2024可贵的沉默课文（15篇）word模板范文

可贵的沉默课文（优质篇）15范文范本的作用是向读者提供示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握写作技巧，我想我们可以用范文来提高自己的写作水平小编为大家整理了一些优秀的范文范本，希望能对大家的写作有所启发参考范文可贵的沉默课文教案教学目标

1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字

2、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文教学重点体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱教学难点领会为什么说沉默是可贵的？教具准备生字卡片、图片教学过程

一、揭示课题、导入新课

1、板书课题

2、揭示课题谁说说什么叫沉默？

3、谈话今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的

二、初读课文，整体感知阅读并背诵课文，积累文言词句，提高文言文解读能力；体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智

2、过程与方法读、背课文，积累文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度

3、情感、态度与价值观在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不卑不亢的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我教学重点

1、会写14个生字，会认8个生字能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法教学难点通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点参考范文课文《可贵的沉默》中的句子分析

1、孩子们会感受爱了，这还不够我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西“孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐老师说这还不够这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的‘道德情操

2、啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情参考范文课文《可贵的沉默》的教学反思《可贵的沉默》是人教版小学语文第六册的一篇课文，主要讲的是:上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和欢乐，而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日，强烈的对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了解关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱备课时，我设计了与课文内容相似的情景我问大家自己的爸爸妈妈是否给自己庆祝生日，以什么方式庆祝孩子的生日，同学们滔滔不绝地开心地述说着父母如何给自己庆祝生日！当我问大家记不记得父母的生日时，竟然有好多同学都清楚地记得，我又问大家是用什么方式给爸爸妈妈庆祝生日的，同学们也说了很多令我很感动的方式，比如送一束鲜花、画一幅画、亲自制作一张卡片、做一顿丰盛的晚餐、给父母一个充满爱意的吻等等，我们班的学生没有像课文里的小朋友一样忘记给父母庆祝生日，这令我感到很惊讶也很欣慰，本课的教育目标在很轻松的状态下就完成了这使我明白高质量的教学预设需要研究教材，更需要研究学生教学过程的展开需要重视预设，更需要重视生成预设和生成是辩证的对立统一体，两者相互依存，如果没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成；反之，如果不重视生成，预设必然僵化，缺乏生命活力那么，预设与生成的矛盾能否冲撞出精彩的火花，教师驾驭课堂的能力就显得尤为重要了文档为doc格式参考范文课文《可贵的沉默》中的句子分析

1、孩子们会感受爱了，这还不够我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西“孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐老师说这还不够这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操

2、啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊!因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的.教育结果，一是孩子懂事了,会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情【异口同声】形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天【左顾右盼】向左右两边看【索性】表示直截了当，干脆【蕴藏】蓄积而未显露或未发掘【寂然无声】本课指教室非常安静，没有一点声音【七嘴八舌】你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱【稚拙】幼稚、不成熟、笨拙【不约而同】指没有经过商量而彼此一致【烦恼】烦闷苦恼参考范文可贵的沉默教案

1.学习课文，理清课文条理，理解课文内容

2.感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱

3.正确、流利、有感情地朗读课文理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人教学难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的生字小黑板、词语卡片二课时

4.引导学生说说什么是沉默？沉默就是不说话

5.齐读课题，质疑师看到题目你有哪些问题？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？

1.出示自学要求1借助拼音通读课文把不理解的词语画下来2读课文，标出自然段3思考课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号4小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论

2.给一定的时间，让学生自学

3.教师参与小组合作学习

1.读准生字、新词的字音

2.理解词义异口同声形容很多人说同样的话骄傲本文是自豪的意思神气十足形容十分得意而傲慢的样子左顾右盼向左右两边看情绪人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态索性直截了当，干脆阻止使停止行动蕴藏蓄积而未显露或未发掘依然依旧寂然无声非常安静，没有声音期待期望、等待追逐追赶沉默不语不说话瞥了一下很快地看了一下赦免依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚四面八方泛指周围各个方面继而接着稚拙幼稚笨拙

