2024初中的写作结构类型范文（17篇）word模板范文

3、过渡和照应过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔过渡常用承上启下的段、句子或关联词语例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应例如《一件小事》，文章的开头写道“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”文章的结尾写道“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望”这是开头和结尾相照应为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说“自由主义有各种表现”以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应“还可以举出一些主要的有这十一种”“所有这些,都是自由主义的表现”在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了

4、开头和结尾开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言归正传”，即速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端好的开头，新颖生动，引人入胜结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已好的结尾，余味无穷，发人深思参考范文初中作文的写作结构类型小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读a、对比式例福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题变化之一吃软不吃硬;变化之二吃麻不吃辣;变化之三吃肥不吃瘦;变化之四吃上不吃下解读精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因b、比喻式例河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题花絮一朵一初识友善、花絮二朵一化解仇怨、花絮三朵一连接友谊解读三个小标题，把所写内容比喻成花絮三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界破折号起到了解释说明的作用运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑一逗乐了孩子、笑一增加了勇气、笑一扭转了人生”等C、诗句式例山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题风景一清明时节雨纷纷;风景二路上行人欲断魂;风景三借问酒家何处有;风景四牧童遥指杏花村解读考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕例江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;蓦然回首，那从却在灯火阑珊处写自己学习上故事d、情景式例浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈解读从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴小标题的形式很多，可以用镜头

一、镜头

二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦d、小类式例江苏南京命题作文“从头说起为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”解读这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”,简直妙绝还有从家庭生活选材的挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理e、感觉式例江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛解读第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味参考范文初中作文的写作结构类型亲爱的爸爸您好！爸爸，我之所以给您寄这封信，是因为近段时间，您误会我了，每次我们家有关于您的东西，只要您那顽皮的东西不知跑到哪里去了，您就误会我，大发雷霆的说“然然，把东西还给我！”记得有一次，我们父女都爱看电视，明媚的阳关照射着我们的躯体,但是，我们家却洋溢着父女‘杀鸡’似的争吵，我们俩你一言我一句，恨不得把家里的屋顶掀了，吵得周围的街坊领居都不敢来我们家了不知过了多久，我们俩平静了下来，这时，我在看动画片，但您从卧室走来，说“你多大了，还看动画片，给我，我要看新闻！”说完，您就用遥控器找了台我气冲冲的说“你不会去电脑里看吗？电脑里的还比电视里的多哩!别跟我抢了！”突然，妈妈说“别吵了，都给我反省去！”妈妈说完，就去别的地方了看见妈妈走了，我们就拼命地找遥控器，却都是两手空空，您就误会我“你是不是藏遥控了？……”我们家又陷入了父亲骂女儿的情景……爸爸，您误会我了，您真的误会我了，我没有私藏您的东西，请您以后不要愚味的误会我，爸爸，也请原谅不懂事的女儿祝您身体健康，万事如意!您可爱的女儿乔天然参考范文初中作文的写作结构类型写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎参考范文初中作文的写作结构类型摩天轮带着我到离天堂最近的地方一张照片，在我的不经意间，被他撕掉如果过分，我愿意说对不起，不用浪费他的时间一直把他当作我的晴天娃娃但是现在下雨了……晴天娃娃背对着我，暮懂的笑脸，对着另一个人展开就算现在是下雨天，我也相信会天晴但是朦胧的雨水还是泪水坐在摩天轮里，它带着我到离天堂最近的地方默默许下愿望请你一定要比我幸福摩天轮停止了转动我也该寻觅我的天堂了吧？参考范文初中作文的写作结构类型

3.在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；

4.把a事件比作b事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；

5.运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；

6.比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；参考范文初中作文的写作结构类型例广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块

一、江南的味道是清水的甜味;

二、江南的味道是初恋的苦涩;

