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公开课听课心得体会（优秀篇）19心得体会是对人生意义的思考和探索，它可以激发我们的前进动力和勇气小编整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习参考范文公开课听课心得体会9月24,我有幸观看了五中江慧敏老师和更中程文荣老师的优质视频课对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力一是全部采用了活动、探究的教学方式，例如五中的江慧敏老师在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦整堂课，教师情感真切，学生真情释放授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著具体来说有以下特点
1、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是程老师的《散步》直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧下面我从两个方面谈谈自己的体会
一、纠集的思绪被解开，放手采用新模式六合学校提出的“352”教学模式，在教学时间的分配上，教师的时间是12分钟，学生活动的时间是20分钟，其中包括自主学习和展示交流，后面的8分钟为当堂检测时间和总结，通过观摩马老师的课，马老师从时间的分配非常之恰当，学生的学习效果非常好，就像有的老师说的“是走得出去的课堂”我也试着上这样的课，感觉效果不错但是也有些顾虑和担心担心学生学不到重点，学不到位听了马老师的课，照着马老师的做法上课，我们的包袱总算可以放下了对新的教学模式不能质疑，一定要加大力度实施
二、观马老师的课有以下特点
（一）游戏揭题，激发探究欲望
（1）老师通过学生3列3排说说每个学生的位置，让学生知道要表示物体的位置，要用两个数；
（2）教师藏宝，学生找学生要求老师告诉他几列几排，学生找到宝物使学生知道有序数对，揭发了学生的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”
（二）、教学理念新老师在新课标理念下，充分体现了以学生为主体，体现学生学习的主动性，尊重学生的观点意见马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”，学生围绕“学习目标”展开自学、群学真正把课堂还给学生，学生又把当堂课学到的知识进行展示，使学生获得成功通过小组合作来完成教学内容，同时对表现好的学生进行奖励，使他们更兴奋，让他们更投入在最后的几分钟进行当堂检测和总结马老师的整个教学流程，就是新的教学模式就是学校的内涵发展的内容是六合学校全体教师的“临题”
三、灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人合作学习是新课程大力倡导的学习方式这次课堂教学很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果
四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量课件是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间
五、评价方式的转变学生的评价不是教师，而是学生对学生的评价听过课后最大的感受就是，首先要提高自己的业务能力，需向业务精湛的教师学习，每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如，让我知道要想提高课效，必须先提高自身素质,加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学其次，要尽快转变我们教师的观念，采用新模式教学，以适应全市教育的内涵发展，提高六合学校的教学质量近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级老师的课，收获良多下面就谈谈我个人的一些心得体会吧
一、创设情境，引发情感陶醉王老师在讲《荷叶圆圆》这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让学生用词语和完整的句子形容荷叶，从而激发了学生的学习兴趣刘老师在讲《一夜的工作》时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习
二、自主识字，轻松识记兴趣是激发儿童从事学习的动力王老师在讲《荷叶圆圆》中的生字时，采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字兴趣，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量
三、书写规范美观，板书设计美观如《荷叶圆圆》一课，板书设计成荷叶形，所有内容围绕荷叶板书,新颖独特和课文很相称；《一夜的工作》和《杨氏之子》板书层次分明、简练，逻辑性强
四、教师教态自然大方感交流，更利于教学任务的进行
五、教师语言组织能力强三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言
六、注重语文朗读，理解课文内容的停顿方法，在此基础上，让学生再读课文，读出句子的味道学生交流朗读，让学生在充分理解课文的基础上再反过头来朗读句子，使学生能较好地读好文中的停顿，读出节奏，读出感情最后通读全文，读出文言文特有的味道
七、注重合作探究式学习，体现以“学”为主教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受想办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向
1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼
2、要在备课上下真功夫自己先对文本真的有自己的认识和感受,然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释参考范文公开课听课心得体会学校组织语文教师到庄口初中听课学习我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意