3.读课文，理清条理课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱）第二课时

一、听写生字，复习导入

二、深入学习课文，体会思想感情

1.哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论）课文按事情的发展顺序可以分为三段第一段（116自然段）写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱第二段（17自然段）写家长会上，家长们的反映第三段（18自然段）写我的感受

2.学习内容，理解重难点

（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情（也可引导学生回忆自己过生日的情景）从骄傲地举起了手，神气十足地左盼右顾，越点越多，越点越兴奋,声音越来越响，索性站起来，快乐地交谈等体现了孩子们得到父母的爱的幸福

（2）我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西（极为珍贵的东西在这里就是指要回报父母的爱这句话是说我要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱）向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想o

（4）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中（足足一分钟，表明沉默的时间很长孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从十分热闹变得沉默不语，所有的人都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中）

（5）像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了（这句话是我轻轻问怎样才知道爸爸妈妈的生日后孩子们的最初反应像获得赦免一样，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；躲躲闪闪的目光，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；从四面八方慢慢地回来，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了）（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹）

（7）有感情地朗读，体现两种不同的热闹

（8）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱我听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语反省自己的结果，这也正是为师的快乐）提示朗读时，要注意人物不同的情绪变化开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气（孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理）学了这篇课文，你受到什么启发？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐）o参考范文可贵的沉默教案这是一篇略读课文，讲述了一个故事所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺通过这么一问，孩子沉默了，经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱这一转变，是在课堂上，这堂课由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹正是这一沉默，开启了孩子爱父母的心灵之窗，因而叫可贵的沉默

1、认读三个字

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、教育学生有意识的体会父母对自己的.爱，学习如何去关心和爱护别人理解课文内容，体会为什么是可贵的沉默两课时

一、导入看到这个题目，你会想些什么？引导说出须探讨的问题在什么情况下沉默？为什么又是可贵的沉默？

二、学生自学

1、要求一遍读一边想本课的事发生在那里，是一件什么事，同时在难懂的地方画“？

2、自读课文，完成以上两个问题

三、检查读书情况

1、朗读，每人一段纠正错误

2、读划得词，解决词语难题

四、再读课文，争取能叙述故事

五、作业，整理词语意思

一、朗读课文

1、读热闹场面1—9o你体会到了什么？看图想象热闹场面

2、读10-16段，思考孩子是在什么情况下沉默的？看图，体会为什么沉默你有何想法？

3、读

17、18段，齐读

二、谈体会学了这课，你有何感想？

三、作业写学习体会

1、认识生字1出小生字2指读、领读、组词、理解意思、

2、谈话通过预习我们知道，这篇课文中老师和同学们在谈论什么事？谈话在谈论过程中，沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢？请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来

4、板书热闹沉默热闹

三、借助插图，导读感悟

1、创设情景，引读19自然段

2、积累词语1自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子2汇报3摘抄好词、好句

3、观察插图，指导朗读1看看图中得小朋友在干什么？2这幅图画得是第几自然段？3图中的小朋友一个个神气十足，读第8自然段谁能读出神气十足的语气？4指名读6指名读

4、谈话热闹之后的课堂是怎样的景象呢？

5、教师引读1115自然段

6、自由读，四人小组讨论参考范文可贵的沉默教案教学目标

1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力教学重点、难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的教学准备多媒体.课件教学课时1课时教学过程

一、揭示课题，导入新课

2、引导学生说说什么是“沉默”？沉默就是不说话

3、齐读课题，质疑师看到题目你有哪些问题？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……o

二、学生自学，解决疑惑

1、.课件出示自学要求1借助拼音通读课文把不理解的词语画下来2读课文，标出自然段3思考课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号4小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论

