2024年教育心理学模拟试题及答案

一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、不选或错选均不得分每题分，共分）

120.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）1o类属学习A.总括学习B.并列结合学习C.命题学习D.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一个倾向性或心理准备状态叫（）

2.o潜意识A.前意识B.定势C.潜伏学习D..能使我们对不一样的情境做出不一样的恰当反应，从而防止盲目行为的是（）3o取得A.消退B.泛化C.【）.分化人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）

4.o自我期待感A.自我效能感B.世纪年代，的理论广为流传，有关小朋友的个性和社会适应以及生理卫生问题也

9.2040进入了教育心理学领域.小朋友自我意识的发展进入社会自我阶段后，从的评价逐渐过渡到10__________评价

四、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打或每题分，共分）“X”110处在他律道德阶段的小朋友以为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是正确L（）,心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦）2（对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指引

3.（）.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低（）

4.主观题具备良好的结构，对学生的反应限制较多

（5）教授型教师往往更多地想到自己做什么，而不懂得学生将要做些什么（）

6.教师自己的观点对学生是唯一正确的答案（）

7..苛勒以为顿悟的出现是无条件的（）8教育心理学只是一门理论性的基础学科（）

9.人格发展阶段论以为，岁的青少年发展的重耍任务是培养勤奋感（）

10.12〜18

五、名词解释（每题分，共分）210任务分析

11.学习动机12垂直迁移13言语直观14原型定向15

六、简答题（每题分，共分）520整合阶段操作的动作有哪些特点？

1.怎样进行学习时间管理？

2.影响处理问题的重要原因有哪些？

3.中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表目前哪些方面？

4.

七、论述题（共分）10举例阐明怎样利用代币奖励法变化小朋友的不良行为习惯

八、案例分析题（共分）10当代有一位教育教授兼作家这么叹息中国的教育“要想使中国的每一个孩子都有一个好前途，目前中国父母唯一要做的恰恰不再是协助学校把他们的考分再提升某些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目标出发，对中国目前的教育进行反思

一、单项选择题【解析】上位学习也叫总括学习LB【解析】定势是心理操作活动的积累而形成的问题处理的刻板和准备状态，是人们在

2.C过去经验影响下处理问题的倾向性【解析】题干是分化的作用

3.D【解析】题干是对自我效能感的解释

4.B【解析】问题处理的三个特性分别是认知性、目标性、序列性

5.C【解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一个低级的概括形式

6.D【解析】对一件详细的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧症属于单纯恐惧症

7.C【解析】做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工方略

8.D【解析】好奇心能够引起个体进行各种探索活动

9.C【解析】在内化阶段，个体的行为具备高度的自觉性和积极性，并具备坚定性

10.D【解析】强化法是指一个行为发生后，假如紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一11・A次发生【解析】教学活动必须是在学生集中注意的前提下进行，因此，引起学生注意是教学

12.A的首要事件【解析】研究表白，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生们产生强烈的自豪感和认

13.C同感，顺利完成课堂教学任务因此，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功是否的重要方、J志o【解析】题干是对论文题的名词解释

