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优秀书法老师必备43个书法问题回答模板
1.家长问练字可以速成吗？
2.家长问书法课上写得还可以，一到课后作业写字又不行了？（我们家小朋友学习书法确实进步很大，但只有在书法课上写的好）
3.家长问怎样练都练不好，或者越写越难看怎么办？
4.家长问每天练习多久最好？
5.家长说练字没有时间怎么办？
6.写好字和握笔姿势有关系吗？
7.练毛笔字的话会对硬笔有帮助吗？
8.我孩子已经不小了，现在开始练还有效果吗？是不是太晚了？
9.书法要和老师学习多长时间？/我学习多长时间能把字写好？
10.我的孩子的书法学习需要多长时间？
11.小朋友多大可以开始学习书法？
12.什么时候是孩子学习硬笔书法的最佳年龄段？
13.练字需要先练控笔吗？
14.单字写得还可以，但一整行字就写不好怎么办？
15.小孩子在写字中容易出现的问题有哪些？
16.同时练硬笔和软笔有冲突吗？
17.为什么有时候练字感觉越练越退步了？
18.错误的笔顺会影响练字吗？
19.为什么我觉得有的古人的字并不好看？
20.写字究竟有没有天赋一说？有结构、章法等问题所以需要长时间的练习，一点一点的书法知识的积累才能写的漂亮第
二、书法学习过程中，始终存在一个“眼高手低”的现象我们学习书法的过程中，都是眼界首先提高的，手头书写能力的提高始终不会跟上眼界提高的速度只有“眼睛”高到一定程度，手上的功夫慢慢跟进，才能写好字但是，别人在夸你写的字漂亮的时候，你自己并不一定会满意，你还会感觉不漂亮，因为你感觉还会写的更好这就叫“艺无止境”第
三、进步的快慢也受很多因素的影响比如老师的教学水平和能力,自己的适应能力、纠错能力和接受能力，每天学习的时间长短等等客观和主观因素，会直接影响学习的效果，也决定了学习时间的长短第
四、有句话叫做“人书俱老”这个问题我用颜体字三个阶段的书法风格变化来说明，你会领会的更加直观一些我的孩子的书法学习需要多长时间？
10.“我的孩子的书法学习需要多长时间？”几乎每个参加书法训练班的家长都会问老师这个问题这个问题对专业老师来说太幼稚了这个问题问数学要学习多长时间，英语要学习多长时间，计算机要花费多长时间所谓的艺术之海是无边无际的，所以没有尽头，人们学会了活到古老，从远古时代到今天，有些书在业余时间用来学习书法仍然有很多父母和朋友有这种问题孩子们学了半年甚至一年的书法我仍然觉得变化不大是什么原因？什么？老师教书不够好吗？还是你的孩子太愚蠢了？哦，当然不是书法是一门艺术，艺术是对技能和经验的升华，技能是一种肌肉记忆，需要不断学习和反复练习一些父母说“我们不想成为书法家我们只是想尽快写单词有什么快速的学习方法吗？”答案当然是不！所谓的快速学习不是艺术,本能，生存技能！如果有一种简单的方法，书法将成为基本技能和常识，而不是艺术当然，可以送孩子学习书法的父母是有远见的由于书法是一个漫长而又漫长的过程，因此耐心和毅力非常重要同样，这也是人们需要的两个优秀品质所以练习书法既慢又困难，不是吗？不要！因此，学习变得更加重要，简单易学的事物如何给您带来不同的感受？现在，我不觉得自己为未来奠定了坚实的基础，许多人忽略了这一重要点，而只看到了这一点经过长时间的学习，每位著名的书法家都取得了成功每个写好手的人都必须日复一日地练习，因此请保持冷静并等待收获总是在付出之后O小朋友多大可以开始学习书法？
11.经常有家长问，孩子学习书法，什么年龄段学习最合适呢？其实这个问题没有固定的答案，大约十几岁就不算早了，但也不是越早越好，孩子写书法，还是要根据自身具体情况，一般情况下四五岁不算早，八九岁也不算迟书法在一定程度上也是讲究童子功的一般来说，从上小学起，就可以有意识地培养他对书法的兴趣，然后可以慢慢引导他学习书法了相传王羲之学习书法，一开始也是没有人强迫的，王羲之自己对于书法有了兴趣，还主动向父亲要求学习书法，看一些书法书籍起初，王羲之的父亲并未同意，后来被王羲之执着的精神感动，才同意他学习书法可见，对于书法学习的兴趣，是要孩子发自内心的,是真正的由内而外由衷的喜欢才行而只有这样，才能让孩子在书法的道路上走得更远，学得更多，最后写得更好相反，如果王羲之的父亲，一开始就强迫王羲之从小就学书法，恐怕王羲之根本就不会产生兴趣，甚至讨厌书法，那么中国书法史上，可能就少了一位大书法家但是究竟有没有一个固定的时间年龄段说，就这个年龄短适合他学习书法呢？我认为没有，还是看孩子的兴趣什么时候他有了兴趣,有了念头,这个时候再去给他说,去学学书法，去练练书法,就比较好，也容易让孩子从心里对书法有兴趣,有爱好，能够坚持下来如果没有兴趣，突然就强迫孩子，让他非得这个时候就写书法，学书法，既不人道，也不科学所以，只要孩子有了兴趣，就可以让他学习书法了，而孩子真正的有了兴趣，就是学习书法最好的时间有人说，那么孩子如果一直没有兴趣怎么办？我想这样的情况可以培养孩子的兴趣可以经常带他去参观艺术博物馆，看看古代书法家的真迹，给他讲一些有关古代书法家的故事，传说，比方说王羲之、颜真卿、欧阳询学习书法的刻苦故事当然自己能够身先士卒，给孩子做一个榜样最好潜移默化，这样的环境慢慢熏陶，就会给孩子在心里留下一个印记,然后，再去引导，兴趣就培养起来了但是，如果这样，小孩还是没有兴趣,就不要强迫或者让他学书法了，可以学一些其他的也很好什么时候是孩子学习硬笔书法的最佳年龄
12.段？先表达一个观点，练习硬笔字，想学好字什么年龄段都不晚！但身体上少年儿童学习书法的最佳时期是至岁，学好硬笔书法的最大就是解决514日常生活中对汉字的正确规范的书写同时帮助少年儿童识字，了解汉字的演变与意义，为更好的学习好中华文化和毛笔书法艺术，打下坚实的基础因此，万事开头难，前期引导十分关键，它关乎到少儿对书法的正确.练字需要先练控认识，也关乎到少儿对书法兴趣的持久度13笔吗？控笔训练主要分成部分，其中涉及到了坐姿以及握笔姿势训练和精细化2动作（线条）训练，其中握笔姿势训练主要是为了通过掌握正确的执笔方式，一方面让书写更轻松省力，更容易写好字，一方面则是避免错误握笔影响骨骼的发育而精细化动作的训练则是为了让手眼脑三者在书写的过程中协调性更好，从而更好地控制手部力量，达到行笔平稳的效果横、竖、撇、捺是组成楷书字体的基本线条这些线条在字中笔画工或短，间距或远或近，运笔或轻或重在学习笔画之前，要对这些线条的变化有一定的了解练字需要日积月累，控笔是练字的基础，从小学习控笔很有必要学龄前儿童练习控笔，一般从图形、图案、数字、字母练起家长也可以自创有趣味的控笔练习，比如下面的几种“玩法”（附图片）单字写得还可以，但一整行字就写不好怎么
