2024变废为宝的教案大班（21篇）word模板范文

变废为宝的教案大班（通用篇）21编写大班教案需要教师具备丰富的教学经验和深厚的学科知识大班教案的编写是一项需要不断探索和实践的工作，这里有一些相关的范文供大家参考参考范文《变废为宝》大班教案现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如:鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品

1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯

1、收集控的纸巾盒计卷纸筒，用它们做帽子各种形状的实物帽子

2、歌中颜色及质地的装饰纸、剪刀、浆糊、胶带、彩色蜡笔

3、准备一些帖、纸条的小玩具、塑料小玩具等，与23为家长事先商量好，用帽子变魔术

4、幼儿用书第4册第

22、23页教师出示准备好的实物帽子，请幼儿说说这些帽子有什么不一样好看你喜磺种式样的帽子请数位家长共同合作，用幼儿喜欢的帽子变魔术，并将变出来的食品和小玩具送给幼儿

2、教师出示纸巾盒计卷纸筒，请幼儿说说它们还可以变成什么呢？幼儿和爸爸妈妈一起欣赏幼儿用书中用各种废弃的纸制品做的小制作，并请爸爸妈妈引导孩子回答书上的问题

1、展示用各种材质的纸做成的帽子

2、家庭之间可相互组合，戴上自己做的帽子为大家表演参考范文变废为宝大班社会教案

1、使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西

2、教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神

3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品

4、初步培养幼儿的环保意识

1、足够数量的报纸

2、各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案

3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏

1、导入活动提问〃我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的？〃教师总结〃我们可以将报纸贴在胸前，玩跑报纸的游戏;把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩走大鞋游戏;两人将报纸平放高出地面一点，玩钻电网的游戏;还可以把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河，玩过小河等游戏〃

2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法师〃旧报纸可以用来玩游戏，锻炼身体我们还可以用上报纸做什么呢〃教师可以用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿讨论回答后，教师总结1可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件美丽的花衣服2用报纸折出一顶漂亮的帽子3将报纸捏成纸团，蘸上颜料进行拓错印花布4用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型5将报纸剪成各种瞿秋白品形状，粘贴成一幅画6还可以有报纸来折纸

3、交待要求幼儿操作，教师巡回指导师〃今天请小朋友按组来制作，每组做一样，先商量好要做什么,然后再到老师这儿来选材料，大家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣〃幼儿自由组织，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，确定要做的东西帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题服装设计时，报纸不够大可以将2-3张报纸用胶水粘贴起来做做帽子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法印花布的可以选各种颜色来印

4、评价作品，结束活动1听音乐，请各组幼儿将自己的作品以不同的形式展示给同伴欣赏，可以开展服装表演、帽子展览、布艺欣赏等形式2教师鼓励全体幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角参考范文《变废为宝》大班教案大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具故事挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干

（一）实物导入

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅技术人员进行了什么实验？发明了什么？参考范文《变废为宝》大班教案

1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识

3.初步了解变废为宝的方法

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力引导幼儿参与环境保护

1.经验准备对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志

2.材料准备可以用于制作手工作品的废旧材料

一、复习大书

3.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识

二、熟知图标

1.教师出示可回收利用标志图标，提问:1小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？2你在哪些地方看到过这样的标志？师小结我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志

2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找H~*i志

03.出示不可回收利用标志，提问有哪些东西是不可回收利用的？

4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志

三、废旧物品手工制作展示

1.教师提问这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

2.通过视频展示废旧物品改造成品

四、幼儿自己动手，变废为宝

3.幼儿制作玩具

3.展示表扬优秀作品在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究小百科废品是质量不合格，用户不能使用的成品参考范文变废为宝大班社会教案

1、发展幼儿投掷动作和目测力

2、教育幼儿不要乱扔纸屑准备废纸箱4个（制成卫生箱），沙包若干个（数量同幼儿人数）玩法将幼儿分成人数相等的4队，每人一个沙包，站在投掷线后游戏开始，教师发出口令后，各队排头的.幼儿立刻向卫生箱投掷,看谁把沙包投进箱内第一个幼儿投完，第二个马上接着做，如此依次投掷，直至全部投完，以投进沙包最多的队为胜投掷时不能踩线，每人只投一次沙包可用小皮球，报纸团或用布条缠成的小球代替“小椅子”坐正了每当下课铃一响，我们班有的小朋友就争着到室外活动，小椅子总是歪歪扭扭地放在那儿，让人看了很不舒服，我几次强调幼儿把小椅子放正了再出去玩，可总是不太见效有一天，上课的时候，我对小朋友说你们坐端正了舒服，还是歪坐着舒服，小朋友自己想了想，还有的小朋友亲自试了一下，说坐正了舒服，这时，我趁机说，你们的小椅子对老师说，你们把它们弄得很难受，希望你们也让它们舒服一点这次还真见效，从此以后，我班的小朋友每天都把小椅子放端正后再出去玩参考范文大班美术变废为宝教案为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝

1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境

2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质引导幼儿参与环境保护

1、经验准备对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志

2、材料准备可以用于制作手工作品的废旧材料

一、复习大书

1、师上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？请幼儿回答相关内容

2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识

二、熟知图标

1、教师出示可回收利用标志图标，提问1小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？2你在哪些地方看到过这样的标志？师小结我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志

2、教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志

3、出示不可回收利用标志，提问有哪些东西是不可回收利用的？

4、出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志

三、废旧物品手工制作展示

1、教师提问这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

2、通过视频展示废旧物品改造成品

四、幼儿自己动手，变废为宝

2、幼儿制作玩具

3、展示表扬优秀作品在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究参考范文变废为宝大班游戏教案《变废为宝》这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿望，尝试对事物进行创新改变的兴趣创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西所以我们通过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的‘乐趣废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧物品的感性经验

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣

1、教具小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等

1、谈话1出示“小乌龟”请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的废旧报纸、泡沫板、及时贴2我们身边还有哪些废旧物品？幼儿自由发言

2、扩散思维、展开想象小结千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作1出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？2请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板

2.锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品

3.使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

1.提前让幼儿收集家中的废旧物品牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒大小不

一、一次性纸杯用过的、鸡蛋壳、铅笔削

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料

1.请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料

2.讨论作品师1请小朋友们说一说你们看到了什么？2这些作品跟我们平时见到的有什么不同？3这些漂亮的作品是怎么做的？

3.讲解制作方法1一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说2鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品3出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多

4.幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作比比谁的作品最别致引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新3激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全

4、作品展示1幼儿相互欣赏同伴的作品2请几名幼儿介绍自己的作品如名称、内容等3用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家

5、总结孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏优点能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性幼儿能积极主动地参与创作活动，在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣不足在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华参考范文变废为宝教案在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用进行大胆地想象、夸张，设计使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》,综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、经纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力

1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣

2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣

3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品

4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识重点利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品难点根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料（课件图片）

（一）动一动让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品比如卡纸，绐纸等）教师同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）

（二）想一想，它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路）

（三）、说一说讨论一下废弃物的加工方法，（工具剪刀，胶水，钳子？）师简单示范（剪、接、扎、粘、饰等技法）学生补充

（四）赏一赏师出示课件

（1）优秀学生作品欣赏

（2）欣赏大师作品要求a、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路）b、觉得作品的哪个方面吸引你？看废弃物想象这是什么？（通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象）o教师小结巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形

（五）、做一做

（1）组内讨论收集的废弃物能加工成怎样的作品

（2）小组合作，教师巡视指导

（六）、评一评交流评议，展示作品

（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议

（2）集中展不教师总结我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品

（七）用一用有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家

（八）理一理课后整理指导学生收拾好物品，养成良好的习惯本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起教学中，我能采用“愉快教学”,抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活参考范文大班变废为宝教案

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力

5、探索、发现生活中的多样性及特征活动重点难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具活动准备故事挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干活动过程

（一）实物导入

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅技术人员进行了什么实验发明了什么？

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事

（三）废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答教师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件:请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多教师小结小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用这样既美化了环境，又能废物变宝

（四）组合创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣

（五）活动结束办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励活动延伸让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新活动反思通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力活动设计背景环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力

1、认知目标能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具

2、情感目标引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣

3、能力目标激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力教学重点、难点知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具活动准备故事挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的.玩具和图片若干、课件活动过程

（一）开始部分激趣引题

（二）基本部分

1、扩散思维、展开想象

（1）、师我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

（2）孩子们说的这些废旧物品还有用处吗用它们可以做什么东西？

2、欣赏故事结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅技术人员进行了什么实验发明了什么？引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事

3、废旧物品用途多

（1）、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多教师小结小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用这样既美化了环境，又能废物变宝

4、组合创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣

（三）结束部分办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励活动延伸让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造活动反思在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升参考范文变废为宝教案

1.引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料

2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品

3.通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识课时1—2课时教学实施

一、课前准备

1.启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述

2.师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等

二、课堂教学出新颖独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心

5.作品展示将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子反思一创设环境，引起幼儿兴趣活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望所以孩子们都能积极的投入到参观当中反思二引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望反思三指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用

1.引导阶段引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形,颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法

2.发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明,制作一伯立体的工艺品“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法

3.收拾与整理作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料,再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝参考范文变废为宝教案

1.谈话同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.老师同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”老师这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分写一写“变废为宝”的事

3.请大家齐读课题

二、审清题目明确要求生指两名学生回答把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”师答得十分好有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求K看图写话.变废为宝U（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报师本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面

三、指导观察构思练习师首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说师同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察（师指画）看这是『2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考生完整讲述图

