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文本内容:
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》复习动作既是感知的源泉，也是思维的基础油漆、灰泥、煤渣、墙皮等，是一个进食过程中的提纲
6、言语是指个体依照所掌握的语言知识体现思想、特殊癖好进行交流的过程，即实际的话语言语是语言的传
12、精细动作是指手和手指的运动，以及手眼协调名词解释递过程，它既包括听、读等感受和了解的过程，也作物体的能力，如抓饼干、捏小米花、握笔绘画、
1、营养性缺铁性贫血指因食物中铁摄入不足，包括说等体现过程言语分为外部语言和内部语言使用剪刀等致使体内铁缺乏，导致血红蛋白合成减少而引起的两部分外部语言是用来进行交流的言语，内部言
13、认识发展是指个体认知结构和认识能力的形成，贫血，一般为小细胞低色素性贫血，是婴幼儿贫血语是伴随思维活动产生的不出声的言语以及随小朋友年龄和经验的增加而发生变化的过中最常见类型此病发病率最高，对健康威胁最大，
7、早教基地的任务首先是对孩子实行寓教于乐的程是我国重点防治的婴幼儿疾病之一保育与教育，提升学前小朋友的综合素质，另首先
14、感知动作思维就是思维过程离不开直接的感知2皮肤是保护人体的一道防线，覆盖在人体表面，更要提升家长的教育能力
8、早教基地的总目标和动作，思维在动作中进行，与行动分不开柔韧而又弹性皮肤在调整体温、随汗液分泌排泄为为0〜3岁的婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、
15、抽象逻辑思维是以抽象的概念和理论知识处理代谢废物方面起着重要的作用富有个性的服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭和问题的思维
3、营养不良是一个慢性营养缺乏症，是因为食物小区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念
1、婴儿期的保健要点是什么？中热量、蛋白质摄入不足导致的营养缺乏症，简称
9、特殊小朋友是针对学习需要的特殊性而言，单
（一）合理喂养营养不良此病以体重不增、生长发育停滞、脂肪纯身体或心理特点上的特殊，并不是组成特殊小朋
（二）促进感知觉和运动的发展逐渐消失以及全身个系统功效紊乱为特点，常伴有友的条件，特殊小朋友所具备的身心特点必须能够
（三）坚持户外活动鱼体格锻炼多个维生素及微量元素的缺乏营养不良分为两种，导致其对学习的过程有不一样于一般小朋友的特
（四）按时预防接种蛋白质营养不良和热能营养不良殊需要
10、早期干预应当包括四个方面的内容，
（五）定期健康检查及预防常见病
4、记忆是一个重要的心理过程，是对经历过的食既以教育人员为小朋友提供教育训练为主，同时兼
2、婴幼儿、新生儿、婴儿期、幼儿期的辨别？物的反应记忆重要有再认和回忆
5、认知是感知、顾他们的医疗保健、社会心理咨询、家长与小区教婴幼儿是指出生至不满3岁的小儿，其中从注意、记忆、想象、思维等所有心理过程的总和，育问题的合理处理来配合教育目标的实现出生未满28日为新生儿期；自出生至不满1周岁是大脑反应客官事物的特性与联系，并揭露事物对