2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读
3、点评朗读通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的结合课文内容说说这是一个怎样的夏天括号中是这样提示的（提示如找关键词，相对应的句子等）让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价参考范文公开课听课心得体会听陈梅老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力俄罗斯有一句谚语“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润“我判的不是作文，是寂寞大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响老师语言如此，学生不爱语文都难所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂之前她讲授《何人不起故园情一一羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话一这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块“我思故我在一一我荐因我爱”“真心交流一一诚心评说一一用心改写一一潜心误读”遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”,诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领乐在其中、悟在其中、成长在其中董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的.的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂教学探索永无止境，思考反思层出不穷在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！参考范文公开课听课心得体会今天上午我校组织教师听公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务例如郝勇老师上三年级《积的变化规律》，郝老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性特别之处，是郝老师在学牛主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用这种情境的创设非常适合低年级的学生郝老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”赵老师提出疑问,设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果总之，郝教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念参考范文公开课听课心得体会20xx年12月1号我有幸参加了市公开课听课活动，通过在开发区实验中学一天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各位老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识和教学理念有了更清晰、明确地认识，教学业务能力和水平要有不同层次的提高在学习过程中,无论是在戏曲教唱,音乐课欣赏，还是在声乐教唱，甚至在教学理念上,使自己有了一些新的认识和见解，希望能将学到的知识成果运用到以后的教学当中去现把自己的几点感受向领导老师们汇报如下在今年的4节音乐课中，没有看到花俏不实的东西，“以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心例如来自单县徐光超老师的一节《月之故乡》通过固定的节奏欢迎老师们导入，既调动了学生的学习积极性，为学习歌曲，调动课堂气氛并且最后用了最近走红的本镇农民歌手朱志文版的《月之故乡》加深印象，引起学生的共鸣，把课堂推上了高潮另外，来自荷泽二中的张燕老师的戏曲教学中,运用河南方言的分析，教唱，使学生深刻的体会了豫剧的地方特色，课堂气氛一下子得到提高教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的本次4节课中的老师个人素质都非常好例如的徐光超老师在课堂中生动的演唱，张燕老师的豫剧唱段，让初次见面的学生对老师充满了崇拜，有利于他们的教学展开在教学中老师的即兴伴奏，范唱，也都非常的熟练听课真是一种非常好的学习，听完4节课让我收益非浅此次外出不仅让我领略到了我们江苏专业音乐教师的教学风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面浅薄与不足第一堂课，单县徐光超老师给我们讲的是九年级第一单月一一《月之故乡》这是一首值得让人细细品味的优秀主题教学内容听乐、一课，城老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程课堂上，程老师先让学生观看视频，然后提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知在老师的.引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标教师的有效引导是这节课成功的保证
2、让学生在体验中学习教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展江老师设计了三个活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性
