一分钟教学设计第二课时

一分钟教学设计第二课时【教学目标】、写好“欠、元”等个生字

18、在朗读中感悟“一分钟”的重要性2【教学重点】写好“欠、元”等个生字8【教学难点】在朗读中感悟“一分钟”的重要性【课前准备】多媒体课件【教学过程】

一、游戏导入全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久然后让同学谈感受，再向全体同学谈话你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）一分钟教学设计第二课时是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下,要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深

二、复习检查，整体感知、提问题目中的“一分钟”在课文中指的是什么？

1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到分钟呢？原220因就藏在课文的句子里我们再读读课文，帮元元把这分钟找20回来好吗？

三、理解课文，朗读感悟、学生自读课文，然后小组讨论迟到的分钟在哪里？

120、大家读了课文又进行了讨论，提问元元在上学路上叹了2几次气？第一次在十字路口错过了红绿灯要是早一分钟就好T第二次错过了公共汽车要是早一分钟就好了、原来迟到的分钟在这里！元元两次叹气说了同一句话，320当时他会想些什么？我们先自己读一读、自然段，特别是将元23元说的话多读几遍、谁来读一读元元说的话？评价（读出着急）

4、元元很着急他心里怎么想的？

5、我们一起来读一读，读的时候想想元元当时的心情

6、他明白为什么会迟到分钟了吗？（明白了）书上是怎720么说的？（红着脸，低着头元元非常后悔）就这一分钟，使他迟到了分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后20悔、讨论你觉得这一分钟重要吗？我们应该怎样做

8、有感情地朗读课文一边读一边体会元元的心情9

四、指导写字、观察这几个字的字形结构1包里边是“巳”不是“已”钟金字旁的最后一笔不能穿过上横迟“尺”的末笔捺变点、找出关键笔画2包竖弯钩要长叹、哈口字旁要写得小些闹“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间、师重点示范3包、钟、哈、闹、学生练习

4、对照检查5

五、拓展延伸、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事

1、以“我的一分钟能做什么”为主题，交流切身感受【板2书设计】。