2023年教师考核量化细则

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分比重占教师量化考核55%

一、工作量（12%）计算措施一周课时数、教案数、兼职工作量的总和等于全体教师的总工作量的平均数，计15分超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定

二、基础教学材料的完毕（2%）

1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分每缺一次扣1分上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交时记0分

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁记2分每有一项局限性扣1分未上交的I记0分

三、教学常规（13%）教师教学量化考核按学期进行（教学态度和教学常规实行每月小结），学期末阶段性汇总，年终两学期合并记录的措施教学态度和教学常规每月记录成果，学期末取四个月平均值教学成绩年终取两次期末考试的平均值，初三只以中考成绩考核根据，奖励加分按学期合计包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积日勺平均值计算

（一）教案（25分）

1、课程表（

0.5分）教案前总的课程表安排，不缺项，标示清晰，计

0.5分没有或不清晰计分

2、校历（

0.5分）教案前粘贴或打印学校校历表,不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计

0.5分没有或不清晰计0分

3、成绩单（1分）教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分每有一项局限性扣

0.5分,扣至0分止

4、进度表（1分）各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分每有一项局限性扣

0.5分,扣至0分止

5、单元计划（1分）对应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分每有一项局限性扣

0.5分，扣至0分止

6、教学目的（3分）本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清晰，及时精确，体现三个维度，计3分每有一项局限性扣

0.5-1分，扣至0分止、重点（3分）本月内所设计撰写的课时计划普遍7突出、精确，计3分不突出扣1分，不精确扣2分

8、难点（2分）本月内所设计撰写日勺课时计划普遍精确，计2分少数不精确扣1分，普遍不精确扣2分

9、教学环节设计（2分）教学环节设计合理，体现教学目的充足；教学思绪清晰；重难点知识突出；教学措施合适；时间安排合理合适；练习有层次，兼顾好、中、差生每有一项局限性扣65分，严重局限性可按每项扣

0.5分计负分

10、修改提高部分（4分）选用活页教案日勺教师每次讲课后要认真填写修改与提高‘或课中改善〃部分，即非备课教师使用活页教案进行备课时必须对教案进行的I修改、增长内容的部分；所有使用活页教案教师在讲课后对教案深入加以修改，增长内容的部分o采用老教案的评价设计意图〃部分看与否充实；完整；内容恰当每有一项局限性扣1分，未填写计0分