3、精心独到的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还“备”学生他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备每位老师的课,都设计精巧，能程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力这些老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富课中有可能用到的他们都事先想到了我想，这也可能是名师的独到之处吧
4、激情饱满的课堂作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课吟诗、赏画，音乐知识一一反复记号，音乐欣赏《花好月圆》，唱歌;《月之故乡》，经过听乐、吟诗、赏画一一欣赏体验一一学唱歌曲一一（声音训练、试唱旋律、创设意境、认识音乐记号、教师范唱、分析歌曲结构、学生合唱、欣赏朱之文、我是大明星）课后小结整个教学紧紧围绕三维目标（过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观）音乐新课标提出要求音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础第二节课，郭城雷冉老师讲的艺术歌曲的成熟一一舒伯特的歌曲，通过聆听歌曲《小夜曲》，提问学生对艺术歌曲的认识来导入新课本节课教学设计新颖，教学目标明确，重难点突出，教学方法得当，学生课堂的参与性强，充分体现了新课程的教学理念，以学生为主体，老师为主导，和谐民主的教学课堂新课自始至终完成的比较好，通过导入讲解新知识，认识舒伯特的生平与成就，介绍艺术歌曲与她的联系然以进行讲故事在学习舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要线索一一艺术歌曲后又进入学唱歌曲《摇篮曲》整堂课设计的非常巧妙，合理第三节课，市实验中学的尚慧丽老师讲的欣赏课《情感之声》，商老师的普通话标准，教学语言准确规范，善于生动而简练的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织，调控能力，体现了教师的艺术功力丰厚，才使得在课堂上灵活应变，左右逢源，能感受和体验到音乐的艺术通过导入，学生朗读，来引入新课，进入主题，问题提问法，情境创设,学唱歌曲，表现与参与，感情升华一一母爱顺利地完成教学任务，达到了教学目标第四节课，荷泽市二中张燕老师讲的中国戏曲一一豫剧通过几首著名的戏曲选段，了解我国戏曲文化的基本特征，从而对艺术产生兴趣从导入开始给人的感觉就像是在知识的海洋里遨游，学到了非常多的戏曲知识，得到了很多启发比如说导入时教师演唱豫剧《花木兰》选段《花木兰羞答答的施礼拜上》，展示了教师魅力和高超的基本功，接着抓住学生的兴趣，直接引入新课，介绍豫剧的形成和发展，豫剧大师——常香玉，全段欣赏豫剧《谁说女子不如男》后，分析并学唱第一段,练唱、带唱，分组长等方式来完成学唱接着地方人物一一马金凤版《穆桂英挂帅》选段《我五十三岁又管三军》到最后知识拓展时引出了中国的地方戏曲，例如河南豫剧、安徽黄梅戏、浙江越剧、江苏昆曲（号称“中国的百戏之母”）山东的吕剧、柳琴戏、五音戏、陕西山西的秦腔、河北的评戏等等个人认为这节课讲的特好，很是值得我们去学习总之，对照以上四位教师的公开课，我还有许多东西要学，以提高自己的教学能力参考范文公开课听课心得体会9月16日我上了一节毕淑敏《我的五样》的公开课，在上到一半时学生突然问了一个问题，《我的五样》这篇课文是什么文体？当时吓了我一跳，因为在备课时我没有预设会有这个情节，我把这个问题抛给学生，结果大部分学生不知道我想我不能仅限于告诉他们这是什么文体,还应该让他们自己去讨论如何判断文体的标准结果我预设的教案没有像我预想的方向发展有些教学环节被动的被缩短时间，或者干脆没在课堂上讲由此我想到课堂教学的预设问题课堂教学目标的预设有其必然性，但也不能忽略具体教学过程中偶然性善于驾驭课堂、引导学生的教师总是能敏锐的捕捉到学生中间对问题的不同见解，因势利导，不断延伸、拓展和丰富教学内容，使学生在解决问题的过程中学会发现问题，由学生脑海中闪现的一道光环，引发一场知识的裂变和整合，这样的课堂表面平静如水，实际上在学生脑海中掀起了一场知识的大爆炸，学生从学习中获得了思考的喜悦和求知的快乐教师设计的课堂也应在刚性中容许有一定的弹性，以符合语文课程的内容要求和课堂教学的具体化、情境化实际，这就要求教师备课在资料占有、信息搜集、内容梳理、细节延展等方面有更加充分的准备教师准备的课案也许在具体教学过程中并没有发挥应有的实效，但它是必要的依托有经验的老师进教室前已经胸有成竹，学生可能碰到的难点怎样突破，前后的知识如何衔接，都是有所准备的甚至开课的第一句也都是有靶向性的，什么地方该启发学生、诱导学生思考，可能会出现哪些结果都了然于心，自然“教案之形在外，教案之神在心”了，讲课的艺术性，逻辑性，指导性也大大提升新课程标准下的课改更加关注学生的发展，更加突出了学生的主体地位，传统教学过于刚性的要求，压抑了学生的创造性和大胆质疑，教师与学生的地位缺乏真正意义上的平等，所谓师生互动只停留在互问互答或指向性启发、诱导的表面，对于学生有创造性的答案因为事先缺乏全面的准备而一带而过，学生大脑里迸发的智慧的‘火花因为教师缺乏鼓励和诱导而昙花一现，这样的课堂表面上完成了既定的教学任务，实则是蜻蜓点水，浮光掠影，没有起到喷氧和助燃的作用一节课老想着教案、教本、教参上怎么说，不敢越雷池半步，看似一板一眼丝丝入扣，实则亦步亦趋，邯郸学步！每次讲完课，教师带回来的是心得、获得是启发和改进教学方法的措施和办法，进步不言自明所以课堂预设是非常有必要的，预想的越充分，实施课堂目标的余地越大，所以这就对老师的要求更高因此在未来的教学中我会更加严格要求自己，努力提高自己的知识储备，更多的对教材、课堂、学生做专研努力使自己成为一名优秀的语文教师参考范文公开课听课心得体会我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望第二，老师们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高第三，老师们把课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的原则运用得淋漓尽致对学生并没有过多的限制和束缚，充分激励学生发表自己的见解，使得学生占据了课堂的主阵地可以说，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师们课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界第四，老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识在以后的教学中我要努力做到以下几点