15.办？单字能写好，说明字的笔法与结构基本过关;抄一段话就很难看，说明还没有解决章法的问题通俗地说，结构研究的是笔画与笔画之间的搭配关系，章法研究的是字与字之间的搭配关系，这种搭配关系包括高低、远近、大小、长短、疏密、收放等在对照字帖临写时，要努力去观察、理解和把握这种搭配关系王羲之称赞张芝的字〃精熟〃,我们也要通过长时间的临习，逐步把自己对汉字之间〃生硬的搭配〃演化成〃自然地流淌〃.小孩子在写字中容易出现的问题有哪些？15一，容易低着趴在桌子上写椅子坐得太低，换一个高一点的椅子1,把书写纸拉到离桌沿很近的地方，这样头自然就可以抬起来了2,用斜面桌，斜面桌除了可以防止小孩头很低趴在桌子上外，还可以防止3,小孩子勾着手写字，另外也更方便看书和观察字帖，就像音乐家的谱架也是斜面的一样都是为了方便阅读二，长笔画写得不直扭曲年龄太小1,特别强调年龄太小的孩子不要学习书法，一来听不懂，二来注意力不够，第三就是控笔能力还不行，建议至少岁半的孩子才开始试着写字，如果5教了几个简单的字以后还是不太行，可以延缓到岁以后再进行训练6降低要求2,初学写字的小朋友笔画写得不直是很正常的因为写字也是一个肌肉的锻炼，随着年龄的增强书写时间的累积，小朋友自然会慢慢解决这个问题对于这个时段的小朋友来说，只要把一个字的点画位置写对就已经很好了这需要小朋友很好的观察能力三，笔握得很用力过一会就累了，在小孩开始握笔时需要做握笔训练，妈妈可以用自己的手指当作铅笔1让小孩握，当手指接触纸面时让小孩“握紧”,当手指离开纸面时让小孩“放松”，如此反复多次，妈妈可以从小朋友了握力中感受到小朋友是否做到了这一点还有的小孩是写字的时候很力，一页写下来第三页都可以看得到字痕2,这种情况不完全是坏事，由于写字是一个精细运动，小朋友的控笔能力差，为了把笔画写直所以把笔抵牢纸面以增加铅笔的稳定性（在毛笔书写过程中称为力透纸背，呵呵），这时候可以提醒小朋友只要位置写对了就行不用太用力还有一个原因就是铅笔质量不好写出来笔画没有别的小朋友清晰，所以加强力量，建议换质量好的铅笔或者用的铅笔（比要HB2B HB软笔痕更深但是容易磨短）四，不愿意练习写字.作业太多时间太长1一般小朋友的注意力在分钟左右，由于刚开始练习所以速度较慢,如果10一开始规定写多少多少页会给他较大的压力，久而久之就从内心抵触写字了应该根据每个小朋友的能力设置写字量一般来说，小朋友每天写字不要超过分钟
30.学习的字太难2汉字的笔画多少差异很大，少的只有个笔画，多的有画以上，即使110对成人来说，练习书法都是从笔画少的字常用字开始练习，一般者在10个笔画以内，小朋友写的字笔画要求更少，一般不要超过个笔画，越简7单越好因为写字训练的是把字的结构写准确，简单的笔画教起来容易，小朋友容易上手有成就感.激发孩子写字的兴趣3汉字是生活中最常用的知识了，对于小朋友，可以先让他认字和拼音,当他对汉字有认识以后，再开始让他写字，就会更有兴趣也更愿意书写另外还可以多让他观看一些动画识字视频，寓教于乐，对提高孩子写字的兴趣也有很大的帮助此外孩子学会写一个字以后，要多鼓励多表扬，把写字当作一种游戏来看待同时练硬笔和软笔有冲突吗？16,只要时间充裕，两者同时练习没有任何冲突，相反还会相互促进一方面，练习硬笔字可以完善毛笔字的结构毛笔字和硬笔字在笔画上有粗细之分，但在结构上没什么不同在硬笔书写时，我们可以对古人总结的结构规律进行体会与实践，然后应用到毛笔字的书写当中另一方面，练习毛笔字可以丰富硬笔字笔画的表现力人们对于硬笔字的审美，往往受到传统毛笔字的影响因此硬笔字的笔画在起笔、行笔、转笔、收笔中包含丰富的提按顿挫，整个字就会更加耐看，就会受到人们的好评毛笔字的笔画写得越好，硬笔字的笔画也会越来越精到.为什么有时候练字感觉越练越退步了？17这是初学者常有的困惑其实，如果有这种情况出现，你应该感到高兴，因为不是你的字退步了，而是你的思想进步了人们接触到好字以后，往往思想上很快就会进步，知道了什么是好的，美在哪里，而手上的功夫却只能靠时间慢慢积累，不能一步到位思想与手的落差增大，会感觉写出的字反而退步了我一直认为，这种“眼高手低”的状态是练字的最好状态，因为思想就是指路的明灯，它会一直引导着你的手不断进步如果思想上不知道什么是好字，手上怎么能写出一手好字呢？因此，我们不仅不应该害怕这种“眼高手低”而且还要不断提高思想认识，时刻保持这种“眼高手低”的状态只有这样，我们才能够不断进步，最终达到写字的最佳状态，那就是“了然于心，了然于手错误的笔顺会影响练字吗？
20.在日常生活中，经常看到一些同学把笔顺写错，如长〃字最后写撇与捺、火〃字第二笔写长撇、巾〃部第二笔写竖等错误的笔顺不仅影响写字的速度，还会对楷书向行楷过渡产生阻碍如果按正确的笔顺加快书写，笔画自然连带，就会形成漂亮的行楷；但如果按错误的笔顺加快书写，不但连带生硬，写出的行楷也很不美观当然，有些行书的笔顺与楷书并不相同，如“母〃字最后写长横、王〃字第二笔是竖等，但这些笔顺都是约定俗成的，可以看作是行书的正确笔顺，并非错误的楷书笔顺演变而来为什么我觉得有的古人的字并不好看？
