一年级1——5的认识教学设计

1〜5的认识总课时数授课时间教学目标

1、知识目标认识1〜5各数表示物体的个数，知道1〜5的数序，会正确读写1〜5各数

2、能力目标培养学生观察、分析能力和语言表达能力

3、情感目标体验与同伴互相交流学习的乐趣教学重点使学生掌握1〜5的写法教学难点使学生掌握1〜5的基数含义教学准备教师准备1〜5的数字卡片，点子图；学生准备1〜5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒教学过程

一、创设情景，激情引趣出示主题画问这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来板书课题1〜5的认识

二、动手操作、合作探究

1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？

2、感知数的顺序1逐次感知数的顺序学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢依次感知

3、

4、5的来源2整体感知1〜5的顺序出示点子图，你来给他们5个排队摆好后提问5的前面一个数是儿？2的后面一个数呢？……3数一数让学生从1数到5,再从5数到1

三、巩固运用、深化拓展

1、联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1~5这几个数？师小结在我们生活中有很多数量为1,2,3,4,5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题

2、猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……

3、写一写刚才我们认识了1〜5,你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好写得好的上台展示4练一练完成练习三的1~2题

4、全课总结这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说再告诉大家。