Section A 1a-2c 大单元教学设计Unit 9 Can you come to my party人教版新目标八年级上册

单元整体教学设计Unit9Can you come tomy party本单元的主题属于“人与自我，人与社会”这个主题!本单元以“邀请”为话题，以单元主题意能出发、接受或拒绝邀请，使用have to,must来谈论职责和义务为功能，在具体的情景中如何发出、接受或拒绝邀请和谈论职责和义务过度用邀请函的方式发出、接受义或拒绝邀请通过本单元的学习，学生能够目标学习掌握重点词汇，表达及...句式进行问答，a Can youcome to运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理的表达并能陈述原因目标综合运用本单元所学知识来进行有礼貌的书面邀请、接受邀请和拒绝b邀请的写作..目标了解国外聚会的基本知识，以及出席各类聚会的基本常识C目标学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人及回答别人的邀d单元教学目标请方式，学会承担责任自己应尽的义务目标理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情e:与核心素养的关系学完本单元后，学生能够感知英语口语发音，提高口语水平，锻炼学生开口说英语的能力；通过对词汇的朗读，对词性的掌握，提升学生语言知识能力；学运运用阅读策略，帮助整体感知知识，提高学习效率；加强学生的思维品质，通过对不同故事和信息的知晓，增强学生的文化意识；通过课外阅读训练，掌握更多的文化背景，掌握做题策略，帮助学生高效获取信息，提升学生阅读能力；锻炼学生自主归纳总结的思维品质，提升语言运用技能，提高交际能力.来源内容1本单元是《新目标英语》系列教材之一!八年级上册的第九单元G forit本单元围绕“邀请“这一交际功能展开在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐步过渡到邀请函的写作邀请的内容也从聚会拓展到学生日常生活中的其他常见活动并能通过听、说、读、写活动，进一步巩固和细化有关邀请话题的表达，学会用邀请函的方式礼貌地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请整体教学.纵向知识关联2思路及教功能围绕“邀请”这一交际功能学结构图话题发出邀请；接受邀请；拒绝邀请语言知识学生能够正确使用a.exam,flu,weekday,invitation,preparation,glue,opening,concert,event,guest,calendar,daytime,prepare,hang,catch,invite,accept,refuse,reply,forward,delete,print,等词汇和常用表达available,sad,glad,surprised,until,without学生能够掌握发出、接受或拒绝邀请和使用来谈论职责和义务b.have to,must学生能够辨识并正确读出语句中需要弱读的词汇C.能正确用引导的据悉表达邀请；能正确使用来谈论d.Can have to,must职责和义务•横向知识关联3（）复习七年级下册的相关短语；1（）本单元也反复强调用表达提出邀请，接受和拒绝句型，为以后的学2can习打下坚实的基础Can youcome tomy partyLet*s go to the moviesUnit9tomorrownightDo youwant togoInvitationsshopping with me nextweekDeclineinvitations教学结构图:Z^Sorry,I cant.I have to prepare for theexam.I*m sorry.I mustgoMtoathkeedoctor.I*m sorry.Im notavailable.I have too muchhomework thisinvitationsSure,l*d love to.weekend.Sure.That/It soundsId lovetocome,but l*m afraidI cant.I have an examon Monday.Thanks for asking.great.Thank you.That\jThanks foryour invitationwouldbe great.单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务能够学会重点词汇及目当堂让学生对所提供句型进行标语言；学会人际交往的选择填空，通过观察得分情况，Section A听说课第一课时基本常识，学会有礼貌判断学生是否掌握，并对错误la-2c地邀请别人以及回答别较多的习题进行实时反馈人邀请的方式通过小组合作的讨论及最后的熟练掌握重点词汇和句展示，检测学生阶段性学习成型；能够学会合理安排自Section A果，让学生自行总结归纳，并语法课第二课时己的日常活动并作出相做最后的汇报展示，由其他成2d-3c应的计划，培养学生独员进行补充质疑和互评，左后立自主生活的能力再由教师进行整体评价在听的过程中体验感知通过问题启发式评价引导学生，目标语言等内容，初步了评价学生对语篇主题的理解；通Section B听说课第三课时解描述将来的计划或行过个人思考和合作交流，评价学la-le动的方法；培养学生独生主动参与到学习中的能力立自主生活的能力学会重点词汇及目标语激励性评价贯穿始末，考虑到Section B读写课第四课时言；初步了解用书面形式学生的心里特征以及英语这门向他人发出邀请、接学科的特殊性，只要学生参2a-2e受邀请或拒绝邀请；学会与课堂活动中来并进行认证的合理安排筹划活动、聚反馈，教师均应给出鼓励性评会；加强学生人际关系价，以此来提高学生学习的积交往极性作文当堂互评，再分析作文的框引导学生运用本单元目架和参考词汇后，让学生进行Section B标语言并发挥想象，完成小组互评，最后小组展示最佳3a-Self写作课第五课时写作任务；给学生提供作文，通过白板展示，供全班必要的写作，降低写作学生赏析，学生互评的方式可check难度以让学生通过取长补短，共同进步第课时教学设计1课题Can youcome tomy partySection Ala-2c课型听说课q语法课口阅读课口写作课口其它课_______________教材（语篇）分析[what]本课是一节听说课,是本单元的导入部分[why]本课是本单元的第一课叫，主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入话题要求学生掌握一些动词短语，学会用Can youcome to...Sure,Td loveto./Sorry,I cant.1haveto.等句型进行有效交际/must...[how]首先通过目标语言句型交际，这些语言是整个单元话题的基础接下来通过丰富多彩而又层次分明的听力活动让学生通过体验学会用得体的语言发出，接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由学情分析（-）自然情况发出邀请、接受或拒绝邀请，这是学生现实生活中经常遇到的生活场景

