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文本内容:
■分类（根据对象及内容分为三类、记叙性的散文一一写人叙事类1
①写人的散文描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定
②叙事的散文记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定、描写性的散文一一写景状物类，即抒情性散文2
①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼一一写景状物，突出特点一一景物特点与人的心情相合,使人产生感情上的共鸣一一回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求
②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）写景状物，突出特点一—景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌一一进一步评价这种人类才具备的精神内容一一突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求议论性的散文一一哲理性散文（初中不作要求）
3.二.方法理材料，抓线索，识文眼、找要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
1、理顺序研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）、文章怎样过渡和照应、如2何开头和结尾、抓线索线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情3节一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的根据文章中心需要，可以
①以人为线，
②以事为线，
③以物为线，
④以情为线，
⑤以时间为线，
⑥以地点为线总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索、品情感阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏在人物的描写、事件的记4叙中融注作者深切而独特的情感、析哲理作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想5的升华借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理抒情散文中的“哲理常常隐含在以下几方面
①文中的警句；
②篇末的结束语；
③神话、传说、典故的类比；
④象征;
⑤“物”的形象三.考点及答题指导:、表达方式有五种记叙、议论、抒情、描写、说明1记叙的作用交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用表明观点，点明中心抒情的作用表达情感，深化主题第二人称的作用便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感或:使表达的感情更强烈、更充沛、描写及其作用2⑴人物描写描写人物的方法有
①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）
②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）
③细节描写人物描写作用形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等⑵景物（环境）描写作用
①渲染了……的气氛（氛围）；
②烘托了……人物的……心情、性格等；
③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；
④深化作品的……主题；
⑤暗示社会环境的……；
⑥交代人物活动的时间、环境；、议论的作用抒发作者……情感，画龙点睛，突出……中心，深化主题
3、修辞手法及作用4常见修辞比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶⑴比喻的作用把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情⑵排比的作用强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情⑶拟人的作用赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情⑷对比的作用通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情、表现手法（写作手法）5表现手法（写作手法）对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等、结构方面关键句的作用6⑴首段或段首、篇首开篇点题（开门见山、开宗明义）；总领下文；渲染气氛；设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）⑵中间过渡段承上启下的过渡作用⑶尾段或段尾、篇尾总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）；前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉、关键词的赏析7⑴该词的本义；⑵该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；⑶该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；（）该词表达了作者的什么情感
4、关犍句的赏析一一四抓四联系8四抓抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；四联系联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的■阅读步骤:第
一、巧用信息整体把握第
二、确定区域圈点勾画第
三、注意摘取原文第
四、“十六字”方针、字不禺词
1、词不离句
2、句不离段
3、段不离扁4。
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