2024初中信息与信息技术教案（18篇）word模板范文

初中信息与信息技术教案（通用篇）18通过教案，教师可以有条不紊地组织教学活动，提高教学效果这里有一些经典的初中教案案例，希望能够为您的教学设计提供一些灵感和思路参考范文初中信息技术教案本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在word2000中插入艺术字的方法，接着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种漂亮的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最后让学生利用所学练习做一份有艺术字的小报《我的家》

1、学习如何在word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法

2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式

3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、改变形状、式样及旋转角度等更多形式的变换重点插入艺术字的步骤难点艺术字的编辑和修改

（一）出示任务常言道看报看题我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的.标题是这样，街头的广告字等更是如此对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态

2、舞台flash5编辑区有一相非常形象的名字，叫舞台它是创建动画和动画演出的场所这和以前学过的我们常常把编辑区看成画布和白纸的方式不同有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5,中叫“影片剪辑”绘图工具和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多浮动面板要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，flash5中设计了很多浮动面板它们分布在屏幕的右侧这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，如果嫌碍事,还可以关闭如果弄乱了，你可以通过窗口一一面板位置一一默认规划命令把它们恢复过来好了，我讲了半天，大家对flash5一定有所了解，一定想试试操作了吧，下面我们就来作一个最简单的动画一一大海中的一个小鱼在游来游去

（一）制作动画

1、启动flash5o

2、导入图片

3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画

4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部

（二）预览动画可通过“控制”菜单下的“测试影片”进行测试

（三）保存文件和以住我们保存文件的方法一样，不再重复学生操作，教师巡视参考范文初中信息技术教案知识与技能目标

1、启动flash5的方法，熟悉它的界面

2、掌握引入一个已有动画的方法，并观看自己所引入的动画

3、掌握保存文件的方法过程与方法目标

1、通过学习flash5基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

2、能够学会独立使用flash5软件情感与态度目标培养学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能教学重点了解flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能教学难点给图库中的对象进行分类，以入图层的命名教学方法讲解法、操作法、演示法等

（一）创设情境，激情导入同学们，你们喜欢看动画片吗？是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经历，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精美的动画片是怎么做出来的？（生想知道）从这节课开始，我们就来学习制作动画的软件flash,flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣传等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到

（二）自主学习合作探究

（1）自主学习首先指导学生启动flash5,让学生熟悉flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板

（2）合作学习现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先同学可以通过开始菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，开始一程序一flash5,或者在桌面上有可直接双击进入师让生观察flash5界面并讲解

1、时间轴它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态2^舞台flash5编辑区有一相非常形象的名字，叫舞台它是创建动画和动画演出的场所这和以前学过的我们常常把编辑区看成画布和白纸的方式不同有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5,中叫“影片剪辑”绘图工具和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多浮动面板要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，flash5中设计了很多浮动面板它们分布在屏幕的右侧这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，如果嫌碍事,还可以关闭如果弄乱了，你可以通过窗口一一面板位置一一默认规划命令把它们恢复过来好了，我讲了半天，大家对flash5一定有所了解，一定想试试操作了吧，下面我们就来作一个最简单的动画一一大海中的一个小鱼在游来游去

（一）制作动画

1、启动flash

52、导入图片

3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画

4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部

（二）预览动画可通过“控制”菜单下的“测试影片”进行测试

（三）保存文件和以住我们保存文件的方法一样，不再重复学生操作，教师巡视参考范文初中信息技术教案学习目标

1.进一步了解app的制作方法

2.通过体验离线和在线制作app,让学生更熟练地掌握制作app的方法重点难点重点是制作一个漂亮的app,难点是app的发布教学建议3议本课用1课时本课的内容是在线制作app,要求电脑能够上网如果电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是继续用上一课所用的软件离线制作app在线制作app的网站有很多，如应用公园、腾讯风铃、简网app工场、金和iu等，建议老师上课前检查哪些app制作网站可用，学生制作app不一定要用教材中推荐的这些网站，老师可以推荐更好的app制作网站不管选用什么网站在线制作app,教材中制作多媒体app的项目流程都可供学生参考教材中制作app的任务是《我的班级》，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成app制作app的图标可以用photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标学生还可以在百度中搜索出更多的在线图标制作网站如果启动页面等图片需要处理，可以使用photoshopo学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以挑选一些较好的app安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果学习目标

