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高一期中调研监测考试语文试题
2024.11注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（分）35
（一）现代文阅读（本题共小题，分）I519阅读下面的文字，完成1〜5题材料一费孝通曾指出，在中国传统社会里，我们对于社会的认识主要来自书本与经典，所以才有所谓“秀才不出门，能知天下事”“半部《论语》治天下”的认知格局强调书本以及经典的重要性，当然很有道理，因为经典记载了过去我们认识世界的经验和总结但是，费孝通认为若是只通过书本来认识社会的话，应该有两个逻辑前提一个是过去出版的著作里包含了人类所有的知识，因此任何知识都可以从书本中得到了解；另一个是过去的书中应该包含了所有解决问题的方法实际上，这两个逻辑前提是不成立的特别是在一个发展日益迅速、竞争强度日渐增加、社会状况日趋复杂的时代，我们的认知也处在知识爆炸的情境中这样的中国，无论是知识的积累，还是解决问题的需求，要面对的要素越来越多且越来越复杂所以按照费孝通的说法，认识和治理中国这样的社会，应该以社会调查作为根本途径费孝通认为社会调查是认识论的起点这是符合历史唯物主义的，是从实践到理论，又从理论回到实践的一个认识过程我们要认识社会，必须从实际调查出发，没有调查就没有发言权费孝通真正将社会调查变成理论体系，形成社会学调查，与他攻读博士学位阶段严格的学术训练有关，这使他可以通过专业的眼光去看待过去做过的社会调查费孝通强调了社会调查与社会学调查的区别社会调查是描述性的，告诉我们社会是什么，《江村经济》这本书就是一种描述性的著作，也就是如今所说的民族志社会学调查是要带着问题或假设去调查，除材料二曹孟德推心以待智谋之士，而土之长于略者，相踵而兴孟德智有所穷，则荀或、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策迨于子桓
①之世，贾诩、辛・♦毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定故以子桓之鄙、睿又之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固魏足智谋之士，昏主用之而不危故能用人者，可以无敌于天下（节选自王夫之《读通鉴论・三国》）［注］
①子桓，即曹丕
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）曹公有雄才因运略固决机口无疑回法同一而兵精回能用向度外之人
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同B.道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同C.以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同D.左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况B.许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用C.杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信D.王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之（4分）
（2）为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！（4分）
14.王夫之评价曹操“推心以待智谋之士”，材料一有哪些事实可以证明这一说法？请简要概括（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋诗，完成15〜16题入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也张孝祥
①野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天定无适粤千金橐
②，可买临江九段田黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟此中若许投簪缓
③，便老锄穆卜数椽［注］
①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中
②千金橐西汉初，陆贾奉命至南越（粤）赐封，返回时，南越王赏其千金
③簪级冠簪和缨带，古代官员服饰
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜B.第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象又照应题目中的“黄云际天”C.颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地D.尾联直抒胸臆，若能离开官场，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往
16.请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟”写景的妙处（6分）
（三）名篇名句默写（本题共小题，分）
1617.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）同学们去爬山，行至山顶，抬眼远望，远处小山村依稀可见，几缕炊烟袅袅升起，小慧不禁想起了陶渊明《归园田居》中的诗句,
（2）当你一觉醒来，梦中光怪陆离的世界如泡沫般消散，只剩眼前的枕席和一丝缥缈的回忆此情此景，正如李白《梦游天姥吟留别》中所言:“，
（3）宋代词人常借古人在战场上的英雄事迹来表明自己的志向，如“，，就是借古人之事，抒自己胸臆
三、语言文字运用（分）20
