九年级下学期班主任工作总结三篇

九年级下学期班主任工作总结三篇九年级下学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验在这个阶段,班主任的工作非常重要,因为此时班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁以下是小编为大家整理的九年级下学期班主任工作总结，欢迎大家阅读！九年级下学期班主任工作总结

（一）转眼间，一学期的工作结束了本学期，本人担任初三的班主任工作为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训特总结前段工作如下I,首先继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出字说明，给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解XX决与此同叱积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力第五,成绩方面采用以下方法一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好；二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序；三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持当然也有问题存在在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩九年级下学期班主任工作总结

（二）年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些2心0得xx体会基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的o毕业工作，所以我非常认真地对待,付出了许多的汗水回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾,对未来也充满信心学生成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重”

一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态初三学生精神压力比较大,正处在关键的心理培养教育期在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力另外,我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐此外，我还帮助让学生自己学会制定目标让学生学会激励自己，随时调整自己

二、注重改善自身形象建立平等融洽和谐的师生关系原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正一段时期的工作以来，我体会到在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步比如一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心,而学生却无动于衷，厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果

三、注重及早解决问题,抓好学生日常行为规范初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理,让学生“换位”思考，并积极教育引导,让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯此外,针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点,多观察,多调查,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题,抓住事情的苗头，防微杜渐,防患于未燃

四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养刚接手班主任,我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验主要做法如下一是尽早行动把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来,尤其是尖子生的情况,通过问原班主任、任课老师,课堂提问,测验,谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实二是创优环境发挥班干部作用,不限制班干部的日常管理权力班干部被授权可根据具体情况,经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示这样,即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍止匕外,还注重美化有形环境,经常保持清洁卫生,适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所三是补足人数加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展个准尖子生进入尖子生的培养队伍,扩大尖子群,既激励其他学生的上进心,又可激活尖子生的竞争力,力求达到高分层的大面积丰收3-5

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作我把班里的后进生大致分成三种类型一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢二是思想品德差生,表现为沾染了一些不良风气，难以自控三是“二合一”的双差生，人数不多,但负面影响很大针对以上情况，我采取的主要措施是在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心通过家访，鼓励家长多关心孩子,以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化九年级学期班主任工作总结

（三）F随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落在这一学期中，我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作切实做到以德育人,全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确本学期时间短，任务重因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作出现了人心思稳，人人向上的可喜局面自开学至今，流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心,学习有干劲

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃初三年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考，他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力,每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站

三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差,也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量首先,制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略

四、温馨教室的创建一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们文化氛围对一个人的影响总是无形的，但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是十分重要的因此在接手这个班级之后,我做的第一件事就是开诚布公地告诉学生我对他们的要求,让他们明白什么该做，什么不可以，错了要接受惩罚对教室的改造，首先进行的是“净化”教室，要求教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范为此我安排了值日表,分工到人同时在平时的教学中,在课前课后,看到问题，先自己动手打扫,再提示学生注意，言传身教，以身作则然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面,结合学生的实际,门口的一块为“常规栏”,内张贴了学生的一日常规、作息时间、各人岗位安排等重点改建后面的“成长园地”，张贴学生的学期目标、有关的名言警句、对学生的批评与表扬,以及我从报刊上摘录的初三学生的心理疏导的文章本学期的“温馨教室”的创建，我发动每个学生动手动脑，提供意见这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境在这样温馨、和谐的环境中学习，我相信每一位同学都会感到开心而又愉快。