2024六年级下美术教学计划人教版（14篇）word模板范文

六年级下美术教学计划人教版（优秀篇）14教学计划是指教师在一定时间内，按照教学目标和教学要求，有计划地组织和安排课程内容和教学活动以下是小编为大家收集的教学计划范文，仅供参考，希望能够给大家在编写教学计划时提供一些启示参考范文人教版六年级美术教学计划二一九年X月XX日

一、指导思想根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体

二、学生情况分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力有个别学生学习美术有困难、有惰性要开展一帮一的活动不足之处

1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的信息的习惯2养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯3养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯4养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于xxx万字读后写读书笔记5养成如实表达的良好文风

四、全册教学重点、难点

1.重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法

2.难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

五、单元教学目标第一组

1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；

3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用第二组:

1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德

2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用第三组

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用第四组

1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；

2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；参考范文六年级美术教学计划本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述大多随堂教学，分配在各课之中不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

（一）重点

1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭

2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比

3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品

4、学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品

5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美能力

（二）难点

1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品

3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

4、了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情注重审美能力的培养在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的创设文化情境，涵养人文精神新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和作学习的学习方式在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习

6、学生的自评与互评

7、运用多种教学手段8泛利用各种课程资源单元课序课题学习领域美术.人文内课时数时代新貌美丽的家乡造型.表现构图练习热爱家乡22街市新貌关注设计关注生活关注设计关注生活2校园生活3首日封设计.应用板报设计.情绪体验14难忘的一件事造型.表现2人与社会5木版年画造型.表现民间绘画传统实践16有趣的脸谱设计.应用传统艺术设计能力27电话亭设计.应用生活设施爱护环境28路灯设计人与自然9适合纹样设计.应用多种形式造型体验.爱自然.爱动物210o泼墨画造型.表现3llo指墨国创造天地12o光与影造型.表现光影原理造型能力213o正负图形设计.应用图形设计创新思维214o圆筒造型造型.表现造型能力立体构成1150彩点拼图造型.表现造型能力色彩构成2艺术瑰宝16o外国传世名作欣赏.评述传世名作热爱传统1参考范文人教版六年级美术教学计划通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力.

1、学习掌握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特征,用简练的线条,概括生动地表现其特点,特别是动态的任务形象.

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作.

3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位.

4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力.

5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养.

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识.

四、教学重难点

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识.

2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣.

1、给优生以“讲解员”的身份帮助需要帮助的同学，更好的体现其价值.

2、在课堂中多表扬差生，增强他们的自信心，同时为他们寻找“讲解员”，做到一帮一，有问题先找讲解员解决.第十一周美无处不在1第十二周竹1第十三周奇思妙想lo第十四周纸雕塑1第十五周包装盒设计1第十六周中国的世界遗产1第十七周复习lo第十八周期末测试1参考范文人教版六年级美术教学计划教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面是关于人教版九年级美术教学计划，希望对您有所帮助

一、指导思想新学期，继续以课改的新理念提升美术教研组教学研究与课堂教学的能力和水平，以落实区教育局和教研中心整体工作为中心，加强教学环节的督查与指导，进一步团结协作，使本学期美术工作有个新的发展这学期按上级有关部门的要求及学校的部署，我特定美术教学计划，以便更好地完成各项教学任务

二、学情分析初三六个班的学生，有了初一至初三两年半的的学习，对美术基础知识有了更深一步的了解，总体看欣赏评述方面还不错，动手实践方面耶可以，但每个班总有很小的一部分同学，对美术课不重视，作业有些潦草敷衍，参差不齐，个别同学差别很大，需要进一步加强学习再就是，有小部分同学准备学习用具不是很积极，导致出现“巧妇难为无米之炊”的现象1对于课堂作业有个别同学不够认真以及不准备材料工具的同学，需要对其进行思想教育本续期在整体提高的同时，需要加强个别同学的辅导，在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味