21.今人对汉字美的鉴赏最初是通过印刷体而感知的，在日常生活中也受其影响印刷字体的平衡、匀称、规整之美影响着人们对汉字美的认识，造成了今人审美上的大同小异当你觉得古人的字不好看，说明心中有个“好看的标u准，这个“好看”的标准不是由书法本身总结出来的，而是通过印刷体而感知的书法是对汉字的艺术性处理，是对汉字之美的丰富诠释古帖中的字，或长或扁，或收或放，或粗或细,或秀美，或雄强，或朴拙，变化多端，构成了书法的多元之美想了解一种事物，只有不断深入才能获得其中三味，而不能只作为旁观者,用一种固定的审美规则去套用.写字究竟有没有天赋一说？20很多人夸奖说某某的字真好，看来写字是需要天赋的他们夸大了天1%赋的作用，却忽略了汗水的作用做任何事情须有舍才有得，你在99%喝茶聊天时，别人在练字;你在打扑克时，别人在练字;你在玩麻将时，别人在练字;你在泡吧时，别人在练字……不要只看到别人纸上的风光，却看不到他“舍弃”时的痛苦!写字需要兴趣，但更需要坚持如果说写字真的有天赋一说，那么这种天赋就是由小到大对写字与生俱来的兴趣.写字和书法的区别在哪里？21简单的说，用笔书写汉字就叫写字，写出来的字符合书法的要求，才叫书法对于书法的要求主要体现在笔法、结构、章法三个方面，在笔法上，要准确表现笔画的起笔、行笔和收笔以及整体形态；在结构上，要准确、美观、精神；在章法上，要行气流畅、节奏分明、疏密得当、整体和谐等这些书法的要求同时也是写出“好字〃的要求，写字〃只是把字写出来，.练硬笔字用而把“写字〃加上“写好〃的要求后，就是书法22什么笔最好？钢笔就可以，也可以使用铅笔、圆珠笔、中性笔等用什么笔其实并不重要，重要的是练字的方法要正确，那就是〃精准临帖〃初学硬笔不建议使用弯头钢笔、软头笔和过粗的笔有的朋友喜欢用弯头笔和软头笔写字，认为写出的字笔画变化丰富，容易出效果其实，初学者使用弯头钢笔写字，容易产生笔画扁薄之病而且，你感觉笔画变化丰富，别人写变化也丰富，只能达到自娱效果，并不能真正提高写字水平我个人多年来一直使用的普通中性笔写作品，并不多用特殊的笔，因为我认为使用
0.5mm最普通的笔写出不普通的字，才能够体现出水平当然我并不否定特殊笔的效果，同样是用弯头钢笔写字,书家写出来的字要比普通人好很多.练字的正确方法是什么？23这个问题是最基本也是最重要的临帖是练字的不二法门，是最容易见效的正确方法书法与绘画不同，绘画要〃写生〃，书法要“写熟〃,
21.写字和书法的区别在哪里？
22.练硬笔字用什么笔最好？
23.练字的正确方法是什么？
24.怎样选一本好的字帖？
25.练字要从笔画开始练起吗？
26.那么到底让孩子学什么对他有用呢我们大人在考虑让孩子学些什么的时候，无非是从这几个方面考虑
27.先练毛笔还是先练硬笔？
28.孩子写字慢的原因是什么？
29.现在办公都用电脑，成人基本上都不太写字了，孩子们练好字还有什么用？
30.练字过程中易出现的问题？
31.什么时候学硬笔最好？
32.硬笔书法练字都应该练什么？
33.硬笔书法三步学习法
34.如何开始练字？
35.临帖时写的还可以，平时写字又不行了是怎么回事？
36.觉得孩子平时课太多，字现在写的还不错，要把书法停一停？
37.少儿写字的四大误区，你家孩子遇到过吗？
38.
一、小学生写字存在的问题
39.有没有坚持练字的好方法？
40.书法学习过程很难很枯燥，小朋友能坚持下来吗？这个“熟〃就是把字帖的字临熟，只有熟才能生巧有的朋友虽然能坚持每天临帖，而且临的数量也很多，但就是不见效果，这说明临帖的方法不正确因此，我们一定要明白临帖的正确方法，临帖的要求是“精准〃，方法是“斤斤计较〃，古人甚至要求临写的字与字帖的字能重合起来，分毫不差在临写每一个笔画、每一个字之前，要预先观察这个笔画的位置、角度、长短，做到心中有数，下笔时才能游刃有余临完一个字，不要着急临下一个字，先把临写的字与原字对比，比较不同之处，然后再临一遍进行修正，再对比找问题，再临……如此反复多次，直到把这个字掌握，与字帖写得差不多为止只有这样“逐个击破〃，才能真正把书家的东西领会于心，从而达到举一反三的效果.怎样选一本好的字帖？24好的字帖就是一位好的老师一方面，好字帖的字要有一定水平俗话说，群众的眼睛是雪亮的，对于字的优劣，群众有一个最直接的衡量标准，那就是是否规范和美观虽然对于字的好坏的认识与爱好各有不同，但是大部分群众的选择应该是正确的选择另一方面，好的字帖在编写上应该是循序渐进的俗话说，实践是检验真理的唯一标准在学习之前，看一看别人的学习效果，咨询一下他人对字帖的评价，自己就能够做到心中有数.练字要从笔画开始练起吗？25从笔画开始练起是有必要的，因为好字需要好的笔画，如同好的建筑需要好的石材有一定笔画基础后，就可以临习单字了由于硬笔字小、日常写字量大、硬质笔尖等属性，决定了硬笔字与毛笔字的练习侧重点不同，硬笔练习要更加重视结构方面的研究对于一个字来说,只要结构合理、美观，即使笔画的起笔、行笔、转笔、收笔没有任何修饰，整个字也不会太差但是，如果结构东倒西歪、松垮拖拉，即使笔画再精致，对整个字的美观度也难有回天之力.那么到底让孩子学什么对他有用呢我们大26人在考虑让孩子学些什么的时候，无非是从这几个方面考虑、在想让他多学点技能性的东西，以便将来有什么用，是抱着多学总比1不学强；、是要让现在学的东西对孩子的学习有所帮助；
2、“字如其人”，字的好坏可以反映写字人的精神面貌这句话用到学3习硬笔书法上，是非常贴切的孩子学好硬笔字可以从中尝到许多的道理，包括做人、处事、思维，等等，这是从学习硬笔书法对人无形的改变、学习好硬笔字在人生的各个阶段都有许多用处比如你大学毕业后去4招聘，现的学生因为有了电脑，把招聘表用电脑打出来，全是这样，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，你的字写的好，让他觉得你在各方面都是很不错的这就是写好字的好处在人生的转折点上它会对你有所帮助的学好硬笔字可以在任何时候展示你的才华..先练毛笔还是先练硬笔？27提倡学生练字先练硬笔再练毛笔，这样更符合由浅入深、循序渐进的教育规律从多年的教学经验来看，小学低年级先写好铅笔字和钢笔字，这样和学习的关系最密切硬笔字写得好，孩子在班里也有自信，当然也就会对书法有了兴趣，这时候再考虑学毛笔有一种现象要告诉各位家长，有的孩子没学过硬笔，直接学毛笔，学了几年写的还不错，但是钢笔字就是写不好，这种现象挺普遍的总之，毛笔更艺术化、更难、写好需要的时间更长，硬笔更加实用、简单、快速和学习的关系更密切.孩子写字慢的原因是什么？28写字慢严重影响学习效率，写字慢原因很多，主要有、孩子本身就是慢性子，不光是写字，做其他事情也慢；
1、握笔姿势错误；
2、写字时到处看，写两分钟能停五分钟，时间都磨蹭完了；
3、不会用笔，精细动作不好;
