《英语语音实践》教学大纲

《英语语音实践》教学大纲适用范围版本科人才培养方案202X课程代码12160163课程性质集中实践课学分学分1周数1周先修课程英语语音并修课程无适用专业商务英语专业开课单位外国语学院一课程说明《英语语音实践》是商务英语专业教学计划所设的实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂，引导学生用语音理论指导语音实践通过对不同任务模块的集中训练，使学生将《英语语音》课程中所学习到的基本概念与理论，包括元音、辅音、重音、节奏、停顿、语调、连读、弱读、爆破等在具体任务完成过程中得到训练；通过模仿和纠正发音错误，强化语音、语调、语感的应用能力，基本达到标准、流畅、自然、得体的语音语调表达水平，为后续英语口语、英语演讲、英语口译等课程打下良好的基础

二、课程目标通过实习，使学生达到如下目标课程目标通过英语语音实践，巩固和深化已学的英语语音理论，能够利用语音知识和智慧教学1:平台准确识读单词音标，准确掌握不同单词的重音；具备见词能读、听音能写的能力课程目标2通过大量实践，具备发现并改正错误发音，改善发音状况的能力，养成良好的发音习惯；能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素；掌握语音在连贯语言中连读、失爆、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情课程目标3通过独立或与其他团队成员讨论合作，学会运用语音理论分析语言中的发音现象，解决发音难点；能采用积极有效的学习策略和方法提高和完善自己的朗读水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨练意志，达到本课程的思政目标

三、课程目标与毕业要求《英语语音实践》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表lo表课程教学目标与毕业要求关系1支持毕业要求指标点课程目标强度

5.使用现代工具能够针

5.1了解常用的信息课程目标1:通过英语语音实践，巩对国际贸易、国际商务、技术工具和专业软件固和深化已学的英语语音理论，能文化传播与交流等领域的的适用范围和使用方够利用语音知识和智慧教学平台问题，选择与使用恰当的法，并理解其局限准确识读单词音标，准确掌握不同H资源、信息技术工具、专性.单词的重音；初步具备见词能读、业软件，并能够理解其局听音能写的能力限性沟通:能够就涉外业务能就涉外业务问

10.

10.1课程目标2通过大量实践，具备问题与业界同行及社会公题，以口头、文稿、图发现并改正错误发音，改善发音状众进行有效沟通和交流，包表等方式，准确表达况的能力，养成良好的发音习惯；括撰写报告、设计文稿、陈自己的观点，与业界能在语流中准确流畅地发好每个述发言、清晰表达或回应同行及社会公众进行音素，并能在正常速度的语流中辨指令，并具备宽广的国际专业交流别各个音素；掌握语音在连贯语言H视野，能够在跨文化背景中连读、失爆、强读、弱读、句子下进行沟通和交流重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情终身学习具有自主学具有勤奋求学、

12.

12.1课程目标3通过独立或与其他团习和终身学习的意识，有不精于探索的素养，对队成员讨论合作，学会运用语音理断学习和适应发展的能力问题的辩证思维和批论分析语言中的发音现象，解决发判性思维意识，以及音难点；能采用积极有效的学习策不断求知和终身学习略和方法提高和完善自己的朗读M的素养水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨炼意志，达到本课程的思政目标注表中（高）、（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度“H M

四、教学内容教学要求与学时分配英语语音实践的教学内容、教学方式与学时分配见表2表教学内容、教学要求与学时分配2课时安排对应的课程教学内容教学要求，教学重点难点教学方式目标教学要求使学生利用语音理论知识准确识别所给音标，并进行正确的拼读和拼写模块实践.音标单音识读训练课时、、1重点巩固元音和辅音的发音要4123小组展示领；熟练掌握音节划分的方法；根据音节拼读单词难点根据所给音标准确识读单词；根据所读单词准确拼写单词教学要求使学生掌握多音节词的重音模式，句子重音规律，英语语流的节奏规律和基本特征模块实践重音与节奏训练课时、、

2.4123重点词重音和句重音规律；难小组展示点节奏规律及基本特征教学要求使学生掌握连读和失去爆破，浊化，弱读等音变技巧使学生掌握英语语调的结构、功能和在交际中的应用重点连模块实践

