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阐明你很有正义感，我再奖励你一颗糖”这时，男孩感动得哭了，说“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式“陶先生于是又掏出一颗糖“你已认错了，我再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也结束了”请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文要求
（1）题目自拟，字数不得少于800字；
（2）文章论点鲜明，有说服力；
（3）文章富有逻辑效果；
（4）文章论据充足，论证措施得当
一、单项选择题
1、B【解析】“以人为本”的学生观要讨教师在教育教学活动中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地看待每一个学生，不因性别、民族、地区、经济情况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
2、C【解析】在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为蒸汽机的创造、电力的创造、电子计算机的创造和原子能的创造和使用
3、B【解析】中国第一部完整的历书是《太初历》公元前1（元封六年），经司马迁等人提议,汉武帝下令改定历法公元前1,天文学家落下闵、邓平等人制定了《太初历》《太初历》要求一年等于
365.2502日，一月等于
29.53086日；将本来以十月为岁首改为以正月为岁首；开始采取有利于农时的二十四节气；以没有中气的月份为闰月，调整了太阳周天与阴历纪月不相合的矛盾这是我国历法上一个划时代的进步《太初历》还依照天象实测和数年来史官的统计，得出一百三十五个月的日食周期《太初历》不不过我国第一部比较完整的历法，也是当初世界上最先进的历法，它问世以后，一共行用了一百八十九年
4、B【解析】“唐宋八大家”之首的是韩愈韩愈（768〜824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族祖籍河北昌黎，世称韩昌黎晚年任吏部侍郎，又称韩吏部谥号文”，又称韩文公他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的体现功效宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳、有“文章巨公”和“百代文宗”之名作品都收在《昌黎先生集》里他与柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、欧阳修、王安石合称为唐宋八大家
5、C【解析】与归纳思维方向相反的思维措施是演绎
6、C【解析】因果分析重要分析的是事物为何
7、A【解析】《中华人民共和国教师法》第三条要求教师是履行教育教学职责的专业人员,负担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提痣民族素质的使命.教师应当忠诚于人民的教育事业解析】《学生伤害事故处理办法》第三条规定学生伤害事故应当遵循依法、客观公正■合理适当的原则,及时、妥善地处理，_」
9、A【婚析“学生伤害亭故处理办法》第十二条就定因下列情形7-掂型的学生伤害事故.学校已时行了相应［小责任，,_
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因京遣成的二）来自学校外部的突发性.强发性侵占造成的;
（三）学生有特异体质.特定疾情或者异常心理状杰，学校不知道或者难于知道的;
（四）学生自杀、自伤的；
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;
（六）其他意外因素造成的IO、A［端析】《学生伤吉事故处理办法》第十五条规定发生学生伤哲事故.学校应当及时救助受伤当学生,井应当及时告知未成年学生的监护人;有条件的，应当采取案急救援等方式救助QII、A【解析】《学生伤杏事故处理办法》笫卜六条规定发生学生伤害事故,情形严隶的,学校应当及时向主管教H行政部门及有关部门报告;属于厦大伤亡事故的.教行行政部门应当按照行关规定及时向同级人民政府和上一城教育行政部门报告
12、A【解析）《国家中长期教介改革和发展规划纲要》规定把教育卷在优先发展的战略地位教育优先发展是党和国家提出并长期至持的•项1大方针各级党委和政府要把其作为贯物落实科学发展观的一项基本要求•切实保证经济社会发展规划优先安排教育发联.财政资金优先保障收忏投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要.充分谢动全社会关心支持教育的枳极性，共同担负起培育下一代的资任.为圻少年健城成长创造良好环境u完善体制和政策.歧助社会力依兴办教育.不断扩大社会资源对教存的投入°
13、巩树析］《国家中氏期教育改革和度展规划纲要》规定把洋人为本作为敢售工作的报本要求g人力资源是我国经济社会发展的第一资源,我育是开发人力资激的主要途径要以学生为主体，以教帅为主导.充分发挥学生的积极性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点关心每个学生，促进每个学生积极地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才
