2024八年级语文下学期教学工作总结（模板17篇）word模板范文

八年级语文下学期教学工作总结（模板篇）17教学工作总结是对教学过程和教育教学成果进行总结和概括的一种重要方式小编搜集了一些写教学工作总结的要点和技巧，希望能对大家写作有所帮助参考范文初中八年级语文教学下学期工作总结八年级下学期在紧张匆忙中结束了为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流,的工作，完成的还是较好的现将工作总结如下通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是学生真正动起来，积极主动地探究学习二是教师真正的动起来，积极主动地探究教学而学生动的前提是教师先动只有教师先动才有真正学生动因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔；健康成长事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新无论在哪里，还是面对什么样的学生就一定会取得良好的教育教学效果

1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备

2、重视阅读教学增加阅读量俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识，积累一定阅读知识和技巧让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力

3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行多写少改详评首先解决写作来源问题俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人一于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练其次解决写作技巧问题现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素一一立意立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课每次训练的步聚大体相同讲解要求--出示片段范例一-片段练习写作--片段修改练习--全文欣赏--全文写作-一讲评-一部分修正其间穿插学生的师生、生生的交流和指正为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的因为会写的根本不用你教的抓基本功的训练综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯

4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势,成效显著分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多语文教师，其繁重的工作量更为突出从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练；用于对学生尽可能广泛的学习指导；用于教师精心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂将因为教师的精彩而更精彩一切仅仅是开始，是起步改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更少）——只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹让课堂更精彩，让中考更轻松！参考范文八年级下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级四班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步

2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩参考范文下学期八年级语文教学工作总结本学期忙碌的工作又要结束了我在本学期担任154班的语文教学工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣那么教师就得采取一定的教学策略，才能顺利地完成教育教学任务以下就是我在本学期的教学工作总结全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务一以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学每个单元一个主题，达到相应的学习目标1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句2加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言3在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识4学生了解了民生和民间文化不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果5在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感

（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记、散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解

（二）完成了五次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力

（三）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好学生的作文水平得到了提升

1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领本学期来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必须更加完善这些工作参考范文八年级下学期语文教学工作总结忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声我在本学期担任XX、XX班的语文教学工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣以下就是我在本学期的教学工作总结全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量一以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学每个单元一个主题，达到相应的学习目标1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句2加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言3在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识4学生了解了民生和民间文化不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果5在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感6在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解二完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力lo献给母亲的歌1通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；3培养学生用多种表达方式口语交流或书面写作等来表达自己真情实感的能力2o寻觅春天的踪迹或挑战权威师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化3培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力3o科海泛舟1通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；2引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；3培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力4o古诗苑漫步3通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力三结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好学生的作文水平得到了提升

1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

2、引进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（札记）

3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维

4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程一期来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必须更加完善这些工作教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力参考范文八年级下学期教学工作总结初二的教学已经过去结束，暑假也已经过去了两周的时间，回顾本班的过去这一学期的变化情况，有许多值得分析和总结的地方在本学期教学工作已进入八年级下学期，教学内容上已经进入比较难的知识点，学生也进入了分化的阶段，好学生学习更努力，更认真，已经养成了比较好的学习习惯，能够独立思考问题，主动探究，自主学习，中等的学生学习态度很认真，作业能够认真完成，但在灵活性上还需要下工夫，还要形成一种能力，才能考出高分，最让人犯愁的是每个组的部分五号和六号，这一部分不学习的学生，学习氛围差，课堂上不认真听讲，作业不能及时完成，讲过的题目也不能及时订正，所以造成成绩不理想课堂上还捣乱课堂纪律，已经影响了班级其他同学的学习，我在放假前的家长会上，也讲了到这个问题，其他家长也问我，这些不学习的孩子，他的家长不管吗，我也在思考这个问题，很明显已经出现了分化，好学生很好，差学生很差，中间出现了断层，中下等的学生已不学习，中等生的学习也出现了困难，所以要想提高这部分学生的成绩很有难度认真备课，积极参加集体备课，上好每一堂课，认真批改作业，发现问题，及时讲评;认真备课，每上一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案在个人备好课的前提下，积极参加集体备课，交流、探讨每一节课的上法，虚心向老教师学习，取人之长，补己之短，使自己不断进步同时，认真批改作业，及时辅导学生，帮助学习困难生，使他们得到发展，关心爱护学生，经常和学生谈心，帮助他们解决学习中的困难，给他们树立学习信心积极参加教科研活动，认真学习教育教学理论，不断充实自己按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假工作积极、主动，任劳任怨从不斤斤计较，对学习有困难的学生及时进行谈心，帮助他们解决学习中的困惑，走出学习中的低谷，帮助他们树立自信，努力提高成绩总之，在教学中注重因材施教，是不同层次的学生得到发展我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生爱护有加，但绝不放松严格要求参考范文八年级语文下学期工作总结本期来，在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了很大的进步首先，在思想方面本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁其次,在工作方面本人自工作以来，工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作适当向学生推荐一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，帮助未成熟的他们获取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长再次，在教学方面本学期本人担任八年级语文科目教学为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果第一，学生对语文科目的兴趣有所提高本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣第二，学生的阅读理解能力有所提高本人充分利用学校图书室的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力而在课堂上,注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了第三，学生口头表达能力有所提高本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力第四，学生写作能力有所提高为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性参考范文下学期八年级语文教学工作总结课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力止匕外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