14.C【解析】一个成熟的教师能自觉地关注学生，考虑学生的个别差异

15.C【解析】题干是近景的直接性动机的经典体现

16.B【解析】世纪年代人本主义思潮兴起，并受到社会各方面的关注，此时他们掀起

17.C2060了对老式教育的挑战【解析】岁存在生理自我基本成熟后，自我意识的发展进入第二阶段，即社会自我

18.A3的发展阶段【解析】学会调适和谋求发展是心理辅导的两个目标

19.C【解析】有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一个行为或某一系列行为，这属于

20.B经典的强迫症

二、多项选择题【解析】安德森以为心智技能的形成需通过认知阶段、联结阶段与自动化阶段三个阶LAE段【解析】为详细运算阶段的标志

2.ABCD E【解析】桑代克和斯金纳、巴甫洛夫都认可学习是在刺激与反应之间建立联结的过

3.ACE程【解析】这五项是马斯洛需要层次理论中的五个层次的需要

4.ABCDE【解析】项不是公认的迁移种类

5.ABCE D【解析】同一律是一条逻辑规律，而非感知规律

6.ABCD【解析】这五项是组成学与教互动系统的五个基本要素，在这一系统中它们缺-

17.ABCDE不可【解析】凡是辅助学生管理可用环境和资源的原因，都是资源管理的内容

8.ABCDE【解析】这三点组成一个问题必不可少的成份

9.ACE【解析】道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中

10.ABCDE

三、填空题.成果期待；.意识性；.艾宾浩斯;.功效分析，结构分析；.主讲者，听者；.个性;.1234567观测，模仿;.雅各布松;.弗洛伊德；.轻信成人，自我独立8910

四、判断题【解析】题干是皮亚杰对处在他律道德阶段小朋友道德判断体现的描述

1.V【解析】心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我

2.X调整，且能保持良好工作效率【解析】逻辑性问题应引导学生利用—已经有知识通过思维推理去取得，，因此，对

3.X此类问题应予以间接指引【解析】班级规模过大妨碍了课堂教学的个别化，有也许导致课堂出现较多的纪律问

4.V题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低【解析】题干是客观题的特点

5.X【解析】题于论述的是新教师的特性

6.X【解析】教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案

7.X【解析】只有在清楚地认识到整个情境中各种成份之间的关系时，顿悟才会出现

8.X义【解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具备实践性的应用学科;既

9.重视理论研究，也重视应用开发研究【解析】岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性

10.X12〜18

五、名词解释任务分析是指将教学目标逐层细化提成彼此相联的各种子目标的过程

1..学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，致使行为朝向一定的2学习目标的一个内在过程或内部心理状态垂直迁移指处在不一样概括水平的经验之间的相互影响

3..言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式语音、字形的感知4及对语义的了解而进行的一个直观形式,原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化了的心智活动方5式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体懂得该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向

六、简答题操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成份相互结合，成为定型的、

5.一体化的动作操作整合阶段的动作特点有动作品质动作能够体现出一定的稳定性、精准性和灵活性，但当外界条件发生变化时，1动作的这些特点都有所减少动作结构动作的各个成份趋于分化、精准，整体动作趋于协调、连贯，各动作成份间2的相互干扰减少，多出动作也有所减少动作控制视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制肌肉运动感觉变得较清楚、3准确，并成为动作执行的重要调整器动作效能疲劳感、担心感减少，心理能量的无须要的消耗减少，但没有完全消除

4.时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命，学会合理安排时间、有效地管6理时间将会促进学习⑴统筹安排学习时间;⑵高效利用最佳时间;灵活利用零散时间3问题的特性，如问题的类型、展现方式等；

7.1已经有知识经验的作用；2心理定势与功效固着的影响

3.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处在伦理形成时期8形成道德信念与道德理想；1自我意识增强；2道德行为习惯逐渐巩固；3品德结构更为完善4

七、论述题【答案要点】代币是一个象征性强化物，如筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币代币奖励法的实行步骤第一，确定所要矫治的目标行为;第二，确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等;第三，让求诊者相信代币的作用;第四，要求完成各项特定行为时予以代币的量，实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

八、案例分析题【答案要点】这段话指出了目前中国教育的弊端目前中国教育趋向于分数教育即应试教育，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了自身拥有的天赋，没有自我了实行全面发展教育是社会主义教育目标的必然要求，全面发展教育南德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我［结束］自我预期感C.自我归因感D.下列哪个过程属于问题处理？（）