11、异食癖是指进食非实物性的异物，如玩具上的称为婴儿期；从1岁至不满3周岁（1—2岁）称为人的意义与作用的心理活动人的认知起源于动作，两种形式简述题:幼儿期，即出生第2年和第三年7〜12月天天睡眠时间14〜15小时，1〜2岁天天染物质，有利于婴儿防御感染和初级
3、婴儿期的健康体检要求？睡眠13〜14小时，2〜3岁天天睡眠12小时免疫系统的建立；依照婴幼儿健康体检要求，婴儿出生后一年
8、母乳的营养成份特点是什么？
（三）初乳中的微量元素、长链多不饱内定期健康检查4次，分别为3个月、六个月、九母乳是0〜6个月婴儿最理想的天然食品，和脂肪酸等营养素比成熟乳高得多；个月、12个月，6个月测查一次血红蛋白，8〜9非常适合体格迅速生长发育、生理功效未完全发育
（四）初乳有通便作用，能够清理初生个月进行一次听力筛查成熟的婴儿，是其他哺乳类动物的乳汁无法相比的，儿的肠道和胎便
4、幼儿期的健康体检要求？母乳含有丰富的
10、辅食添加的次序及措施？幼儿期应每6个月体检一次，每年测查一次营养成份，其特点是血红蛋白、筛选一次听力，系统观测幼儿的体格生
（一）蛋白质长和营养情况做好预防接种及佝偻病、贫血、营
（二）脂类养不良、肥胖等常见病的预防工作
（三）糖类
5、乳牙有几颗？乳牙萌发的次序？
（四）矿物质乳牙共有20颗，有上下各4个切牙、
（五）维生素2个尖牙、4个磨牙组成，萌出一般在6个月左右
（六）免疫活性物质乳牙萌出次序为上下中切牙、上下侧切牙、上下
9、什么是初乳，其营养特点？第一乳磨牙、下上尖牙、上下第二乳磨牙初乳是在分娩7天内分泌的呈淡黄色、质地
6、婴幼儿运动系统的特点？黏稠的特殊乳汁，8〜14天成为过渡乳,2周后称（-）骨骼迅速生长，柔软易弯曲为成熟乳，初乳对于婴儿非常宝贵，有如下营养特（-）肌肉收缩力、耐受力弱点
（三）关节和韧带较松弛
（一）蛋白质含量高；
7、3岁内小朋友每日需要睡眠时间？
（二）含有丰富的免疫活性物质、更多1〜6月，天天需要睡眠16〜18小时，的抗体、抗感染蛋白、白细胞等扛感添加次序首先添加谷类食物（如婴
（三）新鲜的绿色、红黄色蔬菜
（三）疾病引起铁消耗或丢失过多儿营养米粉），其次蔬菜汁（泥）和水果汁150g〜200g；
14、小朋友期肥胖的治疗？（泥）、最后动物性食物动物性食物的添
（四）新鲜水果150g〜200g；小朋友期肥胖的治疗以体重控制为基本概念，加次序为蛋黄泥、鱼泥（剔净骨和刺）、
（五）植物油20g〜25g体重控制是以促进生长发育、确保脂肪适度增加、在此基础上,每个月还应当选用猪肝75克,全蛋（蒸蛋羹）、肉末1〜3岁的每日每千克体重约需水促进身心健康为内容的综合生理心理调控理论、不添加措施:进行减少体重为目标的“减肥”或“减重”治疗
（一）从一个到多个;或鸡肝50克，或羊肝25克，做成肝泥，分次
15、小朋友的听力正常与障碍的判定？
（二）有少许到多量;食用，以增加维生素A的摄入量正常小朋友的听力强度为0〜20分贝，假
（三）逐渐从稀到稠、从细到
12、幼儿饮水应注意哪儿方面的问题如听觉强度在20〜40分贝为轻度听觉障碍，40〜粗;60分贝为中度听觉障碍，60〜80分贝为重度听觉
（四）尝试多个多样的食物;125ml,全日总需水量为1250〜ml,幼儿饮障碍，80分贝为极重度听觉障碍
（五）膳食少糖、无盐、不加调水应注意如下方面问题:
16、注意分几个？味品；
（一）定期提示和协助幼儿饮水，一般注意分为无意注意和故意注意两种