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力参考范文公开课听课心得体会《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻
1、创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索
2、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了12个3用加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性
3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型，并能运用这个数学模型去解决问题在课堂上，教师运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式
4、教师在教学中也很注重自己的评价语言课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但虞老师的评价语言非常到位在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来参考范文公开课听课心得体会在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，理解其大意
2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读
3、点评朗读通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能很多老师会在课件上给学生出示“学习方法〃，名字多样“温馨提示〃，如汪萍老师在执教夏感？品读课文环节是这样设计的结合课文内容说说这是一个怎样的夏天括号中是这样提示的（提示如找关键词，相对应的句子等）让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书〃，有利于培养学生集中精力的好习惯托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣〃兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境我对王小兵老师印象深化，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价参考范文公开课听课心得体会本周（15周），我在三个年级各听了一节研究课或公开课，结合本学期所听其他各课，有一点感想，现简要梳理如下我们每周的研究课（公开课）总题目是“学讲计划”研究课、公开课，显然这是一篇命题作文，带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的，而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式，即转变教师的教学方式和学生的学习方式，因此开课的主题、目的是十分明确的听课时我学到了不少课堂教学的真谛很多教师教学理念先进；“学讲计划”的教学实践操作性强；在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟；不少班级黑板靠右边统一画上表格，内有小组的序号，空出得分栏，以便任课教师作出评价、统计；等等以上这些都值得我们在课堂教学中学习当然，其中也有一些需要探讨的操作方法，但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题问题一研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水平的课堂,反映自己扎实基本功的舞台，应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地俗话说得好有粉往脸上贴，但是部分开课教师思想不端正，备课不认真，只是把它当做任务来完成，认为我反正开课了，任务完成了！岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象！问题四小组合作学习成为形式，课堂既没有小组的讨论，也没有小组的展示，老师看似提问某某小组某某回答，但学生作答后，老师即不用语言评价，也用不量化评价，整个课堂无一次量化我本周所听的三节课中只有高二
（12）班、高三
（3）班做得较好，有评价得分问题五关于学生的座位，我校开学初由教务处、教科室、年级组共同商议，决定学生座位方式为高
一、高二年级学生必须采用“围坐式”；高三年级建议采用但现在高二年级个别班级学生仍然没有“围坐式”；高一年级由开学初大部分班级的“围坐式”变成了现在只有三个班围坐，其余班主任将座位由“围坐式”又改为了“插秧式”！我不仅要问班主任为什么不按要求排位？班主任有什么权力随意改变学校按上级要求执行的决定？年级组为什么视而不见？不容置否，这些都体现了一个学校的管理力度和水平！是的，座位是形式，课堂中学生自主、合作、探究是内容，但是我们学校课堂的内容都好吗？“围坐式”学生听课转头固然有些累，但其中关键的问题是教师讲解太多！学生听得太多！“围坐式”就是要学生自主学习、小组讨论，可我们教师课前是怎样备的呢？我在写本文时，市教育局又转来文件《关于加强对“学讲方式”操作具体问题指导的通知》，再次强调了“围坐式”的必要性参考范文公开课听课心得体会在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位老师的课，收获良多下面就谈谈我个人的一些心得体会吧当我听着教师们的课时，做课老师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了一定的作用，但这次听课中，不仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望作为一名老师，尤其是语文老师，应该讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，可以准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩感悟的方法这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是堂教学中，那么学生的情感也会被感染学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，江老师《植树的牧羊人》这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提在以后的教学中我要努力做到以下几点
