2024初中英语课堂教学计划（专业18篇）word模板范文

初中英语课堂教学计划（专业篇）18教学计划还应该注重对教学效果的评估和调整，及时反馈学生的学习情况，以促进教学的不断优化和改进以上是小编为大家精心准备的教学计划范文，希望对大家的教学工作有所帮助参考范文初中英语教学计划暑假飞逝而过，新的一学期也即将开始这学期，我任教初一⑻班与初一

（10）班的英语为了把教学工作做好，打下良好的成绩基础，现特拟教学工作计划如下一.政治思想方面坚持正确的政治方向，热爱教育教学工作，以教书育人、奉献教育为己任，严格执行党的教育教学法规，以高尚的师德标准来要求自己二.业务方面

1.备课方面认真搞好集体备课，集思广益，确定每单元讲课思路与方法头一天备好第二天的课，备好教材、学生、教法、教具辅助手段等教法的设定与学法的确定要体现以生为本，发挥学生的主导作用，使之真正成为学生的主人

2.讲课方面切实落实好任务教学，合理有层次设置各项任务，指导学生带着目标去完成任务，教师尽量少讲，在课堂上多给学生们实践的机会教师尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用

（五）重视话题项目，培养表达能力

（六）加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力有计划地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的能力上，提高学生驾驭语篇的能力

（七）落实写作训练，突破书面表达的瓶颈要培养学生正确书面表达的能力，就要落实每周至少一篇的写作训练，注意循序渐进和方法指导通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理清晰同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减少提示说明，给学生留有独立思考和自由表达的空间从根本上改革评阅作文的方法，采取增量评价方式，让学生每次写有所得，增强写作自信心和成就感，这样才能有效提高学生写作能力参考范文初中英语教学计划20xx-20xx第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，初三居全县9初二居全县第10最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强,与20xx—20xxx初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明了我校英语教师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看根据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和保障，本组提出20xx第二学年度的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前

701、抓好课堂教学改革，优化课堂教学模式继续使用英语组“一六八”英语教学模式，体现“自主、合作、探究”这一时代的要求

2、抓好学习习惯养成，提高学生学习效率抓好早读，摸清学生的基础，以分层要求为中心，以快读为基本训练形式，以教师的陪读为契机，使学生习惯于早读能读出彩

3、培优补差，学风建设是提升教学质量根本保证由于英语组全体教师，工作扎实，英语成绩逐年攀升，所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所在因此按月对学生进行思想交流，尤其要重视潜能生的开发很重要，因此我们要求教师做到谈话有记载，效果有反馈

4、强化名师培养，提升队伍整体素质力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级比赛中，有3—5个教师获奖

5、潜心备课教案要体现英语组168教学模式，重点检查分层设计和学生主动性的设计，使学生的学习真正发生在学生身上

6、精心上课课堂重点考察教师的分层要求，教师的教学态度，教师对学生习惯养成教育；学生的参与度，学生的精神面貌、民主和谐氛围，学生的主体意识

7、细心批改重点考察等级评价、激励性语言，方法指导，错误提示，作业实行月检查，每月进行一次集中展评

8、静心反思教学反思每月一篇，要求围绕课堂教学中的得与失进行反思，通过不断地反思来提高自己教育教学水平，促进专业成长教学反思实行月检查，每月进行一次集中展评

9、用心检测每月要组织一次质量检测，检测结束及时分析试卷，重点考察教存在问题的真实性，原因分析的理性，解决方案的有效性，每位教师月末提供成绩单和分析整改材料接受教研组检查和教务处抽查

10、强化教研活动的规范性教研组对每次活动进行有效的记载，包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、活动主题、教师的发言和活动总结凡是教研组活动有意抵触，不参加，发表消极言论，实行一票否决制，当月考核只能进入最低档本学期活动内容，见附表

11、强化听课评课的实效性教师每学期听课不少于20节要求听课时间，内容，评价的真实性，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，并取得授课教师的签字认可，方位有效听课记录学期末集中检查并展评，一旦发现作弊，听课人和授课人本学期末考核只能进最低档

12、强化业务学习的有效性教师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习，也可以是有关教育教学技能提升的其他内容每学期学习笔记不少于5000字;学习心得不少于20xx字，重点考察学习内容是否合适，学习心得是否有效，学期末集中进行检查并展评，应付了事，该项不得分