2、给一定的时间，让学生自学

3、教师参与小组合作学习

三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情

1.读准生字、新词的字音

2.理解词义异口同声形容很多人说同样的话骄傲本文是自豪的意思神气十足形容十分得意而傲慢的样子左顾右盼向左右两边看情绪人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态索性直截了当，干脆阻止使停止行动蕴藏蓄积而未显露或未发掘依然依旧寂然无声非常安静，没有声音期待期望、等待追逐追赶沉默不语不说话瞥了一下很快地看了一下赦免依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚四面八方泛指周围各个方面继而接着稚拙幼稚笨拙

3、读课文，理清条理1课文讲了一件什么事？在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱）

（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论）课文按事情的发展顺序可以分为三段第一段（1—16自然段）写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱第二段（17自然段）写家长会上，家长们的反映第三段（18自然段）写“我”的感受

4、学习内容，理解重难点

（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情（也可引导学生回忆自己过生日的情景）从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福参考范文《可贵的沉默》教案这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人课文中“孩子们”和“爸爸妈妈”不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路一一对比入手，展开情节这是课文在表达方法上的特点学习的重点是理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程学习这篇课文的目的从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱,还应当去了解、关心和爱戴自己的父母

1.认识本课的3个生字

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人

1.课文中有许多生动精炼的词语和句子，可以提示学生在阅读课文时，读一读，想一想，也可提出问题讨论解决如词语神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌2他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中“可爱”之处指的是什么？

2.学生基本理解课文内容后，教师可以引导学生再一次思考为什么课文的题目叫“可贵的沉默”？使学生明白沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了所以这是可贵的沉默

3.朗读时，要注意人物不同的情绪变化开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气

4.课后可以组织学生向自己的爸爸妈妈祝贺生日，或表示关心可以用贺卡、写一封信，也可以帮爸爸妈妈做点事，或是一句问候，用实际行动表示对父母的爱也可以向老师、同学、邻居表示关心然后，将自己的感受写一篇日记参考范文《可贵的沉默》学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人学习难点体会沉默的可贵.课时安排2课时教学过程

一、课前互动播放《生日歌》

二、谈话导入，渲染气氛过生日，这真是个令人兴奋的话题昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗？赶紧把它们拿出来吧！谁来说说你过生日的情景？

三、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容刚才大家都说的真好，老师相信，我们班的同学一定都是善于观察,善于动脑、会学习的孩子老师请大家来观察课文中的两幅插图（出示图一）

1、仔细观察，说说这两幅图有什么不同？

1、生读，师相机出示幻灯片，指导朗读“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼”“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”板书感受爱

3、请同学们把这部分内容再有感情地朗读一遍

4、那我们呢？平常生活中，我们从哪些地方可以感受到爸爸妈妈的爱？

（二）、

1、爸爸妈妈为你们做的，可真多啊！老师想现场采访一下，你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道的请站起来！

2、你们真是懂事、孝顺而又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪让我们一起来读读课文中的这句话“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”为什么老师说他们犯了错还可爱？是啊，知错能改的孩子就是可爱的你们也是可爱的

（三）孩子们懂事了，他们怎样用实际行动来回报父母的爱？

1、孩子们的礼物是稚拙的，但父母却感到骄傲和自豪，因为他们在乎的，不是礼物，而是孩子们的心意！

2、讲到这里，老师不由得想起一句话“懂得爱，回报爱是一个人的美德！”愿同学们都能做个这样的孩子

3、如果是你，你会用什么实际行动来回报父母的爱呢？

四、欣赏诗乐朗诵，升华情感，联系生活实际懂得回报

1、配乐诗朗诵！

2、同学们此时此刻，你想对爸爸妈妈啊说些什么，请写下来“亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……”

3、汇报交流

4、小结是啊，爸爸妈妈这种无私的深情的爱，让老师和同学们感动，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报课后，老师讲送给每位同学一张这样的爱心卡，爱的方式有很多，这些只是老师的建议，老师期待着大家的行动！参考范文《可贵的沉默》教案