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识总之，在这1天半的时间里，我学到很多，感受很多，收获很多，这些老师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下,师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力“千教万教教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首这些课能关注学生的生活，教育学生做真人一句教育名言说得好“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的教育的生命线是教师，教师教育教学水平，特别是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低因此，作为一线教师，我们更应该加强学习，不断提高自己的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取参考范文公开课听课心得体会3月，在这个春暖花开的季节里，我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了，本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课，有经验丰富的老教师焦老师，马老师，也有年轻漂亮的付老师，曲老师，还有带病为我们展示授课的杨老师，这精神真是令我们佩服呀这六位老师个个身怀绝技，令我佩服的不得了，也感到惭愧，惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富，也没有年轻教师的年轻貌美，顿时觉得压力好大所以要好好的努力学习了这六位教师所讲的课，期中四节是语音课，两节是故事课先说说语音课吧，今年我们学校也是积极响应张主任的号召，开展了语音课的教学，我也讲了这个课型，所以听得时候听得很认真，简单的说说我的几点看法
1、第一节和第二节的语音课，我认为有很大的共同点，马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动，我觉得这个活动比较好，学生们非常喜欢，也起到了练习的效果
2、我们学校的刘老师的‘这节课的亮点则是整节课无缝连接，尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点，避免了枯燥无味，学生们动起来了，也调动了积极性，学校效果也很好
3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了，感觉是两节课组合到了一起，太散
4、故事课就不用说了，我们已经搞了这么多年，这个课型已经很成熟了，两个老师也是很厉害，有很多地方值得我学习听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情这一节课是老师挖空心思在琢磨，这一节课是经过多少次组内的打磨，这一节课是整个学校智慧的结晶，只有参入之中才能体会其中的苦与乐，每个学校都有自己的特色，走出来才发现原来还可以这样设计，听了之后确实是有了很多的灵感，让人茅塞顿开在回过头来想想自己讲的那节语音课，则是感觉有很多的地方设计的不合理，原来还可以加入拼单词的游戏有些细节原来还可以在讲究一些想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多，学到了很多，正如张主任跟我说的，在这个大家庭里，在这样的氛围中，你自然而然的跟着一起走，一起学你不学也是被大家拖着一起走，而且拖得连皮带肉说的真是形象呀，自己的心里就是这个感受我这个人比较闷，而且也不善于表达，所以我还要做的有很多，还要学的有很多继续努力吧参考范文公开课听课心得体会11月1日上午我校组织教师到张老庄小学听公开课课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题所以我听后跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法
1、这次是我校与张老庄小学举行的一次校际公开课，江皎月老师的《0x5二》，李孟珠老师的《生活中的比》，为我们献上了两节精彩的课堂
2、这两节课在教学过程中目的明确为教学服务整个教学过程都紧紧围绕着教学目标非常具体有新意和启发性让学生体会数学来源于生活并运用于生活激发学生学习兴趣不但激发了他们了学习的欲望而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用这种情境的创设非常适合学生的学习兴趣
3、每节课都最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学学科的自身特点创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态