1、、重视朗读、培养朗读习惯俗话说〃书读百遍，其义自现〃八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况

3、重视积累，培养学生良好的积累习惯新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本〃采蜜集〃采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高

4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白

5、重视写作，培养学生的写作习惯针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写，为写作积累素材同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法夯实基础一一硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力写作做了一些积淀而且让学生坚持写另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时,在班中成立〃互助〃小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高参考范文八年级下学期教学工作总结学期就要结束，回顾本学期的.工作，整个学期无论是校内主抓的集体备课、批改作业还是教研室布置的作业设计都是在围绕“提效率和抓成绩”进行现将本学期的工作总结如下课堂是学生学习的主阵地，所以备好课，上好课是提高效率的关键本学期，作为数学课，每周除了正课只有一节辅导课，再加上学生自觉习惯差，课下作业质量也不高，所以也只能利用上课时间，因此备好课是关键根据对这几年郑州市考试卷的分析发现，每年都有书上的原题,所以平常上课也会非常重视课本上的习题，作业量减少了下来，但质量却有了明显的提高每节课备课前反复研读教材，读出教材设计的意图,读出教学环节的设置，读出学生的学情过去上课时，常常犯的错误是课堂思路不清，目标不明确，造成课堂效率低下所以，本学期我特别特别注重教学思路整理，每节课上课前都会反复研读课本，梳理课堂思路上课期间，尽量做好过渡和衔接,减轻学生的理解难度关注课堂上每个学生的学习状态和学习过程，及时提醒和帮助课堂上学习有困难的学生充分发挥课堂小组合作学习的优势，发挥小组导师制，让优秀生帮助学困生，让不同的学生都有的不同得收获作业设计是东区教研室实施的一项计划，目的是的提高教师的业务素质，减轻学生的可也负担，提高作业的质量，改进学习效率在设计作业时，由于起初的不明确，也走了些弯路，出现了一些具体操作方面的矛盾，课堂作业与上课用的导学案使用重叠，定位不准等课中作业纯习题化，忽视学生的知识建构过程和知识的生成过程后期经过改进,渐渐提高了课堂效率同时，重视学生的作业情况布置作业有目标，有针对性，而对学生的作业也及时批改，发现问题，归纳问题，针对问题及时解决，真正提高作业的时效性人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，这是新课标对不同学生所定位的不同要求表现在课堂上即为培优补差，分层教学，提高课后辅导的针对性和实效性每节课上完之后，除了反思课堂教学当中的不足之处并及时改进外，更要结合学生的作业情况反思学生学习存在的问题，并在课后寻找辅导时间改进当然，由于课后用于辅导的时间有限，这样的矛盾促使辅导必须减少数量，提高质量总之，作为教师，我个人觉得个人的教学业务基本功才是自己安身立命的根本，是自己赢得学生信服的基本保证但也深知，自己的能力还相差甚远，我将在今后的教学过程中继续努力，不断改进，提高自己的教学业务和基本功参考范文八年级下学期教学工作总结本学期继续任八年六班的数学教学工作为了能够更好的开展教学，学生数学能力有提高，发现教学中的规律与经验，将本学期工作总结如下本学期我参加了个人课题的研究，《八年级数学学困生转化问题的研究》，备课和出导学案时，我围绕着这个课题开展，根据教学内容，选择不同的教学方法如在学习《分式》这一章时，教学中设计了大量的探究活动，充分运用教材，利用类比分数的知识来学习分式，为学生提供充足的时间与空间，教会学生学习的思路，让学生自主学习课堂教学中我坚持用“发现-探究式”的教学方法，对于重点与难点的知识，我力求让学生先独立思考，给以一个感悟，然后合作交流，形成共识，教学中我充分利用学生的思路，把重点讲实，难点突破，将知识建立起链接，将课堂做实结合教学内容，适时激发学生的学习热情，我充分发展学生创造思维，鼓励学生大胆设计，学生在设计的过程中学到数学知识，又发挥了个性特长学习兴趣自然增强，能够愉快的学习，数学知识也就鲜活了，课堂就能更好的成为收获知识的果园我按照内容，适时适量的留作业，作业第二天认真及时的批改对于共性问题，利用课堂讲评，对于个性问题，我学习了洋思中学的“兵教兵”的方法，成立了学习小组.，先是优生给学困生讲解，然后我又进行个别辅导同时借助我是班主任的便利条件，在课下对学困生、优生分别进行面对面的辅导本学期我积极参加教研活动，向本组教师学习，同时也将自己体会与其它数学组教师互相交流，认真学习每位教师的长处，积极听课，博采众长，提高教学水平，不断完善自己的教学，并将经验及时落实到纸上，积极上交经验总结与论文平时我经常坐在教室里听课，一个目的是可是向任课教师学习他们的优点，同时对学生也有一个督促，促其养成良好的听课习惯社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量

