《非物质文化遗产概论》课程标准

北京电子科技职业学院《非物质文化遗产概论》课程标准艺术设计适用专业适用学制获取三年制证书编制无审核陈淑姣制定日期

一、课程定位课程定位与性质《非物质文化遗产概论》

2014.9是面向艺术设计各专业开设的专业通识选修课其中理论与实践比例分别占70%和30%《非物质文化遗产概论》是艺术专业群大类的公选课，通过学习非物质文化遗产概论，把社会主义核心价值体系、中国传统文化融入到课堂中，增进他们对民族文化艺术的认识和理解，提高艺术修养的同时进一步培养学生的职业道德和职业精神本课程以丰富多样的非物质文化遗产为对象，本着文化素质教育与职业技能教育的融合、对接原则，从非物质文化遗产的学科视角，对经典之外的民族民间传统文化进行了全新的解读，弥补了民族传统文化教育中“小传统”的缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻；为学生从文化多样性的角度对传统文化加以审视提供了有效的理论工具，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断本课程前导课程有《文艺常识》和《中外美术鉴赏》，是学习后续课程《创意思维》、《设计综合应用实训》等的重要基础

二、课程目标本课程的核心在于提高文化素养，增进文化认同，促进文化传承，目标涵盖了知识、技能和素质三个方面知识目标通过本课程的学习，使学生理解非物质文化遗产的基本概念、基本形态特点、保护非物质文化遗产的历史与现状等基础理论；深入理解并掌握《保护非物质文化遗产公约》的分类体系和国家级非物质文化遗产的分类体系能力目标通过本课程的学习，使学生能够把所学理论运用到对非物质文化遗产现实的调查与分析、整理与记录过程中来，独立完成课程设定的实践目标素质目标通过本课程的学习，增进对非物质文化遗产的了解，增进对中华民族传统文化的了解和热爱，提高学生的传统文化修养，激发学生尊重传统文化、传承中华文明的文化自觉,从而实现北京电子科技职业学院校训“求实、创新、厚德、重艺”所包容的发展目标

三、教学起点该课程安排在第三学期（44学时）完成该课程的前导除相当高中水平的通识课程以外，还有艺术类其它技术平台课程，如《素描》、《色彩》、《中外美术鉴赏》等，他们已具有相关基础知识并具备相应的基本能力，具体如下

1.具有基本的语、数、史、地等文化基础，具备基本的语言表述和文字表达能力；

2.具有造型、色彩认知等美术基础，具备基本的绘画表现能力；

3.具有对美术作品的层次、构成以及中外著名画家经典作品的创作规律、风格流派的基本认知并学会了基本的赏析方法;

4.具有借助现代工具搜集信息、获得新知识的基本能力；

5.愿意与人沟通，具有与他人合作意识；

四、课程内容与要求

1.课程教学载体根据艺术设计类相关专业人才培养目标，遵循学生的学习需要，对《保护非物质文化遗产公约》的分类进行解读，并按照国家级非物质文化遗产名录的十种分类选取具有代表性的项目，推介国家非物质文化遗产历史沿革、评价标准、人文内涵和审美特征，作为教学载体，具体体现在以下几个主题

（1）民间文学（刘三姐、梁祝传说）；

（2）传统音乐（蒙古族长调民歌、陕北民歌）；

（3）传统舞蹈（秧歌舞、傩舞）；

（4）传统戏剧（京剧、川剧）；

（5）曲艺（京韵大鼓、山东快书）；

（6）传统体育、游艺与杂技（北京天桥耍中幡、抖空竹，武当功夫）；

（7）传统美术（杨柳青木版年画、凤翔泥塑）；

（8）传统技艺（景泰蓝技艺、保安族腰刀技艺）；

（9）传统医药（针灸、同仁堂中医药文化）；

（10）民俗（春节、端午节）

2.课程教学内容概要对学生的评价建学习内容学习标准学习建议教学建议学习内容概要议课时数,非物质文理解文化.端正学习.遵守纪律，.课前做好相应的1L1114化遗产的概遗产、有形态度，养成保证出勤；准备；念文化、无形自主学习的

2.从课堂能够.推选名学生助22-

3.非物质文文化等的含习惯；积极主动参与，教，辅助管理教学，2化遗产的特义；了解保.课后到图善于思考并能记录本班的课堂教2第课业点护非物质文书馆查阅相回答教师的提学情况包括纪律，

13.保护非物化遗产的历关书籍和资问等方面评价课堂参与表现等，--部质文化遗产史与现状；料；学习态度；向教师及时反馈学深入理解非分概念、的现状

3.网上浏览

3.从笔记、课后生意见，收发作业基特征、物质文化遗“非物质文习题的完成情等本保护产的概念和化遗产虚拟况，评价学生.问题引导，师生3概现状其他人类遗博物馆”专业知识的掌互动，以学生为主念产的关系握程度体，教师讲授指导.深入理解.从笔记、课后问题引导，师生