三、江南的味道是离乡的酸痛；

四、江南的味道是怜悯的苦楚最后是总结全文解读与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用参考范文初中作文的写作结构类型似乎很难做出选择如果你问到我，我会毫不犹豫地回答“我会选择一台笔记本电脑”一台笔记本电脑!我听见有人感叹了，如果坐船去周游世界，这一趟下来，你可以把学习的知识，全部记下来，最终你记得越来越好对此我的回答是是的，我愿意把所有知识记下来这有什么关系呢，你不会因为熟悉全部的知识就放弃吧你不会因为以前看过这些知识，就不愿意学了吧你总能从一件东西上发现新东西所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍读着这些新知识，我会把笔记本想成一个朋友参考范文初中作文的写作结构类型确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写这两个人中，又分了主次杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格写闰土就不同了作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的其次，要根据文体性质决定详略说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方参考范文初中作文的写作结构类型作为一个最蹩脚的画家，我对艺术的执着总令朋友们惊讶通常才华会为天资所限看我作品的人，即使有所触动，也会无一例外地说那是些粗糙的东西我的画布上往往只有雨中的一角素伞，或街上的一个背影，以至常被指责为不知所云每当这种时候，我就会讲述曾经的一个故事有时一个瞬间会改变人生，如果不是亲身经历，连我自己也不会相信那时我还非常年轻，在一辆昏暗的末班车里，我从书上抬起酸痛的眼睛，看到对面坐着一个同样年轻的少女仿佛是出于本能，我很快把脸扭向车窗，可是我已经看到他有惊人的美丽每个人都能感觉出别人的凝视，当我几乎懊恼地鼓起勇气望向她的时候，她也把目光投向窗外我提前一站下了车，在转身的同时，我清楚地看见她在车窗后向我微笑着我呆若木鸡地在站牌下立了好久，此后的两个星期，我每天同一时去挤同一辆公交汽车，可她在也没有出现过我明白地知道，在那个年轻的夜晚我错过了什么那个瞬间的微笑使我的世界为之改变当我再次有所追求的时候，我毫不犹豫而且永不放弃美丽常常与你插肩而过，当我第一次体会到美的震撼时，他离我只有40厘米距离总觉得笔触生涩，但我还是不停地画下去有一种追求的目的不在于获取这世上毕竟有永恒的东西存在一一美，她不与众人同在，也不与片刻同在参考范文初中作文的写作结构类型悠悠倚于窗边，眼神迷离，锁定那一度空间望窗外，阳光蔓延至所有缝隙，模糊了视线，勾起万千思绪夕阳西下，一个壮年独自行走在路上，回想起曾经心系国家的壮志,又想起朝廷的腐朽、皇帝的忽视、权臣的谗毁排挤，让积极入世的他感到求仕无望面对旷野，他痛心疾首，大声吼道“行路难!行路难！多歧路，今安在？”李白，你满怀雄心壮志，欲助朝廷于水生火热之中，但小人的谗言、皇帝的怀疑压碎了你的傲骨翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈是蓬蒿人”；流放夜郎，你”夙歌笑孔丘，一生好八名山游”你看着腐朽的唐王朝，你一边讥讽着，叫骂着，一边为生死相依的国，风烟荡尽的家，同情着，呼喊着在“多歧路”的道路上，在“今安在”的疑问中，你大声喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！暮春时节，一个女子倚在亭中，回望过去还曾有与他相依为命的夫君，而今只剩下她一人独自在亭中花前风吹起了她微微泛霜的头发，露出她未着红妆的脸庞，那是多么的凄凉她“欲语泪先流”“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪蚱螭舟，载不动许多愁”李清照，你向往和平美好的生活，但是皇帝的昏庸，造成家国破碎，使你不得不颠沛流离面对北宋皇帝苟且偷安、屈辱妥协，你“至今思项羽，不肯过江东”；丈夫离家远行，你“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟”你从北宋王朝走来，一路累累尸骨，满目悲事，盛满你的诗囊面对国破家亡夫死的痛苦、哀愁、凄惨和孤寂，你“倚遍阑干，只是无情绪人何处，连天芳草，望断归来路”寒风凛冽的夜晚，一个身披盔甲的将军伏案而思，毫无倦意看着案上放着传令退兵的十二道金牌和直捣黄龙的作战方案，元帅的眉头锁得更深了冰冷的夜风夹杂着雪花冲进营帐，他似乎想起“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言，想起依然陷落在金人蹄下的半壁江山，岳飞，你满腔热血，壮怀激烈，“精忠报国”的训导早已深深烙在你的心头十二道金牌夺回你的军权，你“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”；收复失地受阻，你“欲将心事付瑶琴知音少，弦断有谁听你一心为国，清正廉洁，对国家忠心耿耿只物、事、人、情都能成为文章的线索串珠成链，才能成为艺术品;将分散的材料贯以一线，文章才能成为有机的整体，呈贯通之美年厦门市中考作文考“流水”话题，有位考生以《乌江水，霸王情》为题，将目光投向项羽的悲壮人生文章穿越时空，涉及巨鹿之战、鸿门之宴、霸王别姬、乌江自刎等历史事件，作者巧妙地以题目为线索串起众多素材，构成“乌江诉说一一乌江悲剧一一乌江见证一一乌江呼喊”这样一条圆润而贯通的艺术金链，乌江水……似乎在不停地喊霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线,依然是气贯长虹的优美曲线……”这一结尾，正是这一金链耀眼的闪光