4、孩子主观上想把字写好，但因为练习时间短，还不能熟练运用所5学写字技巧.现在办公都用电脑，成人基本上都不太写字29了，孩子们练好字还有什么用电脑的普遍使用，是时代的进步，提高了工作效率，不可否认但是对于大、中、小学生们来说，每天做作业、记笔记、考试不可能每人一台笔记本电脑来完成字写得不好不快，不仅仅影响学习效率，还直接影响学生的考试成绩从年开始，国家教育部规定“高考作文错一字扣一分如此严格的2008规定可以看出，教育部正在用高考这个指挥棒来挽救学生写字逐年下滑的状况，促使学校、家长和考生重视书写汉字的规范、美观不仅仅是高考，中考和小考，对书写的要求也是越来越严格了，均有一定的卷面分数另外针对学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重,国家教育部、语委将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写练字过程中易出现的问题？
31.、心不在焉，应付练习，急于求成；
1、随意涂改，随手乱画，喜欢反复用橡皮擦擦抹；
2、注意力不集中，坐不住；3看不到进步时，就打退堂鼓，中断练习
4.每一个成功者都明白，任何学习都不会是一帆风顺的，都会遇到很多困难，面临许多困境，我们不能因为一时的困境而放弃努力，成功者之所以能成功，往往是在别人不能坚持的时候坚持下来的结果.什么时候学硬笔最好？31那么一个人在什么时候练习硬笔字最好呢细细算来一个人在一生中有三个阶段可以自由自在的学习硬笔字第一个时间就是在小学的时候，第二个时间就是在上完高中考入大学时，第三个时间就是在退休后了这三个时段里，第三个退休后练字是作为消遣，我们在这里不去讨论现在家长们都知道，现在孩子上完小学，上了初中后，从家长和学校都把孩子的学习抓的很紧，就基本上没有时间来学习课外的知识，比如让孩子小时候作的拉二胡呀，练小提琴呀，学画画呀等等课外活动，所以就这段时间孩子是没有时间再作其它事情的高考完后，上了大专或大学，这段时间是对于学生来说是比较充裕和自由的,因为他们能够自主支配这段时间他们有可能先择作自己喜欢作的事情还有一段时间就是在小学，当孩子上一年级的时候，他们的时间并不是太紧，也有许多时间去作学习一些课外的知识和技能，最主要的是孩子在这个阶段对什么事物都很新奇，学什么都很快尤其是学习直观和表象性的知识学习起来很快，有了缺点改正起来也很容易,书法从美学的角度讲，是属于绘画的范围的孩子刚开始学习写字，第一印象就是好的书法作品，对于孩子以后学好硬笔字有着很好的帮助再有就是在小学的时候，学生受外界的影响很小，可以静下心好好的学习书法所以说在小学这个阶段学习硬笔字是非常科学的孩子在这个时候学习硬笔字最适宜.硬笔书法练字都应该练什么？32首先要练眼，即认真读帖宋代的书法家黄庭坚说古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔〃唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里有一个成语叫〃眼高手低〃，我认为:眼高是手高的前提发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低〃其次要练脑或说练心在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状做到胸有成帖，脑有成字第三要练手练眼和练脑是为了搞清字该怎样写心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的练手主要是练指力、练腕力、练手感写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系谢晓东在歌曲《中国人》中唱道最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……〃”方方正正〃概括了汉字的结构特点掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础第五要练笔画不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程注意〃点〃也是有长度的，不能乱成圆点
②横，由左至右平等运笔关键是“横要平〃，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长
③竖，从上往下垂直运笔关键是“竖要直〃，不能左右歪斜，更不能写成竖钩根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字;如用钢笔书写，就是标准的黑体字虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来.硬笔书法三步学习法33
一、规范入门所谓汉字书写规范是指汉字书写要正确，它包括汉字笔画、笔顺和结构，也包含行款格式和整篇的章法布局具体说来，汉字的规范化可以从坐姿、执笔、笔画书写、笔顺、结构、文面格式等方面进行正确的坐姿是书写的前提，应做到头正、肩平、背直、胸挺、臀稳、脚实，再加上三个“一〃一是眼睛距桌面上纸一尺左右；二是前胸部距离书桌边沿大约一横拳头；三是笔与书写者的鼻梁大致保持一条直线硬笔一般比较短小灵硬，其执笔方法是“三指捏两指靠〃的握法，即拇指、食指、中指捏住硬笔笔杆，无名指和小指自然靠在中指下，小指外侧抵着纸面，起到移动支点的作用笔杆与纸面的夹角约呈度学习书法必50须从楷书学起,而学习硬笔楷书应该先掌握楷书的基本笔画硬笔楷书的基本笔画由横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八个笔画组成要写好基本笔画，必须学会运笔规则和书法口诀运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则汉字是由笔画构成的,笔画好坏直接影响着字的效果，因此，必须学习写各种笔画的运笔规则硬笔楷书的运笔规则可以归纳为四点一是有轻有重；二是有快有慢；三是有起有止；四是方向明确书法口诀指楷书汉字书写的技巧及规范具体如下点中周旋运笔锋,欲右先左横无平；欲下先上坚无直，悬针垂露两分明；撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；钩挑顿处忽迅出，心手相应百日功要写好字，如果不能按笔顺要求书写，那是不可能的，因此，硬笔书写必须按笔顺正确写字写字的笔顺基本规则是先撇后捺；先横后竖;从上到下；从左到右；先外后里；先中间后两边而写字的笔顺口诀是从上到下为主，从左到右为辅上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大口最后封底；分歧遵照《规范》，做到流畅美观汉字从结构上分有独体字与合体字两大类从结构形式看，合体字分为七种，即上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构再加上独体字，汉字楷书结构的主要形式有八种汉字结构形式丰富多样，其基本法则只立足两点，即重心和分布重心要做到平稳，笔画分布要疏密匀称