（六）适当添加，不要强迫进食；上午、下午各2〜3次，每次适量无意注意是自然发生的，无须意志努力的注意；故
（七）注意观测婴儿添加食物饮水50〜100ml,晚上酌情而定；意注意是指自觉的、有预定目标的注意3岁此前
（二）幼儿最佳的饮料是白开水；后的反应；的小朋友基本以无意注意为主，具备无目标、无预
（三）幼儿应在口渴时及时饮水，不要在
（八）6〜12婴儿的辅食添加提见的性质，其注意由客观事物的鲜明性、情绪性和就餐前饮水；议强烈程度等特点决定3岁以后才逐渐发展形成故
（四）观测幼儿的尿量、次数、尿色，判
11、在天天确保80g〜120g幼儿配方奶粉或者意注意断幼儿饮水是否充足350ml一般液体奶的基础上，1〜3岁幼
17、婴幼儿的记忆特点？
13、出现缺铁性贫血的常见原因？儿天天需要的营养要求？
（一）记忆时间短，只保持几天至儿星期;
（一）食物中的铁摄入不足;
（一）蛋类、鱼虾肉、瘦畜禽肉等100g；
（二）记忆内容少，仅限于常常接触的熟悉的事
（二）米、面等谷类食物100g〜150g;（-）胎内储存铁不足；
（三）丰富玩耍的经验
（五）感知运动智力阶段，12〜18个月；物；
（四）扩展交往范围
（六）智力的综合阶段，18〜24个月
（三）记忆内容多带有情绪色彩，对感到
24、10〜12个月婴幼儿的教养方略？
20、1〜
1.5岁婴幼儿的教养方略？愉快或者恐惧的事情记得牢；（-）提供安全的环境以充足活动
（一）满足婴幼儿充足活动肢体的需要；
（四）记忆的无意性很大，缺乏明确的记
（二）安排丰富、有趣的生活
（二）适度激励婴幼儿的活动；忆目标，凭兴趣进行；
（三）学习更多生活本事
（三）多与婴幼儿沟通和接触；
（五）感兴趣的记住了，不感兴趣的就不
（四）渗透基本的规则教育
（四）躲避危险，确保安全；顾；
25、1〜
1.5岁婴幼儿的教养方略？
（五）激励婴幼儿模仿动作游戏；
（六）记忆中喜欢背诵，但了解基础上的记忆远（-）满足婴幼儿充足活动肢体的需要
（六）在生活中提供更多的体验机会比不了解的机械背诵效果好；
（二）适度激励婴幼儿的活动
21、〜3个月婴幼儿的教养方略？
（七）记忆的精准性差，但伴随年龄的增
（三）多与婴幼儿沟通和接触（-）感官刺激促发育加逐渐改进
（四）躲避危险，确保安全
（二）充足活动长智慧
18、小朋友想象的特点？
（五）激励婴幼儿模仿动作游戏
（三）柔和应答情绪好
（一）想象的主体易变；
（六）在生活中提供更多的体验机会
（四）存在差异多调整（-）想象与现实分不清；
26、1〜
1.5岁婴幼儿的养育任务？
22、4〜6个月婴幼儿的教养方略？
（三）想象具备夸张性；
（一）要确保对婴幼儿的全程看护，防止（-）提供适宜刺激
（四）想象常常没有预定的目标，满足于意外事件的发生
（二）强化新的本事想象的过程，具备幻想的性质
（二）培养积极稳定的情绪对于1岁多的
（三）有规律地生活
19、婴幼儿认知发展有几个阶段？婴幼儿同样重要
（四）引起积极情绪（-）反射练习阶段，0〜1个月；
（三）激励婴幼儿学习做自己的事情
（五）应对需求性啼哭
（二）动作习惯和知觉形成阶段，1〜5个月；
23、7〜9个月婴幼儿的教养方略？
（三）有目标的动作形成阶段，5〜9个月；
（四）成人要故意识的逐渐扩大他的社交范围，
（一）学习生活本事
（四）伎俩与目标之间协调阶段，9〜12个有效的提升对陌生环境及跟陌生人的适应能力
（二）强化适宜的行为月；
27、
1.5〜2岁婴幼儿的教养方略？