12、强化研修结果的实用性按照校本研修设计的时间，一定要按时推进，按时结题，上交研修成果（论文）参加县级评选；已申报县级小课题的教师要严格按照指导教师的要求撰写开题报告并深入开展研究，力争20xx年末能够结题凡应付了事，未能按时完成，学末考核只能进最低档未能获奖的，该项不得分参考范文初中英语教学计划

1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩最后，严格执行“双率”达标责任制根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为优班“双率”100猊myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标

2、深入开展教学研究，提高教师的业务水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学为此，我们必须进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课然后，通过第6-8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文参考范文初中英语教学计划

一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展；第

一、第二次科技革命对世界的影响等通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力

二、过程与方法在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的.能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导

三、情感态度与价值观通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面

1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲I、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源资本主义的本质是对外侵略和扩张

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流

5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程参考范文英语初中教学计划在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此，特制定本学期工作计划如下

二、教材分析本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等

三、教学任务和要求

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力

四、教学措施

3.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯;3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

4.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂有交流才有进步和提高初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主,温故知新，灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

5.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评

6.、大力提高年级英语口语水平，针对目前初一学生英语口语较弱的.情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展材料特点:1）相关性和趣味性2）实用性和真实性3）适切性和可理解性4）挑战性即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣再次，有效的运用各种教学策略，保持英语口语课堂交互活动的生命力英语口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态用一个月时间进行高密度英语口语专项训练

7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

8.抓好单元过关，及时查漏补缺

9.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩

9.9-

9.1626个英语字母和音标

10.6一—

10.lOmodulelnicetomeetyoUo

10.23一一

10.27module4myfamilyo

11.2-

11.9准备期中考试

12.5~

12.12module9atriptothezooo

12.22以后复习准备期末达标检测

六、达标安排

1.

9.28startermodulel-4阶段达标检测

2.

10.18modulel-2阶段达标检测

3.

11.2module3-5阶段达标检测

4.

11.26module6-7阶段达标检测

5.

12.13module8-10阶段达标检测参考范文初中英语教学计划在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

3、突出学生主体，尊重个体差异；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得要尽量使自己的课堂教学丰富多彩，增强趣味性，极大程度的去调动学生们的学习积极性

3.批改方面学生的作业布置实施分层布置，使之真正成为学生们巩固课堂所学的重要辅助手段作业坚持天天批改，并写上有效的激励性语言，增强学生们的学习信心对于一些成绩较差的学生，要搞好面批，并进行有效的学习方法指导和信心鼓励

4.考试方面每天坚持晨考，并及时进行复试，每单元学完之后进行知识点小考和单元测试，对于出现的问题及时进行讲解、训练与强化

5.各次考试目标月考及格率90%,优秀率60%,减小低下率，绝大多数学生基础不丢分期中及格率80%,优秀率50%,高分段达20人左右，成绩下降生有进步迹象期末及格率80%,优秀率60%,高分段达20人左右，中等梯队人数要比期中增加，成绩低下生进步明显参考范文初中英语教学计划以〃英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生,提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的‘人格和竞争意识

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7.实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果第一周一第三周开学初模拟考及教学准备工作unitl-unit2阶段性检测第四周一第五周unit3-unit4阶段性检测第六周一第七周unit5-unit6阶段性检测第八周一第九周reviewunitl-unit6期中复习阶段第十周五一节假期第—■周mid-exaniofunitl-unit6迎接期中考试第十二周一第十三周unit7-unit8阶段性检测每十四周一第十五周unit9-unitl0阶段性检测第十六周一第十七周unitll-unitl2阶段性检测第十八周一第十九周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试

3.八年级数学教学计划是关于“八年级数学教学计划”的范文，本文收集自互联网，并由范文精心整理而成，仅供您参考，希望本文对您有所帮助是编辑收集八年级数学教学计划的目的参考范文初中英语教学计划本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式1观察一一发现一一讨论一一归纳一一巩固一一运用的单元教

3、突出学生主体，尊重个体差异；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

1、理论指导〃和谐高效〃课堂的教学策略之一就是把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在20分钟以内那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平

2、具体做法先周备课这一环节是在授课前一周进行，教研组长为主持人，确定一名教师为主讲人要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化在教师的备课教案中要重点突出以下内容2突破措施，也就是教法〃教学有法而无定法〃体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能3教学过程在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应用主讲人说课结束后，参与集体备课的其他教师还要集体讨论有哪些不足或新知识，拓展不到位的地方加以补充并写出讨论后的建议个性的教案