三、教材分析第一单元本单元属于“欣赏•评述”学习领域，《丰富多彩的亚非拉美术》和《各具特色的欧洲美术作品》主要介绍了外国经典的美术作品，旨在通过对经典作品的分析，使学生了解不同地域、不同文化对美术作品的创作内容和创作形式所产生的影响，从而对世界多元文化有更多的认识第二单元本单元属于“欣赏•评述”学习领域，主要介绍世界遗产相关的学习内容选择四种类型的世界遗产，从学生的实际生活切入,通过学习理解世界遗产的概念，界定不同世界遗产的类型，提高学生对世界遗产的审美意识，引导学生从人类历史、社会、科学的角度理解世投入度不高学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差

三、全册教材分析结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系

五、教学措施

1、认真备课，认真上课在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备制作好范画，手工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学课题如何丰富学生的想象力措施

1、用生动有趣的语言作引导,丰富想象力生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象

2、用直观形象的教具作引导，丰富想象力小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾美术学科的课程标准界遗产，自觉参加保护世界遗产的各项活动2表现形式，引导学生了解动漫设计的风格，并运用动漫角色的表现特点完成一个动漫角色的设计；引导学生体验脚本、角色、道具与背景设计等重要环节，感受动画创作的过程第四单元本单元以材料美感的表现为主要途径进行美术创作，让原本没有生命的材料通过巧妙地组合、艺术地加工而焕发生气，给作品以灵性，使作品因材料的恰当运用而呈现生命的活力，从而增强作品的艺术感染力从材料的选择和运用入手，帮助学生感受、实践不同于一般形式的美术创作

四、教学目标第一单元了解外国美术作品穿绳的基础和根源认识不同时代、不同地域、不同民族美术作品的特点及文化背景能够运用口头语言或短文的形式对外国美术作品进行简短的评述，表达自己的认识与理解通过欣赏评述活动，明白外国美术作品的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，从而开阔视野，增长见识，提高艺术素养和审美感知能力第二单元学习运用比较的方法鉴别文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产四大类世界遗产，获得初步的审美经验通过展示、讨论、分析不同类型的世界遗产，引导学生学会区分不同类型的世界遗产引导学生自觉地参加保护世界遗产的各项活动第三单元了解动漫的概念及动漫的表现形式了解动漫形象设计的风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤、方法了解动画创作的主要环节，体验动画设计的过程通过对动漫的欣赏与评述、观察与比较，了解动漫的相关知识，并在实践过程中探索动漫设计的方法充分感受动漫的美感，形式健康的审美情趣和主动审美的意识形成耐心、细致的学习态度，养成良好的学习习惯第四单元认识材料的特性，感受其形与色、质地与肌理，了解选材与艺术创造的关系，学习用相应的材料进行平面和立体艺术作品的创作根据材料的特征进行构思创意，并根据创作构思选材制作养成观察周围事物、从平凡生活中发现美、以艺术的眼光分析物象、激发艺术灵感和创造欲望的心理特质，并在艺术创造活动中培养自己敏锐、严谨、细致、耐心的行为习惯，并上升为一种生活态度第五单元了解20世纪中国社会的大变动对中国传统文化的冲击及对中国美术的影响了解20世纪上半期中国美术变革的主要特点及主要成就了解20世纪后半期，特别是改革开放以来，中国美术发展概况及主要成就理解作为社会意识形态的美术，是社会生活的反映，与社会生活有着十分密切的关系对于不同题材和形式的作品进行赏析，提高学生的审美能力和分析作品的能力通过分析体会中国美术的发展变化，激发学生对中国艺术审美特点的探究兴趣，培养学生对与时俱进的现代意识及尊重传统、继承传统的价值取向

五、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究，保护和发展学生的个性课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展

（一）教师方面做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品

1、做好课前准备，精心制作教具2运用各种教学手段,学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣3在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本4灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛5教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系6拓展教学思路,因材施教,因地制宜，以求达到最佳教学效果教学中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力二学生方面精心准备好每堂课所需学具，充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品，学会合作,并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动,开阔视野，增长社会经验随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的变化面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学为中心，结合学生的学习实际，努力提高教育教学质量为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想继续学习教育教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、教学目标:根据以往的教学经验，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学设计和手工继续深入学习提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力并在教学当中注重培养学生的观察，记忆、思维、想象和动手能力的提高让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务