（一）语言文字运用（本题共小题，分）I313阅读下面的文字，完成18〜20题航天育种也叫太空育种，是让农作物种子搭乘着返回式航天器，到太空“出趟差”，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，然后再回到陆地上,经过科学家的多代筛选培育，最终形成特性稳定的新品种并非所有的种子都能获得太空之旅的资格，（甲），
①带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好，
②然后科研人员用返回式航天器将种子带上太空，
③利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下使种子产生优良变异
④然而整个研究最繁重和最重要的工作是后续在地面上完成的
⑤返回地面后，
⑥科研人员再培植、选育出植物的新种质、新品种（乙），而是自身基因的变异，没有打破物种界限而转基因则是将一个外来基因移植到另一个作物当中与传统育种技术相比，航天育种能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用随着近年大量的育种材料被送入太空，未来会有更多具有新性状和新口味的新品种进入市场，丰富百姓生活
18.下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（）（3分）A.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株B.人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有C.自己创业的D.“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨
19.文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确述畅，逻辑严密，不得改变原意（6分）2（）.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字（4分）
（二）语言文字运用（本题共小题，分）n27阅读下面的文字，完成21〜22小题下面是针对国人对传统节日的认知广度和认知深度开展的调查如图1所示，超过70%的受调查者能够列出六个及以上的传统节日，五分之一的受调查者能够列出三至五个，只有不足5%的人列出少于三个传统节日；而对比西方节日，不超过三分之一的受调查者能列出六个及以上西方节日，将近一半的人能列出三至五个，剩下三分之一列出少于三个西方节日50%]40%-30%-20%10%园传统节日少于三个三五个六至七七S b4切上图受调查者能列出的我国传统节日与西方节1日的数量对比“清爰清明市知家令节岫反刖向翅的回咎fflr九如图2所示，有超过一半的人并不知道清明节和寒食节的区别同时，人们对于龙抬头和寒衣节等日常生活接触少的节日日期几乎很少能够准确记忆，—
①—不知道节日的来源背景这说明当今社会大部分人对于传统节日的认知—
②—停留在表面，并没有深入的了解，忽略了节日的内涵，
③只在意假期的长短等节日体验
21.请在横线处填写恰当的关联词语，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密（3分）
22.请根据相关文字表述，针对图1和图2,分别概括出一条调查结论（4分）
四、写作（分）
6023.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）有时，我们需要时时回望，继续走上一代人的路；有时，我们需要不断向前看，做好这一代人自己的事请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于8（）（）字参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）
1.A
2.C
3.B
4.
①强调社区之间的不同
②小城镇
③用于区分不同特色的“小城镇”
④强调某个地区、某个历史条件下的特色经济发展（4分每答出一点给1分，意思答对即可）
5.
①学生们通过阅读《边城》获得了对湘西世界的认知，这与费孝通阐释的通过书本与经典认知社会的观点相符；
②学生们带着预设和问题开展社会调查的做法，符合费孝通提出的认识中国应该以社会调查作为根本途径的主张；
③学生们立志讲好中国故事，让更多人领略湘西之美，体现出他们像费孝通那样拥有主动承担社会责任与时代使命的情怀（6分每答出一点给2分，意思答对即可如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分）
（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）
6.D
7.D
8.
①为杨景林生命垂危感到悲伤；
②为老支书杨景林病重依然不忘乡村发展的精神所感动；
③对太阳能发电项目得到认可的激动；
④受到杨景林的精神感召，坚定了乡村振兴的信念（4分每答出一点给1分，意思答对即可）
9.
①叙事集中紧凑，情节紧紧围绕两种主张的矛盾冲突展开；
②人物形象更加突出，表现出两代乡村干部的不同立场，突出他们奉献乡村振兴事业的坚守和初心；
③揭示小说主题，展现时代变迁过程中乡村振兴事业传承与发展的阵痛与思考；
④增强小说的叙事张力，让小说更有可读性，增强读者的阅读期待（6分每答出一点给2分，答出任意三点即可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.BDF
11.A
12.C
13.
（1）曹洪把这件事报告了曹操，曹操召见许都主持事务的人，满宠知道将要宽恕宾客，于是迅速处死他（4分“白”“原”“乃”各1分，句意通顺1分）
（2）治理国家失去贤能的人才就会灭亡，你不能被袁术任用，袁术灭亡，不也是应当的吗？（4分“为”“为……所”“宜”各1分，句意通顺1分）
14.
①曹操与荀攸谈话后对其称赞有加，当即就任用他为军师；
②曹操在得知满宠处死曹洪的宾客后，赞扬他负责任；
③曹操不听信谗言，称赞于禁有不可动摇的气节，并封之为侯（3分每答出一点给1分，意思答对即可）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C
16.