1.体验app的制作和发布过程，了解app是如何制作出来的

2.学会制作不用编程的app重点难点重点了解app是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的appo教学建议建议本课用1课时前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开app程序，因此在本单元的最后两课安排学生制作app,让学生对智能手机有一个比较完整的认识制作app的软件有很多，本课选用的软件是appmaker,该软件是电脑版在资源目录中有该软件的安装程序如果老师认为有更合适的制作app的软件，也可以选用更合适的软件来制作app本课可以让学生选定一个制作app的任务,然后在电脑上自主完成制作app的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老师应该结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务为了让学生体验制作app的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评本课实际上是制作一个类似演示文稿的app,制作的过程比较简单，难就难在准备制作app所需要的素材老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是wav格式的文件,而appmaker不支持wav格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式在学生完成app制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能本课需要使用的软件都放在资源目录中

1.app制作软件appmaker o

2.文字生成声音文字转成语音生成器神奇的二维码学习目标

1.了解什么是二维码，认识qr码

2.会将各种信息制作成二维码（qr码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址

3.理解扫二维码所存在的安全风险重点难点重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险教学建议建议本课用2课时第

一、二节用1课时，第三节用1课时随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用，然后引导学生思考（猜一猜）二维码中的黑点、白点表示什么？由此开始介绍什么是二维码我们现在所用的二维码都是qr码，因此本课只讲qr码qr码的原理比较复杂，本课只简单介绍qr码的主要特点

（1）qr码有不同的尺寸大小；

（2）qr码的结构特征；

（3）qr码的信息容量；

（4）qr码有很强的纠错功能制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣对于学生构想的二维码应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加由于从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知因此，本课应该通过一些真实的案例（例如资源目录中的视频“『

7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”），让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险需要向学生强调的是:二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信因为稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢？一般可以采取下面几个措施

1.选择一款权威且具有安全检测能力的二维码扫描软件现在有些二维码扫描软件具有安全检查能力例如，微信的“扫一扫”微信基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是则会被判断为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问而白名单中的所有网址,均经由人工审核确认此外，微信内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机

2.提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码在扫描前，要先确认二维码发布来源是否权威可信，只有正规商家提供的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码万一扫到可疑网站，不要立即打开，要先打开手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开使用二维码在线支付时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失

3.在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件,例如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险参考范文初中信息技术教案尝试机器人的搭建及程序设计学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；培养学生编写程序的兴趣；在调试过程中培养学生间的交流与合作精神以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法

1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用；

2.机器人编程软件中的顺序程序结构；

3.机器人的搭建及左右电机的设置

2.左右电机的设置与机器人转向的关系欣赏图片，思考问题，制定学习目标

2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务教师活动

2.布置任务一（完成机器人走直线）学生活动基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务教师活动

2.演示下载程序到机器人中的步骤学生活动

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在word文档中做出这样的文字效果来呢？今天这节课，我们的任务就是为我们的日记设计一个的封面一一在文档中插入艺术字板书课题二实施任务

1、引导探究请大家看大屏幕，出示作品范例这是仿照课本内容做成的艺术字效果相信通过今天的学习，大家会制作出比这更漂亮的文字来为了方便大家有目的地去探究操作方法，下面给大家提供几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决探究问题出示1如何打开艺术字库对话框？还有别的方法吗？2我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？3如何在word文档中插入艺术字？4怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？5想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？6我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？7春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”你自己能设计一个倒“福”字吗？出示快行动！相信自己能行！这几个问题，相信大家能自行解决下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快学生尝试操作，寻求解决问题的办法教师巡视指导，注意发现带共性的问题和应提醒学生注意的地方

2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中,让学生养成良好的学习习惯

1.欣赏作品，自评、他评；

2.完成“博弈舞台”中的任务；

3.记录学习成果及学习感受参考范文初中信息技术教案1通过学习能够识别计算机内部中的cpu、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能2能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备3掌握常见外部设备的安装把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件1计算机硬件型号与特性2掌握“赫兹”与“字节”等单位1交流、讨论的学习方法2观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格1课时计算机络实验室教学环节教学活动设计意图

1.情境导入a.李鸣要求升级电脑b.如何看软件运行环境说明？

2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题a.如何查看计算机的硬件配置？b.多媒体计算机需要哪些配件？c.如何帮助李鸣安装新打印机从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力

3.教师讲解、分组（4人/组）学习a.教师演示如何查看硬件的配置表b.教师出示cpu、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点

4.小组活动出示windowsvista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议a.学生查看自己的计算机的硬件配置b.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量c.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由