14、C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把改革创新作为教育发展的强大动力教育要发展，根本靠改革要以体制机制改革为重点，激励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和核心步骤改革步伐创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、措施、伎俩，建设当代学校制度加快处理经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业连续健康发展提供强大动力
15、D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把促进公平作为国家基本教育政策教育公平是社会公平的重要基础教育公平的核心是机会公平，基本要求是保障公民依法享受受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配备教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距教育公平的重要责任在政府，全社会要共同促进教育公平
16、D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把提升质量作为教育改革发展的核心任务树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准树立以提升质量为核心的教育发展观，重视教育内涵发展，激励学校办出特色、办出水平，知名师，育英才建立以提升教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配备和学校工作重点集中到强化教学步骤、提升教育质量上来制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系加强教师队伍建设，提升教师整体素质
17、C【解析】分析可知，题干重要说的是官员退休时一般会写些东西留给后人，并未包括到“好的风尚”或“教训”等内容，能够排除A、B两项依照题干说的“为官毕生”、“退休”等可知此处填“连续性”要更恰当故本题答案为C
18、A【解析】句中说的是交通问题由来已久，了解到这一点，对这个问题的态度便不会那么担心，据此排除与此意明显相悖的
8、D项第三空中“调整”所含的积极变化的态度较“反应”更符合句意本题选A
19、D【解析】依照题意可知，第三空内容是对“头悬梁，锥刺股”这种行为的描述得不偿失指得到的利益抵偿不了所受的损失强人所难指勉强他人做不肯做或难做的事矫揉造作形容装腔作势，故意做作触目惊心指看到某种严重情况引起的内心震动结合词义和语境可知，“触目惊心”最恰当且第一空的“极端”和第二空的“束缚”也符合句意故正确答案为D
20、C【解析】前两空为逆对应关系，“致力”于“表面繁荣、豪华的发展模式”，就不也许“重视”“对百姓的服务功效”，故排除D项A项“轻视”与8项“漠视”表示主观上对“百姓功效服务的漠然与看不起，不符合政府的职能，而“忽视”则表示疏忽大意，倾向于工作中存在的失误，符合句意，且“忽视”也与第一空的“热衷”形成逆对应关系，故答案选C
21、A【解析】文段重要讲述了为何在法国不被认可的《茶花女》，在中国却能流行，最后一句点名原因一毕生逢其时，即有一定社会背景故答案为Ao本题也可通过主题迅速排除文段一直围绕《茶花女》这一主题来论述，而选项中只有A项有主题词《茶花女》，故为正确答案
22、D【解析】依照文段中的“同时”可知，前后两部分内容为并列关系前一部分阐明科技的创新使文化产品的栽体越来施轻盈,后一鄱分说明科技创新的种种新，具创新出了L个个全新的文化产业百合起来,可知科技创所为文化创新提供了工具和载体❷D项为正确答案C项为干扰项，文化创新的进程文中并未涉及
23、A【M析】文段首先指出在以网络为基政的蛭济形态下•最正要的资源贴注意力.接班以“但■做转折说明在强溺注意力经济价值的同时切不可忽视对吸引注意力的道售评价和精神意义，并指出如枭忽视会造成的产第后果.由此可看出作者的意图足呼吁网络时代•要善用注意力，即A项.B项.如何吸引注意力JD项.加强管理.在文段中没有体现C项“忽略了对吸引注意力的道建评价.是文段假设的情况,C项与文意不符Q
24、时事折】戴里舒是中国现代派象征主义诗人代我作有《南售》,并因此作被称为“南尊诗人.•此外还有《寻梦者》、《中八《烦忧》等251（婚析】武当山位尸ti»市.九宫山位于咸宁市AJ®摔农架位于羯北西都边睡,而非位f宜仆;CM古*中位于爽樊市裒阳.D项木兰山位于武汉市黄陂区.爽阳和黄液都不是市名.故拇除.
26、B［解析】光线遇水发生折射,水藻气遇废璃发.:—1274【解析】加强整髓！意要求逐界最不支持观点的一UU H干观点是热衷于排名的做法会阴碍创新JB人才的成长,即不主张排名的做法©A项指出.猗名热〜的:附易了JBa:0都支持了髭干观点.28由【皖析】考出必要条件做A推理由题干第二句可知「影响力”处.持久的生命力的必要条件.而■社会大众的喜爱“她”影响力”的必要条件9即可推出“社会大众的B爱”是.持久的生命力”的必要条件.故B项正确.AX.D三项都格•社会大众的喜爱二分条件,故幡馔
29.B【解析】1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士硬狱.E成万位国大革命爆发的标志♦这一天成为法国国庆:泪°…—.
30.A【解析）武汉会战发生于1938年6月至10月；淞沪会战发生于1937年8月”日.而后共历时3个月；徐州金战沙除干1938年1至5月.公原4超方牛干1937年9WT11R京汴小然方年P19405月.
