第六单元第10课时学写倡议书 大单元教学设计 统编版语文六年级上册

第课10课题:学写倡议书内容分析针对问题善于发表自己的看法，了解倡议书的用途，学习写倡议书的正确格式核心素养目标文化自信联系生活中的时事热点，聚焦环境问题，在交流与讨论中，明确保护环境的重要性，树立“保护环境”的观点语言运用能就自己关心的问题写一份倡议书，格式正确结合宣传标语等内容，设计有鼓动性、呼吁性的语言提升倡议效用思维能力能就自己关心的环境问题写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚，表达观点简洁明了，有理有据，有呼吁性审美创造能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书培养学生的社会责任感，鼓励学生关注环保问题重、难点

1.能就自己关心的问题写一份倡议书

2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚情境导入在这个浩瀚的宇宙中，有一个星球独具魅力，它既神秘又美丽，那就是我们赖以生存的家园一一地球地球，一个充满奇迹和生机的蓝色星球让我们一起走进诗词韵语，在诵读和吟唱中，领略她的绮丽、富饶的风光让我们一起阅读课文欣赏它可爱的模样，倾听她越来越多的“心事”让我们每个人都行动起来，成为“蓝星”守护者，守护我们伟大的地球母亲活动流程根据此学习任务群的定位和要求，创设“争做“蓝星”小卫士活动”为大单元任务情境，设置“畅游壮美山河吟诵美丽诗歌”“我在太空看地球”“守护那片希望的田野”三个分任务，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来教学设计教师活动学生活动第一节聊一聊环保那些事

1.教师引入同学们，在上课前，大家回忆一下你的身边有没有存在环境被破坏，被污染的现象，你能不能说说，你都发现了哪些问题？通过观看环境污染的图片，导入

2.交流分享观看环境污染的图片学生对环保问题的看法.引导交流看到这些照片，你有什么想说的吗？说一说你的感受预设保护环境，建设美好家园，刻不容缓！

3.导入主题地球是我们共同的家园，但在生活中，浪费资源、污染环境、等问题屡见不鲜我们该怎样杜绝这些问题呢？同学们，如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书，倡导大家一起来保护环境，爱护我们自己的家园！今天我们来学习如何写倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护学生齐读学写倡议书设计意图联系生活，创设情境，引导学生围绕“珍惜资源”“保护野生动物”等提出建议，让写倡议书成为学生的内在需求，同时又为倡议书的写作积累素材第二节借助例文，明确格式

1.观摩例文课件出示教材《“节约用水”倡议书》全文

2.学生交流预设倡议书内容包括标题、称呼、正文、署名、日期等题目在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字观摩例文，了解倡议书的形式和称呼倡议的对象基本内容正文写清倡议的事项和原因署名最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名日期另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期3小组讨论正文部分要写些什么？哪一部分最难写？1学生交流反馈正文一般分为三个部分先写倡议原因，即现状与问题所在，明确倡议的重要性；接着提出解决问题的建议，把具体的倡议写清楚；最后发出号召，呼吁行动，增强倡议的感染力和号召力课件出示正文倡议原因提出建议发出号召2预设提出建议部分最难写4指名学生读“建议”部分提问从例文中，你们发现怎总结倡议书的写作特色倡议要合情合理，易于实施；语言精练，表达清样才能写好倡议内容呢？楚；分点来说明，各点之间不重复；预设倡议要合情合理，易于实施；语言精练，表达清楚；分操作性要由强到弱排列点来说明，各点之间不重复；操作性要由强到弱排列板块三提出倡议，列出提纲

1.提出建议同学们，现在我们已经了解了倡议书的格式和主要内容现在，请你根据课前你所发现的身边的环境问题，说一说，你有哪些想法希望得到支持，并一起去实施

2.借助表格，提出自己的倡议要根据不同的原因提出具体的倡议只写关键词，写好后按照具体倡议的重要性进行标注……并按照这样的顺序汇报原因倡议顺序结合表格列出提纲练写片段现象

3.学生练写“提出建议”部分1提出要求根据课前查找的图片资料，就自己关心的问题提出自己的建议2学生习作，教师巡视指导

4.互评互改•读把自己的习作读给同桌听•听认真倾听，帮同桌补充建议・评填写习作评价单，对同桌的习作提出修改建议标准自评他评

1.格式正确

2.写清楚为什么提出倡议

3.提出的倡议实际可行

4.建议条理清晰，没有重复建议

5.按照评价再次修改，练写完整的倡议书将写好的倡议书张贴在宣传海报上，呼吁更多的人保护环境

6.保护地球，不是说说而已小组成员之间共同讨论合适的受众群体和发布地，如学校、社区、公园等地方，同学们可以以环保志愿者的身份在这些地方开展环保宣传活动，使学生的作品真正地发挥出作用和力量1只允许绿色出行，小组内交流，大家选择了怎样的出行方式进行环保宣传的实践活动了解公交车出行路线，并结合自身要到2请小组讨论，完成出行规划表达的目的地，选择合适的乘车线路小组成员姓出行时出行方路线备注组号名间式

7.怎样乘坐公交车1公交车是我们常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷2自由读材料，了解公交车出行路线，并结合自身要到达的目的地，选择合适的乘车线路3拓展阅读乘坐地铁、火车等交通工具的非连续性文本，迁移运用解决问题的方法。