三、照应紧密，体现严谨性这里的照应包括题文照应、首尾照应、图文照应（如看图作文），所供材料与文章照应等善作照应是优化文章结构的基本功2005年上海市一位考生以《活力是前人留给我们的财富》为题作文，行文时运用多种方法作照应首先运用重复法作题文照应，文章中“活力”一词共出现21次；其次运用相同句式法照应，“于是我知道，在那一段岁月里,有种活力叫”这一句子出现4次，使前后勾连贯通；文章还运用首问尾答法，开篇提出“我不解”，结尾点明“我终于懂了，首尾遥相呼应，使全文成为内在联系紧密的严谨整体

四、过渡自然，体现流畅性过渡自然能使文章的各部分之间梯接丝连，显示环环相扣的连贯美与流畅美中考作文中过渡缺失、生转硬接、随意跳脱的现象仍较普遍为了克服这些毛病，考生必须学会用自然段过渡、用开头语句过渡等方法2005年河南省非课改区作文中考考半命题作文（幸福原来可惜朝廷奸臣当道，浇灭了你“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的报复之火，给你加了个“莫须有”的罪名，你“以身许国，何事不敢为”，小重山下永远屹立着你“精忠报国”的丰碑!漫游诗海，我看到了最优美的语言;漫游诗海，我看到了最非凡的智慧;漫游诗海，我看到了人类最美好的情感参考范文初中作文的写作结构类型每天早晨，我都会被一阵美妙的歌声叫醒演奏这首“乐曲”的是爷爷的一对8个月大的鹦鹉兄妹我非常喜欢我家的这对鹦鹉这对鹦鹉兄妹通常在太阳刚刚升起的时候唱得最欢鹦鹉哥哥的歌声像笛子一样清脆优雅，鹦鹉妹妹的歌声就像小铃铛声一样的俏皮可爱到了宁静的夜晚，它俩就像知道我们要休息了一样，非常的安静，偶尔发出一两声低低的吟唱，也会透出无比的幽雅在花鸟市场看到的大鹦鹉身上总是穿着绚丽的漂亮衣裳翠绿的上衣，鲜红的长靴，还有一顶漂亮的小红帽！可我却觉得还是我家的小鹦鹉那毫无暇疵的羽毛更美丽！鹦鹉哥哥的身体和尾巴像天空一样的蓝色，头和翅膀是白色的，上面有淡淡的蓝色花纹，浑身都是淡淡的，让人觉得像湖水一样的干净!鹦鹉妹妹全身金黄色，一丁点不一样的颜色都没有，就像阳光下的稻谷一样漂亮你说这对小鹦鹉是不是很美呀！你别看这两只小鹦鹉长着一副斯文样，到了玩耍或吃东西的时候可是毫不客气,有位考生拟题《幸福原来是一种乐观的态度》，开头两段叙述了一对残疾夫妇自强谋生、笑对磨难的事迹，接着用一自然段过渡:“这就是幸福，一种乐观的态度，一种豁达的胸怀，一种相互扶持的人生佳境”作者用“这”复指，由实转虚，4句判断句自然地过渡到议论;紧接着两段都用“拥有了这种胸怀，心灵就如……”这一语句开头，由总及分的过渡功能也很明显上述两种过渡方法的运用，使这篇文章立意鲜明，转接流畅，在考场作文中脱颖而出