三、具体工作

1、继续加强美术教育教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断提高自己的专业水平本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程

2、课堂教学活动加强课堂教学新理念新模式及新教法的研究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究”时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平针对于初三学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能

四、教学过程中的特殊处理

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学

4、学生作好材料的准备工作要做到:课前布置、课时检查、课后整理材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程

5、教学要注意的问题:注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响正常的教学总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量

一、学生情况简要分析本学期我担任初三年级的美术课程教学学生状况参差不齐，主要存在如下问题

1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够

2、有囱冏吞枣现象以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多

3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师调动其主动性、积极性是关键

4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽

二、教材分析本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计•应用”“欣赏-评述”占有较大比重6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标，即对未来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的“时代新貌一一城市雕塑”单元，有利于促进关心时代的发展，加强社会责任感；“校园生活一一鲁迅”单元，有利于学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的新风气；“人与社会一一向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养；“人与自10然一一用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识“创造天地一一用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手,培养学生的创新精神和实践能力；“艺术瑰宝一一盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特别是我国唐朝的优秀艺术成就

三、教学的重点和难点分析联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯

四、完成任务采取措施

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形

2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识

3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品

五、教学进度第一周时代新貌―-城市雕塑第二周时代新貌―-城市雕塑第三周校园生活--鲁迅第四周校园生活--鲁迅第五周人与社会-一向民间艺术家学习第六周人与社会-一向民间艺术家学习第七周人与自然--用泥造型第八周人与自然--用泥造型第九周创造天地--用纸造型第十周创造天地--用纸造型第十一周艺术瑰宝--文艺复兴三杰第十二周艺术瑰宝--文艺复兴三杰第十三周校本课程第十四周校本课程本学期我担任九年级的美术教学，13个班，每周13节课作为艺术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素质教育中必不可少的部分美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，培养爱国情感和审美意识的目的本学期在去年基础上强化实践，积极创造条件加强我校的艺术氛围根据新课标结合我们周坨子学校实际特制定本计划

一、指导思想及基本情况分析1,指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长2,基本情况分析九年级学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄孝对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识技能结构九年级的学生相对来说就比较好上一点，但也会出现不积极的现象，甚至对美术兴趣减退因此必须因地制宜

二、教学目的、任务

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文

三、教学措施

1.认真学习美术新课标、认真备课，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2.改进学习、教学方法，从学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究本节课所教学的“统计”是北师大版教材二年级下册的内容，要求学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较，分类和排列;在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法依照这一理念，我在这节课的设计上，为学生创设生动有趣的动物王国运动会的情境串，并提供了具有开放性的数学素材，让学生在合作、交流、争论、比较的过程中，体会统计的生活意义，抽象出合理的统计方法

1.创设故事情境在课的一开始，向学生呈现了一幅动物运动会的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又充满了童话的色彩，一下子就使学生产生了浓厚的学习兴趣紧接着提出了这样一个问题“仔细看图，你看到了什么？想知道什么？”从而迅速把学生的注意力迁移到统计问题上来

2.让学生感受和体验一个完整的分类统计过程新课程标准倡导让学生亲身经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法这样表述，其实是看到了过去我们在教学统计识时所存在的问题和缺陷然而，设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经历了呢我认为就是要让学生体验统计的方法，感受其中的复杂性，并在这一过程中培养其解决问题的策略于是我就在课堂上引导学生从不同的角度观察，提出不同的问题，感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同比比这些不同就体会到了问题和统计活动是相关的，问题决定统计活动，统计活动服从于、服务于要解决的问题接着组织学生利用学过的统计知识，根据对所得数据的分析整理，完成统计表的填写就是根据学生完成的统计图表，启发学生思考:从这份统计图表中，你知道了什么？在学生讨论汇报的过程中，解决学生们刚才所提出的问题二张统计表有什么相同的地方和不同的地方通过交流使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果，统计标准虽不同，但总数不变在实践应用环节，我尝试将统计迁移到真实的生活中，“同学们在参与策划.帮助小动物解决问题的同时，积极动脑，表现不错，为自己的小组赢得了荣誉，这些各不相同的奖章，你能运用今天所学的知识，进行统计吗？”这样做既激发学生学习的热情，又很好地巩固了新知，根据奖章的颜色和形状进行统计这一练习通过让学生从现实生活中去收集、整理、分析16数据，使学生知识得到运用，能力得到锻炼，并体会到统计在日常生活中的广泛应用和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力所以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具