二、材料分析题
1、【答案要点】
（1）案例中的陈小军老师行为存在的重要问题是违背教师职业道德规范，违背教师行为规范要讨教师“关爱学生”以及“教书育人”的要求⑵教师应当关爱学生关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生⑶教师应当教书育人遵照教育规律，实行素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准⑷结合案例进行分析
2、【答案要点】
（1）依照《义务教育法》的要求适龄小朋友少年依法享受平等接收义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄小朋友少年因为身体情况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门同意案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接收义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄小朋友少年接收义务教育的权利另外，此后假如因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实行义务教育的学校应当按照要求标准完成教育教学任务（第五条）“确保达成国家要求的基本质量要求（第三十五条）、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”（第三条）等法律要求有关材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的要求，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生假如学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律要求的程序，将具备《预防未成年人犯罪法》要求的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接收义务教育，并接收对严重不良行为的矫治
3、（设计、制作课件）教案设计展示
一、教学目标
1、了解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情
2、学习作者有次序、抓特点的观测措施，培养学生留心观测周围事物的习惯
3、朗诵课文，背诵课文第
三、四自然段
二、教学过程
（一）（引入谈话）钱塘江大潮自古被称为“天下奇观，我们期望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么（板书潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象
（二）通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题
（三）引导学生了解课文内容
1、师生交流、品读潮来前笼罩薄雾、风平浪静
（4）指引学生背诵背自己喜欢的句子
4.课文中还能从哪儿看出钱塘江大潮的气势雄伟壮观读第五自然段体会抓住要点，教师适时点拨“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水飞跃之快余波涌来，也使江面风嚎浪吼，江水安静后，江水已涨了两丈来高，都能够看出潮来之猛，气势之大指引学生朗诵（适时板书漫天卷地、风嚎浪吼）
5.学完课文，你们懂得为何人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗学生谈自己的想法
（四）总结:
1.我们学完了课文，对钱塘江大潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引假如你是导游，你怎样向不了解的游客简介钱塘江大潮呢？
2.（放录像）编导游词，然后向同学们简介（能够加上自己搜集的材料内容）
3.依照详细情况进行小结
4.作业⑴按一定次序，写一个描写景物（或景观）的片断
（2）搜集有关钱塘江大潮的资料
三、教学反思《观潮》是一篇文质兼美的写景记叙文作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞美了这一“天下奇观「体现了热爱祖国山河的思想感情在这一课的教学中，教师将教学重点放在朗诵训练上，通过重复有感情地朗诵，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情在语文课上，学生应当“读”占鳌头，以读为主，以读为本读是培养语感的重要措施，是培养阅读能力的基础，要读字当头,一切都在其中而要使学生具备一定的朗诵能力，教师应当为学生创设出良好的情境，让学生的朗诵训练落到实处⑴加强指引教给学生某些一般话朗诵的基本技巧，如重音、停止、语速等如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来那声音犹如山崩地裂，仿佛大地都被震得颤动起来”一句，为了突出钱塘潮的壮观气势，应当读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂，“颤动”等词语
（2）激发兴趣都说兴趣是最佳的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发学生的朗诵兴趣因此，在教学
三、四自然段时，教师让学生自主选择最喜欢的语句读一读，谈感受，激励并引导学生读得有滋有味、有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇为了协助学生感悟自然美和语言美，教师还应当组织学生比赛读、轮番读、演出读等形式，激发学生读书的热情⑶充足感悟只有在充足了解了文本内容，并将文本内容化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感因此，在学生充足了解了课文的内容，体会到了钱塘潮的雄伟气势后，让学生有感情地朗诵，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识,加深对课文的了解同时在熟读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中出现画面然后让学生复述情景，尽也许用上课文中的生动词语从中训练学生的思维，培养想象力