二、循序渐进学习硬笔书法的一般顺序是先基本笔画，后结体成行，再连绵成篇;先正楷，后行草；先继承，后创新正楷是汉字手写的标准字体，学习硬笔书法宜先从楷书入门楷书有了一定的基础后再连笔和省笔练习行草练习正楷一般要有分项专练和综合同步两种方法分项专练是系统的学习书法的方法，包括一练汉字笔画，先基本笔画，后复杂笔画；二练笔顺，笔顺规范熟练，书写速度就快；三练偏旁和部首，它们往往是独体字的变形，练习它们为汉字结体打好基础;四练结体，掌握汉字八种结构规律；五练行篇布局，硬笔书法以实用为多，横向左起的新格式是练习硬笔书法的主要内容字间距行间距,整篇的天地两侧和版心都要训练，形成熟练技能，达到出手就有综合同步练习是直接从汉字的独体字入手，同步训练笔画、笔顺，然后把合体字与整篇布局同步训练
三、优化训练硬笔书法经过科学的组合训练，可达到短时高效、事半功倍的效果“三时段，四环节〃训练法，就是一种高效不错的方法三时段〃就是把三个月分为三个训练时间段，每个月为一段“四环节〃即摹、临、背、变四个环节古人练武有一种方法叫〃不学千刀会，只练一刀熟〃，讲的是专和精的问题借用来训练硬笔书法道理相同第一时段先选定一定数量的汉字，每天练习半小时，反复摹写一个月第二时段临写，所临内容仍然是第一时段选定的汉字临写的方法是先看一个完整的字，在大脑中有了清晰印象后再写,写好一个字后再对照字帖找临写的不足；待能够掌握单字帖写后，还要看所临字的上下左右，同步训练连字成行，行行排列的布局章法第三时段是背，即把上面两个时段所摹临的字帖放在一边先不要看,默写上两时段所摹临的内容待一篇默写完后，再对照字帖找默写的差距，然后再默写一篇，再对照反复循环渐渐脱帖，便可信手拈来第四时段的“变〃是变通，举一反三不一定每天都练字，只要提笔写
41.一写快就写不好怎么办42“孩子没进步”
43.“孩子不喜欢”.家长问练字可以速成吗？1负责任的说，不可以我们反对在练字这件事上标榜速成的一切举个例子:速成鸡好吃么不好吃催熟的西瓜好吃么？不好吃我们不排除有天赋的童鞋学的比较快，但是那些天速成或者什么速成21字帖，独特的速成练字法在我们看来都是假的再者，我们练字不能太功利，不能仅仅为了一些世俗目的去练字，把练字培养成一个兴趣爱好，我觉得会是一件很幸的事真正喜欢练字的人永远都不会满足于自己的字的现状创作和练习是需要一直坚持的我们现在这个时代已经够浮躁了，如果你喜欢练字，就别让练字也成为一件让自己着急的事.家长问书法课上写得还可以，一到课后作业写2字又不行了？我们家小朋友学习书法确实进步很大，但只有在书法课上写的好这种现象比较普遍究其原因，一方面，也是主要原因孩子在书法1课堂上，除了有书写氛围，有老师的要求之外，更重要的老师会留出足够充裕的时间去完成学生自己的书法作品当学生在家时,比如作业多，想快速完成等等因素，都导致孩子快速完成作业，只能字时联想前三个时段所练的字类似笔画和形近字，然后自己处理新字的笔画和结构坚持下去形成习惯也就有了出手即到的技能总之，规范入门，循序渐进，优化训练再加上兴趣和良好习惯，就能够练出一手漂亮的硬笔字如何开始练字？
35.在开始之前，我们先要想清楚一个问题我们为什么练字或者我练字的追求是什么？我个人看来，我们练字的有两种类型，一种是书法，写字符合书法的要求才叫做书法另一种是比较自由的不追求标准和法度的书写，我们可以叫做手写也可以称之为江湖体如果你对自己的要求较高，想练习书法，那么我觉得是一定要临摹字帖的古帖最好，从难度较低的现代字帖开始写也可以总之，就是从临摹字帖开始至于手写体，其实一直有争论我个人认为手写体也是一些人的追求和选择，存在即合理，和书法并不是同一个体系手写体也有自己的美有的宝宝觉得我不追求那么高，我就想把自己平时的字练得好看一些，我喜欢某一个博主的字，想写成那样的那还是要模仿，模仿就是学习所以，不管是书法还是手写体,都是要从临摹开始找准自己的追求，然后练自己想练的字.临帖时写的还可以，平时写字又不行了是怎么35回事？第一，一个字帖的字数是有限的你临写了一个字帖，你并没有临过所有字第二，临帖是有对照的，你是可以模仿的，但你自己写就不一样了第三，你临帖了，不代表你就掌握了字体里的每个字真正的掌握,是胸有成竹，是眼到，心到，手到你不仅得记住他们的样子，还得把他们写出来第四，临帖的水平转化到平时的书写是一个缓慢的过程，尤其是一开始很难转化练字半年，临帖得分，平时得分练字一年，临帖得分704090,平时手写可能是分两年，临帖分，平时书写可能得分609990所以，练字不能急坚持一两年，水平肯定大有提高.觉得孩子平时课太多，字现在写的还不错,36要把书法停一停本身学习书法的好处相信家长都是了解，学好书法还是比较重要的,不能因为遇到一点挫折就把书法放弃了，这样也会给小朋友带来不好的榜样示范，会在以后的学习生活中一样遇到问题就往后退字写的不错，也是值得自豪的一件事，对以后的身心发展肯定也是有利的，小朋友在家本来就很少练字，时间一长更会遗忘怎么去写，到时如果字再有问题还是要回头再学，就会很烦心，所以书法的针对性练习还是有必要坚持下去的另外，小学老师对写字要求很严格，何必让小朋友只看自己不足的地方，把自己的自信丢掉呢〜.少儿写字的四大误区，你家孩子遇到过吗？37误区一让孩子过早地学习写字〃别让你家孩子输在起跑线上！