3、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力肢体动作和表情是无声的，但能激发和丰富学生的想象力而且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释，这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象

4、用活动贯穿教学始终，丰富想象力小学生最感兴趣的就是做游戏如果能把每个教学内容编成童话并让学生动手制作，学生就会一直都沉浸在想象的天国里参考范文六年级美术教学计划教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较教学后我发现了一些不足之处其一，在教学中对为什么进行统计的意识未能让学生充分理解而把重点放在读统计图上，教学目标的定位不是很准其二，虽然也进行了一些为什么进行统计的教学，但是没有把这种教学形成统计教学的习惯，即教师缺乏这种统计链的意识虽然按目标达成了对统计图的理解，但是学生却因为获得统计方面的知识的不完整性，使得学生缺乏应用于生活中的意识这样看来，要想较好的进行统计教学，不仅要理解课本的设计意图,还要能够跳出课本，在对相关知识有一个整体把握的基础上，寻找最适合学生的突破口这样，才能达到学以致用的目的

一、《美术学科课程标准》渗透美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法，组成课程的基本内容同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和素材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

二、本册教材教学目的要求浙美版第17册试验教科书以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计•应用”“欣赏-评述”占有较大比重6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标，即对未来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的“时代新貌一城市雕塑”单元，有利于促进关心时代的发展，加强社会责任感；“校园生活一鲁迅”单元，有利于学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的新19风气；“人与社会一向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养；“人与自然一用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识；“创造天地一用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培养学生的创新精神和实践能力；“艺术瑰宝一盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特别是我国唐朝的优秀艺术成就

三、学生情况简要分析本学期我担任初三年级七个班级的美术课程教学学生状况参差不齐，主要存在如下问题

1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够

2、有囱冏吞枣现象以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多

3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师调动其主动性、积极性是关键

4、虽然这七个班学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话,男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽

四、教学的重点和难点分析联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯

五、四个不同学习领域的教学建议要改进教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案，具体的教学建议如下【造型表现】领域・运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感教学活动建议

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形

2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识

3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品评价建议

1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用

2、能否在自己的作品中体现事物的比例关系

3、能否在造型活动中初步运用构图知识

4、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境

5、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感【设计•应用】领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境教学活动建议

1、学习设计基础知识，为乡镇、学校以及节庆等设计制作吉祥物造型

2、用泥土、软硬泡沫材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作

3、用相对应的纸张特性进行纸张造型设计

4、学习陶艺的制作方法评价建议

1、是否在设计活动中表现出创意

2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理

3、是否具有有序的工作方法

4、能否利用媒材的特性进行简单的加工

5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述【欣赏•评述】领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计

1、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美

2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得

3、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点

4、欣赏我国的石窟艺术参考范文人教版六年级美术教学计划

一、指导思想第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学习领域第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习

1、全面发展学生的自主能力适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质

四、教学进度安排第3课方寸铃记一一藏书印1课时第4课书间精灵一一藏书票1课时第三单元笔墨丹青第1课诗书画印的完美结合1课时第2课借物寓意2课时第3课寄情山水2课时参考范文六年级美术教学计划

一、教材分析建模和演示运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，经过描述、立体造型等手段，选择自我的工具和材料，记录和表达自我所见、所听、所感、所思，发展意境和创造本事，传达自我的思想感情设计和应用运用比较与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装饰，美化周边环境欣赏和评论欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、资料，经过描述、分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解综合探索

二、教学难点1要点

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括本事

2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国画大师的作品，培养民族自豪感

3、学习简单的手工技巧⑵困难:

1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的本事

2、提高学生的彩色水墨画技能和概括本事，能够独立完成自我想画的东西

3、手工培养学生的耐心和细致本事

三、学生情景分析

1、从学生的学习习惯分析这个年级的学生表现力强，有自我独到的见解，在生活习惯上更注重自我本事，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更进取