三、写作题教师要有大海一样的胸怀“海纳百川有容乃大”,这生的.容“，我们可以理解为容纳、包容大海正爱因为有了广场无堪的牌伴,才成就了其雄伟的气势,•令世人为之候倒.我想，我们每一个人,特别是我们教阵都要有大海一样的料坏.我们要以大海一样的胸怀去接纳,包容我们的每一个学生学生们正处在青少年时期•各个方面的我现还极不成熟u一方面,他们对社会、对人生,对学习的歌费性还不能深刻地了解.还不能事事处处深思熟虑.考虑周全；另一方面,他＜］又对社会、对人生,时大自然中一切的享物充满着好奇.总会不用（一切地去在试他们感兴趣的事物,而在常试的过程中总会免不了犯下这样那样的过铺.这个时候.我们就应该帮他们找出犯错原因,指等他们网整前进的方向,岐励他们求探索,求新求界的精神,而不能容不下他们的过情对于日常行为规范都不能很好表守的学生，我的更是要以宽阈的胸怀按期他们，因为他们更需要我们的帮助前几天看到这样的一则故事，说的是一座占庙里有一个老方丈.带了二三十个旋笫,其中有一个弟子老是违反庙士的规矩，不是偷吃东西.就是拿人财物9其他的弟子再三请求方丈开险这个犯情的鼎子，方丈总是》!这位如干讲r道理就了事了•其他笫子只好对方丈又说:“您要留下他，我们就只好离开，到其他庙生去了！”电和尚说:“你们要走就走吧，但我不能开除他你们还能债得规矩，哪里学都成，而他连起码的规比都不懂.我必须解下并教好他陶;这位违规的笫子一F子就跪倒在择体跟*
1.从此以后再也不偷窃了力我想.如果这位方丈没有宽容之心,就不会收到这样令人姆意的教奇效集我们的学生中，有学习习惯不好,学习成绩不佳的核子,日常行为极不战范.但是,龙们不能岐视他们•氏弃他们.只能像老方丈那样,以大海一梯的胸-33耐心细致跑索导牧育他们,每方他们有一点滴的进步.更要热情地鼓励表彰他们；只有这样，我的才能达到育人的目的.同时•每一位软帅也要以宽Ml的胸怀接纳学生的所有的意见和建议•匕个教帅,只有虚怀若谷.广纳白川,我们的教学工作.班级管理工作才会弼到学生们的认同•我们的教学和管理工作才会选入一个R性发展的凯道「中华民族的教育前辈孔夫子之因此能够成为圣人，我想与其接纳善言，包容异己，以海同样的胸怀待人处事不无关系作为新时代教师，担负教书育人的重担，我们更应当在教育教学实践中以大海同样的胸怀包容（但不纵容）我们的学生，广泛听取不一样意见只有这么，我们才能在自己的事业中做出辉煌的业绩，无愧于伟大的时代和人民D.欧阳修
5、与归纳思维方向相反的思维措施是（）A.综合B.归类C.演绎D.分析
6、因果分析重要分析的是（）A.事物是什么B.事物有多少C.事物为何D.考查事物各要素之间的关系
7、《中华人民共和国教师法》要求教师是履行教育教学职责的专业人员，负担（），培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命教师应当忠诚于人民的教育事业A.教书育人B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程
8、《学生伤害事故处理措施》要求学生伤害事故应当遵照依法、客观公正、（）的标准，及时、妥善地处理A.合理适当B,公开C.适当D,合理
9、不属于《学生伤富事故处理办法》规定造成学生伤害事故，学校已履行了相应职责.行为并无不当的.无法律责任的情形是（）_______一—A・学生行为具有危险性.学校,教师已经告诫;纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的B.地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的C:来自学校外部的突发性、偶发性侵名造成的D・学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或占难于知道的
10、《学生伤力事故处理办法》规定发生学生伤占事故,学校应当（1并应当及时告知未成年学生的监护人;有条件的，应当采取案急救援等方式救助，A.及时救助受伤害学生，及时向主管敦育行政部门及有关部n报告C.及时向同级人民政府和上二级教育行政部门报名D.及时向同级人民政府II、《学生伤富事故处理办法》烧定发生学生伤害事故，情形严重的.学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告;属于原大饬亡串故的，铁育行政第门应当按照有关规定（kA.及时向同级人民政府和上一级帙育行政部门报告B.及时向主管教育行政部门及存关加门报告C.及时救助受伤害学生J）.及时向同级人民政府
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定（）是党和国家提出并长期壑持的一项重大方针.各级党委和政府要把其作为贯彻落实科学发展观的一项圣本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教行发展.财政资金优先保障教育投入公共资源优先满足教•育和人力资源开发需要充分调动全社会关心支持教育的积糠性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环埴c完善体制和政策，鼓励社会力量兴办教育，不断扩大计金带泡必购触粕人.A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平
13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把O作为教育工作的根本要求人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的重要途径要以学生为主体，以教师为主导，充足发挥学生的积极性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点关心每个学生，促进每个学生积极地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平