6.学生自主学习a.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备b.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备c.小组学习汇报让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力

7.教师演示安装新设备a.教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演Zj\ob.教师演示如何安装驱动程序

9.布置课后练习a.指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置b.通过上搜索了解最新计算机配件情况鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流参考范文信息技术教案本节课学习的内容是网络安全网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络,这对学生的健康成长起着至关重要的作用教学重点是网络安全防范初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视教学难点是病毒、木马的危害及传播途径教学重点

1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识

2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识

1.知识与技能目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施

2.过程与方法目标1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；2）提高防范意识；3）树立健康上网理念

3.情感与态度目标4）高度重视网络安全问题；5）自觉的养成信息安全习惯；6）不做有害社会和他人的事情

1.多媒体课件；

2.多媒体计算机网络教室

（一）情景导入播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容一一网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤（简要介绍熊猫烧香病毒）【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣

（二）学习目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施【设计意图】明确本节课的学习目标

（三）问题与活动问题L什么是网络安全网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁【设计意图】引导学生认识网络安全问题问题2什么是计算机病毒、木马（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息黑客指的是人，什么样的人呢黑客一一指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害计算机病毒的特征传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等【设计意图】教师引导，学生讨论回答问题3计算机病毒如何进行传播网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播［设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质O问题4如何防止计算机病毒的入侵安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵例题下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）a.360杀毒b.瑞星杀毒c.金山毒霸d.超级解霸安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒

（四）当堂练习

一、选择题

1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒c、查杀毒软件有免费的也有付费的d、查杀毒软件的实时监控要开启

2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒

3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是a、360安全卫士b、天网c、瑞星防火墙d、千千静听

4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是a、经常在qq群里获取有用的消息b、qq只用来聊天，消磨无聊时间c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友,获取详细的旅游信息

5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景c、随意将该计算机中其他用户的文件删除d、上课时为计算机设置自己的登录密码

6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任d、在因特网中获取信息时要注意版权问题

二、判断题在括号里填写“对”或“错”

7.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取

8.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作五课堂小结全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空参考范文信息技术教案从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力从内容上看，本课分为三大部分第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法【教学策略】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自己写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键光标定位键、回车键、退格键等的使用，为学生以后的学习打好基础对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成【教学目标】

1、认知目标1让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法2学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中3学会写字板的字体设置

2、信息素养1让学生从小养成正确的网络道德意识2通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

3、能力发展1培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力【教学过程】

一、创设情境，提出整合的任务

1、出示各类奇特的植物图同学们，你知道这是什么植物吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”（齐读）

5、揭题在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料设计意图创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学

二、任务驱动、自主学习

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站

2、大家可以快速的浏览这个网页

3、你浏览到哪些信息？

4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？

5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）

6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的‘过程，并有针对性地进行讲解突出“复制”操作的作用

7、完成任务一保存一篇有关“猪笼草”的材料

8、学生作业展示展示你刚刚找出来的材料设计意图通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神

三、综合运用，知识拓展

1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？出不同的看法在此基础上统一认识

3、引导小结这节课有什么收获？

（三）升华任务让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报学生各自操作，教师巡视指导，注意收集有代表性的作品参考范文初中信息技术教案从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考电脑动画教学电教室内利用电脑播放自制的教学

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息（有用，即有价值信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……［可用幻灯片展示以上图片］“第一节信息与信息社会”解释

2、学生讨论（题目、自己想法，引用出处等）

3、老师示范如何对文字进行处理光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等

4、学生练习在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分

5、完成任务二设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识,以后自己的一些想法等

6、学生演示设计意图在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品

四、作品展不，完成构建

1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞,作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感授之以“鱼”，不如授之以“渔”综合任务的完成没有归一的答案,结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本【设计理念】在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想

1、学科整合的问题本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合

2、讲练结合单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲

3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作

4、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务

5、分层教学的实施怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展

6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性参考范文信息技术教案第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因特网”，并展开讨论

3.会开机、关机操作教学重、难点信息的概念信息技术简介教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作

一、复习提问

1.统计在小学学过计算机的人数？

2.怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质

1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路

5、信息技术展望

三、小结

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析

四、思考与练习kp

7、15一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文信息技术教案

一、材料直径65mm时钟齿轮1只，70X70X2mm有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4X90mm铁棒1根，

1.5mni粗铜丝及3nlm螺丝若干

二、制作

1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为

4.5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好

2、按图一安装线轮将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮（图二）和圆盘拧合在一起

3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位

4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上

5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机

6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹

三、使用收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.参考范文初中信息技术教案

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作培养学生严谨的学习态度培养学生团结互助的合作精神小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了