①“黄犊”与“白鸡”色彩对比鲜明，“高树”与“远炊烟”的颜色也相互映衬，画面鲜活生动；
②安静的黄犊，啼叫的白鸡，一静一动，动静结合，相得益彰，使田园生活场景富有生机和活力；
③黄犊在眼前休息，白鸡在远处啼叫，远景近景结合使得整个田园画面更加开阔和深远；
④运用白描手法，用简洁明快的语言描绘黄牛、白鸡、炊烟等典型的农村景物，展现了田园生活的宁静与和谐（6分每答出一点给2分，答出任意三点即可如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.
（1）暧暧远人村依依墟里烟
（2）惟觉时之枕席失向来之烟霞
（3）示例一谈笑间橘橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）示例二金戈铁马气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）（6分每答对一空给1分，有错别字该空不给分如有其他答案，只要符合要求，即可给分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）
18.C
19.
（1）语句
①；修改为“带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好的特点”或“带上太空的种子必须遗传性稳定、综合性状好”
（2）语句
③；修改为“利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用使种子产生优良变异”或“在宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下种子产生优良变异”
（3）语句
⑥；修改为“科研人员再选育、培植出植物的新种质、新品种”（6分每处2分）
20.甲首先要经过严格的筛选乙航天育种不是转基因（4分每处2分）
（二）语言文字运用11（本题共2小题，7分）
21.
①更（甚至）
②只是
③而（而是）（3分每处1分）
22.
①相比于对西方节日的认知，大多数受调查者对我国传统节日的认知广度更高
②超过半数的受调查者对传统节日的认知深度不够（4分每点2分，意思对即可）
四、写作（60分）
23.请参照2024年高考新课标I卷作文评分标准评阅，建议以44分为基准分附参考译文材料一曹操委任荀或为侍中，代理尚书令曹操请荀或推荐出谋划策之上，荀或推荐自己的侄子蜀郡太守荀攸和颖川人郭嘉曹操征召荀攸为尚书，和他谈话后，大为高兴说“荀攸通晓事理，不是寻常之人我能与他商议大事，天下还忧虑什么呢！任用荀攸为军师曹操委任山阳人满宠为许都行政长官，曹操堂弟曹洪门下的宾客在许都境内屡次犯法，满宠逮捕宾客进行审讯曹洪写信向满宠求情，满宠不理曹洪把这件事报告了曹操，曹操召见许都主持事务的人，满宠知道将要宽恕宾客，于是迅速处死他曹操高兴地说“负责的官员难道不该这样做吗！”这时，曹操部下诸军一片混乱，只有平虏校尉、泰山人于禁独自整顿部队,有秩序地撤回在路上，于禁见到曹操属下的青州军抢掠百姓，便列举他们的罪状，并派兵进行攻击青州兵逃走，去向曹操告状于禁到达以后，先安营扎寨，没有立即去拜见曹操有人对于禁说“青州兵已经先去告您的状了，您应该快去向曹公解释”于禁说“如今敌人就在后面，随时都会追上，不先做好准备，怎么迎敌！而且曹公英明，随意诬告怎么能行得通呢！”于是从容地挖好壕沟，安好营寨后，才进入拜见曹操，报告全部情况曹操很高兴，对于禁说“消水之败，连我也狼狈不堪，H号军在混乱中能整顿好自己的队伍，讨平暴乱，巩固营垒，有不可动摇的气节，即使是古代名将，也不会比你更好！”于是累计于禁的前后战功，封为益寿亭侯曹操率军返回许都曹操延聘陈国人何夔为自己的僚属，问他对袁术的看法，何夔回答说“能得到上天帮助的，是能顺应之人；能得到他人帮助的，是能讲信义之人袁术既不顺应潮流，又缺乏信义，却盼望上天与百姓帮助他，怎么可以得到呢！”曹操说“治理国家失去贤能的人才就会灭亡，你不能被袁术任用，袁术灭亡，不也是应当的吗！”