1、认识本课的3个生字了解课文主要内容

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、感受父母对自己的爱，学会关心父母体会孩子们情绪的变化，学习关心别人教学难点孩子们的沉默意味着什么？布置学生预习课文1课时

1、学生借助拼音自由读课文要求读得正确、流利读后，让学生把自己喜欢的词语摘抄下来

2、检查朗读情况1小组轮读2指名轮读3读后思考为什么说孩子们的沉默是可贵的？请几位同学说说一起把最后一句话读读，并用笔圈画下来中心句在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了

3、第二次读书，要求画出自己不懂的地方，在小组内讨论，释疑解惑

4、在讨论的基础上，各组再归纳共同的疑惑，师生共同释疑

4、通过三个层次的读、评、议，让孩子们明白，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心、爱自己的父母

1、入情入境地朗读自己喜欢的句子、段落参考范文《可贵的沉默》教案教学目标

1、会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人

4、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子教学重点、难点引导学生感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人教学准备课件教学过程第二课时

一、听音乐导入

1、课件播放音乐《祝你生日快乐》

2、师你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？关于生日这个话题，每个人都有不同的感受，其中也有许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事板书课题，齐读

二、初读课文，整体感知

1、师读了课题你有什么问题吗？（什么叫沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？）通过这节课的学习大家一定能解决这些问题

2、师好书不厌百遍读，遍遍都有新收获用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？（先讲在老师的启发下，孩子们知道了感受父母的爱，再讲在老师的引导下,孩子们为不能回报父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下，孩子们懂得了要用实际行动回报父母的爱

三、读中感悟，理解内容

1、过渡现在洪老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”

（1）（课件出示第一福插图）图上画的是什么情景，用自己的话说说（当老师问爸爸妈妈知道你的生日在哪一天时，同学们争先恐后举手回答问题的情景）

（2）从课文中找到相关的句子，自由读一读，指名读读找到的句子（课件出示句子）“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼”师谁能读得更好？遇到读得好的学生时，教师相机指导你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）齐读

（3）师谁再来读读你找到的句子？师:你过生日父母为你准备了什么？（生日蛋糕、我喜欢的玩具、我爱看书，我要什么书爸爸妈妈都给我买）你心情怎样？（高兴，和他们一样）你能把你的高兴劲读出来吗？现在老师配合你们一起读，读出这股高兴劲儿看老师的手势，老师抬手你们就接着读师把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来（手势）生接着读

（4）师小结多么幸福啊，这些孩子们，父母的的爱孩他们感受到了吗？板书感受父母的爱

2、师过渡孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西请一个孩子读下一自然段什么叫“蕴藏”？这极为珍贵的东西，你们知道是什么吗？

（1）（课件出示图2）师这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？（他们沉默了，第一幅图上的高兴劲没了他们有的低着头，有的眼睛看着别处，有的好象在沉思）他们为什么沉默了？（他们不知道父母的生日，所以不好意思了1同学们什么沉默了？2哪些词语和句子表现出同学们很沉默？用画下来

7、积累词语1汇报2体验1分钟有多长3摘抄好词、好句

8、指导朗读1谈话选你喜欢的句子或自然段读出沉默的语气2自由读3指名读

9、小结老师知道你们已经会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西，同学们意识到父母平时为我们的付出，也想为父母做些什么，这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西10^谈话沉默后的课堂又变得热闹起来，自由读读看，折合沉默前的热闹有什么不一样？

11、你还有什么更好的办法表达你的爱？

12、齐读17自然段想这些孩子对父母做了些什么？

13、引述16自然段

四、拓展

1、你有什么收获？

2、还可以向谁表达你的爱？父母那么爱他们，他们却从不知道父母的生日，因此他们感到羞愧）请同学们自由读课文，划出描写孩子们沉默的句子读一读

（2）（课件出示）霎时，教室里安静下来我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手师“霎时”是什么意思？那些词语体现孩子们沉默了？指名读，齐读师这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗？教师导没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄请同学们把这种静悄悄的感觉读出来自己试试指名读一读，评一评师孩子们为什么继续沉默着？（孩子们感到非常羞愧，不好意思看老师）我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段