233.非物质文化习题的完成情互动，以学生为主遗产的特况，评价学生体，教师讲授指导征专业知识的掌.问题引导，师生3对学生的评价建学习内容学习标准学习建议教学建议学习内容概要议课时数.深入理握程度互动，以学生为主2解非物质文体，教师讲授指导化遗产的特征•《保护非.了解国.端正学习遵守纪律，.课前做好相应的

1111.14物质文化遗际相关文件态度，养成保证出勤；准备，如事先布置产公约》的特别是《保自主学习的

2.从课堂能够网上浏览或参观本分类护非物质文习惯；积极主动参与，地博物馆等；化遗产公.课后到图善于思考并能.问题引导，师生22课业

2.国家级非约》的分类书馆查阅相回答教师的提互动，以学生为主2物质文化遗体系；关书籍和资问等方面评价体，教师讲授指导；物产名录的十2,了解国家料；学习态度；文种分类级非物质文

3.网上浏览

3.从笔记、课后遗化的

2.国家级化遗产名录“非物质文习题及的完成产类犯非物质文化的分类体化遗产虚拟情况，评价学非遗产名录的系博物馆”生专业知识的质十种分类.了解国掌握程度2家级非物质.从笔记、课后3文化遗产名习题及的完成录的分类体情况，评价学系生专业知识的掌握程度学习了解.端正学习.遵守纪律，.课前做好相应的4L111民间文

1.丰富多彩的态度，养成保证出勤；准备，如事先布置学（刘二姐、民间文学形自主学习的.从课堂能够网上浏览或参观博2梁祝传说）；式；理解其习惯；积极主动参与，物馆等；对其他民族

2.课后到图善于思考并能

2.问题引导，师生艺术的贡书馆查阅相回答教师的提互动，以学生为主课业献；关书籍和资问等方面评价体，教师讲授指导；3第口头传

2.收集整理料；学习态度；.采用多媒体手段，3统和表当地的民间

3.网上浏览

3.从笔记、课后展示相关图片和音部分现形式文学（口头“非物质文收集整理的完像资料，讲、练结类解文学）化遗产网”成情况，评价合，由计划地安排读,收集整学生专业知识课后习题传授收2理当地的民的掌握程度集整理素材的基本间文学（口

3.从笔记、课后方法头文学）收集整理的完成情况，评价学生专业知识的掌握程度对学生的评价建学习内容学习标准学习建议教学建议学习内容概要议课时数

1.学习了解L端正学习

1.遵守纪律，L课前做好相应的

121.传统音乐各类传统表态度，养成保证出勤；准备，如事先布置（蒙古族长演艺术的概自主学习的,从课堂能够网上浏览或参观博2调民歌、陕况特征；习惯；积极主动参与，物馆等；北民歌）；.学习了解.课后到图善于思考并能.问题引导，师生222一至两项代书馆查阅相回答教师的提问互动，以学生为主体，传统舞蹈

2.表性的传统关书籍和资等方面评价教师讲授指导；（秧歌舞、表演艺术；料；学习态度；.采用多媒体手段，3傩舞）;,收集整理.从笔记、课后展示相关图片和音33传统戏剧一至两项当收集整理的完像资料，讲、练结

3.地的传统表成情况，评价合，由计划地安排（京剧、川课业演艺术（从学生专业知识的课后习题传授收集剧）；4历史与文掌握程度整理素材的基本传统曲艺（京化、地域分方法

4.

1、/布、艺术特3征、传承人、韵大鼓、山东表演艺现代应用、等快书）;术几个方面）传统体育、

5.游艺与杂技（北京天桥耍中幡、抖空竹,武当功夫）；传统

5.体育、游艺与杂技（北京天桥耍中幡、抖空竹，武当功夫）;.传统美术.学习了解.端正学习.遵守纪律，.课前做好相应的111118保证出勤；各类传统手态度，养成自准备，如事先布置网（杨柳青木工艺概况特主学习的2,从课堂能够上浏览或参观博版年画、凤征；习惯；积极主动参与，物馆等；翔泥塑）；.学习了解.课后到图善于思考并能.问题引导，师生222课业传统技艺一至两项代书馆查阅相回答教师的提互动，以学生为主

2.5（景泰蓝技表性的传统关书籍和资问等方面评价体，教师讲授指导；传统艺、保安族手工艺；料；学习态度；.采用多媒体手段，3展示相关图片和音手工,收集整理.网上浏览.从笔记、课后腰刀技艺）；333一至两项当各类资讯收集整理的完像资料，讲、练结地的传统表等成情况，评价合，由计划地安排演艺术（从学生专业知识课后习题传授收历史与文的掌握程度集整理素材的基木化、地域分方法布、艺术特。