2、注重打基础由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业

3、注重组织教学严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

4、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习总之，在过去的一学期，虽然我在教育教学工作方面取得一些成绩,但也存在很多不足之处，在以后的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取使自己的教学工作走上一个新台阶参考范文下学期八年级语文教学工作总结转眼间，一个学期的教育教学工作又结束了，本学期本人担任八年级二班语文教学任务经过一个学期的工作，现将具体工作总结如下全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量一方面认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，参加教育教学培训，努力提高自己的教学水平通过学习，全面的、深入的理解了有效教学的理念和要求，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础本学期，本人加强了教学常规的各个环节在课前，努力钻研和挖掘教材，结合学生的具体情况，力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点，备好每一篇教案；在课堂上，运用了多种教学方法和多种教学手段，来充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行了阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略这学期，本人参加了小课题研究“小说教学的有效性”的子课题“环境描写在小说中的作用”的研究工作，积极撰写课题实施方案，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践并且，这学期还参加了“作文教学有效性”的教研培训，得到了很好的启发和指导在教学中，本人进行了很好的教学实践，去落实这些教育教学的理念和方法，也取得了一定的成效本人认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课20节,完成了学校规定的听课任务坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教和讨论教学问题并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验本学期，我所带班语文成绩相对其它平行班而言，没有明显的优势本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面

1、在课堂教学中充分利用多种教学手段，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练程度不够

2、对知识点的检查落实没有完全到位

3、对后进生补差不够到位，虽然也抓了，但是没能够很有力的对症下药参考范文八年级语文下学期工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩通过学习，我认为，杜朗口中学的特色主要表现在两个方面，一是:学生真正动起来，积极主动地探究学习二是教师真正的动起来，积极主动地探究教学而学生动的前提是教师先动只有教师先动才有真正学生动因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天,让学生在蓝天下自由地展翅飞翔；健康成长事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新无论在哪里，还是面对什么样的学生就一定会取得良好的教育教学效果融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备

2、重视阅读教学重视利用现成的课本进行阅读训练许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习增加阅读量俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力

3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行多写少改详评首先解决写作来源问题俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人一于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练其次解决写作技巧问题现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素一一立意立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课每次训练的步聚大体相同讲解要求--出示片段范例-一片段练习写作一-片段修改练习--全文欣赏--全文写作--讲评-一部分修正其间穿插学生的师生、生生的交流和指正为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的因为会写的根本不用你教的抓基本功的训练综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯

4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势,成效显著分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣，精心处理设计的教学内容显然比常规有限的努力更能体现文章的丰富与魅力，具有的吸引力特别值得注意的是，分工周备课教学大大减轻了语文教师备课量，从而适度降低了繁重的工作压力中学语文教学具有最难驾御的灵活多变特点，（不仅因为众多课文变换频繁，更因为一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付出的努力；难度远比其他学科大，即便是经验丰富的老教师也不能掉以轻心一一当然不是指一般性应付）教师在当今各行各业中，是非常辛苦的职业；而语文教师，其繁重的工作量更为突出从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练；用于对学生尽可能广泛的学习指导；用于教师精心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师；我们的课堂将因为教师的精彩而更精彩；仅此一点，就足以充分肯定实验的深远意义，甚至可以说这是实验的最大亮点本次期末考试，我们六中初二语文科的优秀率，及格率都较以往有大幅度提高全县排名还没有排出，但感觉不会差！一切仅仅是开始，是起步改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去只需转变一下观念，同样的教师、同样的‘学生、同样的时间（甚至更少）——只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹让课堂更精彩，让中考更轻松！回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将参考范文八年级下学期语文教师教学工作总结本期我担任八年级两个班的.语文，回顾本学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去现就本学期本人的教学工作总结如下但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说:“老师这篇文章好像就是你写的我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、小说单元、说明文单元？因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也工作做如下总结:实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《阶梯式教学教法》、《教师的幸福资本》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学即在教学实践中积极探索，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式进行阅读教学的辅助指导例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意特别重视朗读和背诵即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力参考范文八年级语文下学期工作总结忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声我在本学期担任八年级3班的语文教学工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣以下就是我在本学期的教学工作总结教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步

2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验参考范文八年级语文下学期工作总结八年级组共11个教学班，在校学生580多人在学校领导的关心和指导下，在八年级组全体教师的共同努力下，圆满的完成了本学期的教育教学任务，现具体总结如下

一、注重安全珍爱生命根据学校统一安排，我组以建立和谐校园为抓手，把安全工作放在各项工作之首，通过年级组集中训导、主题班会、安全教育月等多种形式向学生宣讲安全的重要性，教给学生在日常生活学习中的交通安全、饮食安全、运动安全、消防安全的相关知识，提高了学生的自我防范意识和防范能力同时各班还开展了安全隐患的排查工作，全年级共查出安全隐患二十余处，都得到了及时地整改

二、德育工作

1、针对八年级学生的身体心理特点，各班主任在学生中广泛开展了“爱校如家”“爱班如家”的教育，以及前途理想教育，各班主任在班级管理上肯下工夫，创造性的开展工作，班级管理富有特色，各有高招，张燕老师爱生如子，既是严师，又像慈母，为班级学生管理财物，耐心细致，她“拉一把、扶一段、送一程”的转化后进生的方法使许多学生受益，使学生进得来、留得住、学得好；王海棠老师充分发挥班干部的管理和带头作用，培养了学生的自我管理自我约束的能力；马红俊老师勤跟班常谈心，润物细无声，确保了班级稳定，用真诚走进了学生的心灵，班级学生精神面貌学习态度焕然一新；李永振老师的“用我的心握你的手”融洽了师生关系各班主任利用家访、电访、家长会等形式与家长沟通，使学校教育与家庭教育有机结合，优势互补，得到了家长们的支持与配合，如张燕老师对班上一个特殊学生就电防十余次，使原来准备放弃的家长又燃起了希望之火；马红俊老师针对班上留守学生多的特点，利用电话与家长沟通各班加强了班级文化建设，利用班级文化陶冶学生情操，由于各班主任工作扎实，坚持正面引导，特长班学生的日常行为习惯得到了进一步规范

2、狠抓学生的仪容仪表每个大周学部领导都要亲自检查学生的仪表，发现头发不合格的要求立即整改，经过这一工作的开展，学生中基本上杜绝了长发、怪发、染发等现象

3、违禁品的查收；由于学部领导的重视，我们一直对学生的违禁品查处都比较严格，无论是在教室，操场，还是宿舍，学部领导，班主任，生活老师都能做到严格管理，认真检查，学生私自藏放手机等违禁品的现象得到了很好的控制，效果明显