1、树立新的教育理念〃教者，传道授业，解惑也！〃这两千多年来沿袭的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我们教育工作者的意识里，指导着我们的教学工作，教会学生课本知识，已成为我们课堂教学的首要任务因而出现了枯燥无味的〃填鸭式〃教学模式，造就了高分低能的英语〃哑吧〃型人才走出校门的英语系毕业生无法与外国人进行日常的交流，课堂教学与理论实践严重脱离，适应不了社会发展的需求培养创造型人才是我们当今教育的宗旨〃探究式〃教学模式已成为课堂教学的主流，是教育改革的导向，在英语教学中做到课前布置话题,课上围绕话题大胆地用英语进行讨论，带着此话题走出课堂进行更深层次的研究探讨，使英语知识得到升华学生在学中用，在用中学，真正提高学生的听、说、读、写能力

2、吃透教材精神教学内容由语法为主干转为话题为主干现行教材是以话题为系统，内容为话题服务，以培养学生的听、说、读、写能力为首要任务话题的设计使语法为实际交际所需要，使干枯的语法变得有血有肉；枯燥的课堂变得有声有色我们充分发挥话题的优越性,全面训练学生的听、说、读、写能力教者把英语作为交际工具教；学生把英语作为交际工具来学

3、激发学生的学习兴趣我们都知道〃兴趣是最好的老师〃可如何激发学生的学习兴趣历来是教者很少思考并付诸实践的因而造成了英语学科严重的两极分化现象，初一下半学期就出现了部分学生放弃英语学习新课标的容量很大，特别是围绕话题出现了大量的词汇7a教材unitl变100多个词对于初学者来说是一个很大的挑战另外，初中生处于生理、心理发育的特殊期，生理处于发展高峰期，形成了奇特的个性心理主要表现在自制力差，有强烈的表现欲但又害羞；好胜心强但耐挫力差以上两种因素决定了培养学生的兴趣在英语教学中的重要性教者要不断的变换〃新招〃来刺激学生的大脑皮层，使他们在课堂上一直处于亢奋状态如讨论、竞赛、游戏、表演、观看相关的录相等提供学生感兴趣的生活中的话题，使他们课上有话可说，有话想说，有话要说，让每个学生积极主动地参与课堂教学学生在乐中学，在学中乐

4、重视能力的培养学生还发现辅音字母的读音与汉语拼音相似，如d在词中发成/d/,b为/b/等诸如此类此时老师简单的讲一下元音字母在重读闭音节中的发音规则，学生犹如拨开云雾见青天，噢，原来英语单词竟然这么好读,且读好了就能写出来接着我再设计相关的词让学生读写，学生的兴趣特浓，以后碰到这类知识他们都希望读给老师听而不是听老师读，大大减轻了单词的教学负担教师不是教会学生知识而是教会学生如何去学习知识新教材的编排体系就是，在给出的话题上获取英语信息，继而感悟英语语言的用法，并用之于生活实践，在实践中进一步灵活使用

5、全面正确地评估学生随着教改的发展，老师们都逐渐明白评估学生的好差不能只凭一张试卷，而是听说读写四个方面的综合评估，但教者仍然停留在〃写〃的评估上新教材要求教者重视对学生的〃过程〃评估即学生平时各个方面的学习情况，使得学生重视每一个学习过程，有了好的学习过程必然产生好的学习结果

1、为了提高学生的听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

4、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

1、学情监测每节课必有小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺九月底、十一月初进行抽测

2、听课安排首先对新成分的老师进行听课评课，使他们尽快的掌握教学方法，提高教学成绩然后组内互相听课评课可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高

3、课堂讲课达标这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标初一口头作文能力的培养初二培养学生的写作能力初三自主阅读与表达能力的培养初四小组合作探究学习参考范文初中英语教学计划转眼，新的学期又将来临在新的学期，初中英语教研组也有了新的面貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满信心，在新的一年必定会取得新的成绩，现将工作计划如下在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量

1.总体目标培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量

2.各年级具体目标如下七年级注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养八年级加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量九年级在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点,并有活动记录整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂向45分钟要效率

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步

5.继续研究英语课题《教师角色转换与课堂师生互动的研究》，组织教师学习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必须写一篇与之有关的经验文章和上一堂公开课

6.继续建设和完善本教研组课题的资源库加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资源库加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平参考范文初中英语教学计划这学期我担任九年级两个班的英语教学工作鉴于学生的学习与教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段

一、在教学阶段，我将做好以下几个方面

（一）、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题

（二）突破单词识记的难关引导学生运用读音规则有效记忆单词通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础

（三）梳理知识体系，牢固掌握基础知识中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在具体语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础

（四）加强听说训练，提高交际能力听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。