《跨文化交际》教学大纲3

河南工程学浣本科课程教学大纲课程名称课程编码适用专业学.制:所属系部制订日期:20124年跨文化交际英语语言文学4年外语系15月日河南工程学院教务处编制二一二年四月十日河南工程学院跨文化交际课程教学大纲课程中英文名称跨文化交际，Intercultural Communication课程编码课程性质专业必修课适用专业英语本科学时数32；其中讲课学时16；实验学时16；学分数2；编写人靳爱心；审定人屈平；

一、课程简介（-）课程性质与任务《跨文化交际》是英语本科专业的一门核心课程，专业必修课，第3学期开设，32学时，2学分本课程的主要任务是通过课堂教学及相关活动使学生认识到跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用，培养其跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性，提高使用英语进行跨文化交际的技能，培养学生与英语本族人通过英语进行跨文化交际的能力

（二）课程教学目的及要求在教学过程中，要体现出“浅easy、宽wide、精elite、新new、用useful”的教学思想通过课程的学习，学生能够进一步扩大知识面，提高外语的理解能力，在与英语本族人交流时准确深刻地理解对方和得体地表达自己同时，通过学习文化知识进一步训练语言基本功，提高英语应用水平英语本科专业学生学习本课程后，应达到下列基本要求

1.掌握文化、交际和跨文化交际的定义和特征

2.了解影响跨文化交际活动的各种因素

3.了解跨文化交际的途径以及跨文化交际学的研究方法等

4.对语言与跨文化研究的有关理论有初步的了解；

5.通过对中西文化的异同的比较，提高跨文化交际意识和跨文化交际能力

6.灵活运用语言知识，更好地与外国人沟通，减少和避免误解

（三）课程教学内容各章分配2-4个学时，通过对各章的讲授和演练，使学生达到掌握跨文化交际基本知识的教学目的，并且通过现代化教学手段，案例分析和演练等，提高教学质量教学主要内容跨文化交际基本知识及相关术语、文化与交际、文化差异、语言与文化、文化与语言交际、文化与非语言交际、跨文化时空关系、跨文化意识、跨文化适应、掌握跨文化能力、文化冲突和文化休克，并加强专业口语和写作的能力，提高英语交际能力

（四）先修课程及后续课程先修课程英语精读、英语泛读等专业基础课程后续课程高级英语、英美文学等专业核心课程

二、课程教学总体安排

（一）学时分配建议表学时分配建议表教学环节课程内容讲课习题课实验设计Introduction toIntercultural Communication2000Communication AcrossCultures1020Culture andCommunication2020Cultural Diversity2010Language andCulture2020Culture andVerbal Communication1020Culture andNonverbal Communication1010Time andSpace AcrossCultures1010Cross-Cultural Perception1010Intercultural Adaptation1010Acquiring InterculturalCompetence1020Cultural Conflictand CulturalShock1010160160总计（学时）（-）推荐教材及参考书目

1.教材许力生主编.新编跨文化交际英语教程.上海外语教育出版社.

2010.

8.（普通高等教育“十一五”国家级规划教材;新世纪高等院校英语专业本科生系列教材）

2.参考书目CHEN Shen,The Teachingof Culturesin ForeignLanguage Education,北京北京语言文化大学出版社，1998DAVIS L.,Doing Culture,北京外语教学与研究出版社，1999NISBETT,R.E.,The Geographyof Thought,The FreePress,

2003.SAMOVAR.Larr.A..Richar.E.Porte,an.Lis.A.Sanfini.Communicatin.betwee.Cultures.Belmont.CA.W adsworth.3r.edition,

1998.SNOW D.,Encounters withWesterners,上海上海外语教育出版社，2004毕继万,跨文化非语言交际[M].北京外语教学与研究出版社，

1999.窦卫霖，《跨文化商务交际》，北京高等教育出版社，

2005.胡文仲，《跨文化交际学概论》，北京外语教学与研究出版社，1999许力生，《跨文化交流入门》，杭州浙江大学出版社，

2004.杨德峰，《汉语与文化交际》，北京北京大学出版社，1999张蒋、郑文园，Cross-Cultural Awareness,北京清华大学出版社，2003庄恩平，Intercultural BusinessCommunication_Readings andCases,上海上海外语教育出版，

2004.

（三）课程考核方式

1.考核方式考查建议采取平时测验、期末考试、课程论文等多种考核方式2,成绩构成考试成绩占70%,课堂活动、作业及考勤占30%

三、课程教学内容及基本要求

（一）Unit1Introduction toCommunication acrossCultures（2学时）

1.教学目的通过本单元的学习了解跨文化交际相关知识，跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系

2.教学重点与难点

（1）教学重点什么是跨文化交际

（2）教学难点文化因素对跨文化交际的影响

3.教学方法讲授和演练相结合

4.教学内容跨文化交际的相关知识，以及跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系

5.教学要求要求学生理解相关概念，认识到跨文化交际中文化意识的重要性什么是跨文化交际，跨文化交际的研究对象及重要意义跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系

