串并联电路教学设计

串并联电路教学设计【教学设计思路】本节内容是学生在电学部分的第一次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础在教学设计中，充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感【教学目标】

一、知识与能

1.知道串联电路和并联电路连接的特点

2.会动手连接串联电路和并联电路

3.会画简单的串联、并联的电路图

二、过程和方法

1.通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点

三、情感态度和价值观

1.激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识

2.让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感【教学重点】通过探究发现串并联电路的特点【教学难点】规范画出串并联电路的电路图、熟练连接串并联电路【教前准备】

1、器材（演示）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干，电路演示板课件ppt课件【教学过程】

一、引入教师活动学生活动备注分成四人学习小组，画出电让学生学习基本电路路图，并讨论连接方法的设计和连接，为后师展示一个电源和两个面连接串并联电路做灯泡，提问要使两个小灯泡准备同时发光，有几种接法？“你能画出相应的电路图吗？会连接此电路吗？“你能画出相应的电路图吗？会连接此电路吗？

二、初识串并联教师活动学生活动备注

1.展示学生所画的电路图，

1.互相查看自己所画的展示后让学生评价，将电路图进行电路图可充分暴露学生问题，同时又可点评

2.根据要求连接电路加深印象

2、抽取部分学生

3.小组讨论，交流,让学生学会从基本连接自己设计的电路区分串并联电路形式上区分串并联电路

3、引导学生，对所连电路进行分类3,引导学生，对所连电路进行分类

3、引导学生，对所连电路进行分类

三、探究串并联特点几下，你发现了什么？它的作用还教师活动备注一样吗？”

1.引导探究课件展示所连的串学生活动并联电路提问“在你所连接的电路

1.对刚才所连的串并联中，你想探究些什么进行观察，思考想要探究的问呢？”题；

2.开关的作用如果学生没有提出新问题，

2.针对所选择的电路中开放课堂内容，给学师可以提问“在你们小组开关的特点进行探究，总结开生自主探究的机会；的电路中，把开关的位置换关的特点，并记录鼓励学生学会自主学

3.用电器之间:习！

3.通过观察演示实验,总结用电器间的相互影响作提问“在你们所连接的电开关作用和用电器之间关系路中，试着取下其中一个灯上，串并联电路有什么区别？”用泡，你发现了什么？”

4.交流和评价师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以

4.不同探究小组的学生间相强调，对学生提出了质疑的互交流，体会串联和并联的区别地方，可让学生再次进行交并对有疑问的地方进行交换探换探究究

5.总结:提问“在开关作用和用电器之间关

5.学生自己总结出实验探系上，串并联电路有什么交流中培养了科学究的结论从“开关作用”和区别？”研究的方法和合作“用电器之间关系”两方面再中体现了科学研究

5.总结提问“在次认识两种电路的精神开关作用和用电器之间关

5.学生自己总结出实验探系上，串并联电路有什么究的结论从“开关作用”和区别？”“用电器之间关系”两方面再

5.总结提问“在次认识两种电路

5.总结:提问“在开关作用和用电器之间关系上，串并联电路有什么区别？”

5.总结提问“在开关作用和用电器之间关系上，串并联电路有什么区别？”

四、总结对比教师活动学生活动备注展示串并联电路区通过填写表格，再次总对串并联电路别表格，让学生整理思结本课的内容，的特点进行再次强路，记录笔记化

五、物理与生活教师活动学生活动备注结合生活，引导学生思考，讨论，完成必要的对本课学习内判别串并联电路练习容的反馈，让学生存在的问题充分暴露，便于及时评价纠正让学生再次联系串并联电路的连接。