五、行文兴波，体现可读性悬念、误会、抑扬等等都是使文章一波三折、引人入胜的用效笔法2005年安徽省课改区中考考材料作文，有位考生拟题《与真理为伴》，阐述由材料引出的观点，虽是议论文，但文章注重内涵的抑扬兴波，将读者步步领入辩证思维的胜境作者先引秦世王唐太宗例得出“兼听善听则明，则成功”，紧接着用“果真如此吗”这一反问句作“抑”，造成一“折”于是，但丁、三毛、王选、桂希恩等人的名言或事迹纷纷在作者笔下亮相，“张扬个性，放飞自我”这一观点又推到读者面前,当读者以为这是“扬”笔，是作者的中心论点时，文章却又一“折””面对两种看似矛盾的观点，我陷入了沉思……他们都是对的？抑或他们都错了？”篇末，作者用生动的语言辟出新论，造成三“折”“抬头举目，仰望窗外，七彩的阳光倏地照亮我的心房漫漫人生旅途，别人的观点时常会左右我的视线，那么，就让真理来擦亮我们的眼睛！驾驶小舟，扬帆起航，不论遇到多大的风浪，只有用事实和真理为你把持航向，你才能到达光辉的彼岸”一个初中生能如此讲究结构艺术，议论时抑扬、进退、开合得心应手，逻辑思维流程波澜迭起，出人意料却又在辩证法之中，确实难得参考范文初中作文的写作结构类型

3、层次不清，分段失当表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有

19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题四是缺乏过渡，忽视照应表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列参考范文初中作文的写作结构类型布局，也就是文章的结构它是在作者掌握了材料，明确了主题后,对整个文章的构架作一个整体上的安排这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点我们现在就是要在这种灵活性与多变性上布好我们的局对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的,一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了所以，本人以为，常规性作文形式的生命性还是要强得多重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道下面，根据本人平时对学生的作文辅导，介绍几种常规的也比较有美感的学生学起来也比较容易掌握的作文结构形式，供大家参考

一、片断组合式片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的这种形式的注意点是要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下另外，片断不能选得太多，两三个便好这种形式的‘不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的另如刘大格同学的以“感受青春”为话题的作文《青春的足迹》她选取了“王昭君的足迹踏在塞外沙漠”、“谭嗣同的青春足迹印在改革路上”、“姚明的青春足迹征战在nba赛场”这样三个材料，进行较为文学性的叙写，来共同表现“青春的足迹在于追求与奋斗”这一主题（后面另附《青春的足迹》）

二、诗文组合式诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章这种形式的注意点是诗的行数不要太多，最好是十行以内的另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务当然，诗,还要写得像诗但这种形式的确能给人一种美感（另附《轻舞飞扬》）

三、精美图画式精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象注意点是开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猫的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画构匀称而完美，感情真挚而动人（另附《我心中永远的“风景”》

四、人物对话式人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉这种形式的注意点是语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等另如本班学生苏红同学的《寝室晨曲》，就是完全运用人物的语言描写，虽然没有什么很好的思想性，但却也真实地表现了初三学生生活的一个侧面，很有生活情趣（另附《寝室晨曲》）

五、对照烘托式参考范文初中作文的写作结构类型本科生毕业论文，一般字数在1万字以内，部分高校会要求到1万5000字左右，本科生文理科写作结构基本相似，除了部分工科或计算机等专业的毕业设计硕士论文一般由脱产研究生论文，在职研究生论文和mba,以及emba论文所组成，字数一般在4万字内其论文写作过程和结构基本和上述本科生一致，同样需要经过命题，开题，正文写作，定稿等几个重要的步骤博士论文，由在职博士论文和脱产博士论文组成，字数一般在8-10万字博士论文字数之最，耗时之长为中国乃至世界学术领域之难点，一个博士往往需要花上1年到1年半的时间进行论文的写作，这期间从选题到开题都是耗尽脑汁进行思考，不断地修改，正文写作往往花费了博土生的很多精力学术论文中国科技论文写作，在改革开放后迎来了曙光，科技工作者们陆续了解了ei会议，ei期刊，sci检索，istp等国际上权威的科技论文期刊和数据，促进了中国科技论文的发展二者区别在于毕业论文不需要在公开期刊发表，而学术论文需要在公开期刊发表参考范文初中作文的写作结构类型

1.采用对话式的文体很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅（没有叹生词）这样一来，读者看起来会更舒服刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然若没有其他原因，就不要破坏语法规则你需要知道你在做什么和为什么这样做

2.好开头和结尾开头和结尾是文章的重点特别是开头如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作参考范文初中作文的写作结构类型知识要点

1、结构是文章的骨骼

2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构

3、合理安排内容的先后和详略考试说明组织材料，安排结构，一般要注意以下几点

1、详写和略写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写这两个人中，又分了主次杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格写闰土就不同了作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种.种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的其次，要根据文体性质决定详略说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方

2、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。