（二）已有基础语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高

（二）存在问题部分学生对如何用英语来接受或拒绝邀请对学生而言有些困难

（四）解决措施设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习，让学生学会如何别人发出邀请，如何接受或拒绝邀请，拒绝邀请时理由是什么教学目标通过本课学习，学生能够学生能学习并掌握重点词汇

1.prepare,exam,flu,prepare foran exam,have the（学习理解）flu,available,another time目标语言

2.-Can youcome tomy partyon Saturdayafternoon-Sure,Id loveto.（应用实践）-Sorry,I cant/Im notavailable.1haveto.../I must....学会人际交往的基本尝试，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人邀请的方式学会承担自3己应尽的义务理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情（迁移创新）教学重难点重点运用所学提出邀请、接受邀请和拒绝邀请

1..正确使用等情态动词2can,must难点,扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用

1.写出听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答2学习活动设计教师活动学生活动I环节一:Activity1教师活动学生活动1Lead-in

11.Have afree talkwith studentslikethis:T:What doyou usuallydo onAsk and answer.weekends S1:I usuallyplay basketball.52:I usuallyhelp myparents dosomehouseworkS3:1usually studyat home.

2.Guide students to thinkout asmany verbalphrases aspossible.活动意图说明通过教师和学生进行自由交谈既拉近了彼此之间的距离又能通过这种方式复习已学过的一些动词短语，为后面话题的展开进行语言铺垫环节二Activity2教师活动学生活动2Presentation

21.Invite somestudents todo something,and thenmake studentsknow howto acceptthe invitationordecline theinvitation.T:This Saturdayis mybirthday,soIm going to havea partythis Askand answerSaturday evening.Can youcome tomy party S:Sure,Id loveto/Sorry,I cant.T:WhyS:Because I haveto prepareforan exam./Sorry,I cant.I musthelp myparents todo housework.••••T:Can youplay basketballwith meafter Finishla.school S:Sure,Id loveto.

2.Work onla.Match thephrases活动意图说明:通过这个活动，继续复习所学过的动词短语并引入本单元的话题然后引导学生看自己的时间安排表决定是否接受邀请接受邀请这样表达，拒绝邀请又怎样表达，进行基本的语言输入环节三Activity3教的活动学的活动3Listening tolb3Before Listening

1.Ask studentsto talkabout thepicture like this:Finish lb.What isthe boyin Picturea doingWhats wrongwith thegirl inPicture c活动意图说明通过浏览信息，获取信息铺垫，为获取准确的听力信息做好准备，同时预测课降低听力的难度___________________________________环节四Activity4学的活动学的活动43教的活动4While listening

1.Ss observe

1.Ask studentsto listenfor thefirst timeand writethe namesnext to the correct

2.Ss complestudentsin thepicture.Then checkthe answers.Listen againandanswerthe questions.

