2024动物的家教案（模板17篇）word模板范文

动物的家教案（模板篇）17教案模板的内容包括教学目标、教学重点、教学步骤、教学方法、教学评价等，它可以帮助教师系统地组织教学内容教案模板的编写需要教师具备耐心和细致的工作态度，以及科学的教学观念和方法参考范文《动物找家》教案lo能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念2o体验数学活动中操作的快乐lo学具大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用）小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）2o浆糊师今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）2o提问你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）3师总结有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的0师这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家lo出示集合操作卡师讲解操作卡红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里2o操作要求面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿

3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家参考范文《小动物找家》教案小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能

1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

2.能找到空的位置，不推他人在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片

一、开始部分教师依次出示小动物的图片，教师小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？教师模仿小动物的特点自我介绍教师说“轻轻走，轻轻跑，我是小猫唯嘀嗜”小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？教师说“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽”小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？教师说“黄黄嘴巴大脚Y,我是小鸭呷呷呷”小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？教师说“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳”小兔是什么样子的？它是怎么走路的？幼儿学念儿歌幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操

二、基本部分

1.交代游戏规则教师小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好

2.幼儿操作幼儿四散站在场地中间，教师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫嘀嘀哺”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说“黄黄嘴巴大脚Y,我的小鸭呷呷呷，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去

3.幼儿游戏1-2次后改为跑（提醒出汗多的幼儿注意休息）

4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验参考范文送动物回家教案目标经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，勇敢表述本身分类的来由质料预备:两个交集图，与交集相配套的动物卡片，较剪、襁糊人手一份、小篮子多少历程一.说一说动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如鱼喜好住在水中；小狗喜好住在陆地上；鸟喜好在天上飞……）o二第一组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并勇敢阐明来由陆地上生存的动物猪、狗、鸡幼儿园教案水里生存的动物虾、鱼、陆上水里都能生存的动物龟、鸭、鹅三第二组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并阐明来由会飞的动物蜜蜂会走的动物兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子四.评论辩论查抄幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由五.延长运动添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说参考范文《动物找家》教案活动流程进场、热身音乐《我爱我的小动物》刚才我们学到了哪些小动物？（小狗、小鸡、小猫——）学学动物走路的样子、怎样叫等你还认识什么小动物？（幼儿自由回答）

（1）故事导入森林里来了一群小动物，它们觉得这里太漂亮了,于是决定在这里安一个新家，他们准备了很多很多材料，叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了，现在我们到它们的新家去参观一下吧！

（2）这是谁的家？（小狗）为什么说是小狗的家？（因为有骨头标志，小狗最喜欢吃骨头）模仿小狗怎么叫小猫的家（小鱼标志）小猫怎么叫，怎样走路小兔的家（萝卜标志）小兔怎么蹦现在老师要变魔术了，要把小朋友变成可爱的小动物，（魔力魔力变）师念魔咒，配班帮幼儿带头饰师请小动物们从镜子前面走过来，看看自己变成了哪只小动物？现在听好老师的、要求，请小猫、小狗、小兔各排一队现在咱们一起出去做游戏吧！（独木桥、体操垫、拱形门）咦！这里有一条窄窄的小路，绿绿的草地还有一个小山洞呢，咱们要怎么过去呢？现在你来看看老师是怎样过的！（教师示范走过小路、爬过草地、钻过山洞）轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧!注意事项要跑回自己家，不要跑错地方了（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）师小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看参考范文《小动物找家》教案

1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物

2.学习用语言表述操作过程和结果

3.初步培养观察、比较和反应能力

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

5.引发幼儿学习的兴趣重点点数1—3物、难点点卡1—3相应数量的实物

1.ppt课件（引入语森林里的小动物们在玩捉迷藏天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？I）瞧!都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

1.出示三座房子瞧!这是什么？哦!这就是它们的‘家

2.宝宝们看这些房子一样吗有什么不一样有什么标记？红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家）

三、幼儿操作

1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

四、结束本活动本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里然后后再予以引导直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整参考范文送动物回家教案活动目标