曹操性情严厉，部下僚属往往因公事而受到棍棒的责打；何夔常常随身携带毒药，誓死不受责打的侮辱，因此，他到底也未受过责打沛国人许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗族数千家，坚守寨垒以抵御外侵,淮河、汝水、陈国、梁国一带都很畏惧他的势力曹操进军到淮河、汝水一带时，许褚率领部众归附曹操，曹操高兴地说“这就是我的樊哙！”当天就委任许褚为都尉，让他做自己的侍卫首领，跟随许褚的侠客们，都做了侍卫武士关中地区的将领们看到袁绍与曹操正在争斗，都保持中立，坐观成败凉州牧韦端派遣从事、天水人杨阜前往许都，杨阜返回后，关中将领们问他“袁绍与曹操相争，将会谁胜谁败？”杨阜说“袁公宽容而不果断，好谋而迟疑不决；不果断就没有威信，迟疑不决就会错过时机，如今虽强，但终究不能成就大业曹公有雄才大略，当机立断毫不迟疑，法令统一且兵士精壮，能不拘一格地任用人才，部下各尽其力，一定能成就大业”材料二曹操推心置腹地对待富有智谋的士人，所以擅长谋略的士人，相继出现当曹操智谋穷尽的时候，荀或、郭嘉、荀攸、高柔这些人就会辅助他，从而算无遗策等到曹丕时期，贾诩、辛毗、刘晔、孙资都有决胜于千里之外的才能，而且能很坚定地坚持自己的意见所以以曹丕的鄙陋、曹睿义的骄奢，对抗孙权、诸葛亮的智勇，依然能够保证曹魏政权坚如磐石魏国有很多足智多谋的士人，昏庸的国主能够任用他们，就可以保持国势不危急所以说，能够用人的人，可以无敌于天下了描述还需要解释，费孝通从社会调查到社会学调查的分水岭，是云南三村的调查1938年，费孝通从英国拿到博士学位，抗日战争全面爆发后，他回到云南，希望将刚刚学到的这套社会学方法运用于调查他带着问题，在《江村经济》的基础上，去调查研究中国的乡村社会这就为如今调查需要使用哪种模式做了一个区分，我们有时需要做一个民族志的调查，有时需要做一个社会学的调查（摘编自周大鸣《认识中国从费孝通的社会调查经历谈起》）材料二为摸清社会现实，以图与日寇长期斗争，抗战时期颠沛西南的费孝通领导了云南三村调查在《禄村农田》的导言中，他提出“型式”的概念禄村调查是对《江村经济》结论的验证，费孝通认为禄村和江村是两种不同的社区，代表着两种“型式“型式”强调的是社区之间的不同，但他并不是完全没有看到社区与社区之间的联系“型式”概念已经包含“类型”的意味了，区别两种不同的社区，进行归类划分，只不过是将相远的或不同的区别开来而《云南三村》出版后，“类型”作为一个研究着眼点展现出来，它着重于由特殊的事物或现象抽象出来的共通点在此阶段，他不再只着眼于社区间的区别，而注重观察其结构的相同、相似之处，把相同相近的归在一起，形成“类型”，以达到从点到面、从局部到整体、从个别到一般的认识1978年后，费孝通都在用社会调查的实际行动，践行着“志在富民”的社会科学家情怀1983年开始小城镇研究时，费孝通提出“类别”的概念，对“小城镇”这个总体性的概念进行分类小城镇是农村经济、文化、政治中心，其范畴比较复杂，功能也不尽相同，且都具有带动农村经济发展的功能，但是不同的小城镇的形成基础是不同的，是由各地的历史形成的“类别”相较于“类型”，又向前进了一步，不仅强调不同小城镇的共通点，同时也看到了它们的个性与特色今天我们常说的“特色小镇”，也可以从费孝通当年的研究中找到一些线索随着改革开放的推进，费孝通的关注点进一步拓展，他在《小城镇•再探索》一文中首次提出“苏南模式”这个名词“模式是从发展方式上说的，不同的发展路子就是不同的发展模式各地乡镇的自然和社会文化资源不同，因而采取了不同的经济发展路子考察苏南地区乡镇工业时，他发现该地区的农村经济发展别具一格，自成体系，可以称为一个“模式”这里兴办社队企业，后来改制为乡镇企业，保存了集体经济实体，形成了城市工业带动乡镇企业发展、乡镇企业又牵引着农村农副业发展的大系统这种工业化模式即“苏南模式”1986年费孝通到温州考察时，发现了一种与苏南地区差异较大的发展路子温州以家庭手工业或家庭企业为基础，开辟专业市场，形成了“小商品，大市场”的特色模式温州模式属于个体所有制，这也与苏南不同这使他意识到之前提出的“苏南模式”概念是不明确的，甚至还带有一点“模范”“样板”的危险因素于是他提出“因地制宜，多种模式”的主张至此“模式”的定义被明确为“在一定地区、一定历史条件下，具有特色的经济发展的路子”据此，费孝通提出了“珠江模式”“闽南模式”等多种模式，认识到不能搞“一刀切”，必须根据当地的实际情况去发展经济社会调查，行行重行行，这便是费孝通认识中国社会的全过程（摘编自周大鸣《社会调查是费孝通认识中国社会的根本路径》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.