3.音变与语调训练读和失去爆破；熟练掌握不同语4课时

1、

2、3小组展示调的结构、功能及应用；难点单词弱读式，正确得体地使用语调进行交际教学要求使学生掌握英语音标的综合运用模块实践

4.综合训练重点各种音变的综合运用；难4课时

1、

2、3小组展示点正确得体地使用英语音标进行交际合计课时16

五、教学方法及手段本环节以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用训练，帮助学生克服已养成的不良发音习惯，纠正错误的读音教师通过启发式教学、任务型教学培养学生在语言实践中的英语语音知识的实际运用能力，以及独立分析问题和解决问题的能力学生在教师的具体指导下进行模块练习，主要通过朗读、分组讨论、语音模仿、电影片段配音等教学手段完成在实践过程中，教师带领学生结合视频讲解和演讲案例归纳发音方法和技巧，学生个人或分组归纳并进行展示，教师结合训练项目完成实际情况，进行反馈点评

六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由音标单音识读训练、重音与节奏训练、音变与语调训练、综合训练、实践报告五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3o表课程考核对课程目标的支撑3考核环节课程目标分值考核/评价细则123V V教师依据学生提交实习作业音标单音识读训练20材料的准确性进行评价884V V教师依据学生提交实习作业重音与节奏训练20材料的准确性进行评价884V V V教师依据学生提交实习作业音变与语调训练20材料的准确性进行评价884V VV教师依据学生提交实习作业综合训练20材料的准确性进行评价884VVV根据实习报告的规范性以及实践报告20实习内容论述的完整性评判884合计100404020

七、考核与成绩评定考核方式及成绩评定

1.实习采用优、良、中、及格、不及格五级评分制即分以上为优，分为良,9080〜8970〜79分为中，分为及格，分以下为不及格总成绩分五部分音标单音识读训练、重音与节60〜6960奏训练、音变与语调训练、综合训练、实习报告其中1音标单音识读训练占20%；2重音与节奏训练占20%；3音变与语调训练占20%；4综合训练占20%；实践报告占520%成绩评定标准

2.考核内容、评价标准、所占比重见表4表考核方式评价标准4所占比考核方式重%100x^9090x，8080x，7070x，60x60正常参加实习，正常参加实正常参加实正常参加实缺席实践较无迟到、早退情习，无迟到、习，无迟到、习，无迟到,多，无笔记，训况，认真听讲，早退情况，早退情况，认偶尔早退，练时经常不积笔记完整，积极认真听讲，真听讲，笔记笔记不全,极开口或参与参与语音训练笔记基本完不全，偶尔表训练时偶尔讨论音标单音20作业正确率以整作业正现出训练不心不在焉，作业正确率识读训练及完整度大于确率以及完枳极作业正效果不佳以及完整度小90%o整度大于确率以及完作业正确率于60%o整度大于以及完整度80%o70%大于o60%o正常参加实习，正常参加实正常参加实正常参加实缺席实践较无迟到、早退情习，无迟至习，无迟到、习，无迟到,多，无笔记，训况，认真听讲，1」、早退情早退情况，认偶尔早退，练时经常不积笔记完整，积极况，认真听真听讲，笔记笔记不全，极开口或参与参与语音训练讲，笔记基不全，偶尔表训练时偶尔讨论重音与节作业正确率以本完整作现出训练不心不在焉，作业正确率20奏训练及完整度大于业正确率以积极效果不佳以及完整度小90%o及完整度大作业正确率作业正确率于60%o于80%o以及完整度以及完整度大于70%o大于60%o正常参加实习，正常参加实正常参加实正常参加实缺席实践较无迟到、早退情习，无迟到、习，无迟到、习，无迟到,多，无笔记，训况，认真听讲，早退情况，早退情况，认偶尔早退，练时经常不积笔记完整，积极认真听讲，真听讲，笔记笔记不全，极开口或参与参与语音训练笔记基本完不全，偶尔表训练时偶尔讨论音变与语作业正确率以整作业正现出训练不心不在焉，作业正确率20调训练及完整度大于确率以及完枳极效果不佳以及完整度小90%整度大于作业正确率作业正确率于60%o080%o以及完整度以及完整度大于大于70%o60%o正常参加实正常参加实正常参加实缺席实践较正常参加实习，习，无迟至！习，无迟到、习，无迟到,多，无笔记，训、早退情早退情况，认偶尔早退，练时经常不积1无迟到、早退情况，认真听真听讲，笔记笔记不全，极开口或参与况，认真听讲，综合训练20讲，笔记基不全，偶尔表训练时偶尔讨论笔记完整，积极本完整作现出训练不心不在焉，作业正确率参与语音训练业正确率以积极效果不佳以及完整度小及完整度大作业正确率作业正确于60%o作业正确率以于80%o以及完整度率以及完整及完整度大于大于70%o度大于60%90%oo报告内容全报告内容较报告内容不报告内容不全报告内容全面面详实，格全面详实，格全面，排版面，格式不规详实、逻辑清式规范，课式较规范，课格式不规范，字数未达实践报告20程建议认识程建议认识范到要求晰，格式规范，不到位不到位课程建议好。