6.学生练习及作业课后习题、对该课程初步认识的思考7二）Unit TwoCommunication acrossCultures（3学时）

1.教学目的通过本单元的学习了解跨文化交际相关术语，跨文化交际的模式，跨文化交际中的问题，提高运用跨文化知识解决跨文化交际问题的能力

2.教学重点与难点31）教学重点跨文化交际相关术语42）教学难点跨文化交际问题的解决

3.教学方法讲授和演练相结合

4.教学内容主要介绍跨文化交际的相关术语,跨文化交际的模式，跨文化交际中的问题及解决方式o

5.教学要求要求学生理解相关概念，认识到跨文化交际中文化意识的重要性；对跨文化交际的模式有所了解,能够运用相关跨文化知识解决跨文化交际中出现的一些问题

6.学生练习及作业课后习题

（三）Unit ThreeCulture andCommunication（4学时）

1.教学目的通过本章的学习，使学生了解对文化的不同解读，了解文化与交际的关系，了解交际的特点

2.教学重点与难点

（1）教学重点不同层面的文化，以及学者对文化的不同分类；文化对交际的影响

（2）教学难点文化对交际的影响

3.教学方法讲授和演练

4.教学内容文化和交际的含义，文化的功能，对文化的不同解读，交际的特点

5.教学要求掌握文化的定义，了解文化与交际的关系，了解交际的特点

6.学生练习及作业课后习题

（四）Unit FourCultural Diversity（3学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生了解并掌握中西文化的主要差异

2.教学重点与难点

（1）教学重点中西文化思想意识、传统观念的差异

（2）教学难点中西文化差异对跨文化交际的影响

3.教学方法讲授和演练

4.教学内容文化价值，文化模式，社会的基本单位，中国文化和西方文化的主要差异

5.教学要求了解相关术语，了解并掌握中西文化的主要差异

6.学生练习及作业课后习题

（五）Unit FiveLanguage andCulture（4学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生掌握语言与文化的关系

2.教学重点与难点

（1）教学重点语言与文化的关系

（2）教学难点中西语言与中西文化的相互影响

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容语言与文化的关系，人与人之间的误解，跨文化写作

5.教学要求了解语言与文化的关系，掌握中西语言的主要差别特征及中西文化与中西语言的关系

6.学生练习及作业课后习题

（六）Unit SixCulture andVerbal Communication（3学时）

1.教学目的通过本单元的学习，了解跨文化对话的规则，学会在不同情景下使用合适的语言进行交际

2.教学重点与难点

（1）教学重点文化背景因素对言语交际的影响

（2）教学难点文化背景因素如何影响言语交际

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容文化与言语交际的相互关系，言语交际的基础，本族语与非本族语之间的交际

5.教学要求了解跨文化对话的规则，学会在不同情景下使用合适的语言进行交际

6.学生练习及作业课后习题

（七）Unit SevenCulture andNonverbal Communication（2学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生了解西方人特有的非言语交际方式

2.教学重点与难点

（1）教学重点西方的非言语交际方式与中国非言语交际方式的差异

（2）教学难点中西非言语交际方式的差异对跨文化交际的影响

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容文化与非语言交际的关系；不同的交际手段；身势语，如手势，面部表情，目光接触，交际者之间的距离，沉默等的交际功能和意义，黑人文化中一些非语言交际模式

5.教学要求掌握中西方非语言交际的差异及其对跨文化交际的影响

6.学生练习及作业课后习题

（八）Unit EightTime andSpace acrossCultures（2学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生了解西方人的思维方式及其对时间、空间的看法

2.教学重点与难点1教学重点西方人的时空观2教学难点中西方时空观对跨文化交际的影响

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容中西方不同的时空观，美国人的时间观，如何进行空间交际，跨文化背景下的空间关系学英国人和法国人

5.教学要求了解西方人的思维方式及其对时间、空间的看法

6.学生练习及作业课后习题九Unit NineCross-cultural Perception2学时

1.教学目的通过本单元的学习，使学生了解掌握具备跨文化意识的重要性

2.教学重点与难点1教学重点什么是跨文化意识2教学难点如何具备跨文化意识

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容什么是跨文化意识，如何具备跨文化意识

5.教学要求了解并掌握在跨文化交流中具备跨文化意识的方法

6.学生练习及作业课后习题十Unit TenIntercultural Adaptation2学时

1.教学目的通过本单元的学习，使学生了解掌握跨文化适应的相关知识

2.教学重点与难点1教学重点跨文化适应2教学难点如何做到跨文化适应

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容主要介绍跨文化适应相关知识

5.教学要求掌握跨文化适应相关知识

6.学生练习及作业课后习题7H）Unit ElevenAcquiring InterculturalCompetence（3学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生掌握具备跨文化能力的方法

2.教学重点与难点

（1）教学重点跨文化能力

（2）教学难点如何具备跨文化能力

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容主要介绍跨文化能力及相关知识

5.教学要求掌握跨文化能力相关知识

6.学生练习及作业课后习题7十二）Unit TwelveCultural Conflictand CulturalShock（2学时）

1.教学目的通过本单元的学习，使学生掌握文化冲突与文化休克

2.教学重点与难点

（1）教学重点文化冲突与文化休克对跨文化交际的影响

（2）教学难点没有到过异族，对异族文化难有深刻的体会但跨文化交际者必须有充分的思想准备这是本课程教学要解决的主要问题之一

3.教学方法讲授与演练

4.教学内容主要介绍文化休克的含义，人们在异文化中的反应

5.教学要求了解文化冲突和文化休克是跨文化交际中的常见现象

6.学生练习及作业课后习题。