受

2.在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人5活动准备.课件.操作图片每人一套.高、低两座小桥活动123活动重难点引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解活动过程

一、游戏激趣、导入主题导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣师小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去还有一座桥看上去（高，有点高有点陡低，又平又稳）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上（注意安全）

二、抛出疑问，理解含义教师引导幼儿理解勇气的含义、师你选择了哪做小桥（低的）为什么不选高的桥？

1、师有谁选了高的桥，为什么选择高的桥（有点意思，有挑战）、师那23你在走高桥的时候心里怎么样（会有点害怕）虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。