1、的资料K盘子打碎兀师下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第

2、

3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限（教师巡回指导）生汇报（每组选一名代表说）K别扔一变九师看到这两位同学的做法后你有什么感受？生多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子师每幅图的意思我们都能说下来了下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍要求努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚生指名（2-3名）师生评价

四、起草习作我写我口要求将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来

五、汇报展示评价欣赏

六、归纳总结激励创新同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖

七、板书设计盘子打碎（起因）略别扔一变（经过）详感受创意（结果）略

八、写话例文星期天的早晨，我到小明家玩中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房,就在刚要进去的时候，“啪-”两个大盘子摔碎了“呀！我把大盘子摔碎了！”小明说“我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿我说“别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来看我来变废为宝小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上两幅精美的艺术品诞生了不知不觉中，小明的妈妈回来了看见两幅精美的艺术品，惊奇地问“这是谁买的艺术品？”“是我和付志航做的小明回答，“我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品”小明的妈妈高兴地看着我们，说〃你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子参考范文大班教案变废为宝

1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏.规则教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.游戏反复进行.

5.展示幼儿作品.

6.教师.参考范文变废为宝大班社会教案

1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱

2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单

1、通过〃猜一猜〃引起幼儿的兴趣展示废物箱的局部，提问你们猜猜这是什么？

2、逐步观察废物箱的特征

3、教师装扮成废物箱，开展〃变变变〃游戏

4、教师用儿歌小结我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方提问废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？

2、重点讨论个别图片

3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便

1、教师提供许多供幼儿分类的实物提问这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？

2、幼儿一边操作，教师一边巡视

3、幼儿仿编儿歌我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来

1、教师创设游戏情境〃开汽车〃提问当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？

2、教师创设游戏情境〃逛公园〃提问如果在公园里找不到废物箱怎么办？

3、师幼共同制作垃圾袋教师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进行装饰参考范文变废为宝教案

1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径

2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用

1、各种各样的废纸盒

2、录音机、磁带

1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏

2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏

3、游戏变废为宝规则教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具看谁做得又快又好

4、游戏反复进行

5、展示幼儿作品

6、教师小结

1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！参考范文大班教案变废为宝1出示“小乌龟”请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的废旧报纸、泡沫板、及时贴2我们身边还有哪些废旧物品？幼儿自由发言

2、扩散思维、展开想象小结千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作1出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？2请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板3激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全

4、作品展示1幼儿相互欣赏同伴的作品2请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等3用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家

5、总结孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏参考范文大班教案变废为宝变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容变废为宝》这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯参考范文大班教案变废为宝大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西所以我们通过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的乐趣大班活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作我想，如果只给幼儿提供一种材料而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助参考范文《变废为宝》大班教案《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西所以我们通过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的乐趣废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧物品的感性经验

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣

1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等

1、谈话1出示“小乌龟”请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的废旧报纸、泡沫板、及时贴2我们身边还有哪些废旧物品？幼儿自由发言

2、扩散思维、展开想象小结千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作1出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？2请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板3激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全

4、作品展示1幼儿相互欣赏同伴的作品2请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等⑶用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家

5、总结孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）优点:能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华参考范文《变废为宝》大班教案

1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）0（组内讨论，自己思考）学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学参考范文大班《变废为宝》教案老师同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”老师这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分写一写“变废为宝”的事

3、请大家齐读课题生指两名学生回答把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”师答得十分好有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求K看图写话、变废为宝1（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报师本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面师首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说师同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的‘发展顺序去思考生完整讲述图

1、的资料K盘子打碎兀师下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第

2、

3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限（教师巡回指导）生汇报（每组选一名代表说）K别扔一变儿师看到这两位同学的做法后你有什么感受？生多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子师每幅图的意思我们都能说下来了下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍要求努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚生指名（2-3名）师生评价要求将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖盘子打碎（起因）略别扔一变（经过）详感受创意（结果）略星期天的早晨，我到小明家玩中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房,就在刚要进去的时候，〃啪-〃两个大盘子摔碎了”呀！我把大盘子摔碎了！”小明说〃我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿〃我说〃别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来看我来变废为宝〃小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上两幅精美的艺术品诞生了不知不觉中，小明的妈妈回来了看见两幅精美的艺术品，惊奇地问〃这是谁买的艺术品？〃〃是我和付志航做的〃小明回答，〃我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品〃小明的妈妈高兴地看着我们，说〃你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子参考范文《变废为宝》大班教案环保与我们的生存息息相关为培养幼儿环保意识，引导幼儿利用废弃材料进行艺术创作，变废品为美丽的装饰品和玩具的同时，体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值只有我们不断去发现、去利用才是保护环境的实际行动

1、大胆想象，选择合适的材料进行制作

2、体验幼儿与父母共同制作和表演的成就感。