一、建立新文件夹在C盘中创建一个新文件夹

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（c）,打开“轨城二中”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键

三、移动文件夹小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件议一议文件的复制和移动操作有什么区别？练一练在e盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把c盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中文献摘抄如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的Ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift,再单击最后一个文件，松开shift键如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处教后小记根据学生操作水平不一的情况，对学生进行分组，在教学过程中,我采用“任务驱动”教学法，注重体现教师的导向作用和学生的主体地位本节是新课内容的学习，在教学过程中我尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育很久以来我一直不明白，我们的信息技术课为什么这样难于管理、学习效果也不令人满意？现在我明白了，事实上，是我们教学的主导思想存在问题下面我就以下几个方面对这节课进行反思首先我们应当把提高学生兴趣放在提高学生能力之前，所谓兴趣是最好的老师心理学知识告诉我们学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态相反，热烈的学习氛围会使学生按捺不住内心的激情，主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发因此提高兴趣的要点不仅要求教师要设置很好的情境还要让任务驱动中的任务环环相扣，具体的说就是设置的任务要合理不能让学生做完第一个任务后就很明确的知道最终的结果是什么；更不能让学生做完第一个任务后就丧失做下一个任务的积极性；最终这个任务的结果一定是发散性的结果，做到这一点我相信学生的兴趣一定会高涨的再则就是老师对学生的评价一定要有标准，要有依据教师只有做到这一点了无论是技术好的学生还是技术不是很好的学生都愿意接受这样或那样的评价，同时还可以让技术不好的学生知道自己具体是在哪里失败的，所谓跌倒后也有让他们爬起来的启始点啊，让技术好的学生也深刻的认识到自己还是有缺陷的，所谓弥补的着重点最后还要用鼓励的话去激励这节课中发挥好的学生或者小组，当然这种鼓励一定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到老师表扬，让他们的虚荣心得到暂时的满足，如果是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力参考范文初中信息技术教案

1.进一步了解app的制作方法

2.通过体验离线和在线制作app,让学生更熟练地掌握制作app的方法重点是制作一个漂亮的app,难点是app的发布3议本课用1课时本课的内容是在线制作app,要求电脑能够上网如果电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是继续用上一课所用的软件离线制作app在线制作app的网站有很多，如应用公园、腾讯风铃、简网app工场、金和iu等，建议老师上课前检查哪些app制作网站可用，学生制作app不一定要用教材中推荐的这些网站，老师可以推荐更好的app制作网站不管选用什么网站在线制作app,教材中制作多媒体app的项目流程都可供学生参考教材中制作app的任务是《我的班级》，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成app制作app的图标可以用photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标学生还可以在百度中搜索出更多的在线图标制作网站如果启动页面等图片需要处理，可以使用photoshopo学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以挑选一些较好的app安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果

1.体验app的制作和发布过程，了解app是如何制作出来的

2.学会制作不用编程的app重点了解app是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的appo建议本课用1课时前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开app程序，因此在本单元的最后两课安排学生制作app,让学生对智能手机有一个比较完整的认识制作app的软件有很多，本课选用的软件是appmaker,该软件是电脑版在资源目录中有该软件的安装程序如果老师认为有更合适的制作app的软件，也可以选用更合适的软件来制作app本课可以让学生选定一个制作app的任务，然后在电脑上自主完成制作app的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老师应该结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务为了让学生体验制作app的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评本课实际上是制作一个类似演示文稿的app,制作的过程比较简单，难就难在准备制作app所需要的素材老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是wav格式的文件，而appmaker不支持wav格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式在学生完成app制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能本课需要使用的软件都放在资源目录中

1.app制作软件appmakero

2.文字生成声音文字转成语音生成器

1.了解什么是二维码，认识qr码科学角度研究的信息主要指一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它［利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术］O人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取信息只有通过交流才能发挥效益信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等电子计算机是信息处理机人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志甚至人们把今天的社会称为信息社会“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网”［利用电脑展示什么是信息高速公路］o

1、什么是信息？

2.会将各种信息制作成二维码（qr码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址

3.理解扫二维码所存在的安全风险重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险建议本课用2课时第

一、二节用1课时，第三节用1课时随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用，然后引导学生思考（猜一猜）二维码中的黑点、白点表示什么？由此开始介绍什么是二维码我们现在所用的二维码都是qr码，因此本课只讲qr码qr码的原理比较复杂，本课只简单介绍qr码的主要特点