（一）促进动作的发展；（-）适度放手，促进幼儿独立做事的能力；母、家人分离进入教育机构过（-）养成规律的排便习惯；
（三）提供丰富刺激，促进婴幼儿的认知;集体生活的准备
（三）初步培养婴幼儿的独立性；
（四）重视对幼儿进行遵守社会条约的适应性培
31、以亲子园、亲子学苑、亲子学校、亲子指引站、
（四）在游戏中丰富婴幼儿的体验；养；早教指引中心等命名的附设在幼儿园中的小区早
（五）关注婴幼儿的情感需求
（五）形成积极的自我意识；期教育基地的一个新的教育模式，它是以婴幼儿以
28、走向2岁婴幼儿的养育任务？
（六）注意安全其父母为指引对象、以普及科学育儿知识和措施为（―）面对走向2岁的婴幼儿，成人的任务是通
30、2〜3岁的婴幼儿进入心理反抗期，其养育任重要内容、以亲子活动为重要特性的一个家庭教过口程生活，引导婴幼儿了解成人的教诲要求和接务？育指引的组织形式收生活中的基本规则；（-）一贯耐心的看待幼儿的所有问题防
32、从亲子园的兴办主体和办园性质的角度，能够
（二）丰富吃、穿、住、行、玩的内容，促进婴止情绪化，精心培养处在第一归纳为经营性亲子园、幼儿园附设的亲子园、社会心理反抗期的幼儿，是成人这公益亲子园这三种重要类型其中幼儿园附设的早幼儿生理、心理良好的发育；个阶段首当其冲的重担；教基地是目前国家教育部门投入建设的重点
（三）应当留给婴幼儿挣脱成人管束的短暂时空，不能通过简单、悲观的保护控制、维护孩子的安全
（二）给幼儿留下更多的选择机
33、早教基地不一样于幼儿园等正规教育机构的特会，他会在选择中感受成长的点？而剥夺他们自我成长的机会；愉快
（四）伴随孩子的能力和需求间矛盾的增加，1
（三）还要给幼儿听得懂、看的岁半以后的婴幼儿对挫折的忍受水平也滑落到最见的教育引导；低，面对婴幼儿粗暴、任性、侵犯他人等不良习惯，
（四）要注意给幼儿留下独处的成人除了不支持，要引导孩子把遇到的困难说出来，空间，让他有时间、有也许、让悲观情绪有健康出口，顺利接收成人传递的是非有兴趣积极学习某些感兴趣的观念和行为规则事情，既有利于培养孩子的独
29、2〜3岁婴幼儿的教养方略？立性，又有利于做好将来和父
（一）生活中培养幼儿健康的饮食习惯；（-）办学形式开放灵活、教育组织活动本情况;（-）运动区域
（三）提供亲子活动场所；
（四）阅读区域更具备针对性，适应满足多个不一样需求
（四）组织开展多个形式的亲子教育活动;
（五）想象装扮区域
（二）成为除了正规幼儿园教育之外的另一个选
（五）为有特殊服务的小朋友和家长提供
40、亲子活动室玩具的投放与摆放方式？择，满足了散居小朋友尤其是学前小朋友及其家长早期教育支持与协助（-）种类要少，同种玩具数量要多的教育需求
36、早教基地应遵照的标准？
（二）玩具种类不易过多，逐渐增加
（三）活动设置、时间安排、指引内容、指引形
（一）以养为主，教养融合；
（三）轮番更换玩具式都有独特的特点时间安排能够半日活动，也能够
（二）满足需要，情感优先；
（四）自己取放，培养婴幼儿的独立性和周末活动；教育内容不但针对婴幼儿，更要指引家
（三）关注发育，顺应发展；良好的行为习惯长，是教育向家庭延伸；指引形式具备多样性，包
（四）因人而异，激发潜能
41、亲子园环境创设的标准？括亲子活动、搭档游戏、交流分享、家庭讲座等
37、教师应当婴幼儿提供怎样的精神环（-）环境与教育目标一致的标准
34、早教基地的详细目标？境？
