《美丽的小路》第一课时教案设计1

《美丽的小路》第一课时教案设计教学目标〈、认识“先、鹿”等个生字，会庠“先、干”等个字1146〈.报住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角2色的语气，练习正确流利有感情的演读课文有爱护环境卫生的愿望和行动

3.教学重点识记生字，有感情把朗读课文教学难点体会每个角色的语气教学准备生字卡片、课件或图片、小动物头饰课时两课时第一课时教学目栏.认识“先」鹿”等个生字

14.抓住描写““美丽的小逊”的失与回的语句，体会每个角色皆2语气.练习正确流利有感情的朗读课文有爱报环境卫生的愿望和行动

3.教学重点识记生字，漉感情的朗读课文教学难点体伞每个角色的语气教学准备生字卡片、课件或图片、小动物头饰教学过程、切入举偶.讲故事教师声情并范的讲故事《美丽的小路》喜欢这个故1事市？为什么？学生畅所欲言〃.演示课件今天老师带同学们去郊游（出示课件）你们看这2个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？对话平台自学，初读感知，增强读书的目的性）.学衿借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段？

1.同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困2难请教师帮忙？词字（面向全体分层教学，利亏培养学生自主识字能力）教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生孟分类摆放

1.、再读文，遇到可会读的字可律互相提醒学生练读

2.认读生字竞赛学生自主选择喜欢的生字，退出自己识字的方3法（学生由于课外阅读，识字量不太均衡针对学生个体差弃实豌因材施教识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够幺蓬时间认读，也可至于丧失信心扁以这柢设计有利于培养全体学生独立识字的笊力《）

二、朗读（多种形式的感情期读加深芋对语某文字的理解，3使学生的情感和作者的情感产衿共鸣）学生选择乳己喜欢的有容读给大家听，互相评议/取长补短

1.、教巾巴茶读“我会读？中的句子，学生比较带号、句号和感251叹号的句子表达的不后语气，然后练读？、分诒色读文3⑴个人体会读选择自己喜欢皆角色读一读，注意叙述性语言和诒色对话自巴语气⑵同桌交流读读完后比一比谅唳个角色读得好.同一个角色蹬读得好⑶带头较小组吉作读，全班评议〃（在理解的基础上有感情的演读，是对学生体会文章楝感的一次升华多种形式的朗读.不仅培养学生皆朗读能力，影且使学生稳区自我-达到与作者心息相通）三〃讨论（联系生活实际引导学生深入思考.情感熏陶得以升嫡）读第八薮然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思？你觉得小赡变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导

四、练习（想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语就表达能力）想象说话〃（出示挂图）内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象一这两做小脑友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子

五、写字（延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣）、学生观察“先〉干〉赶〃起”四个字在田字格中的位置:你发1现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）？、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价如果对第一次评2价不满意可再写几个，直到自己满意为止。