4、开展了“五四专题一一学会感恩让世界充满爱”的活动，对学生的心灵触动很大，影响很深有不少家长打电话，发短信谈孩子对这场报告会的反映表示这样的教育活动要多一些

5、开展了“星级文明评选”活动；并且各班每月评出了十几名“文明礼仪标兵”，校园中，班级里说文明话的人多了，做文明事人多了，好人好事多了，问老师好的人多了，整个校园到处洋溢着文明之风

6、平行班各项工作在艰难中摸索前进，各班主任和科任老师努力管理，确保本学期平行班工作无重大的安全事故301班主任张洪标老师虽然是第一次干班主任，但是工作认真负责，1班各项工作均比其它班级好，11班班主任唐敏春老师也尽心尽力工作，班级问题现对也比其它班级强一些但是3024班问题就较多，班级管理的措施和力度都较为薄弱，因此学生问题突出

7、认真组织和召开家长会加强家校联系的力度，进一步促进家校沟通，使我们的工作更具有方向性，目的性通过各种活动，为学生搭建了发展自我，丰富自我，展示自我的平台，有力的促进了学生的全面发展开学初，学校下达了年级和各班的教学指标，虽然班主任和任课教师感觉压力大，但都能自觉地变压力为动力，团结协作，打好总体战而且在开学初就召开了针对3056班特长班的工作策略布置会，制定了a类特长班的工作目标和努力方向在期中考试后，年级组召开了质量分析会，各备课组长、班主任都认真进行了质量分析会，对期中考试前的教育教学工作进行了认真的反思，为后段工作提出了切实可行的改进措施教师们的备教批辅考等教学环节扎实到位，在新课程课堂教学达标活动和评课活动中，教师都能积极参与，把学校组织的活动当作一次岗位练兵和学习的机会，努力提高自己的业务能力语文教师以活动为载体，给学生创造练笔的机会，许多学生妙笔生花，积极投稿，一篇篇优秀习作变成了铅字；数学教师坚持集体备课，共同提高；英语教师训练密度大，知识落实好；物理教师以培养兴趣为切入点，狠抓知识落实由于老师们的严谨治学，使得全体学生的学习积极性有明显提高，课间主动找老师请教问题的学生常常挤满了教师办公室年级组教师都能自觉遵守劳动纪律，积极完成学校安排的临时性工作，做到了有令必行，有禁必止，确保学校政令畅通

四、主要成果

1、在“五四专题一一学会感恩让世界充满爱”的演讲活动中，八年级有3名学生获得一等奖；1名获二等奖，2名获三等奖

2、中考各科目成绩特长班90分以上35人，80分以上的人数146人，88分以上59人，85分以上88人其中305班90分以上的H人，80分以上的45人；30690分以上的21人，80分以上的48人；30790分以上的1人，80分以上的人；30890分以上的1人，80分以上的人；30990分以上的1人，80分以上的人

五、年级组存在的不足之处以及努力方向通过每天的巡查以及平时的工作情况了解，我发现有以下几种情况需要各位同仁引起注意学生方面

1、特长班个别班级学生有上课迟到现象；

2、我们年级的课间操质量有待于进一步提高；

3、各个班级的学风建设有待加强；两极分化比较严重，各个班级都有体现

4、平行班违反纪律情况比较突出，迟到和缺席情况较为严重，学生外出情况屡禁不止老师方面

1、同一班级不同老师看晚休效果不一样；说话做小动作的人相对较多

2、个别老师看管路排的力度不够，学生较吵；

3、我们的个别老师缺少主人翁的意识，不能形成一种教育的合力针对以上情况，我们班主任要多动脑筋，多想办法，做到优秀班主任的“勤”字，根据自己班级的不同特点采取行之有效的方法当然我们的任课老师也要反思自己，认真做好自己的本职工作，发挥主人翁的意识相信我们八年级老师是有这个能力和素质把上述问题解决掉的

1、团队意识不管是一个学校，一个年级组还是一个备课组，我个人认为，哪怕是两个人的团队，都要有一种团队意识记得在网上看过这样一件事情,有一位老师在一次升旗仪式上问场下的学生“这个学校是属于谁的？”很多学生说“是校长的”，也有学生说是国家的，还有的说是老师的就是没有一个学生说“这个学校是我自己的”在这里我们不能责怪孩子，就是我们成人又何尝不是如此，因为我们就是在这样的文化里长大的所以今天我想对各位同仁说，我们要与这种文化作斗争我们应该这样想“我是年级组的，年级组也是我的”当这种团队文化非常和谐时，生活在年级组的每个成员都会是愉悦的，因为他们不孤独，让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力