4、每节课中教师都注重激发学生的求知欲激起他们探索、追求的浓厚兴趣促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展揭示知识的新矛盾让学生用数学思想去思考问题解决问题使他们在质疑中思考“山重水复疑无路”在思考中学到知识寻求“柳暗花明又一村”的效果总之每位教师都注重从学生的生活实际出发为学生创设现实的生活情景充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交流的教学模式让人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展体现了新课程的教学理念参考范文公开课听课心得体会20xx年12月1号我有幸参加了市公开课听课活动，通过在开发区实验中学一天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各位老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识和教学理念有了更清晰、明确地认识，教学业务能力和水平要有不同层次的提高在学习过程中,无论是在戏曲教唱,音乐课欣赏，还是在声乐教唱，甚至在教学理念上,使自己有了一些新的认识和见解，希望能将学到的知识成果运用到以后的教学当中去现把自己的几点感受向领导老师们汇报如下
一、以音乐审美为核心、重视音乐实践在今年的4节音乐课中，没有看到花俏不实的东西，”以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥
二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心例如来自单县徐光超老师的一节《月之故乡》通过固定的节奏欢迎老师们导入，既调动了学生的学习积极性，为学习歌曲，调动课堂气氛并且最后用了最近走红的本镇农民歌手朱志文版的《月之故乡》加深印象，引起学生的共鸣，把课堂推上了高潮另外，来自荷泽二中的张燕老师的戏曲教学中,运用河南方言的分析，教唱，使学生深刻的体会了豫剧的地方特色，课堂气氛一下子得到提高
三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的本次4节课中的老师个人素质都非常好例如的徐光超老师在课堂中生动的演唱，张燕老师的豫剧唱段，让初次见面的学生对老师充满了崇拜，有利于他们的教学展开在教学中老师的即兴伴奏，范唱，也都非常的熟练听课真是一种非常好的学习，听完4节课让我收益非浅此次外出不仅让我领略到了我们江苏专业音乐教师的教学风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面浅薄与不足
四、各位讲课老师都做了精心的准备第一堂课，单县徐光超老师给我们讲的是九年级第一单月一一《月之故乡》这是一首值得让人细细品味的优秀主题教学内容听乐、吟诗、赏画，音乐知识一一反复记号，音乐欣赏《花好月圆》，唱歌;《月之故乡》，经过听乐、吟诗、赏画一一欣赏体验一一学唱歌曲一一（声音训练、试唱旋律、创设意境、认识音乐记号、教师范唱、分析歌曲结构、学生合唱、欣赏朱之文、我是大明星）课后小结整个教学紧紧围绕三维目标（过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观）音乐新课标提出要求音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础第二节课，郭城雷冉老师讲的艺术歌曲的成熟一一舒伯特的歌曲，通过聆听歌曲《小夜曲》，提问学生对艺术歌曲的认识来导入新课本节课教学设计新颖，教学目标明确，重难点突出，教学方法得当，学生课堂的参与性强，充分体现了新课程的教学理念，以学生为主体，老师为主导，和谐民主的教学课堂新课自始至终完成的比较好，通过导入讲解新知识，认识舒伯特的生平与成就，介绍艺术歌曲与她的联系然以进行讲故事在学习舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要线索一一艺术歌曲后又进入学唱歌曲《摇篮曲》整堂课设计的非常巧妙，合理第三节课，市实验中学的尚慧丽老师讲的欣赏课《情感之声》，商老师的普通话标准，教学语言准确规范，善于生动而简练的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织，调控能力，体现了教师的艺术功力丰厚，才使得在课堂上灵活应变，左右逢源，能感受和体验到音乐的艺术通过导入，学生朗读，来引入新课，进入主题，问题提问法，情境创设,学唱歌曲，表现与参与，感情升华一一母爱顺利地完成教学任务，达到了教学目标第四节课，荷泽市二中张燕老师讲的中国戏曲一一豫剧通过几首著名的戏曲选段，了解我国戏曲文化的基本特征，从而对艺术产生兴趣从导入开始给人的感觉就像是在知识的海洋里遨游，学到了非常多的戏曲知识，得到了很多启发比如说导入时教师演唱豫剧《花木兰》选段《花木兰羞答答的施礼拜上》，展示了教师魅力和高超的基本功，接着抓住学生的兴趣，直接引入新课，介绍豫剧的形成和发展，豫剧大师——常香玉，全段欣赏豫剧《谁说女子不如男》后，分析并学唱第一段,练唱、带唱，分组长等方式来完成学唱接着地方人物一一马金凤版《穆桂英挂帅》选段《我五十三岁又管三军》到最后知识拓展时引出了中国的地方戏曲，例如河南豫剧、安徽黄梅戏、浙江越剧、江苏昆曲（号称“中国的百戏之母”）山东的吕剧、柳琴戏、五音戏、陕西山西的秦腔、河北的评戏等等个人认为这节课讲的特好，很是值得我们去学习总之，对照以上四位教师的公开课，我还有许多东西要学，以提高自己的教学能力将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶参考范文公开课听课心得体会xxxx年4月15日，我校组织教师到南圣中心校多媒体教室小学听公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务例如黎林娟老师上三年级《千米的认识》，黎老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性特别之处，是黎老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用这种情境的创设非常适合低年级的学生黎老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态黎老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题，解决问题使他们在质疑中思考在思考中学到知识总之，黎教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念参考范文公开课听课心得体会4月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力现就这次学习谈一谈自我的点滴体会