（4）师就这样（课件出示）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中师为什么犯了错误还说他们可爱？师在沉默的一分钟里，他们可能在想什么？（他们可能在想，回家后一定要问问爸爸妈妈的生日是哪一天）师在沉默中孩子们懂得了什么？师小结是啊，在沉默中孩子们终于懂得要回报父母的爱板书回报

6、过渡老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由读下面的课文（课件出示）像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了什么叫“赦免”？师这时孩子们的心情怎样？（孩子们的错误得到了老师的原谅，心情轻松多了，我们轻轻松松来读这这段话）生齐读（课件出示）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了师这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）

7、孩子们七嘴八舌，想了许多办法师，老师也给孩子们提了个建议请一个学生读下一段什么叫“稚拙”？你送过什么礼物给爸爸妈妈？（是啊，哪怕是一张自己制作的小小的卡片，一句祝福的话语，一幅简单的图画，一个亲切的拥抱，对于爸爸妈妈来说，都是珍贵无比的孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段家长会上爸爸妈妈那高兴的话语让我们知道，孩子们懂得回报父母的爱了，懂得关心体贴父母了这怎能不让老师感到由衷地高兴!齐读课文最后一自然段啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！出示课件“我”指的是谁？为什么说这片沉默给了我多大的享受（我听到家长会上爸爸妈妈谈起他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语反省自己的结果，这正是为师的快乐！）其实，这片沉默何只是给了我多大的享受，它也给了孩子们多大的享受，给了爸爸妈妈们多大的享受啊！出示课件这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了我多大的享受啊！因为我的学生正因为这片沉默给了我、我的孩子们、爸爸妈妈们多么大的享受，因此，我们说这片沉默是一一（可贵的沉默）

四、总结延伸，感情升华学生畅谈

2、师有一首歌曲《烛光里的妈妈》，我很喜欢，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱大家在优美感人的弦律中尽情地写吧！（课件出示）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说学生写后指名读师小结我相信你们的父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到

3、师总结同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母在日常生活中，体谅父母的辛苦，不仅能自己的事情自己做，还应帮爸爸妈妈分担一些事情除父母外，还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给予比得到更快乐感受父母的爱回报参考范文《可贵的沉默》主题通过教学使学生通过学习《可贵的沉默》一课，从故事中受到教育,不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母，通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱，并学会如何去回报父母的爱活动计划

1、课堂教学学习《可贵的沉默》，知道课文讲了一个故事，上课时，老师了解到，几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺，知道父母生日的孩子只有几个，而且没有一个孩子为父母祝贺生日在老师的引导下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默，有沉默又回到热闹的过程

2、实践活动积累古今中外孝敬父母的资料及父爱母爱的名言，组织学生向自己的父母祝贺生日，表示关心，送贺卡、写一封信等，帮助父母做点事，用实际行动表示对父母的爱向老师、同学、邻居表示关心，将自己的感受写下来活动过程、课堂教学一）、自学汇报

1、汇报朗读情况

2、文章讲了怎样的故事？

3、汇报自学的词、句如传染、情绪、阻止等语句

4、从文章中你体会到什么？二）、精讲重点部分

1、练读产生沉默的过程，体会孩子们的可爱之处联系上下文体会

2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈，体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱

3、体会“啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”的原因三）、体会父母对自己的爱

1、父母怎样给“我们”过生日的？

2、你要怎样回报父母的爱？四）、总结全文，安排实践活动

1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日

2、动手设计一张贺卡

3、给父母写一封信

4、每天帮父母做至少一件事，用实际行动表示对父母的爱

5、向老师、同学、邻居等关心自己的人表示关心

6、将自己的感受写一篇日记

7、集中展示，评价实践活动的成果本站原创作品，转载请注明来自中小学教育资源站参考范文《可贵的沉默》教案初步了解课文内容分角色朗读课文，学会9个生字及新词，认读5个字并能认真书写规范、端正的用硬笔书写9个生字及新词难点字的指导1自读课文，读的通顺、流利2想一想课文写的是一件什么事？自己用几句话说一说3分角色朗读课文，体会课文内容4提出不懂的问题

1、分析字型并组词默顾绪性聚寂懂恼哇霎瞥赦稚拙

2、重点指导“顾”聚

3、认真书写字词，摘抄自己喜欢的句子作业为亲人或好朋友制作小礼品，再写几句关爱的话默读课文，了解课文内容，体会父母给自己的关爱，懂得应该关心父母在教学中鼓励学生积极参加讨论，能发表自己的看法知道同学们为什么沉默，教师前后两次“热闹”有什么不同在教学中鼓励学生积极参加讨论，能发表自己的看法你们的生日是哪一天？爸爸妈妈向你们祝贺吗？这课文老师非常喜欢，你能读下来吗？

（一）课件打出问题

2、为什么教室里又热闹起来，和沉默前的热闹有什么不同？大家讨论

（二）汇报、指导

1、生汇报所得

2、理解“异口同声”在什么情况下，你能造一个句子吗？引导学生“在什么情况下‘异口同声’的”

3、有语气地读读课文，为什么课题是“可贵的沉默”？发表自己的见解

4、有语气地读读自己喜欢的语句

5、结合实际说说父母是怎样爱你的？学过课文后你又该怎样做呢？这是一片记叙文，写一位教师通过巧妙地引导，是在对待自己生日和父母生日这一问题上，孩子懂得也应当利用生日去表达自己的一份爱此时此刻我想你的收获也很多，说一说

3、可贵的沉默教室很热闹------------爸爸妈妈向自己祝贺生日沉默-------------爱教室里又热闹起来-------------想办法知道爸爸妈妈的生日这课文通俗易懂，且与学生生活实际相联系，学生对于重难点的理解很到位，并能从中受到同样的教育

3、教师小结其实不是生日的时候，你也可以用一个眼神、一个动作、一句温暖的话、向父母表达你的爱当然，不光是父母，每一个值得你爱的人，你都可以关心他们、爱他们

4、想想还可以把爱送给谁？

五、教师小结我真快活，同学们从沉默中懂得要回报父母关爱他人，所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的下课就把你的爱送给你身边的人吧参考范文可贵的沉默课文教案教学目标知识与技能