2.Listen and repeat toimprove pronunciationand intonation.ense.活动意图说明:Play therecording againandrepeat.通过听的方式输入课本功能句型，学习句型，达到知识目标，在听的过程中设置了丰富的听力任务，能让血汗俄国获得具体的细节内容，听后跟读，能训练学生正确的语音语调，争取能说一口流利的英语环节五Activity

52.Ask studentsto readthe fournames inlb.学的活动5教的活动5work onlc

1.Work ongroups offour.Student A,invite threestudentstohis party.Student B,Cand Danswer ifthey willaccept ordecline theinvitation.If theycant go,give thereason.Do itlikethis:A:Can youcome tomy partyon SaturdayFinish1cafternoon B:Sure,Idloveto.C:Sorry,I cant.I havetopreparefor anexam.D:Im sorrytoo.I mustgo tothe doctor.

92.Ask severalgroups toact outtheirconversations.活动意图说明引导学生运用合作学习的方法巩固所学的功能句，同时又能培养同学之间用英语进行交际的能力，拉近彼此之间的距离环节六Activity6学的活动教的活动Listening to2a2b

1.Guide studentsto lookat thepictures in2aand givethem asituation:Anna isgoingto have apartytomorrow.She invitesJeff,Mary,Mei LingRead aloudandPaul tocome tothe party.Can theycome Thenlefs come to ourlistening.

2.Read thefive sentencesin2a beforeListen andfinish2a2blistening

3.Work on2a.Listen andcircle canor cant

4.Check the answers.

5.Work on2b.Ask studentsto listenagainand listthe namesof thepersons whocant cometothe partyand theirreasons.Ask studentsto takenotesfirst,they shouldwrite downthe keywordsor someimportant phrases,and thenuse themtomake completesentences.

6.Ask studentsto checktheanswerswithcomplete sentences.Mei Lingcant cometotheparty becauseshe muststudyforamath test.活动意图说明通过听的方式进一步巩固本课所学的功能句，并对如何接受邀请和拒绝邀请的方式加以扩充和丰富，使交际更真实听力活动的设置由简入难，层次分明，能训练做听力笔记就时抓关键词或重点短语的速记策略环节七Activity7教的活动学的活动Work on2cWork inpairs.Ask studentA toinvite hispartner todo something.Student Bsays hecant goand why.Use differentways todecide theinvitations.A:Hey,Darning.Can yougo outtohavedinner withus thisevening Askand answerB:Im sorry.Im notavailable.I havetoo muchhousework thisweekend.A:Thats toobad.I havetoo muchhomework thisweekend.B:Sure,Joe.Thanks forasking.活动意图说明本部分是对前边的进一步拓展和提升，从邀请别人参加聚会过渡到邀请别人做别人其他事情回答方式也进一步丰富多样，引导学生用上刚学的鼓励学生大胆Im sorry.1am notavailable.张口表达，培养学生用目标语言进行交际的能力板书设计Unit9Can youcometomy partyPeriod1Section A1a-2cprepare foran examhave theflu helpmy parentsmeetmy friendgo tothe doctorhaveacold practicethe guitargo formy pianolesson-Canyoucometomyparty/gotothemovieswithmeon Saturdayafternoon-Sure,rd loveto/Sure,that soundsgreat.-Sorry,Fm notavailable/Im afraidnot/Ihaveto.../I must..分层作业设计基础巩固

1.Do someexercises.设计意图掌握重点单词和重点句型能力提升

2.编写三段小对话，写在作业本上设计意图在语境中运用语法，提高学生对目标语言的运用能力教学反思与改进通过本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，同时整个任务的设计均围绕向某个人发出邀请，接受邀请或拒绝邀请展开教师为学生设计了丰富多彩的练习活动，由简入难，层层递进，让学生在交际中体验学习英语的乐趣，不知不觉掌握了本课的功能句并通过两个听力活动，训练了学生在听的过程中根据所给任务抓住关键信息的能力，并培养学生做听力笔记，记关键词或重点短语的阅读策略。