〃这句话就是很多父母的催命符，年轻的父母更不愿意让自己的孩子“低人一等〃，但还在牙牙学语的幼小儿童骨骼肌肉发育不成熟，很容易执笔姿势不正确，学习速度慢，这种先入为主的错误写字姿势到了小学就很难纠正了专家建议处在幼儿园小班的孩子，主要帮助他们学习正确的双姿，即坐姿和握笔姿势，在此基础上可以得心应手的涂鸦就可以了；处在幼儿园中班的小朋友，可以学习汉字的基本笔画和数字的书写,手劲的控制还不灵活，笔画的轻重虚实则暂时不要“强人所难〃处在幼儿园大班的孩子，可以教写自己的姓名，简单的常用字可以安排上了岁是练字的黄金期，不宜迟也不宜早！5误区二家长忽视孩子双姿的教育家长忽视孩子执笔姿势、坐姿的要求，而错误的姿势是会影响到孩子的身体发育的一个孩子拿笔低，写字的时候自然就会歪着头，时间长了就会造成颈椎发育不良；极易造成颈椎发育不良；眼睛离书本太近，又会造成孩子近视专家建议在孩子第一次接触书写工具的时候，就应该严格要求孩子掌握正确的执笔姿势和坐姿，形成良好的写字习惯误区三不懂市面上的字帖，频繁更换市面上的字帖种类繁多，适合各个年龄段，家长们在选择的过程中也是挑选的眼花缭乱，甚至出现一年换好几种，结果导致哪种字帖的规律和特点都没有掌握好，或者年龄段的选择不对，难易程度不匹配专家建议写字的黄金阶段，可以选择一个好的书法教程，小孩子更适合卡通趣味教学，不然大量的机械、重复练字会让孩子失去主动性选好书法课程，循序渐进，做到先‘专〃后博〃误区四片面地追求“量〃的积累，急于求成部分家长认为，字写得好全是因为大量的重复练习，孩子要想写好字,就得多练孩子在这样教育下没有成就感，很容易产生厌学心理专家建议正确的练字方法更重要，刚开始可以宁少勿多，坚持每天写好几个字,特别是有相同结构特别的字，进行系统性归类学习，这样就能使效率提高，增强孩子自信心的同时也能少走弯路有经验的老师能够阶段性的给予点评，可以更快帮助孩子快速理解字体构成所存在的问题，理解规范书写的要点，那么让孩子都能写出规范、美观的汉字便不是大工程.
一、小学生写字存在的问题38
（一）握笔姿势怪异有些孩子执笔如握拳，整个手掌攥着笔，或笔身前倾，与纸几乎成直角，或手指离笔尖太近，遮挡视线，根本看不见要写的字
（二）写字坐姿不正确我班孩子刚入学时，第一次上写字课，看到有的孩子或佝偻着身体，或东倒西歪地伏在桌子上，要不就是脑袋歪扭，双眼睨视，本子斜着放，能端端正正做好写字的孩子很少
（三）字形不端正一节写字课结束后，看到孩子们写的字，有的字体作斜躺状，有的就像是眼睛、嘴巴、眉胡子全都凑在一起，连笔画也看不清楚
（四）写字不规范由于没有养成仔细观察，认真听讲的好习惯，学生第一节写字课写出的字，不是这儿缺“胳膊〃就是那儿少了“一条腿〃，把一个好端端的字儿写成了“四不像〃
（一）身教胜于言传小学生以具体形象思维为主，尤其是低年级的孩子，他们的模仿能力极强所以，作为教师要有过硬的基本功，首先字要写得正确规范，字形要端正美观，这样才便于学生模仿
（二）低年级的孩子肌肉群和末梢神经还不很发达，手指的灵活性不好，力度不够，控制笔的能力还不是很灵活由于这一生理结构的特点，孩子握笔时间过长，执笔姿势就会出现问题，字也会写得不够规范、美观所以，作为低年级的老师平时要注意锻炼孩子手指的力量和灵活性教学中，我经常会和孩子做一些互动游戏，比如我会和孩子一起用手指在桌面上做弹钢琴状的敲击，我们称之为“琴音合奏〃我还自创了一套手指操，在课堂上和孩子们一起做这样不仅锻炼了学生手指的灵活性和力度，还活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性，效果显著
（三）学生握笔姿势正确与否，直接关系到字写得是否端正低年级孩子年龄小，教师在指导写字时一定要落到实处，把好关在课堂上，我经常是手把手地教孩子正确的握笔写字姿势，不厌其烦地一遍遍示范平时我还做到三勤，即勤观察、勤动嘴、勤纠正，及时发现及时解决有些家长由于不了解错误的握笔姿势的危害性，在孩子很小的时候就开始让他们自由握笔书写，导致孩子上学之前就已经形成了错误的握笔习惯所以即使我一再要求，有些孩子还是在我面前特别注意握笔姿势，一旦离开我的监督，就会不由自主地回到最初的错误姿势，令我很是头痛一次陪女儿去文具店，我无意间发现有一种铅笔可以帮助孩子纠正握笔姿势，我异常高兴，买了一些作为奖品分发给孩子，他们高兴极了，练字、写字时特别的用心，渐渐的孩子们改掉了错误的握笔姿势每节写字课上，看着孩子们端正的坐姿,正确的握笔姿势，写出的字工整、美观，一种最为教师才能体验到的成就感油然而生
（四）学生正确的坐姿，对写好字也是至关重要的低年级的孩子正是长身体的时候，不正确的坐姿不仅直接影响学生写字，还不利于学生的身体健康成长如果长期用这种不正确的姿势写字，严重的会导致学生脊柱弯曲变形，视力下降，甚至会发展成近视，影响孩子的一生所以教师一定要严格要求督促学生保持正确的坐姿，使学生养成良好的读书、写字的好习惯.有没有坚持练字的好方法？39当我们学习一项新技能，坚持这件事无疑是学习过程中最重要的事,也是最难做到的事练字也是这样想要坚持就得有大的决心，然后培养出习惯，并且能体会到练字给你带来的乐趣在坚持的过程中，能够得到来自别人和自己的肯定所以，你不妨列一个计划，树立一个可以达到的目标前期的目标不能追求质的改变，需要做量的积累例如，我要临写琴赋，我每周要认真的练个字我第一天可以通临一遍，我第三十天的时候再通临一遍10可以做一次比较如果认真练一个月，成果还是能激励到自己的如果你真的喜欢练字，能坚持一段时间，感受练习的成果，以后也就能坚持下去了书法学习过程很难很枯燥，小朋友能坚持下
40.学习书法是几十年、甚至一辈子的事情，它博大精深，很多人穷其一生都学不完，所以书法学习是一个长期的过程，那如何做到长期坚持学书练字呢？