2、从教师的教学分析，每个学生都有不一样的优缺点每个学生在了解了班级之后，都有自我独特的特点根据情景不一样，针对性的教学方法也不一样每个学生都应当掌握艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，理解更多鼓励的评论，充分发挥自我的本事，展示自我的特色学生在课堂纪律上兢兢业业，对掌握基础知识有自我独特的见解这个班的学生在手工作业上还缺乏创造力和自我反思

四、总体思路

1、培养较强的造型本事，素描简单的几何形态，引导正确的观察方法来确定如何塑造事物，异常是要认真学习和分析难的学生

2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自我最擅长的手艺，这样能够在必须程度上提高班级的整体水平

3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增强竞争意识和荣誉感，相互学习，增强对艺术的兴趣参考范文六年级美术教学计划六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

三、教学的目标和要求目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力要求

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物

3、学习简单的构图知识

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画

5、了解木版画的制作方法，并进行制作

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文

1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

9、运用已学过的美术知识进行综合练习

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式

（一）“线上学习期间”

1、疫情期间根据学校安排的课程表和作息时间表，把济南市教研院录制的空中课堂资源及时推送，控制好时间，家长一定要陪同学习

2、要求学生根据学习任务单观看视频，完成学习任务学习任务单有条件的可以打印，没有条件的不做强制要求我们也会及时批阅并答疑1明暗与立体2寻找美的踪迹3记录色彩4雕与刻的乐趣5浮雕6扇面画7工笔花卉8我设计的服装9图文并茂10宇宙之旅11奥运精神12二十年后的学校13毕业啦14电脑美术——电子报15我国古代建筑艺术参考范文六年级美术教学计划

一、对学生情况的分析六年级三个班，学生们的美术基础相似，对美术知识、技能的掌握程度相差不大大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力由于儿童画是我校的特色建设，平时同学们对画画充满了兴趣,学生的儿童画水平较强作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强学校的特色建设

二、教学的目标和要求

1.结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

2.学习泥塑、纸雕等方法，制作作品

3.初步学习计算机辅助绘画的方法

4.能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境

5.能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感

6.学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用

7.能进行书籍封面、文体活动海报的设计

8.学习陶艺的制作方法

9.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格

10.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系

三、教学措施

1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式

四、教学进度周次教学内容备注一1各行各业

（一）2

（二）各行各业二3变化的柱子4我喜欢的现代建筑三5未来建筑6韵律之美四7有趣而奇妙的画面8汗衫发布会五9诗意园林六10园林的一角七11我的乐园八12玩偶造型九13玩偶游戏十14玩偶游戏十一15成长的岁月

（一）十二16成长的岁月

（二）十三17变化的头饰和帽子（H18变化的头饰和帽子

（二）十四19雕塑时代十五20小陶吧—o十六21小陶吧二参考范文六年级美术教学计划

一、学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本事，感受美术所带来的乐趣

二、教学总目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善人格

三、教材分析该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜六年级美术教材一共分为19课每一课都侧重于“造型-表现”、“设计应用“、“欣赏评述”、“综・・合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学・资料前后联系比较紧密，十分适合学生较深入地做一个专题并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的机会其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点

四、教学目的和教学重点、教学难点“造型•表现”在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作本事，传递自我的思想和情感“设计•应用”运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境“欣赏•评述”欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解“综合•探索”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本事和创新本事了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践本事，渗透人文精神难点发展学生的艺术感知本事和造型表现本事，培养审美情操，提高审美本事，同时渗透德育教育并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养

五、教学措施

1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象，进行比较多经过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解

4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事，激发学生学习美术的兴趣尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学课时安排参考范文六年级美术教学计划本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本事较差，有待进一步地提高经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本事，感受美术所带来的乐趣

二、教材分析该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜本册美术教材一共分为15课每一课都侧重于“造型表・现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一・・・个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比较紧密，十分适合学生较深入地做一个专题并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的机会其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点教学重点、教学难点“造型•表现”在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作本事，传递自我的思想和情感“设计•应用”运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境语，表达自我对美术作品的感受和理解“综合•探索”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本事和创新本事了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践本事，渗透人文精神难点发展学生的艺术感知本事和造型表现本事，培养审美情操，提高审美本事，同时渗透德育教育并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养