出现“秀才不出门，能知天下事”的认知格局，主要原因是传统社会里人们忽略了对“两个逻辑前提”的分析B.相较于描述性的社会调查而言，社会学调查突出了问题意识和解释性分析,二者属于不同的社会调查模式C.“，型式，概念已经包含，类型，的意味了”，指费孝通在强调社区间的不同时,也意识到它们之间有共通之处D.费孝通在不同时期的社会调查，无论是抗战时期还是改革开放之后，都始终体现着他作为社会学家的爱国情怀
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.在当今时代，我们无法单凭书本和经典上的知识，来认知并解决中国社会遇到的各类问题B.费孝通社会学调查方法的形成，固然受到留学经历的影响，但也与中国社会现实因素密切相关C.今天我们提出的“特色小镇”概念，就是以小城镇在地区发展中具有的独特性地位为依据的D.“珠江模式”等一系列发展模式的提出，得益于费孝通”行行重行行”的治学风范和反思精神
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第一段观点的一项是（）（3分）A.青年毛泽东经常深入社会最基层，了解人民、服务人民、唤醒民众，从中思考中国的社会问题，逐步找到正确的革命道路B.当代杰出青年用脚步丈量祖国大地，在社会调查的大舞台中历练，及时发现自我存在的问题和不足，不断地加强自我修炼C.路遥奔波在乡村城镇、工矿企业、学校机关、集贸市场，采访调查，了解社会各阶层的生活情况，为创作《平凡的世界》做准备D.1978年9月，邓小平到东北地区视察，一路看一路听汇报，发出了“要迅速地坚决地把工作重点转移到经济建设上来”的先声
4.抓住并理解核心概念，就掌握了阅读学术著作的钥匙请根据表格提示，梳理材料二对下列核心概念的相关阐述，完成表格中空缺的部分（4分）调查对象核心概念突出特点应用情境型式
①用于归类划分，以区别不同社区云南三村注重社区间的相同、相似类型用于把结构相同、相近的社区归类之处关注到了小城镇的个性与类别
③特色
②用于描述发展方式上不同的发展路子模式
④
5.请结合费孝通认识社会的思考和实践，对下面材料中中学生认识和了解湘西社会的做法进行简要评析（6分）在阅读完小说《边城》后，由12名中学生组成的社会实践团队走进湖南湘西开展社会调查活动带着预想和问题，同学们进入茶明古镇，领略秀美风景，感受淳朴民风在古码头上听船工讲古镇往事，感受这里作为国家精准扶贫首倡地的今昔变化，矮寨大桥更是作为世界级的人类工程成为湘西的新地标清水江畔，学生们交流着所感所想一名学生说道“这里和小说里一样，但比小说更加美好”返回学校，他们把自己记录的见闻感受整理汇编，在学校官方媒体平台上发表，让更多人看到湘西之美他们立志通过更多的社会实践活动，更好地讲好中国故事
（二）现代文阅读（本题共小题，分）n416阅读下面的文字，完成6〜9题水田之上张晓根杨景林眯着眼，仰在门前晒太阳，睁眼一瞥，又合上，好像没看见我们驻村工作队来他家，是为了告诉他太阳能发电项目，让他见识一下我们如何给千坪村带来光明“钱”景杨大明喊，景林叔，老头鼻子哼了哼又喊了一声，他才睁开眼，阴阳怪气地说，你们皮鞋蛮亮，是从宾馆来的吧？我下意识看皮鞋，真是油光水滑，早上从租住的民房出门时，特意擦去了泥灰，打了鞋油杨大明说，我们来，是向您汇报太阳能发电项目听到他这样说，我马上来了劲，开始讲宏大的计划杨景林眼睁得像灯泡，脖子一伸一缩地干咳着我滔滔不绝地讲着，以为他会竖起大拇指，他却把木棍往地上一戳，甩出三个字我反对！我心头拔凉拔凉的从百里之外来这儿接任队长，我做梦都想把千坪村变成太阳能发电村杨景林提起木棍，指着杨大明呵斥，你在广东赚了几个臭钱，就忘了本？杨大明一脸懵圈，木头样立着我抱不平若他果真忘了本，就不会回村当支书，拓路，建学校，带头捐资杨大明打起哈哈，呵呵，看您说到哪了，景林叔，我们要去乡里开会啦老头咳得直打颤，嘴唇一翕一合，好像在说，你们走吧树叶子黄了，是北边来的风刮的我陪技术员来栗山组，为安装设备做规划杨景林就住这组，但反对项目就是反对乡村振兴，量他水沟里的泥纵翻不了大浪我们正讨论得火热，