一、思想上需具备强大的学习动力首先，我们要在思想上做好吃苦的准备练字本就是枯燥的过程，也是艰苦的过程，一遍又一遍的练字同一个笔画、同一个字，枯燥在所难免，一遍又一遍的矫正自己的长期定型的书写习惯，其艰辛可想而知好字不是那么容易写出来的但如果你成功了，获得的不仅仅是一手好字，自制力将会得到加强，性格将会更加沉稳，心思将会更加细腻，这种看不到的收获才是你人生最大的精神财富因为书法值得你去坚持学习，你所获得的财富将会受益一生若我们在思想上得到了强大的学习动力，今后就不至于那么容易半途而废了在行动上增强练字的趣味性和新鲜感建立其它更有趣的学书目标1广交书友2制定有效的学习计划3学习字外知识4兴趣是坚持学书最重要的动力，然而，兴趣与爱好是不一样的，爱好与习惯更不一样，兴趣容易变，而习惯很难改变能够长期坚持学书的人，都是把书法融入到自己的习惯中，成为生活的一部分（首先，换一个更有书法氛围的环境来练习，比如可以去一些比较知名的书法培训班，当然了书法培训班里的老师要有一定的书法造诣，因为在书法培训班里有男同学、女同学，相互之间可以交流沟通，这样就不会枯燥了；其次，在学习书法的同时，可以学习国画，毕竟“书画同源”，书法和国画同样是讲究传统文化底蕴，都是线条艺术，一样注重“意在笔先”的学习方法，当你在练习书法之后又学习国画，这样就不会枯燥无味了，因为国画的画面可以活跃人的视觉效果，而且相互之间会起到良好促进作用，当书法进步了，国画也进步；再者，一定要去学习古代书法大家的作品，“选择大于努力”，因为书法大家的作品中存有很多“笔法、笔势、笔意”精髓，而且学习名家的作品内心里自然而然会产生一种成就感，因为自己的书法“路子”走对了）.一写快就写不好怎么办？41现在小学生的家庭作业一般都需要家长检查签字，有些低年级的学生在写作业过程中还需要家长一直陪同翻开学生的作业本，很多学生的书写可以用“惨不忍睹”来形容，有的龙飞凤舞，难以辨认；有的满地蚯蚓，歪歪扭扭；有的写出的字缺胳膊少腿，差错连篇于是家长们就开始纳闷了，孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的,可到作业本上就完全变样了然后有些家长就开始松懈，要么对培训机构产生怀疑，要么强硬要求孩子反复擦除直到写好其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离，写归写，练归练写字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字，课余练习要写字练字一般却是长期班每周一次课，一次也就个小时，假期班也就是三个周，2对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯
一、学生意识上的分岔由于有些学生是一周甚至更久才上一节写字课，这样很容易导致一方面有些学生会误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动
二、错误的方法比如家长听信所谓“书法速成班”“硬笔速成班”，或者使用诸如“字模”“特别练字法”等等，这样的练字无济于事，甚至适得其反肯定会反弹的
三、作业负担过重，写字求快不求美现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量，练习的生字难度也大大提高“练字”与“写字”的分岔用学生的话说，如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成，不完成作业麻烦可就大了
四、书写态度的过程，孩子性格有别，男女有别以以往的经验看来，文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些也就是说，每个孩子的情况家长自己最了解，这当中最重要的是学习态度的问题，所以有些家长会把小孩的态度问题误以为是技能问题难怪常有家长感慨练练字有什么用？速度这么慢,就是练起来看看的，真正写作业的时候，一点也派不上用场这种“练字无用论”的形成，是对孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息其实家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的，有些解不开的疑问也会迎刃而解看待孩子“练归练”的问题，家长要有以下认识
一、规律与习惯，比练字更重要一般经过培训后，孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握、理解了，只是动手能力跟不上去，其实对规律的理解就已经奠定了很好的基础,起码不会走弯路，不会盲目练字
二、不要因作业降低了孩子练字的效果对于作业的负担，家长切勿过急地给孩子的字定一个好坏，狼苗助长，成长是一定需要时间和经历来完成的，耐心等待是家长最需要做的书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程一个书写认真的学生，他的思维能力肯定严谨有序，做事也踏实有效，成绩相应平稳优秀
三、家长要理解考场写字是最差的家长一定要认识到的是学生在考场上的书写，尤其是最后的作文是最需要放宽心对待的，因为学生在考场中这样的应急情况下大部分脑力都用于作文构思，要做到跟平时写作业一样的水平也是比较不太可能的所以对于练习时写的字、平时写作业时的字、考试时写的字，对待这三种情境下的写字样貌，家长要有递减的思想准备
四、家长要明白写得又好又快是一个长期训练过程家长要做好打持久战的心理准备，要正确看待练习过程中出现的问题在具备写好楷书的基础上之后，学生可能会学习到楷书快写的过程任何事物的发展都有其内在规律性，楷书快写过程中一时的“倒退”，是必然的，但这是前进中的倒退，是为了质的飞跃而积蓄力量，如果能坚持走过这一段比较困难的历程，离成功就不远了我们不应该为此放弃力量的储备，要坚持往正确的方向前进，最终实现让学生受益终身的目标“孩子没进步”42首先没有进步发展的原因有以下几点第一，练习书法时，意图程度不够书法不是要在字形上付出多少努力，而是要先练习好点画的基础点画是细节如果能做好细节，字形水平自然也会提高第二，笔法不对有人说笔法没有对错，我认为这种说法纯属胡扯，是不懂书法的一种发言笔法是书法的核心这是几代人一直探索的重要问题看古人写的字，并不都是字形一样的，但他们的笔法是“不容易抄〃方法第一，要坚持实践任何事都是理性认识中的一件事整天看字帖不临摹终究只是“纸上谈兵〃，在实践中带着“大脑〃学习和临摹是唯一正确的方法不管你的理论水平有多高，最终都要用作品说话因此，练习临摹、反复练习是提高书法技法的重要方法第二，带着问题练习为什么自己写的东西和字帖上的字不太像？