1、能听指令向指定方向跑

2、能遵守游戏规则，听到口令念完后再跑

3、体验参与体育活动的快乐活动准备

1、四种毛绒小动物（猫狗鸭子青蛙）

2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家

3、录音机，音乐磁带活动过程

一、开始部分活动身体，做小动物模仿操

二、基本部分游戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑a将小动物送到自己的家中去bo不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好3o幼儿操作，师对个别幼儿进行指导4讲评（需灵活运用）重点

（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误

（2）展示不同摆放的结果a展示个别幼儿的操作结果0方法一有不同摆放的.结果a提问为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家（请幼儿说说摆放的理由）方法二没有不同摆放的结果a师拿出自己的操作结果，提问我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的co引导幼儿大胆讨论各种方法1出示交集师蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）师小结原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里我们将这个小图形叫做交集2引导幼儿理解图中交集的意思0师猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点有俩个家的只有小青蛙）3幼儿再次操作（师交代要求，反面的集合图）04o讲评、小结你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们本文来源资源参考范文动物找家教案

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家

2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们教学准备自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家教学方法与手段游戏教学作法；多媒体辅助教学教师活动幼儿活动设计意图

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣

1、出示动物图片提问这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？

2、教育幼儿要爱动物、保护动物

3、引出活动主题师小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点送它们回家例小鱼送到小河里通过在课件中欣赏、说说动物,使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解

二、进行操作归类帮动物找家

1、说说操作方法师每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上

2、请幼儿操作，老师巡回观察听老师说操作归类帮动物找家通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的.正确认识

3、引导幼儿说说自己的摆放理由师请你说说这么放的理由问为什么把小鱼放在水中？……

三、带领幼儿进行趣味游戏活动动物找家

1、请幼儿扮演动物师请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物

2、布置动物居住地一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道

3、讲述游戏方法师请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确

4、带领幼儿进行游戏

5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测看记录表，听老师再次讲记录方法参考范文动物们的家教案

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

1、知识经验准备已有搭建的相关经验

2、物质材料准备各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物

3、环境准备空旷安全的场地

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力a.指导要点1教师鼓励幼儿用不同的.搭建方法，相互协作建造小动物家园2根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型3教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地

3、游戏结束1师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家2根据搭建情况进行小结，活动结束〃小动物〃在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏

3.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动

4.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法

5.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能

6.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片

1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

1、幼儿园有哪些房子他们是什么形状的？

2、围墙是什么样的？高不高？

3、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

4、我们要建幼儿园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶

4、提出建构要求

1、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构

2、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒

3、要正确收放材料轻拿轻放、按标记归类摆放

5、幼儿活动，教师指导

1、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构

2、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子

6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮为什么觉得它漂亮？我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿参考范文《活动目标

1、能根据物品的特征，制作动物的家能够正确匹配动物和动物的家

2、发展孩子们的交往能力

3、能够有秩序的进行活动活动准备建构区各种盒子，箱子，积木益智区小动物图片，一些居住的环境图片阅读区；小动物书籍动手区橡皮泥，画纸，卡纸活动过程

1、说一说自己知道的小动物师你们知道什么动物呀？教师小结每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里

1、引出区角教师小结我们帮助他们找到家和做一个家给他们

2、介绍区角师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？建构区各种盒子，箱子，积木师在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好然后再请你来做小动物的家美工区橡皮泥，画纸，卡纸师;在这里你们可以做什么呢？做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！益智区小动物图片，一些居住的环境图片阅读区；小动物书籍师在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家

三、幼儿自主选择区角教师进行指导

四、收拾用具，结束活动参考范文《小动物回家》教案

1、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家

2、愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验准备猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈包括容器小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干难点

1、幼儿独立开瓶盖

1、激发幼儿兴趣1宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？2我们和小动物的妈妈打招呼你好！3妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝

2、在老师的引导下找宝宝1我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了里面有小动物么？摇一摇听听瓶子里的声音2我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙个别幼儿尝试3你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里

3、幼儿独立尝试，教师观察并个别指导1还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家2小动物的妈妈谢谢你们谢谢，小朋友说不用谢！

1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去

2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里。