2、宽容意识宽容应该是包括两个方面的第一方面是对别人的缺点的宽容，我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的第二个方面是对别人优点的宽容，这份宽容更难能可贵，因为对别人缺点的宽容是大度，而对别人优点的宽容则是超脱所以希望我们的老师都能宽容他人，和谐工作

3、反思意识反思的过程应该是一个痛苦的过程，因为这是一次自我否定的过程，这是一次蜕变的过程作为一名教师，一定要注意多反思，多总结,这样你才能进步，才能提高，眼前的困境，不如意都没所谓，关键看你如何调整自己的心态，积极去思考，积极去面对做到反思中成长，反思中进步我们不要惧怕工作中的问题，只有深入细致地发现问题，认真想办法解决问题才能改进我们的工作，才能提高我们的业务水平，才注意一些发散性思维的题目的设计即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会”重视创设语文学习的环境比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以一课三练一部分可以只同学做第

一、二部分，一部分同学则需全部完成由于本地区学生受方言的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用因为我们的教育理论中有一句“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”所以我不能放弃每一位同学这学期准备了一节公开课，历时半月，虽然个中滋味无人知晓，但能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心同时也听了不少其他老师的课，感觉收获颇多本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少，所能有利于我们学校的发展

4、尽业精神我认为作为教师，就必须有高度的责任心和无私奉献的爱心精神，老师们一定多深入到学生当中去，多与学生沟通个交流学生毕竟是孩子，他们许多令人不满意的做法和行为及想法都需要我们去帮助他们改正，大人怎么能和孩子一般见识呢“以史为镜，可以知兴衰”总之，八年级是一个团结，务实的年级尽管在过去的上半学期中已经取得了一定的成绩，我们应该总结经验，再接再厉，争取在接下来的工作中取得更大的进步，为明年的中考作好充分的准备，为五中的发展作出自己应有的贡献参考范文八年级语文下学期工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼之间，一个学期的教育教学工作接近尾声了本学期我担任八年级一班语文教学我在教学工作中从未怠慢，认真学习，深入研究课本及教法，虚心学习，经过一个学期的努力，取得了较好的成绩现将具体工作总结如下教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性从事语文教学工作多年的我明白备课的重要性因此，第五单元的备课时，我认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定学习目标时，非常注意学生的实际情况教案编写和上课流程采用“洋思先学后教”法，不断归纳总结经验教训，注重课堂教学效果注重讲练紧密结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课方面，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的‘理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见；在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生激烈的争辩；在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

1、多形式加强学生语感训练农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，所有新课开始都会采取不同方式让学生大声朗读，而且要求用普通话朗读，尽量读得抑扬顿挫经过这学期坚持不懈的训练，特别是对语文成绩很差的学生坚持训练，后进生们的朗读水平虽然还不是很好，但也了明显的进步

2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇适合初中生阅读的课外文章，写一则读书笔记写作训练是每两周一次大作文，三周或根据新课作业要求写一次小作文同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之，每个同学必须认真书写经过这一年半的长时间训练，他们进步还真不小在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步解析、还有课堂作业本、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，订正时要求每个学生按照轮次讲解习题，老师及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，最后适度点拨,以加深学生对知识点的印象坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向经验丰富的教师请教，虚心向有经验的年轻教师请教，共同探讨教法本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，经学校推举到万州参加了“杜郎口中学先进经验”研讨会通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高这也是我教学中比较困惑的但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法找到自己的不足之处以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声我期待下期学生会有更大的进步自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生参考范文初中八年级语文教学下学期工作总结本学期我接受学校安排，任教八年级（

5、6）班，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八年级下册语文教学工作总结如下建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一合作探究一反思质疑一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的〃死角〃，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知一探究一反思一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一探究一创造一创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果，同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中〃解放〃出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为〃培养学习者〃的过程，实现由〃授之以鱼〃到〃授之以渔〃的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法夯实基础一硬笔书法每日一页，字词听写〃循环放映〃;扩大积累一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借〃题〃发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥…授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷〃教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写〃循环放映〃;扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借〃题〃发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力参考范文八年级下学期语文教学工作总结由于是新接的班级，还是初二，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回头再看这一学期。