《走,我们去植树》教学设计说课稿1

《走，我们去植树》教学设计说课稿时间级学科说课人彦4语文云内容我们去植树》孙教学共课时教学2《走,、正确、流利、有1感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，2理解生字组成的新词目标、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们3要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识说重点解诗歌内容，了解植树的重要，背诵课文说难点会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识说教法试教学法说学法读、自悟、合作学习教学打算板书设计录音带、中国幅员（课件）走，我们去植树绿色工厂安康、华蜜绿增加新绿染绿幅员色盼望沙退鸟舞绿色宝库建立四化［小精灵儿童网站］作业设计、抄写本课生字词

1、背诵课文

2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特3征和作用三个方面对同学们作介绍程、创设1情境，自主读书《语文课程标准》指出:阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应当让学生在主动踊跃的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动踊跃的思维（）初读课文⑵重点指导1⑶评读、合作学习，理解课文2合作学习是教学中不行缺少的一个环节，供应自主、宽阔的学习空间，使学生有时机沟通，在实践合作中得到收获这篇课文的最终一个自然段:棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树比拟难理解，于是,我就采纳了合作学习的方法，把学生分成几个组，让他们共同学习、理解有的说小树和我们一样都要成长有的说小树成长须要阳光和水还有的说:小树的成长须要有人照看这时，我适时地引导小树在成长过程中须要有人浇水，修枝剪叶，那么你们在成长过程中须要什么呢？听完我的话，学生们七嘴八舌地争论开了我们须要爸爸和妈妈的照看我们须要吃饭、喝水我们生病了须要治病等等，学生自然而然地就能体会这句话的含义因此，学生通过合作学习的理解比老师干脆生硬的说明要体会得更深一些、探究学习，联系生活3为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在地照看它，我发觉就连平常很顽皮的学生都很负责地给它浇水、施肥，似乎照看自己一样，每个星期我们都要比一比谁的成长树长得最好？让学生从中体验植树的欢乐，感受小树和我们一起成长校内的亲自种上了自己的成长树，每天都要细心IU!。