①门外响起一阵刺耳的干咳声，一根木棍戳进铁门，随后一只乌黑的棉鞋出现杨景林佝偻着进来,木棍咔哒咔哒击在水泥板上，冲击每个人的耳鼓他立稳脚，立目横眉，向杨大明射出两道逼人的光我们都怔住了，只见杨景林一把抓住杨大明的胳膊，拖着往外走您这是干嘛？杨大明想立住，但杨景林倾斜着身子拉扯，脖上的青筋如条条蚯蚓在爬他只好搀扶着杨景林出门他们一正一斜，拖拖拉拉往村口滑行我们满腹狐疑地跟着他们，出了村口，过了石桥，上了坡，停下，张望脚下的田杨景林就势一歪，坐在只有枯草的田里，咕嘟咕嘟说着什么杨大明像被使了定身法，两眼呆滞，神情恍惚我们靠近他们，听到杨景林在问，砍的是右腿吧？他伸出柴棒般的手，捋起杨大明右脚裤管，膝盖上露出一条娱蚣似的疤杨大明哽咽说，当年我在这里开荒，砍灌木丛时，砍到膝盖，血流了一地他慢慢蹲下，揉着膝，好像现在仍在痛杨景林拿起木棍，敲了下杨大明黑亮的皮鞋，数落说，千坪村三千一百亩田，有三百多亩长草，你书记咋当的？杨大明低头
②风在空旷的原野上吟哦，冷意袭上心头景林叔，回去吧但杨景林铁昵样扎在田里，直到杨大明答应不再让这些田抛荒，他才干咳两下，挣扎着爬起技术员一声不吭，等到把杨景林送走，才问，太阳能发电还要不要规划？当然规划我毫不含糊地说杨景林上访了这个老头，得尺进丈我坐杨大明的小车，前往县信访局，心里五味杂陈老头子说搞太阳能发电是花架子，这是对驻村工作队的全盘否定一片黄叶在车前飞旋，砸在挡风玻璃上杨大明见我拉长脸，便打开音乐，古筝声似泉水叮咚，却让人觉得嘈杂难忍李队长，我在见到那块荒田后，常梦见当年公社开大会的场景我戴着大红花，书记把“新时代南泥湾开垦者”的奖状颁给我在支书杨景林的介绍下，我入了党我还梦见拿柴刀砍灌木丛，砍着，砍着，砍到膝盖，还砍到头上……我把头扭向窗外他停顿了下，嗫嚅说，太阳能发电，投入大，又没技术
③我瞪了他一眼，投入大，找钱；没技术，派人学他闷着头，不再吱声我们走进信访局，只见杨景林端坐在沙发上，绷着一张老黑脸，动也不动我和杨大明一左一右坐到他身边，他以为要挟持他出信访局，像弹簧样弹起,准备逃跑，一下没站稳，向前滑去，我俩忙搀扶，他才没倒下，两眼圆鼓鼓的，手握木棍，如握着一干枪老头拿抽纸捂住嘴咳起来，止住咳后，把抽纸揉成一团，放进口袋，瞄了一眼我们，不紧不慢地说，刀把田、黄鳗丘，这些小田不好种，许多田的土都板结了，产量又低，你们不改田，搞什么屁太阳能发电？老支书啊，专款专用，资金不能挪其实，项目还在审批，可不这么说，又该怎么说呢？以前，杨大明与我是同一战线的，这次，他变了口风，当场表态，将钱投到修渠改田上我头轰的一声响，原本用它来作启动资金的想法，顷刻化成泡影来的路上，我就察觉到杨大明对太阳能发电有看法，没料到他这么干脆就把我卖了杨景林手持木棍，缓缓站起，木棍指着杨大明，说，你早该这样！挖掘机开进栗山组的水田杨景林从衣兜里掏出报纸包裹的东西，交给杨大明报纸上墨笔标注五千一百八十二元三角打开报纸，里边是皱巴巴的钞票，最大的面额一百，最小的一厚厚的一^沓看着金字塔似的钞票，我对杨景林有了由衷的敬意挖掘机从杨大明家的荒田开挖小田开始破硬合并成大田，水渠也动工疏通加固大雪纷纷扬扬，北风呼吁刮着杨景林半坐半躺在竹椅靠背上，微闭着双眼，两颊凹陷，面色暗紫几天前，一辆三蹦子顶风冒雪，突突炮朵，嘎地停在田边杨景林戴着灰毡帽，裹着泛黄的军用棉袄，上下已沾满雪花，坐在车厢的木椅上抱着那根木棍我俩赶紧奔向三蹦子