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接
2、真实一一课堂教学就应追求的境界
3、情境一一创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的.情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作
4、三维目标的整合一一课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是“知识与潜力，过程与方法,情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人做到了“三维目标的整合”
5、亮点一一让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉
6、教师素质之高，学生习惯之好是我们该思考如何去做总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平参考范文公开课听课心得体会有幸听了我校优秀的专业英语老师路老师英语课，收获很多！本次教研活动讲单词和词组教学设计自然、流畅；设计了生活化学习、操练情景，教学活动扎实推进，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，本节课中我感受深的是路老师的微笑课堂，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生生互动突出了学生主体地位，学生参与性强，努力实践快乐英语课堂，彰显学生风采！下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会值得分享的经验
1、教学环节环环相扣环环相扣，任务型活动推进lef sdo听做热身，集中学生注意力创设实用生活化情境，教师引导学生做动作理解如tallandp；shortandthin等引导学生学单词、词组，读的形式整个let，slearn读的形式多样，跟读、导读，自由读、排火车合作读,及时反馈，学生练得多，兴味盎然
2、充分师生互动，教师自然、充分的多次评价，切实拉近了教师与全体师生间的距离师生齐做动作表示词组的意思，形式活泼，效果理想
3、课件制作精心，精美，非常实用，课件动画、图片（尤其是生活化情境图片）、音效给学生美的视听享受，进一步激发学习兴趣
4、词组教学融于句子中学习、练习，有效提高了单词、词组的应用能力个人体会方面的建议教师的教学语速稍快，可适当减缓些几个词组的呈现与学习形式相同，若在新知学习新颖多样方面再尝试实践，效果更理想以上仅是个人听课感受，不当之处敬请谅解将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文公开课听课心得体会“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，伴随着和煦的春风来到我们校园这次活动将学校所有教师的课堂都列为公开课教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解任课教师课堂教学的各个环节在此基础上，同学科的教师之间互相学习互相提高，创设以先进的教学理念为引领；以和谐的教学氛围烘托；以培养学生良好学习习惯贯穿；以高效获取学科知识为目的的优质课堂突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，努力打造高效课堂，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”在市区教育局的大力倡导下，我校的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动如火如荼的展开了，在教导处的精心安排下，我们一线教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高很值得我学习和深思有的课稳中求变，循序渐进;有的课如行云流水，娓娓道来;有的课矛盾迭起，争执中收获……使我眼界大开与此同时，“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，又给我搭建了一个展示自己的舞台，在博采众家之所长之后，我认真钻研教材，琢磨教学方法，努力创设适合学生口味的学习路径在上每一节课之前，我都要抓牢这一课时的重难点，以此为突破口，引领学生进入我设计的一个个“陷阱”，方法比知识更重要”，由于受传统教育的影响，学生都比较依赖老师当然，在学生不懂的前提下，依赖性学习是必要的，但也要学会以依赖性学习为跳板，掌握科学的学习方法，学会自觉独立地进行学习所以，向学生讲方法，让他们能举一反三，比让他们死记硬背更重要同时，我为学生们搭建展示的舞台，小组学习是我的课堂上必不可少的环节，在小组中孩子们找到自己的位置，发挥自己的长处，让他们在讨论中碰撞，在碰撞中争执，在争执中延伸，在延伸中成长每一次思维的碰撞都是孩子思维成长的轨迹，相信这样的碰撞会让孩子的思维越来越敏捷，越来越完善较好的成绩，成绩的取得是集体智慧的结晶，相信在“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动中我的成长会与日俱增我要发自内心地大喊“谢谢公开课！参考范文公开课听课心得体会六合学校以昭通市教育内涵发展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采用新教学模式教学来提高教学质量，在学校教导处和授课教师的精心设计下，于2017年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课，课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了马老师的讲课风采，也让我对近几年来一。
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