理由是什么？自己写的笔画太长，太短，还是笔法不够？为什么字帖上的字很安静，自己写的字却感觉干气？这可能是自己写得太快了这时要降低书写速度，使自己的心平静下来这就是“字像他〃的意思如果你的心着急，写的字自然会变得干燥第三，要加强笔法训练任何字体都有它自己的笔法，笔法是书法的关键，是决定书法好坏的标准因此，要对不同的字体学习和理解笔法，并在实践中加强练习如果笔法的问题得到解决，书法可以进一步提高.“孩子不喜欢”43作为家长一定要多鼓励，当孩子写字不好看的时候，一定要耐心地开导孩子，让孩子明白写字的重要性，千万不要打孩子，也不要训孩子，感化孩子才是最重要的可以通过写字游戏培养孩子对写字的兴趣，鼓励夸赞孩子，不要打击孩子可以慢慢引导，和他讲一些关于文字的有趣的故事，吸引孩子兴趣加强训练速度就上去了自己一定要做一个好的榜样，在他练字的时候陪着他一起练开发孩子对写字的兴趣，报一个书法班，让他和小朋友们一起学习,与玩伴的练习写字，找到乐趣，从而使孩子爱上写字.家长问每天练习多久最好5每天练习多少字，或者说每天练习多长时间最好，并没有固定的答案有人每天在写，但进展缓慢；有人几天都不写，但进步却很快究其原因还是一个是否用心的问题把写字当成一个任务，每天完成多少字了事，临帖时不用心，其他时间从来不想写字的事情，刚走一步,又退半步，进步就不会大；虽然每天很忙，并不能坚持每天写字，但是心里无时无刻不在想着写字的事情，在大街上会关注牌匾的字，在公交车上会关注广告牌上的字，看一幅画会关注落款题字，每时每刻都在“读”字，怎么能写不好？书法是最讲良心的，你付出一分努力，它回报你一分成绩，你付出十分努力，它必回报你十分成绩当然,我们既对练字有兴趣，又能抽出时间每天写一写，那是最好的了.家长说练字没有时间怎么办6首先我想问，对于你来说，你觉得练字这件事重要么如果是重要，那么没有时间练字这就不是一个问题只有我们觉得大部分事都比练字重要时，才会挤掉练字的时间有的人可能会偶尔很忙，但也不是一直都特别忙对于大部分人来说，每天拿出半个小时来练字，是完全可以挤出时间的,写好字和握笔姿势有关系吗？7握笔姿势与写字好坏有一定的关系诚然，生活中握笔姿势不正确但写字漂亮的人也见过，有的书家用左手执笔，甚至用口执笔，也仍然能把字写好，但是，能够写一手漂亮字的人，握笔姿势绝大部分是标准规范的正确的握笔姿势能够将手指的灵活程度得到充分“发掘”，有利于更好地发挥“实践”的作用因此，小学生一开始握笔写字,就一定要养成正确的握笔姿势，会对写好字有一定的促进作用有的高年级同学说按照正确的握笔姿势就不会写字了，这是正常现象，因为任何转变都需要一个过程，只要坚持一段时间，自然“熟能生巧”改变握笔姿势要比改变丑字容易得多，改变握笔姿势都下不了决心,还有决心去改变丑字吗？.练毛笔字的话会对硬笔有帮助吗？8关于硬笔和毛笔的关系，多数经验之谈普遍指向一个答案毛笔写好了，硬笔字不会差这是真的么？应该这样说硬笔字写得工整，毛笔字不一定好；但是把毛笔字写美的，硬笔字差不了，或说容易写好下面，我们汇总六点，谈谈练好毛笔字对写好硬笔字的帮助、本质相通，一石二鸟1形而上学，好的硬笔字背后是传统书法的规则其实，毛笔书法与钢笔书法原理相同，区别在于毛笔字包括笔法、结构、章法等，技法范围大于硬笔掌握毛笔字技巧，基本上也就掌握了钢笔字书写技巧、先毛2笔难，后硬笔易若用硬笔字的语言，去阐述毛笔字的练习，练的是力度、笔锋、粗细、火候、弹力、味道等…这些方面的难度，都在硬笔之上（甚至说硬笔本身练不了，比如笔锋），也就是说毛笔字的练习其实解决的是硬笔字的高阶问题这些表现能力的实现，可以理解为一种“空降”绑着沙袋跑步，脱开沙袋就是健步如飞了、自然书写的手感会更好3很多人练硬笔字好好的，一到日常书写就乱套了这个时候，手感太重要了，毛笔字良好的运笔节奏、规律性、间架结构等习惯养成，对硬笔字的手感帮助要好，所谓手感，本质是一种规律写法的成型，也就是自然书写能力、美学意识4毛笔书法的审美高度决定了硬笔字的美学意识，练好毛笔字，美学意识会规范硬笔书写方式，具体落实到硬笔尖，审美意识就会在纸面领路、兴趣起点要高5对毛笔字的学习要比学硬笔字会更高要求，这样的兴趣导向，会让硬笔成为毛笔书法的一种依附、一种玩法、一种体验，会有比单纯的练习硬笔字更浓郁的乐趣，和宽博的视野，书写心态上会更加自信、拔高硬笔字的气格6经典毛笔字气息高古灵动，变幻莫测，生机勃勃但是硬笔字却主要体现在结体举个例子宋徽宗的“瘦金体”很工整、很漂亮，但为何在书法界地位不高？因为“瘦金体”在结字上并没有自己独到的风格，甚至说有很大局限性学过毛笔字后，对硬笔字的结字，会有书法层面的要求，至少是潜意识影响主要就上面点，有亲身体会的人，一定会有共鸣但是毛笔字写得不6错了，为什么感觉硬笔字还稍微缺点啥呢？比如执笔习惯和硬笔表现方•我式，所以，练好毛笔字，也要适当练练硬笔字，就水到渠成了9孩子已经不小了，现在开始练还有效果吗？是不是太晚了？成年人练字有一个优势，那就是理解力强，自律性强也有一个劣势，那就是书写习惯已定型，不容易改变要想练好字，肯定需要改变以前的一些书写习惯改变的重点不在于“能不能”改，而在于想不想改只要掌握正确的方法，坚持下去，就一定会有效果练字不是一种无偿付出，付出了就一定会有回报，关键在于是否有用心去练，是否有决心去改，与年龄大小无关.书法要和老师学习多长时间？/我学习多长时9间能把字写好？很多初学书法的人会问我学习多长时间能把字写好？我个人认为想要把字练好就没有必要去计较学习时间的长短，因为书法学习是一个长期的历练自己对自己的字始终都不会满意，就像咱们每个人写自己的名字，都感觉自己写的名字不如别人写的名字好看一样我想从几个方面来分析这个问题第
一、书法学习是一个渐进的过程，不会一蹴而就，它是一种长期的积累这就要求我们沉下心来，一步一个脚印的踏踏实实的学习一个笔画一个笔画的学习，练好一个笔画就是很大的进步，就会有一定的提高反过来，第一个笔画没写好，第二个又没写好，你会写出好字吗我们要记住，每个笔画都写好才是写好一个字的基本要求还。
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