11、教后感（3分）每次新讲课后规定有教后感，其他课型也可以记教后感要及时认真；内容充实；到达字数规定每有一项局限性扣1分，未填写计0分

12、及时检印（1分）教案上课前要到教研组长处及时检印，检印不及时或未检印此项不得分

13、提前备课（3分）按规定提前2节备课，每缺一节扣L5分；缺教案每节扣L5分

（二）教学案例（6分）

1、时间（1分）指撰写时间，未填或案例未写均不得分

2、内容（4分）符合学科特点；案例描述清晰，完整；观点明确清晰；有层次每有一项局限性扣1分，未填写计0分

3、格式（1分）要有案例论述，体现分析的重要内容；分析符合案例主题；格式对时完全到达规定记1分每有一项局限性扣

0.5分,格式不对时或案例未写均不得分

（三）教学手记（6分）

1、时间（1分）指撰写时间，未填或手记未写均不得分

2、内容（4分）符合学科特点；手记内容清晰，完整；观点明确清晰；有层次每有一项局限性扣1分，未填写计分

3、格式（1分）要清晰记述重要内容；有明确日勺主题；格式对日勺完全到达规定记1分每有一项局限性扣

0.5分，格式不对时或手记未写均不得分

（四）业务学习笔记（5分）

1、次数（1分）到达两周一次规定记1分，每缺一次扣

0.5分

2、字数（3分）每次学习记录充实，到达字数规定记3分，局限性按缺字数比例对应扣分

3、记录状况（1分）记录整洁；版面整洁记1分，每有一项局限性扣

0.5分

（五）政治学习（5分）规定同业务笔记

（六）十大素养学习（5分）规定同业务笔记

（七）听课记录（10分）

1、次数（2分）到达每周一次规定记1分，每缺一次扣05分・

2、记录整洁（2分）重要教学环节记录清晰；记录内容有侧重；第考有备注每有一项局限性扣

0.5分

3、听课后记（3分）听课后记有优缺陷评议；有教学提议备考；且针对性强每有一项局限性扣1分，未填写计分

4、栏目齐全

（3）听课记录各栏目填写清晰每缺一种栏目扣

0.5分

（八）钢笔字练习状况（3分）

1、次数（2分）到达每周一次规定记1分，每缺一次扣

0.5分，缺两次以上不得分

2、练习状况2分练习认真；规范记2分，每有一项局限性扣1分九学困生转化状况15分

1、转化计划2针对学困生状况制定，转化目时明确合适

2、转化措施3针对学困生状况采用措施得当,可操作性强

3、学困生档案2学困生基本信息填写清晰，各栏目填写完整，学困生致困原因分析清晰

4、转化记录6分转化记录及时，采用有效措施，转化力度大

5、转化随笔2分每月有转化学困生体会，并及时记录

四、作业检查5%1内容符合教材规定，作业次数到达规定；2作业量适中，有日期；3批改认真、精确，准时批改；4评语简洁，精确恰当；5学生作业认真规范，整洁、字迹工整；6学生认真修改错处；7作业本数量齐全每有一项局限性扣1分，年终取四个月评分的平均值学生作业状况打分，上级文献有统一规定日勺，按统一按上述规定进行考核，音体美教师按课外活动（包括大型综合性文体活动）的组织状况、训练队或课外活动小组的组织状况进行考核即音乐（学生、教师文娱汇演50%；学生课外活动50%）、体育（三次大型运动会20%、学生运动队训练20%、两操组织20%、组织阳光体育活动20%、新生广播体操学习20%）、美术（组织师生书画展25%、组织学生参与上级书画竞赛25%、学生美术课外活动50%）o综合实践课教师考察每学期两次大型学生实践活动后学生的作品状况

五、班级教学状况（5%）检查方式为随即检查进行月记录，平时检查以100分计算，按10%比率折合检查成果计入教学工作量化成绩

1、教师上课准时进班，不提前下课，发现后每人次扣1分;

2、学生迟进课堂每人次扣1分；

3、上课纪律不好扣2分；

4、学生搞小动作、不注意听讲或睡觉等每人次扣

15、上课无教案者，每查出一次-10分（10分）

6、教师占用课堂时间借设备、取教具等离开教室的每次-2分（2分）

7、课堂教学中不维持正常教学秩序，每查到一次5分，・有严重违反校纪校规状况发生的每次-20分（20分）

8、上课时间接打、会客等原因离开教室（不可抗力情形下除外）的每次-5分（5分）

六、教研活动（3%）

（1）教研活动（2分）各教研组在组长日勺带领下认真搞好教研活动，集中研究教材、教法或听、评汇报课，优质课等，每次教研活动全体教师必须参与，认真学习，做好记录教研活动缺一次扣

0.5分，少一次扣1分教研活动的资料不全扣

0.5分，无档案资料按缺一次教研活动扣分

（2）集体备课（1分）积极参与，服从教研组长或备课组长工作安排，精心准备，积极发言，资料准时上交存档不迟到、不早退无端不参与活动少一人扣

0.5分少组织1次扣

0.5分活动资料缺乏扣

0.5分

七、教学成绩（15%）按照过去的措施计算出班级与学年日勺各科平均分、及格率、优秀率，填入月考成绩横向与纵向对比表依次我们再算出各班各学科的平均分、及格率、优秀率，以及与学年的横向对比和与上次月检测的纵向对比的差，折合成计算日勺分值详细的原则是平均分与及格率得出时差在0至1分这个区间内都折合成1分，超过1分至2分之间都折合成2分，超过2分的I,都为3分，优秀率是在至5分这个区间内时都折合成1分不小于5分不不小于等于10分时都折合成2分，不小于10分的I为3分然后所得的I平均分、及格率、优秀率分值各项的基础分3分相加，计算平均分、及格率、优秀率各项得分之和最终再折合成考核分

八、奖励加分n奖励加分最高加5分，超过按5分计算以证书或课题申请书为准包括1全州、县统考、抽考平均分、优秀率、及格率等成绩排一至三名的按

2.

5、

2、L5分加分2参与正式教学竞赛获得名次时按

4、

3、1加分教学示范观摩课按国省州县分别加

5、

4、

3、2分3指导学生参与正式的学科知识竞赛、竞技比赛等获得名次按1,

5、

1、

0.5分加分，团体名次加倍加分指导教师奖国省州县分别加2,

5、

2、

1.

5、1分※考核措施。