④他艰难地抬起木棍，指着我沾满泥土的胶鞋，咳得说不出话他儿子抹着泪说，爹硬要来看看水田，也许这是他最后来看水田，他肺癌晚期，今早还咳出了血我和杨大明心里一酸，要他快回家屋里翻腾着炭火的热气我抓着杨景林左手，杨大明抓着他右手，他的手冰凉，不停抖动着老人吃力地撑开眼皮，嘴角欠了欠，断断续续说着什么他儿子俯耳听了会儿，转述他说的内容，太阳能发电果真好，修渠改田后，可以搞……听到这话，我像坐过山车，从最低点跃到最高点他儿子又从躺椅的毯子下拿出《太阳能发电基础知识》的书，这是我儿子从网上给爷爷买的我握住杨景林的手，眼泪像决了堤地流（有题改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.杨景林眼一瞥、鼻子一哼和说话阴阳怪气等行为，让“我”和杨大明陷入尴尬的处境，表现出他对我们的冷淡和不满B.虽然杨景林也在栗山组，但“我”认为他翻不了大浪，说明“我”此时还没有认识到杨景林的执着会给项目推进带来很大的阻力C.杨景林把杨大明拖到荒田，捋出大明膝盖的伤疤，试图唤起大明的回忆和对土地的情感，改变他坚持发电项目的想法D.杨大明的梦境反映出他对过去荣誉的自豪和怀念以及对未来的担忧，知道自己的行为会给村子带来不好的后果
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句子
①中刺耳的干咳声、木棍戳进铁门等细节既表现出杨景林的愤怒，又透露出我们对他的到来感到意外
8.句子
②吟哦的风、空旷的原野营造了凄冷的氛围，烘托出“我”因项目推进困难而感到忧虑的心理C.句子
③“瞪”这一动作和简短有力的语言，表现出“我”对杨大明动摇的不满和“我”立场的坚定°D.句子
④沾满泥土的胶鞋与前文油光水滑的皮鞋形成对比，表明“我”的工作态度由好高鹫远转变为脚踏实地
9.小说最后“眼泪像决了堤地流”蕴含着复杂的情感，请结合文本简要概括（4分）10小说以修渠改田和建设太阳能发电项目的矛盾为中心展开情节，产生了怎样的文学效果？请结合文本简要分析（6分）
二、古代诗文阅读（分）35
（一）文言文阅读（本题共小题，分）520阅读下面的文字，完成10〜14题材料一（曹）操以荀或为侍中，守尚书令操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及颖川郭嘉操征攸为尚书，与语，大悦曰“公达，非常人也吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师操以山阳满宠为许令，操从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之洪书报宠，宠不听洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之操喜曰:“当事不当尔邪！”是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还道逢青州兵劫掠人，禁数■其罪而击之青州兵走，诣操禁既至，先立营垒，不时谒操或谓禁“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之”禁曰“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌！且公聪明，谓诉何缘得行！”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状操悦，谓禁曰“清水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之！”于是录禁前后功，封益寿亭侯操引军还许操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰“天之所助者顺，人之所助者信术无信顺之实而望天人之助，其可得乎！”操曰“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎!”操性严，掾属公事往往加杖；夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之操徇淮、汝，褚以众归操，操曰“此吾樊哙也！”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问“袁、曹胜败孰在？阜曰“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也”（节选自司马光《资治通鉴•汉纪》）。
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