三、教学目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施lo教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学2o在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象，进行比较多经过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣3o重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解4创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文O化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神5o注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展6重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以O及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流7以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游O戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事，激发学生学习美术的兴趣

五、教具学具准备

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力本册美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物

3、学习简单的构图知识

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力要求

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值培养学生热爱民族文每一课都要准备一些范画，能够是学生的优秀习作，也能够是教师的画，或者也能够？网上搜集的世界名画制作课要预先准备材料及制作好的范样将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文六年级美术教学计划本学期担任六年级两个班的美术教学学生都具有必须的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型本事，能很快理解教师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班但也有少数学生懒得带学习工具，学习进取性不高本册资料包括绘画、工艺、欣赏三部分工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要资料有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术本册教材绘画部分资料有图案、中国画、想象画

（一）教学重点

1、初步了解现代设计基础知识，具有必须的设计意识

2、提高对美的感受本事，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风

3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识

4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受

（二）教学难点

1、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图

2、学习纸版画的基本知识，创作纸版画

3、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动趣味的作品

1、培养学生们的创造力、想象本事、造型本事和合作本事

2、提高同学们的审美本事和情趣，培养认真耐学的好风气

3、培养学生良好的观察习惯和观察本事，发展他们的想象力和创造本事

1、知识与本事让同学们学会欣赏，培养学生良好的观察习惯和观察本事，发展他们的想象力和创造本事提高同学们的设计、想象、创造本事

2、过程与方法培养学生善于观察自我身边的事物，引导学生做个有心人启发学生经过感受、设计、表现自我的生活，体验生活的乐趣学习简单的手工制作，提高学生在制作中的动手本事学习简单的写生练习，培养学生的观察本事、想象本事和合作学习本事

3、情感态度与价值观经过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境学会装饰和美化环境提高同学们的设计、想象、创造本事

1、应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本事的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本事经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本事

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不一样个性和本事的学生的美术学习状况第一周第1课第二周第1课第三周第2课第四周第3课第五周第3课第六周第4课第七周第5课第八周第6课第九周第7课第十周第8课第•周第9-10课第十二周第11课第十三周第12课第十四周第13课第十五周第14课第十六周第15课参考范文六年级美术教学计划六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力感受美术所带来的乐趣

二、教学要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

四、教学重点及难点

（一）重点了解现代设计的特点学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品

（二）难点掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情

五、具体措施首先要用好教材“吃透”教材，在理解教材意图的基础上，整合、开发教学资源，实现教材“为我所用”；其次要上好课加强课前的准备工作，根据教学需要准备必须的课件、板画、学生参考资料等；充分利用多媒体，提高教学效果再次要注重美术课堂常规的培养良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保证，所以，在上个学期的基础上，进一步规范美术课堂教学常规充分发挥美术课堂负责人的作用，鼓励学生积极争当负责人，提高美术课堂负责人的责任意识，在始业课开展民主评议负责人的活动，保留或换负责人；开展“我们怎样做得更好”的大讨论，明确应该保持、发扬哪些好习惯，需要改进的又有哪些教师加强监督和管理，确保良好习惯的养成

1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量姚敬芝20xx.

03.01o化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高第十四周美好的童年（记忆、创作）第十五周版报设计

（一）第十六周*版报设计

（二）第十七周第十八周第十九周参考范文人教版六年级美术教学计划本班共有学生XXX人，其中男生XXX人学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是男生，比较活泼、聪明，发言比较积极，但女生总体都比较胆小，不善于表现自己对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业

二、全册教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟,民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组，共有课文xxx篇，其中精读课文xxx篇，略读课文xxx篇每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾•拓展”四・部分组成课例包括4一课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际-习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次本册要求会写XXX个字为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写

三、全册教学目标

1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写XXX个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写2背诵指定的课文和自己喜欢的文段3背诵xxx篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于xxx万字完成课文配套课外阅读xxx篇4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事7在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文⑻学习修改自己的习作

2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力⑵能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法7会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点8乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断9能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁10在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力

4、学习习惯方面1养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累。