14、《国家中长期教育改革和发展规划纲耍》要求把O作为教育发展的强大动力教育要发展，根本靠改革要以体制机制改革为重点，激励地方帮学校大胆探索和试验，加快重要领域和核心步骤改革步伐创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、措施、伎俩，建设当代学校制度加快处理经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业连续健康发展提供强大动力A.教育优先发展B.育人为本C.改革创薪D.促进公平
15、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把（）作为国家基本教育政策教育公平是社会公平的重要基础教育公平的核心是机会公平，基本要求是保障公民依法享受受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配备教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距教育公平的重要责任在政府,全社会要共同促进教育公平A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平
16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求把（）作为教育改革发展的核心任务树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准树立以提升质量为核心的教育发展观，重视教育内涵发展，激励学校办出特色、办出水平，知名师,育英才建立以提升教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配备和学校工作重点集中到强化教学步骤、提升教育质量上来制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系加强教师队伍建设，提升教师整体素质A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.提升质量
17、中国古代官员普遍好读书，这是一个悠久的良性老式在古代，官员的读书是（）的现象,大凡为官毕生，“致仕（退休）时一般也要“刻部稿”，企盼给后世留下一点（）依次填入括号部分最恰当的一项是A.广泛性、流风余韵B.社会化、前车之鉴C.连续性、雪泥鸿爪D.官场化、星星之火
18、无论日益严峻的交通问题对你来说意味着什么，假如能（）到各种交通问题和交通自身同样古老，你就多少会感到（）自从人类开始依托自身的努力向前发展，这个社会就一直在努力追求运动的意义，社会和技术依据新的需求不停做出（）c.襄阳古隆中D.黄陂木兰山
26、光线折射水请你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相同或匹配的词A.绿叶光合作用叶绿素B.水蒸气凝结玻璃C.电脑计算数据D.海洋洋流台风
27、每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热，国人热衷于排名的做法，往往会妨碍了创新型人才的成长如下哪项不能支持上述观点（）A.“排名热”具备社会需求，有利于促进竞争B.排名就是固化，轻易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名C.过度支持一次考试的赢者，轻易形成不宽容失败者的气氛，不利于创新型人才的成长D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一个标准
28、文化是活的生命持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的爱慕是组成影响力的前提条件由此能够推出（）A.受到大众爱慕的文化就会有影响力和持久的生命力B.不受大众爱慕的文化就没有持久的生命力C.文化没有影响力就不会受到社会大众的爱慕D.只有具备了持久的生命力，才也许会受到社会大众的爱慕
29、,法国人攻克巴士底狱，揭开了法国资产阶级革命的序幕A.1789年7月12日B.1789年7月14日C.1789年7月16日D.1789年12月12日
30、下列战役按时间先后次序排列正确的是
①武汉会战
②淞沪会战
③徐州会战
④太原会战
⑤枣庄会战A.
②④③①⑤B.
②③④①⑤C.
③②①④⑤D.
③②⑤④①
二、材料分析题
1.2012年3月18日下午,湖北省琏县双桥依陈家店中学初三=班第3节是英语课,授课老舞足陈小军上课十多分钟,陈老的面对娓板写字时,陈立军和同案徐铮同学相互推打到一起.陈老帅发现后讲了一句:“你们要是有勃.下课刎操场上去打”接着，陈老婶照常上课*结果他们大打出手.而且越打越凶坐在旁边的妈同学过去劝架，只见徐仲〜拳击向陈立军，陈立军突然头部向后仰起，撞在后排同学的课点上,同时全身做耳、口吐白沫、脸部发白这时陈老帅仍然继续上课.当陈立军被同学抬出去后,陈老师一直上课真到下课铃声响©起，陈立军在送*院途中部止呼吸后经抢救无效，年仅15岁的陈立军离开了人世.从帙加职业道■的角度，分析材料中被拜行为存在的问题
2、初三某学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经意干扰其他邻庄学习，经班主任教师多次敦介不见改变a班主任教师联系其父华，因种将原因，-a未能联系上©班主任便三番五次找该生谈话，桔里其自动退学.该生一来医学•二来老算不断俺压，最后选择了臼劝退学请就该班右任的做法的合法性进行分析,并结合你的经脸.给予该班主任建议©
3、以课文《戏潮，为例制作、设计教学案例三写作胭♦陶行知先生当校长的时侯,有一天看到一位男生用黄头砸同学，便将其副止并叫他到校长办公空去当网校长何到办公室时.男孩已©纣等在那甲了.陶行知掏出二百斯给过位P1学「这是奖励你的•因为你比我先到办公室「接着他又掏出一颗糖，说“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手，阐明你尊重我”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，。
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