（二）适宜性标准
（一）改进教养人在照顾、护理和教育婴幼儿方
（一）宽松与平等
（三）婴幼儿参加的标准面的知识、态度、行为和能力；
（二）关爱与了解
（四）开放性标准（-）通过婴幼儿的游戏活动、面对教养人的咨询
（三）交流与等候
（五）经济性标准和指引、入户指引等形式，促进婴幼儿健康、愉快
（四）激励与期待
42、组织早教活动应注意的问题？地生活，积极、积极地探索，多元、自然地游戏，
38、早教活动设计的标准？（-）关注婴幼儿的年龄特点；培养身心健康;（-）适宜性
（二）尊重婴幼儿的个体差异；
（三）通过与人教养人的沟通，促进家庭建立和
（二）互动性
（三）早教活动内容方式应灵活，有弹性;睦关心，为父母提供多元的社会支持；
（三）开放性
（四）充足利用各种教育资源
35、幼儿园附设的早教基地的基本任务？
（二）认知区域（-）向小区小朋友家长及看护人传输正
（三）艺术区域确的育儿理念、育儿知识与育儿措施；（-）了解并掌握本小区散居小朋友的基
39、应创设哪些区域的游戏环境
43、婴幼儿正确的饮食行为（-）固定的就餐时间、位置;
（三）总结（-）不良的饮食习惯是厌食的重要原因都会影响神经系统调整消化酶的活力，导（-）适宜的食物量；
（二）注意力集中困难致厌食
（三）品尝各种各样食物味道，不挑食、
（三）情绪不稳定、冲动任性
（六）情绪原因不偏食；
47、孤单症的体现和特点？
50、小朋友小便不能控制的原因？
（四）情绪愉快，用心致志的进餐
（一）社会交往能力缺陷
（一）家族性的遗传史
44、小朋友教育指南将特殊小朋友分为几
（二）语言交往障碍
（二）婴幼儿时期排尿习惯训练不良类？
（三）固定、刻板的礼仪行为
（三）生理上的原因（-）发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤单症；
48、各级智力低下的特点？
（四）心理功效紊乱的小朋友，常有排尿
（一）轻度智力低下适应性行为低于一般人的水
（二）情绪障碍，包括焦虑障碍、心境障不能控制的现象平，在教育分类中属于可教育的一类碍；
（五）身体过于疲劳，睡的过熟、过死
（二）中度智力低下适应性行为不完全，在教育
（三）行为障碍，包括注意缺陷障碍、品行障碍；
51、怎样干预婴幼儿玩生殖器？分类中属于可训练的一类
（四）感官障碍，包括视觉障碍、听觉障
（一）讲究局部卫生，常常勤洗、勤换内
（三）重度智力低下适应性行为差，往往有先天碍；裤性的疾病和较严重的脑损伤
（五）与身心健康有关的障碍，包括睡眠障碍、（-）及时发觉并治疗局部疾病或炎症
（四）极重度智力低下适应性行为极差，往往有排泄障碍、进食障碍
（三）尽早穿闭裆裤严重的脑损伤，常伴有多重疾病和癫痫，缺乏基本
45、怎样进行特殊小朋友的早期干预？
（四）家长不要过于焦虑，但尽也许减少的自我保护能力，生活不能自理，必须有人照顾（-）确定训练的起点和领域小朋友的这种行为
49、导致婴幼儿厌食症的原因？
（二）制定训练计划
（五）对于过度玩弄生殖器的幼儿不要任
（一）生理原因1）、确定长期目标
（三）家长的不良养育措施所致2）、分解动作
（四）食物自身单调，色、香、味都不能3）确定短期目标引起孩子的食欲
46、多动症的体现和特点？
（五）生活环境中温度过高、气候过热，（-）活动过度。
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