（1）qr码有不同的尺寸大小；

（2）qr码的结构特征；

（3）qr码的信息容量；

（4）qr码有很强的纠错功能制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣对于学生构想的二维码应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加由于从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知因此，本课应该通过一些真实的案例（例如资源目录中的视频“1-

7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”），让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险需要向学生强调的是:二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信因为稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢？一般可以采取下面几个措施

1.选择一款权威且具有安全检测能力的二维码扫描软件现在有些二维码扫描软件具有安全检查能力例如，微信的“扫一扫”微信基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是则会被判断为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问而白名单中的所有网址,均经由人工审核确认此外，微信内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机

2.提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码在扫描前，要先确认二维码发布来源是否权威可信，只有正规商家提供的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码万一扫到可疑网站，不要立即打开，要先打开手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开使用二维码在线支付时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失

3.在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件,例如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险参考范文初中信息与信息技术教案记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高人在10-17岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力发展的最高峰由于记忆力对于学生的学习极端重要，有必要在中学阶段开设记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展参考范文初中信息与信息技术教案展本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品参考范文信息技术教案

1.了解机器人的基本组成

2.熟悉机器人各组件的特点及其作用

1.体验机器人处理信息的过程

2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能

1.培养对新事物的观察与探究能力

2.培养良好的团队合作能力重占・了解机器人的基本组成难点熟悉机器人各组件的特点及作用

1.机器人相关组件实物或模型

2.多媒体计算机教室

一、引入机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成简要介绍机器人的三大组成系统传感系统、控制系统和执行系统,并介绍它们各自的作用

（二）机器人的组件通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物

三、课堂活动

1.全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人

2.找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的

3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结（具体活动计划可参考“活动室”中的内容）

四、课外探究参考范文初中信息与信息技术教案针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法

1、自主探究法学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性

2、发现探索法技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法

3、模仿学习法根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的

4、合作学习法将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？参考范文初中信息技术教案【课时】1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析，本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word文件中，是对所学知识的总结和应用【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡dd网络中用flash制作的贺卡dd网络用word制作的贺卡），激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题学生带着问题来学习教室课前准备的“多媒体贺卡的制作学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡【教学设计】

一、教学目标

1.认知目标11＞掌握如何在word2000中插入声音

2、掌握艺术字的其他修改方法

3、了解如何在word2000中加入页面边框

2.能力目标

1、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

2、培养学生一定的审美能力

3.情感目标1通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣2培养学生互相帮助、协作探究的团队精神

二、教学重难点多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作

三、教学过程导入新课4分钟教师说“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢？”学生说，鲜花、书……教师说“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢这样的礼物会更有意义”教师向学生展示自己用word制作的贺卡同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法讲授新课30分钟

1.学生打开教师课前制作的“多媒体贺卡的制作学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题（5分钟）附学习网站知识点1）贺卡背景的制作2）贺卡中图形图片的个性化设置3）文字的动态效果4）贺卡中声音的加入5）贺卡边框的制作6）艺术字颜色形状等的制作

2.学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程（5分钟）教师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡同学们需要的素材在teacher素材文件夹里

3.学生以小组为单位，制作贺卡教师在教室中巡视，解答学生提出的问题（20分钟）学生作品展示（6分钟）每组将自己制作的作品在教师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答教学评价（3分钟）学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组教师总结（2分钟）通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word2000的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神参考范文初中信息技术教案

一、教学目标知识与技能目标

1、启动flash5的方法，熟悉它的界面

2、掌握引入一个已有动画的方法，并观看自己所引入的动画

3、掌握保存文件的方法过程与方法目标

1、通过学习flash5基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

2、能够学会独立使用flash5软件情感与态度目标培养学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能

二、教学重难点教学重点了解flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能教学难点给图库中的对象进行分类，以入图层的命名教学方法讲解法、操作法、演示法等

三、教学过程

（一）创设情境，激情导入同学们，你们喜欢看动画片吗？是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经历，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精美的动画片是怎么做出来的？（生想知道）从这节课开始，我们就来学习制作动画的软件flash,flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣传等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到

（二）自主学习合作探究

（1）自主学习首先指导学生启动flash5,让学生熟悉flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板

（2）合作学习现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先同学可以通过开始菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，开始一程序一flash5,或者在桌面上有可直接双击进入师让生观察flash5界面并讲解

1、时间轴它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相。