1、会认“迅”等9个生字，会写“贺”等14个生字，正确读写“祝贺”等15个词语

2、联系上下文，抓住人物的神态、动作、心理活动，理解重点词句的意思，从而理解课文内容

3、正确、流利、有感情地朗读课文

4、抄写自己喜欢的词句技能与方法

1、以读为主，借助多媒体，创设情境，帮助学生入情入境

2、引导学生联系上下文和生活实际谈感悟情感、态度与价值观

1、学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活

2、能用实际行动来回报父母的爱教学重难点

1、抓住人物的神态、动作和语言，感受孩子们的情绪变化，懂得关心别人

2、从孩子们的情绪变化中，体会沉默的可贵之处教学准备

1、利用教学挂图创设情境，激起学生学习的兴趣

2、在读中锻炼学生的朗读技巧，在读中品悟课文

3、利用多媒体辅助教学，使学生的感情融入课文

4、制作亲情卡，抒发自己对父母的感恩及回报之情教学过程第一课时

一、创设情境，导入新课

1、（播放生日快乐歌）师知道这是什么歌吗？生生日快乐歌师听到这首歌，让你想到了什么？生我想到了爸爸妈妈给我过生日的情景（切蛋糕、收生日礼物？）

2、师今天我们要学习一篇围绕生日的感人故事一一可贵的沉默（板书课题，齐读课题）【设计意图以轻松愉快的话题导入新课，激发学生学习本课的热忱

二、初读课文，理解字词霎时重复安静沉静寂然无声恰恰缓和外婆建议惊喜表达稚拙烦恼享受a、以各种形式朗读

2、联系上下文，理解字词异口同声形容很多人说同样的话索性表示直截了当，干脆神气十足形容人摆出十足的自以为了不起的样子霎时霎时间，形容极短的时间寂然无声形容寂静的样子瞥很快地看一下赦免本文指孩子们没有先前的沉默，思路大开稚拙幼稚而拙劣不约而同没有事先商量而彼此的见解或行动一致【设计意图扫除障碍，让学生更好地理解课文，融入课文】

三、学习生字，指导书写

1、出示生字词祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错缓和外婆建议表达稚拙烦恼享受a、小老师带读b、开火车读词语c、全班齐读

2、观察生字，请生说说该注意的地方贺下面的是“贝”字，别错写成“见”字顾注意左边的写法速“束”字的最后一笔是一点复中间的是“日”字，别写成“目”字缓右边与“爱”字不同达“大”字的最后一笔是一点【设计意图这一环节充分发挥学生的主体性，学生愿意说哪个就说哪个】

3、生抄写生字，师巡视纠正

四、理清课文调理

1、（出示课本第一幅插图）师根据这群学生的动作和表情，你能说说他们的心情吗？生高兴、骄傲、兴高采烈、神气十足？（出示课文第二幅插图）师那么这幅他们的心情呢？生不安、羞愧、不好意思？

2、师那课文中哪些段落是写了第一幅图？哪些是写了第二幅图？（小组合作，并归纳段意，师引导）第一部分（第1-9自然段）面对爸爸妈妈对各人生日的关注问题,所有孩子都快乐地举手交谈【设计意图把整篇文章大概的意思梳理好，让学生更容易理解课文

五、课堂小结师理清课文的思路，让我们更好地理解课文，我们下节课再来学习课文

六、布置作业

1、读几遍课文给父母听

2、抄写本课的生字词第二课时

一、复习导入

1、开火车朗读生字，再全班朗读

二、学习第1-9自然段，感受“热闹”

1、分角色朗读第1-8自然段

2、师老师问了一个什么问题？生爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？师学生们的反应是怎么样的？找出描写他们动作、神态的词或句子生1异口同声生2他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼师他们的这些动作和神态，你能模仿一下吗？（请生模仿）师你能体会他们当时的心情吗？是怎么样的？

3、师此时，他们的心情多么高兴呀，让我们用朗读的方式来感受他们的快乐

4、师他们都在快乐地交谈着自己生日的情景，他们的快乐是谁给予的？小结父母的爱是伟大的，他们把最好的都给了自己的孩子（板书父母的爱）

2、理解重点句子，体会人物感情

（1）“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们还没有意识到的极为珍贵的东西”a、全班齐读b、小组讨论结合上下文，说说“极为珍贵的东西”指的是什么？C、请生朗读

1、请生朗读第14自然段

2、理解句子1“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色当中”a、请生朗读b、师你是怎么理解这个句子的？能结合课题来说说吗？师引导“一分钟”时间不长，可是对孩子们来说他们觉得很长很长因为在这一分钟里，他们可能想了很多很多，他们心里内疚，所以他们表现出“满脸的犯了错误的神色”多么可爱的孩子呀，他们在这一分钟里知道错了，所以沉默的可贵的2“像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了”a、请生朗读b、师从“躲闪的目光”“又回来了”，你知道孩子们心里在想些什么吗？可以和同桌讨论一下3小结孩子们已经开始慢慢地感受出父母的爱了板书感受

3、师经过了这些，课室里又热闹起来了，这一次他们又在讨论什么？

4、齐读第15自然段参考范文语文课文《可贵的沉默》教学目标及重难点分析

1、知识与能力。