9.吃饭穿衣A.无目标地幻想B.猜谜语C.回忆电话号码D.常常看到主语在句子的开端部位，因而就以为主语就是句子开端部位的那个词，这属于10（）形象概括A.理性概括B.表象概括C.感性概括D.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、胆怯开车、胆怯医院、胆怯死亡等,这11种恐怖症属于（）o广场恐惧症A.社交恐惧症12单纯恐惧症C.一般恐惧症D..学习过程中，学习者常常通过做笔记的方式协助学习，这种学习方略属于（）8o元认知方略A.组织方略B.复述方略C.精细加工方略D.,创造活动的源动力是（）13需要A.兴趣B.好奇心C.【）.理想.体现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）14o评价A.依从B.认同C.内化D..小红此前从不敢同老师说话，一次她积极向老师请教，老师立即予以了表扬，并耐心解n答了问题，此后她养成了积极向老师请教的习惯这是老师利用了（）措施强化法A.代币奖励法B.示范法C.【）.处罚法.教学过程中首要事件是（）12引起学生注意A.提示教学目标B.引起先前经验C.展现教学内容D.常常用来衡量一个班级集体成功是否的重要标志是（

13.）群体舆论A.群体规范B.群体凝聚力C,群体向心力D.要求学生自己组织材料，并采取适宜的方式体现陈述出来的是（）

14.o匹配题A.是非题B.论文题C.填空题D.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）

15.o关注教法A.关注情境B.关注学生C.）关注自我

1..半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）16o远景的间接性动机A.近景的直接性动机B..高尚的动机C低级的动机D..在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，重视为学校教育服务,这17时（）思潮掀起了一场教育改革运动行为主义A.认知主义B.人本主义C.建构主义D.自我意识进入社会自我阶段是在（以后

18.）岁A.3岁B.5岁C.7岁D.1K

12.心理辅导的目标有两个一是学会调适;二是（）19o行为矫正AA.学会适应B.谋求发展C.克服障碍

0.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一个行为或某一系列行为，这属于（）

20.o广泛性焦虑障碍A.强迫症B.创伤后应激症C.恐慌障碍D.

二、多项选择题（在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、少选或错选均不得分每题分，共分）110下列各项中，属于安德森心智技能理论的是（）L o认知阶段A.操作阶段B.记忆阶段C.深化阶段D.自动化阶段E.前运算阶段的思维特性重要有（）

2.o以为外界的一切事物都是有生命的A.一切以自我为中心B.认知活动具备相对详细性C.思维具备不可逆性D.有了守恒观念E.下列是联结理论的重要代表人物的有

3.（）桑代克A.维果茨基.B.斯金纳C.冯特D.巴甫洛夫E.马斯洛以为人的基本需要有（）

4.o生理需要A.安全需要

8.爱与归属的需要C.尊重需要D.自我实现的需要E..迁移的种类有（）9正迁移与负迁移A.水平迁移与垂直迁移10顺向迁移与逆向迁移C.概念迁移与命题迁移D.一般迁移与详细迁移E.有效地观测直观对象，可利用的感知规律有（）

6.o强度律A.差异律B.活动律c.组合律D.同一律E.

7.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括（）要素学生A.教师

8.教学内容C.教学媒体D.教学环境E..资源管理方略包括（）8时间管理方略A.环境管理方略B.努力和心境管理方略C..学习工具管理方略D社会性人力资源管理方略E..心理学家以为任何问题都含有（）三个基本成份9给定的条件A.不定的过程B.要达成的目标C.多变的措施D.存在的限制或障碍E..道德情感的内容重要有（）10责任感A.羞耻感B.义务感C.事业感D.自尊感E.

三、填空题（在每题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分每题分，共分）110指的是个体对自己的某种行为会导致某一成果的推测

1..授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习方略能提升迁移的

2.对遗忘的进程，德国心理学家最早进行了系统的研究3进行系统分析时必须将与有机地结合起来，作为创拟模式的基

4.本措施.合作性学习中，合作性讲解的两个参加者都能从这种学习中受益，而比获5益更大从入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径

6..社会学习是通过、而完成的7全身松弛训练法由在世纪代首创

8.19。